幼儿园小班数学教案(精选15篇)
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班数学教案1
活动目标：
1、能从众多物品中找出不同类的一个。
2、能够有顺序地进行观察。
3、培养细致的观察能力。
活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》
活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。
活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。
活动难点：培养幼儿细致的观察能力。
活动过程：
一、师：小朋友们早上好！
幼：老师早上好！
师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！
幼：好？
师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？
幼：好出示实物：（若干玩具、一个水杯）？
师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？
幼：不对？
师：为什么呢？哪个不应该放在这里？
幼：————？
师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干笔、一朵花）？
师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？
幼：不对？
师：为什么呢？哪个不应该放在这里？
幼：————？
师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。
出示实物（若干苹果、一个茄子）？
师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？
幼：不对？
师：为什么？哪个不能放在这里？
幼：——？
师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。
师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的.东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。
二、
师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧！
幼：好出示PPT
1、（西瓜、草莓、苹果、茄子）？
师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么？它们里面哪个和大家不一样？请举手回答。
幼：XXX XXX回答？
师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么？
幼：XXX XXX
——师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT
2、（碗、勺子、铅笔、筷子）
——师：小朋友们真棒！那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样？
请举手回答。
幼：XXX XXX
回答——师：XXX和XXX说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起？对吗？为什么呢？
幼：对XXX XXX
——师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。
出示PPT
3、（火车、汽车、轮船、跷跷板）——师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么？它们里面哪个和其它的不一样？大家一起来说说。
幼：回答——师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样？那我要问问小朋友了，它为什么和别的不一样呢？
幼：回答——师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。
——师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。
幼：——
三、
——师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。
——师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。
出示手偶：小狗
录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧！
幼：好———
师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。
发操作卡幼儿操作———
师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗？
幼：能———
师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧！
幼儿园小班数学教案2
活动目标
1、初步感知4的形成。
2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。
3、感受招待客人的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置：四个大圈圈。
活动重难点感知4的形成。
活动过程
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。
（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。
（2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？”
??? 4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个）
师：“餐具准备好了，我们给猴子一家吃什么？”（幼儿猜想）
（出示3个小食品）师：“看老师给他们准备了什么？”“够不够？”“怎么办？”（让幼儿抓取食物，感受3添上1是4）
??? 5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）
（2）师检查是否每个盘子都是4个。
（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
??? 6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提升幼儿对4的`形成的感知。
? 游戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。准备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐绕着圈走，当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始（每轮减少一个圈）。
7、结束
欢送小猴子一家。
活动反思
持续观察时间很短，不会概括和联系起来观察某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维“拟人性”的特点非常明显，其认识活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇特，以此来吸引孩子的注意力，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。
幼儿园小班数学教案3
活动目标：
1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、创设一个鱼塘情境；
2、制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；
3、大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；
4、小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。
活动过程：
1、扮演角色，导入游戏情境老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。
2、猫练本领。（运动觉感知）
（1） 妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。
（2） 接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的.小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。
（3） 练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。
（4） 小结。表扬小猫有本领。
3、小猫摸鱼（视听觉感知）
（1） 妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。
（2） 提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。
（3） 小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。
（4） 小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。
4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）
（1） 发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。
（2） 一起分享食品。
幼儿园小班数学教案4
目标：
1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。
2、能正确点数5以内的物体并说出总数。
3、积极参与活动，体验成功的快乐。 过程：
一、猴妈妈在哪里。
（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。
师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）
2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？
3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）
4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的`位置？为什么？
二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。
师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）
2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，
a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名
幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？
b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。
c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。
d、请小猴一只一只回小筐休息。
三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。
师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。
2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）
3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）
4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？
请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。
5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？
6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。
四、游戏：《上上下下》。
上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！
幼儿园小班数学教案5
一、活动目标
1、感知5以内的数量，按量归类;
2、掌握5以内的数与量的对应关系;
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
三、活动过程
1、导入活动
t：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?
c:喜欢!
t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)
②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?
小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?
c：蝴蝶迷路了。
t：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊?
c：要
③t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?
c：……
t：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
(老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)
④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的.房子里)
哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小朋友送回小动物)
⑤t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。
(5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正)
3、结束部分
t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束，排好队走出课堂)
幼儿园小班数学教案6
活动目标：
1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
2、体验飘带舞动的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活动准备：
课件、丝带等。
活动过程：
一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。
二、活动开展
1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。
（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？
（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。
2、师幼探讨，共同学习比较长短的方法。
3、尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。
三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。
1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的`，具有可变性。
2、想象空间：玩丝带。
四、活动延伸：
引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。
美术区活动延伸：创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
幼儿园小班数学教案7
活动目标：
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。
活动过程：
一、按萝卜特征分类。
师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？”
1、出示两个萝卜。
师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
3、请个别幼儿给萝卜分类。
师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”
教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。
4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”
二、认识大小特征标记。
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）
三、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
1、为萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的'蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）
五、结束。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”
幼儿园小班数学教案8
活动目标：
1.尝试不受颜色、形状、大小的干扰，按照全范例进行AB模式排序。
2.通过观察、比较，运用涂色的技能进行操作活动。
3.乐意参与操作活动，有意愿边操作边讲述。
重难点：运用涂色的技能按照全范例进行AB模式排序。
活动准备：
已有经验：幼儿有涂色的经验和基本技巧。
材料准备：PPT课件、操作单、蜡笔
活动过程：
１.故事导入，通过图片发现AB排列模式。
（1）出示海洋和小鱼图片。
师：今天大海里有一场吐泡泡比赛，许多小鱼在一起比赛呢！它们要比一比谁吹出的泡泡最好看！
（2）出示小蓝鱼和小黄鱼吐泡泡图片（空白没有颜色的泡泡）。
师：小蓝鱼吐出的泡泡是什么样子的？小黄鱼呢？
（3）请出小丑鱼（AB模式排列的彩色泡泡）。
师：小丑鱼也来了，它也想参加吐泡泡比赛。小丑鱼吐出的泡泡是什么样子的？你发现了什么？
２.通过对比发现AB排列模式的.规律，帮助小鱼。
（1）教师小结
师：小丑鱼吐出的泡泡是两种颜色的，一个蓝、一个黄、一个蓝、一个黄……这叫做AB排列模式。原来小丑鱼是学会了这个本领才能吐出最美丽的泡泡的。
（2）提出帮助小鱼的任务，引导幼儿学习AB排列模式。
师：小蓝鱼和小黄鱼看到小丑鱼吐出的泡泡这么美丽，它们也想吐出AB排列模式的泡泡呢！你们可以帮助它们吗？
（3）师幼共同帮助小蓝鱼、小黄鱼将没有颜色的泡泡按照AB排列模式涂上颜色。
3.幼儿自主操作
师：除了这几条小鱼，海里还有许多小鱼需要我们的帮助，请你们按照它们喜欢的颜色，用AB排列模式，帮助它们将它们的泡泡涂上正确的颜色。
4.活动小结
师：你的小鱼成功了吗？我们一起来当小评委检查一下吧！
幼儿园小班数学教案9
活动目标
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。
活动准备
1.课件-认识前后
2.玩具若干
活动过程
一、引起兴趣
小朋友们，大家好！我是多拉A梦，很高兴见到你们。
今天，让我们一起来认识和学习一下“前、后和上、下”吧！
二、通过课件，引导幼儿学习方位词。
1、玩游戏
大森林中，大雄、静香、小胖、小强在一起玩游戏，他们准备要进行一场跑步比赛。
比赛开始了！
（1）小朋友们，请注意观察，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。
（2）小朋友们，你们说说：谁跑的.最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
教师：你们看！一群小动物要排队上山啦！
（1）小兔子的前面有哪几只小动物呢？
（2）看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？
四、理解和运用方位词。
看看图片上的小动物，你还知道什么呢？
进一步帮助幼儿理解“前、后|的方位词。
幼儿园小班数学教案10
幼儿园小班数学教案：大和小
活动目标
1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备
1、趣味练习：比较
2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程
一、说一说
观察图片
看看图片有什么？（衣服）
你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）
哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎么知道的？
（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）
二、找一找
1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？
三、比一比
请幼儿观察图片
教师：图片上有什么？（苹果，草莓）
你喜欢苹果还是喜欢草莓
--苹果和草莓谁大谁小？
--小狗和蜜蜂水大谁小？
--大象和蚂蚁谁大谁小？
四、游戏：大的小的
教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
好玩的`轮子
活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
幼儿园小班数学教案《学习2的形成》
活动目标
1.在活动中引起数数的兴趣。
2.培养按数取物的能力。
3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
活动准备
1.课件：大树、小鸟；
2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
活动过程
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
二、展开
1.体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔。
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2.课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
3.认读数字2
2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
4.理解2的实际意义。
（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
小结：2能表示所有数量是2的物体。
（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
三、结束
播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.
教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
幼儿园小班数学教案：小小救援队
活动目标：
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
活动过程：
1、游戏导入，体验感知排序规律。
引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”
（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。
2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”
②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
【预设结论】：
黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。
③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。
①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。
提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？
引导幼儿按规律找出去小兔家的路
②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）
教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？
【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。
③相互合作，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。
重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。
④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家
4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。
活动延伸：
1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。
2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。
3、操作区：
（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。
4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
幼儿园小班数学教案11
活动目标:
1. 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。
2. 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和创造力。
3. 体验拼搭图形的乐趣。
活动准备:
1. 教具准备:“几何图形组”。
2. 学具准备: “几何图形组”；各种图形卡片若干。
3. 《操作册》第3册第43-44页。
活动过程:
1. 热身活动。
教师幼儿相互问候。
2. 师生共同探索。
（1） 教师示范用任意摆放的.图形拼搭成各种图案,让幼儿欣赏并发挥想象。
（2） 教师:小朋友,你们一定很好奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很神奇吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。教师巡回指导,鼓励幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的物体。
（3） 鼓励幼儿说说你拼的是什么？
3. 分组活动
第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭游戏。
第二组:做操作册第3册第43页的活动。
4. 交流小结,收拾学具。
生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭游戏。
幼儿园小班数学教案12
活动目标：
1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。
2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、排队标记图人手一张。
2、三个大小不同、颜色相同的皮球。
3、准备大小不同的玩具。
活动过程：
一、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。
1、哭声导入，引起幼儿兴趣。
教师：谁在哭呢？哦，原来是三个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请一名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！）
教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗）
4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。
教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来，老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢？（请幼儿指出来，老师拿起个头中等的'球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
5、学习排序的规律。
教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢？
教师：对了，它应该站在中间。
教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。）
二、幼儿操作练习。
教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？
教师：你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
三、收拾学具，结束活动。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班数学教案13
活动目标：
1、初步学习用对应和重叠摆放的方法比较两组物体的多少。
2、在操作活动中体验多一些、少一些、一样多的含义。
3、乐于参与集体活动。
活动准备：
“小星星”，教学图片，蜡笔，铃鼓，椅子。
活动过程
1、预备活动。
练习1—10数数，可以用集体数，拍手数。
2、集体活动。
创设情境：一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。大小颜色都不同，比比究竟谁最多。
（1）用重叠摆放的方法比多少。
教师出示“小星星”中的黄色大星星和黄色小星星，请幼儿观察它们是否一样多。教师示范,引导幼儿观察两种星星是怎么摆放的,比一比它们谁多一些,谁少一些.幼儿说出结果.
（2）用对应摆放方法比多少。
教师请幼儿拿出黄色大星星和绿色大星星，引导幼儿用对应摆放的方法比较黄色大星星和绿色大星星谁多一些，谁少一些。
（3）比比教室里物品谁多谁少。
请幼儿比一比教室里桌子和椅子、门和窗、男孩子和女孩子等，谁多谁少。
3、游戏：小星星要邀请小朋友到他们家来玩抢椅子的'游戏，小朋友要听小铃鼓的声音学解放军绕着椅子走，铃鼓停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。
4、结束：抢凳子的游戏好玩吗？我们再来玩个找朋友的游戏吧！我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
幼儿园小班数学教案14
活动目标
1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。
2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备
1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。
2、大小篮子各一个
3、趣味练习-比较脚的大小
活动过程
一、感知苹果的大小。
1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!
今天我们一起到果园里去看看好不好?
2、出示课件-丰收的苹果
教师：树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。
看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)
二、摘苹果
1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，
我们也来摘苹果好不好?
2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上
(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。
三、分苹果
1、出示两个篮子。
教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样?
(一个篮子大、一个篮子小)
2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?
3、教师请个别小朋友来放，边放边说：
大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。
四、趣味练习-比较脚的大小
五、结束部分。
教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，
小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!
其实，我们的.周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?
幼儿园小班数学教案15
【活动目标】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察能力和操作能力。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
1、趣味练习：找相同形状1—17
2、ppt图形
【活动过程】
一、导入
教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
二、展开
1。趣味练习：找相同形状
采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的'物品。
（三角铁）
2。引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3。通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4。通过游戏进一步巩固所学内容。
（1）游戏“猜猜我是谁”？
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
（2）ppt图形
幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。）
5。引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸
教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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