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幼儿园小班数学教案

时间：2024-11-19 00:46:54 教案我要投稿

幼儿园小班数学教案集锦10篇

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班数学教案集锦10篇

幼儿园小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。

　　2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：五种冰激凌(数量各位1—5)。

　　学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引发幼儿准确点数5以内的数。

　　1、夏天来了，小朋友最喜欢吃什么呢?

　　2、出示5种冰激凌：这里有许多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味的?(红——草莓，黄——香蕉，绿——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引导幼儿归类计数。

　　每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?

　　三、比较多少。

　　你觉得哪种冰激凌多，那种冰激凌少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的.是......比5 少的是.......)

　　四、学习制作比5少的点卡。

　　1、老师示范画比5少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看，比5少的点卡有几个呢?引导幼儿说出1、2、3、4的点卡。

　　2、分发幼儿操作材料，引导幼儿做比5少的点卡。教师巡回指导。

　　五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

　　六、收拾用具。

幼儿园小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。

　　2.进行20以内的唱数。

　　重点难点：

　　重难点：进行20以内的点数。

　　活动准备：

　　1.《我的数学》第4~5页。

　　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。

　　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。

　　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。

　　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。

　　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的'位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......

　　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。

　　四、活动结束。

幼儿园小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、巩固对圆形、方形、三角形的认识。

　　2、能按物体的形状进行分类。

　　3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的图形(与幼儿人数相同)，地上画有三个形状。

　　活动过程：

　　(一)复习圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

　　师：小朋友，今天我们小二班来了几位图形朋友，大家认识他们吗?能说出它们长什么样吗?老师依次出示三个图形朋友，让幼儿说出它们的名字和主要特征，并向客人问好，欢迎它们的到来。

　　(评析：谈话导入，引入主题。用小班幼儿喜欢的小客人引入主题，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)

　　(二)按物体的形状进行分类。

　　1、为图形朋友找家

　　师：小朋友，你们知道图形朋友的家在哪里呢?，我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。

　　(评析：通过集体游戏《图形找家》，让幼儿积极为图形朋友找到相应的家，加深对几何图形的理解，同时让幼儿学说一句话：“圆形朋友我送你回家的”，让幼儿在参加感兴趣的数学活动的同时也发展幼儿的语言表达能力。)

　　2、为图形孩子找家

　　(1)师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找看，然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里?”

　　(2)师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下。我们来看看是谁?它们是什么形状?它们应该是谁的孩子呢?请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。

　　(3)幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。

　　(评析：从集体教学到个别教学，用层层递进的方法让幼儿表现自我，了解他们的掌握情况。充分体现了在教学活动中应该尊重幼儿的个别差异，让每个孩子都有表达表现的.机会。)

　　3、验证：图形孩子找到自己的家了吗?

　　(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。

　　(2)个别验证：三角形妈妈的家请一个朋友去检查;正方形妈妈的家请另一个朋友去检查。

　　(评析：通过三个不同的验证方法，让幼儿进一步加深了对三种几何图形特征的认识。)

　　(三)游戏：图形排队。

　　(1)师：图形妈妈说，请小二班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状拿在手里。

　　(2)请图形宝宝按妈妈的口令回到相应的家。

　　(评析：孩子在能力、水平上存在着很大的差异，我在设计上采用了开放式的教学，让幼儿自己来扮图形娃娃来找到相应图形的家，这个环节，既帮助幼儿复习了图形的认识，也让老师了解了班中幼儿所存在的差异，让一些能力水平较弱的幼儿在大家的观察发现，反复纠正中获得提高与认识。更激发了幼儿认图形的兴趣，整个活动幼儿基本上都能找对相应图形的家。)

　　四、排好队，边听《火车嘟嘟》的音乐，边排好队到外面去郊游。引导幼儿按三种图形标记排队，排成小火车，听着《火车嘟嘟》的音乐去郊游。

　　(评析：让幼儿排好队在音乐的伴奏下，在游戏情境中结束。)

幼儿园小班数学教案篇4

　　设计意图

　　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　　活动目标

　　1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　　2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　　3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　　活动准备

　　1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　　2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。

　　3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　　活动重难点重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　　难点：对相对应的颜色进行分类。

　　活动过程

　　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣

　　1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"

　　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色

　　1."警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)"

　　2."小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　　三、开火车，送小动物回家

　　1."嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的.房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　　2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　　3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　　1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　　2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延伸"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

幼儿园小班数学教案篇5

　　活动目标

　　愿意参与比较活动。

　　尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。

　　初步感知物体长短的相对性。

　　活动准备

　　经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。

　　课件准备：“耳朵长和短”图片。

　　纸面教具：《长和短》。

　　材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。

　　活动过程

　　出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的方法直接比较长短。

　　——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？

　　——你们是怎么知道的？

　　小结：一目了然的长短差异可以用目测的方法直接得出谁长谁短。

　　发放纸面教具《谁长谁短》，教师操作课件，引导幼儿尝试用一头对齐的方法比较物体的长短。

　　1、发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。

　　——蜜蜜和兔一一终于知道谁的耳朵长，谁的耳朵短了。但是她们又遇到了新的难题，她们买了一些文具也想知道谁长谁短，我们一起来帮帮她们吧。

　　——这两支笔能直接看出哪支长哪支短吗？

　　——目测的方法比较不出长短，还有什么方法可以知道哪支笔长哪支笔短？（将两支笔一头对齐进行比较）

　　——请你们用一头对齐的方法比一比两支笔吧。

　　2、引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。

　　——这两把尺子可以用目测的方法看出哪把长哪把短吗？

　　——请你们用一头对齐的.方法帮助蜜蜜和兔一一比一比谁长谁短，注意比较的时候尺子一头要对齐。

　　3、引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。

　　——这两把小花伞一样长吗？

　　——请你们用一头对齐的方法比一比哪把小花伞长，哪把小花伞短吧。

　　4、教师操作课件，验证幼儿的答案。

　　小结：对于一目了然的长短差异我们可以用目测的方法直接知道谁长谁短，在用目测的方法不能清楚地看出谁长谁短时，就可以使用一头对齐的方法进行比较。

　　发放材料“三种长度的绳子”，鼓励幼儿比较绳子的长短并初步感知长短的相对性。

　　1、幼儿第一次比较绳子长短。

　　——老师这有许多条绳子，你们一人拿一条，然后找一个小伙伴比一比你们的绳子。注意比较长短的时候要将绳子的一头对齐。

　　——你们的绳子一样长吗？

　　——谁的绳子长？谁的绳子短？

　　2、幼儿第二次比较绳子长短。

　　——现在请你们换一个小伙伴比一比，你的绳子还是长/短的吗？

　　——为什么长/短绳子变成短/长绳子了？

　　——你有什么发现？（和短绳子比，我的绳子就是长绳子。和更长的绳子比，我的绳子就变成短绳子了）

　　小结：比较的对象不同，结果也会不同。和短绳子相比，较长的绳子就是长绳子；但较长的绳子和更长的绳子相比，较长的绳子就成短绳子了。

　　温馨提示

　　幼儿两两比较的时候会出现两人手中的绳子长度一样，这时，教师要提醒幼儿换一位伙伴再进行比较。

　　活动延伸

　　日常活动

　　鼓励幼儿想一想教室的哪些物品可以用来比较长短（如玩具、书本等），并尝试比较。

幼儿园小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

　　2、在教师的启发下，愿意进行思考。

　　3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已有一行的按规律排序的经验；

　　物质准备：

　　幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

　　活动过程：

　　一、小兔的新家。

　　（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

　　（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

　　二、按规律铺地砖。

　　（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？

　　（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

　　三、按一二规律砌围墙。

　　（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。

　　（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

　　（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

　　四、游戏《找朋友》。

　　（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

　　（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的'排序或装饰花边。

　　反思：

　　在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。

幼儿园小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

　　2、体验飘带舞动的快乐。

　　活动准备：

　　课件、丝带等。

　　活动过程：

　　一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。

　　二、活动开展

　　1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。

　　（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？

　　（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。

　　2、师幼探讨，共同学习比较长短的方法。

　　3、尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的`造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。

　　三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。

　　1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。

　　2、想象空间：玩丝带。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。

　　美术区活动延伸：

　　创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。

幼儿园小班数学教案篇8

　　活动说明：

　　"小被子要经常晒一晒"是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事"香香的被子"之后，"晒被子"一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们马上进入"角色"，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。

　　在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完成得也较好。

　　对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的'动手能力（夹夹子、粘贴、整齐摆放），也对提升幼儿思维起到了推动作用。

　　活动目标：

　　1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量（4以内）进行对应匹配。

　　2、初步知道晒被子的好处。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。

　　2、材料准备：

　　（1）教师演示用PPT课件。

　　（2）展板：一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的夹子，展板上方有1-4的数字标记；另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物（狗、鸡、兔、猫）标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。

　　（3）操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的"小被子"若干。（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。）

　　活动过程：

　　一、观看课件，引入主题。

　　播放课件第一页，太阳升起来。

　　1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么？

　　点击课件第一页，小动物出现。

　　2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗？

　　3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？

　　播放课件第二页，小狗拿着被子出现。

　　4、小狗的被子真好看，（黄色）上面有什么图案？（肉骨头）原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢？播放课件第三页。

　　5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案？

　　依次播放课件第四--第九页。

　　二、帮小动物晒被子。

　　播放课件第十页，太阳出现。

　　1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这回，小动物们拿来了许多被子，都忙不过来了，想请我们宝宝一起来帮忙好吗？

　　2、（出示第一面展板）这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹子真漂亮，有些什么颜色呀？（红、黄、蓝、绿）我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

　　3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认识这些数字吗？（认读数字）

　　4、师示范晒被子。

　　4、幼儿分散晒被子，师随机指导。（看清楚可以晒在几号草地？用什么颜色的夹子？）

　　5、集体检验并纠错。

　　三、给小动物送被子。

　　点击课件第十页，太阳下山。

　　1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗？

　　2、（出示第二面展板）看看这分别是谁的家？（请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。）应该把什么样的被子送到小狗家？（有肉骨头图案的被子。）

　　3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应该放到哪张小床上去呢？为什么？（引导幼儿数数有几根肉骨头？如是4，就送到标有数字4的小床上。）

　　4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗？送的时候要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么？想想应该送到哪个小动物的家？再数数图案有几个？把被子送到标有相同数字的小床上。

　　5、幼儿分散操作，师随机指导。

　　6、集体检验并纠错。

　　7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么样的？

幼儿园小班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、认识物体的颜色特征。

　　2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

　　3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

　　教学过程

　　1、情境导入

　　师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看这些蝴蝶有什么不一样？

　　 2、引出问题

　　师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

　　 3、演示规则

　　师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的`颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）

　　4、幼儿分组操作

　　师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。

　　观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。

　　5、提示常规及整理

　　师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

　　6、交流及评价

　　交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）

　　评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。

　　（参考通向数学教师指导用书）

　　教学反思：

　　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。