小班的教案(集锦15篇)
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班的教案1
教学内容:我会洗手
教学目标:
1.知道饭前、便后及手脏时要洗手。
2.学习洗手的正确方法。
教学准备:
1.示范洗手的脸盆,肥皂,毛巾一条。
2.洗手的详细顺序图:打湿手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——冲手——甩三下——擦干。
教学重点:
让幼儿学习洗手的先后步骤,养成饭前、便后洗手的好习惯。
教学方法:愉快教学法、讲解法
教学过程:
1、教师表演情景剧:把手弄脏
2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法
(1)教师:瞧,我的'双手都弄脏了,怎么办呢?
(2)请幼儿说说自己洗手的经验,先做什么?后做什么?
(3)教师出示洗手顺序图,引导幼儿观察并了解洗手步骤。
(4)教师示范正确的洗手方法。一边念儿歌,一边示范洗手。
(5)教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手。教师不断巡视,并进行个别辅导。
(6)教师组织幼儿到水池旁洗手,鼓励、表扬按照正确洗手步骤洗手的幼儿。
3、组织幼儿讨论生活中那些时候需要洗手。
教师:谁来告诉大家,你平时在什么时候需要洗手,(多请一些幼儿,鼓励他们大胆地说出自己的想法。)
4、对幼儿进行思想教育,引导幼儿认识洗手可以预防病菌,是很好的卫生习惯。 教师:我们为什么要洗手呢?(引导幼儿讨论;并鼓励他们大胆地说出自己的想法。)
5、小结
手有这么多的好处,大家可要养成勤洗手的好习惯哦。
活动建议 , ’
1.活动延伸:此活动开展后,将洗手顺序图贴在盥洗室的水龙头旁,教师在幼儿吃点心、
吃饭等集体活动前后不断提醒、督促幼儿正确洗手,使幼儿养成良好的个人卫生习惯。
2.领域渗透:此活动可以结合美术活动“手掌印画”,印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。
3.家园共育:日常生活中,家长要注意提醒幼儿正确的洗手方法和及时洗手的习惯。
洗小手
卷起两个小袖口,
轻轻拧开水龙头,
我把小手伸出来,
洗洗我的一双手。
洗手心、洗手背,
再搓一搓手指头,
两手一起冲冲水,
肥皂泡泡不见了。
洗完手,先别走,
对着水池甩甩手,
摘下毛巾擦干净。
小班的教案2
实录:
今天下午周老师教幼儿画地铁,播放了一辆地铁缓慢驶出站台的视频,但是状况从一开始就出现了。幼儿很多都说是火车,只有少部分幼儿能够说出是地铁,当然这个是很难解释的,因为首先他们本来就很像,幼儿没有实际经验的话,很难去区分。以致于到活动结束的时候,部分幼儿还是把自己的画说成是火车。不过,除去认知这个层面,我们班的大部分幼儿在画地铁这方面还是可以的`,大部分幼儿都能够画出地铁车厢的结构,一个长方形有两个轮子,每节车厢是连起来的。只是在线条上不够直,轮子的大小控制不好。不过会发现不认识地铁的幼儿在画画时候缺乏兴趣,他们并没有很投入进去。在陈稀煜喊出“我不会”的时候,又有三四个幼儿对老师说不会。
分析:
首先这次活动的内容很好,因为世博了,我们要乘地铁去看。大部分幼儿都很开心的画着自己的地铁,还带上了家人,看出来他们都很憧憬着去。但是由于是在海岛上,生活在这里的幼儿没能够像市区的孩子乘地铁频繁,有很多幼儿没乘过,所以直接导致在认识地铁上产生了偏差,把地铁说成是火车,而且有几个一开始没动笔,甚至像吴丁凯从头到尾没画,只是涂鸦。从而我们可以这样想,为什么有些孩子不愿意画,是因为不会,他们没有经验,这样就一定程度上压抑了他们的绘画兴趣,绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。所以,在开展活动的同时,我们还应该去丰富幼儿的生活经验,去了解他们的经验。有的放矢的培养他们的会话能力。
小班的教案3
活动目标:
1、 通过各种感官分辨不同的水果。
2、 在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活动准备:
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录:
请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。
老师问:"除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼儿说出:"用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。
请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出"光滑的.""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。
请幼儿分享水果,并说一说不同水果的不同味道。
组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。
小班的教案4
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具,让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣,并乐意用短句进行表达。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
每个幼儿一个电动玩具,内有电池;另备电池若干。
活动流程:
玩玩具——找电池——了解电池——延伸
重点提问:
电池宝宝藏在什么地方?电池宝宝长得怎么样?
游戏:
一、情况分析
经过一个阶段的游戏,在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识,并能和顾客进行简单的对话。如:“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥的角色意识逐步加强,游戏中的主动性越发明显?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏,幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象,一个幼儿去买菜,一家子都跟着一起去;一个幼儿买饮料,一家子都去买;有时人人在烧菜,有时人人围者娃娃转……上周我和一幼儿都理了一个新发型,幼儿们围着我们议论纷纷,有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣,我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标:
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备:
1、材料提供
(1)增加娃娃家及其他主题的.物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
(2)观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班的教案5
活动目标:
1、让幼儿知道洗脸的步骤。
2、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯。
活动准备:
宝宝洗脸图片、娃娃一个、幼儿人手毛巾(手帕)一条
活动过程:
1、稳定幼儿:头儿肩膀膝盖脚。
2、设置情景,导入活动。
--"呜呜··你们听,这是什么声音?(有人哭声··)原来是娃娃美美啊!我们去看看美美为什么哭?"--齐问:"美美你怎么了?为什么要哭啊?"原来啊美美在外面玩,把小脸弄脏了,美美可爱漂亮了!你们说怎么办啊?(引出应该洗干净)--那哪位小朋友会洗脸啊?请一位小朋友上来演示一下你是怎么洗脸的?
3、进一步演示,进行操作。
--刚才小朋友是这样洗脸的.,我们就用这种方式给美美洗脸吧!
--美美怎么还在哭啊?我们听一听怎么了?(引出进一步讨论)--原来还有一些地方没洗干净,看看是什么地方吧!
4、出示图片(对于难洗的部位进行放大,如眼窝、鼻翼、耳根等。)--美美的脸终于洗干净了,美美谢谢小朋友了!小朋友你们的脸洗干净了吗?你们会不会洗脸呀?
5、幼儿再次尝试洗脸,教师进行指导。
--利用毛巾让每位幼儿都尝试洗脸。
6、结束。
--怎么样让我们的小脸每天都白白的、香香的啊?(每天洗脸)--那小朋友们一定要坚持每天自己洗脸,告诉爸爸妈妈自己会洗脸了。
小班的教案6
活动目标:
1、学习穿上衣的正确方法。
2、能够完整地说儿歌,较熟练地穿衣服。
3、愿意自己穿衣服,体验自我服务的快乐。
材料准备:
1、事先与家长联系为每个孩子准备一件衣服(均为前襟对开有纽扣的)、成人外套1件。
2、图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。
活动设计:
一、故事导入,激发幼儿学习穿衣服的兴趣。
教师讲述自编故事《妞妞上幼儿园》。
提问:
1、妞妞让妈妈帮她穿衣服,妈妈是怎么说的?
2、听了妈妈的话,妞妞是怎么做的?
二、引导幼儿学习穿衣服的正确方法。
1、个别幼儿尝试穿衣服。
2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片,让幼儿初步了解穿上衣的正确方法。
3、教师引导幼儿边说儿歌边学习穿衣服。
抓领子,盖房子,
小老鼠,钻洞子,
吱扭吱扭上房子。
三、幼儿练习穿衣服。
1、教师巡回指导,引导幼儿边说儿歌边练习穿衣服。
2、教师重点指导:扣纽扣时先把衣服的前襟的下摆对齐,再从下往上一个一个扣好。
四、教师小结,结束活动。
今天我们大家都学会了穿上衣的本领,以后早上起床、午睡起来的时候要自己穿衣服,养成自己的'事情自己做的好习惯,做一个能干的好宝宝。
反思和建议:
现在的家长朋友们在孩子生活上习惯包办代替,许多孩子动手能力、自理能力都较差。针对这一现象,在小班下学期,我们设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的自我服务能力。穿衣服是一项幼儿较难掌握的技能,幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,而在本次活动中,利用朗朗上口、极富童趣的游戏儿歌来指导幼儿学穿衣服,幼儿很容易、也很乐意去学习、去实践。
小班的教案7
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备:
1、大牛头饰和小牛头饰
2、杨桃、木瓜各一个;
3、切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。
4、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:
一、活动导入:
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!
3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的`呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》
师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”
六、出场
师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
小班的教案8
活动目标
1、初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
2、体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
3、仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
活动准备
PPT《谁的脚印》
活动过程
一、观察图片,引出话题
师:今天我们班来了个小姑娘,我们一起来看看她在看什么?仔细看看这个脚印是什么形状的?
二、师幼共同阅读,了解故事情节
1、播放PPT画面3,引导幼儿观察脚印的形状,体验疑惑的表情。
2、播放PPT画面4,引导幼儿观察小猫的脚印。
师:小姑娘到了哪里?她遇到了谁?小猫的脚印是怎么样的?
3、播放PPT画面5,引导幼儿观察小鸟的.脚印。
师:小姑娘遇到了谁?小鸟的脚印是怎么样的?
4、播放PPT画面6,引导幼儿观察大象的脚印。
师:小姑娘又遇到了谁?她会怎么问大象呢?大象的脚印是怎么样的呀?
5、播放PPT画面7,引导幼儿观察小姑娘情绪的变化。
6、播放PPT画面8,引导幼儿观察画面,推断脚印的主人。
三、观察封面,引出故事的题目
1、播放画面,师幼共同梳理故事情节。
2、教师揭示故事的名字。
四、按顺序观看画面,完整讲述故事。
师:现在我们再来看一下这个故事好吗。
小班的教案9
活动目标
1、通过观察、触摸,了解鱼骨的结构和生长部位。
2、了解鱼肉的营养价值学习剔除鱼刺的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
吃鱼的方法和步骤
活动准备
1、自制大鱼学具两个,制作方法是:用卷纸芯做鱼骨架,用习惯做鱼刺,用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。
2、根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。
活动过程
一、进入游戏情境
师:小猫们,今天妈妈烧了你们最喜欢的红烧鱼,快来吃吧!
二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法
1.以谈话唤起幼儿的经验,知道鱼骨不能吃。
师:(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃,什么不能吃?
师:鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头,摸摸看,你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?
2.引导幼儿观察自制大鱼学具,了解鱼骨头的.分布的位置。
师:你们找找看哪里还有鱼骨头,摸起来感觉是什么样的。
3.引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。
师:鱼肉里有这么多鱼骨头,应该怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们,你们试一试怎么拿又方便又安全。
4.幼儿每人拿一块“鱼块”,从两边把鱼刺抽出,模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。
三、梳理吃鱼的方法和步骤
师:小猫们想不想再吃点鱼?
四、累计吃鱼的实践经验
教学反思
幼儿对自制大鱼学具很有兴趣,通过教具幼儿了解了鱼骨的结构和生长部位,不足之处,在吃鱼的方法处时间不够多,幼儿不能很好的知道怎样吃鱼对鱼的营养价值也没有向幼儿说明,没有让幼儿积极参与。在后半部分可以用游戏的方式让幼儿怎样吃鱼。在活动中没有让幼儿探索。
小班的教案10
活动目标:
1、学习用正方形纸对角折的方法这三角形,在三角形的基础上进行变化。
2、对折纸产生兴趣,感受探索的快乐。
活动准备:
1、每人方形折纸若干。
2、示范图片两张。
活动过程:
一、看图片,了解折纸小花和画笔小花的不同,引起幼儿兴趣。
1、美丽的花园里开出了很多小花,有红的,有绿的,有黄的,很漂亮。
2、这多花是用什么做出来的?用纸折出来的。
3、怎么折出来的。
二、看老师示范折纸,了解小花的折法。
1、一张普通的方纸,反复折叠,就会变成许多有趣的东西。看老师手里有一张小方纸,折几下就变成小花了。
2、老师的小花是怎么着的'呀?
3、请幼儿回答。
三、了解折的方法。
四、每人一张小方纸,自己练习折。
五、听儿歌,了解花的折法。
一张小方纸,对角折起来,
变成三角形,开口朝上放。
左边往上折,右边往上折,
一朵小花变出来,开在美丽的大花园。
六、幼儿练习折纸,学习对角折的方法折小花。(用不同的纸折小花)
七、将小花贴在枝叶上。
小班的教案11
小班游戏教案一:蚂蚁搬豆
幼儿小班的老师一定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性,就需要不断地给孩子们设计不同的游戏。今天小鱼哥哥和大家分享一个新游戏,蚂蚁搬豆。
游戏目标:
1,让孩子们学会团结,配合,懂得团队的力量。
2,提高孩子们的竞争意识,提升孩子们的受挫承受力。
3,促进孩子身体的灵魂性,充实幼儿小班小朋友的`幼儿园生活。
游戏道具:
幼儿老师事先准备一些小球,充当豆子。再准备一个小框,充当蚂蚁食物盒。
游戏讲解:
老师告诉孩子,分成一组的小朋友一个要当蚂蚁的头,双手放在脑袋上充当触角。一个要当蚂蚁的身子。第三个要当蚂蚁的尾部。后两个小朋友要用双手抱住前一个小朋友的腰,弓下身来。三个人组合成一只蚂蚁,配合着跑到前面去拿球,然后再跑回来把球放到蚂蚁食盒里。
游戏过程:
1,老师把小朋友三三分成一组,当然也可以根据小班小朋友的人数,按两人分。
2,老师规定跑动的时间,在固定的时间里,看哪一组小朋友成功拿到的豆子最多。
3,有违规,或者是跑动中蚂蚁身子断裂的,则需要孩子们重新组合起来才算合格。
游戏评价:
小班的孩子还小,他们的团队意识也薄弱,而且合作起来更困难,许多孩子更是无法掌握游戏动作要领。因此,老师要有足够的耐心。通过这样的游戏,不仅让小朋友间的友谊更坚固美好,而且也能让老师充分观察每一个小朋友的游戏性格。
小班的教案12
设计意图:
由于小班幼儿的小肌肉发展还不够完善,他们动手绘画的能力还不强,但是他们却对颜色充满兴趣。基于幼儿对玩色游戏的兴致,我通过让幼儿印画的方式来满足幼儿的认知欲望。活动中我尽可能的准备多种颜料和蔬菜印章,让幼儿参与印画活动,在印画的过程中以获得对色彩美和形态美的体验。
活动目标:
1、学习用蔬菜印盖花纹的方法,在蔬菜印画的过程中,体验这种特殊作画方式的乐趣。
2、感受图案所表现出来的形态美、色彩美。
3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。
活动准备:
1、适合印制的蔬菜印章:菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。
2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。
3、蔬菜印画图片、视频。
活动过程:
1、展示蔬菜,激发兴趣。
播放音乐《买菜》,今天齐老师也买来很多蔬菜,我们一起来看一看都有哪些蔬菜?(幼儿说出蔬菜的名称)
蔬菜能用来干什么呢?
蔬菜不但可以吃,还能用来做蔬菜印章,印出漂亮的花布呢!
2、欣赏印画,丰富经验。
这是老师用蔬菜印章印制的花布,请看!
提问:这块花布上的花纹像什么?是用哪种蔬菜印出来的?
谁知道这么漂亮的花布是怎么印出来的呢?引导幼儿猜测印画的`方法。
3、欣赏视频,学习印画。
欣赏蔬菜印画视频,学习印画的方法。
你们想不想也来玩一玩蔬菜印章,印画一块漂亮的花布呢?
4、欣赏花布,提升经验。
欣赏各种花布,感受花布的色彩美、图案美、形式美,提升幼儿的审美情趣,为印制花布做好美感储备。
5、自由印画,体验快乐。
幼儿分组印画花布,教师巡回指导。
6、展示作品,分享喜悦。
共同欣赏幼儿作品,个别幼儿介绍。
这么漂亮的花布是哪些小朋友印制的?这个图案真好看,是谁印出来的?用哪种蔬菜印的?你们印的花布太漂亮了,让我们一起拿起花布跳个舞吧!
活动反思:《蔬菜印画》是一节小班艺术活动。由于是第一次把蔬菜当做作画工具,小朋友新鲜感十足,而且又是玩色游戏,所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致,非常投入。整体设计从欣赏——印画——展示这样一个层层递进的过程,旨在通过用蔬菜印画,从而使幼儿感受图案所表现出来的色彩美、形态美,激发幼儿体验到印画的乐趣。
第一个环节:展示蔬菜,激发兴趣。随音乐《买菜》带领幼儿入场,凝聚幼儿注意力,从而引出蔬菜主题。
第二个环节:欣赏印画,丰富经验。在欣赏老师印画作品的过程中,发挥幼儿的想象力,激发幼儿联想图案像什么?会是用什么蔬菜印的?幼儿在丰富经验的同时,也增强了对蔬菜印画的向往。
第三个环节:欣赏视频,学习印画。幼儿对于蔬菜印画只是具备初步经验,但是对于如何印画却不是很了解。我通过幼儿非常感兴趣的视频,向幼儿传达了蔬菜印画的过程,为幼儿自由印画做好准备。
第四环节:欣赏花布,提升经验。我利用课件演示各种漂亮的花布,让幼儿感受到花布的色彩美、形态美、排列美。为幼儿自由印画做好美感储备。
第五环节:自由印画,体验快乐。每组幼儿在相互合作中共同完成一块花布,体验印画这种特殊作画方式的乐趣。
第六环节:展示作品,分享喜悦。在展示作品时,幼儿能说出哪些图案是自己印的,用什么蔬菜印的,从而得到成功的满足感。最后幼儿用自己印制的花布跳舞,幼儿在玩乐花布的同时,体验到花布的神奇魅力。
活动结束后,我又重新梳理了一下自己组织活动的过程,还存在对活动的时间把握不够好,对幼儿关注不够全面,在驾驭课堂的能力,灵活应对孩子在活动中出现的偏离现象等方面,我感觉自己还需继续努力。
小班的教案13
目标:
1。培养幼儿的观察力,引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2。让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。
3。通过出游锻炼幼儿的意志力。
4。训练幼儿的绘画能力。
分题活动建议:此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知:要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。
活动准备:
1。节后搜集国庆节前布置家长的所有材料,整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2。中国地图、山东地图各一个,各色的圆点,汽车、火车、自行车、人物卡片若干。
活动过程:
1。组织幼儿参观老师准备的组画,让幼儿仔细观察、讨论每一副画面,然后请每一位幼儿选择一副组画,回到座位上再仔细观察。
2。老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画,介绍自己的假日生活,你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如:王铁柱小朋友去了上海,到了野生动物园,看到了狮子、老虎,并骑在它们身上还照相呢!等等,还有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所见所闻,在何地留影等等。
3。老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受,再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享,同时,把该幼儿家长代笔给幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏,不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4。让幼儿把组画放在椅子下面,师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方,老师用圆点表示,如:上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……,让幼儿点数,共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图),大家都乘坐什么交通工具?等等。5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说,老师一边在地图上做出标志,包括交通工具的粘贴。6、把自己手中的'组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内,以便提供全园幼儿共同分享的环境。
总结分享:
让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么?
活动评价:
通过此活动真正感受到,家庭的力量是不容忽视的,家园的相互配合,是做好幼儿教育的重要前提条件,及时抓住教育的有效时机,是对幼儿教师最基本的要求,幼儿对自己的亲身经历较感兴趣,同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。
小班的教案14
教学要求:
1、正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3、读本课13个生字,会写6个生字。
课前准备:
教师:中国地图、台湾地图 台湾风光的图片资料
学生:找找有关台湾的资料
教学重点:理解课文内容,了解大陆小朋友的心愿;学习生字词。
教学难点:了解台湾的历史,激发学生的骨肉深情。
教学时间:2课时
教学过程:第一课时
教学过程
设计意图
一、创设情境、谈话引入
1.(课件出示中国地图)同学们,你们知道这是什么吗?对,中华人民共和国地图。你能指出哪些地方?那你知道我国台湾省在哪里吗?
2、指名指出台湾省的位置,并告诉学生:台湾是我国的一个岛屿,它与大陆隔海相望。
3、引入新课,教师板书课题。
你们想不想去那里看一看啊?那就让我们赶快坐上小帆船出发吧!
4、课件展示台湾风光和风土人情。
看了有什么感受?
上课伊始,就让学生明确台湾的位置,并初步感受到他是我国领土的一部分。
通过直观感受,让学生对台湾有一个感性的认识,激发他们对台湾的向往,做好情感铺垫。
二、初读课文,识记生字
1、学生借助拼音自由读课文,读准字音。边读边勾画出生字。
2、指名读课文,纠正字音。
3、去掉拼音读课文,识记字形。先认读全文,再读读含有生字的句子。
4、检查学生识记生字的情况。
(1)课件出示生字词,告诉学生:你认识哪个生词,那只小帆船就可以划到台湾去了。谁来认一认?(学生开始认字,在这个过程中,还可以让学生交流识字方法。)
让学生由借助拼音识记字形,到脱离拼音在语言环境中识记,再到识记词语,逐渐增加难度,反复强化,以达到学生识记生字的目的。
通过交流识字方法,提高学生自主识字的能力。
三、指导朗读,理解课文
1、再读课文,看看还有什么问题,在它下面画上小问号。
过渡:刚才,我们大家一起搬开了课文中的绊脚石,现在,再让我们美美地读读课文,看看你还有什么问题不明白?
2、全班交流,理解文意,并指导朗读。
①前四行,让学生感到船儿虽小,但满载大陆小朋友的关切之情;路途艰险,更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的'决心。读时要读出坚定的语气。
②接下来的四行,重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。(借助课件,向学生展示这两个地方的美丽风光,加深学生的理解。)使学生明白,“捎到阿里山,捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的小同胞。
理解“同胞”一词。再次让学生感受到:大陆和台湾一母同胞,是相亲相爱的一家人。
③最后两行,抓住“欢迎”、“联欢”感受大陆小朋友的热情和早日与台湾小朋友一起学习生活的愿望。朗读时要热情洋溢。
3、有感情的朗读全文。背诵课文。
通过这一环节,初步培养学生发现问题的能力。
借助课件,突破难点。
通过解词,再次突破重难点,为学生理解两岸人民盼望祖国统一打下基础。
四、拓展延伸,升华情感。
捎封信儿去台湾,想一想你打算写些什么?
通过这一问题,变温中的情感为学生自己的情感,同时升华情感,说出自己对祖国统一、两岸亲人团聚的期盼。
第二课时
教学过程
设计意图
一、检查复习
1、齐背课文。指名背诵课文。
2、出示生字,指名认读。
复习背诵课文和识记生字的情况。
二、分析字形,指导书写
1、记忆字形。
①认读本课生字卡片,组词,并说句子。
②小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。
③形近字比较(台 告) (伙 伴) (令 今)
2、“汉字秀”:告。
字源释义:甲骨文的告字,从牛从口,表示牛叫的意思。其本意为报告。引申为告诉、请求等。
3、指导书写。
告、台:都是上下结构,在田字格中上下部分各占一半。告:字中间一横是主笔要拉长,还有个谜语一口咬掉牛尾巴。
伙、伴:都是左右结构,注意左窄右宽。其中“伙”字右边“火笔”的笔顺为:点、撇、竖撇、捺。
问:注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。
令:上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。
4、学生在书上先描再写,教师巡视指导。
通过认读、组词、造句等多种形式学习,使学生掌握生字的音、形、义。
激发学生的识字兴趣,感受汉字的文化内涵。
引导学生从审美的角度学习写字,陶冶学生的性情,培养学生的审美能力。
培养良好的书写习惯。
小班的教案15
活动内容:
乌龟爬
发展动作:
通过爬的练习,发展幼儿动作的协调性、灵活性。
活动准备:
1、检查幼儿衣物、鞋子安全
2、检查场地安全、泡沫地垫
指导重点(玩法):
一、导入部分:谈话
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展开部分:
1、模仿乌龟爬的动作
1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2)、小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它一起去旅行啊?
2、布置场景,介绍游戏规则。
1)、活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。]
2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方,我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是悬崖,也不能躺在床上,要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个,要不然就会被挤到悬崖下。
3、分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧,当音乐慢的时候我们就慢慢的爬,快的时候就要快怕了。
(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的.?(泡沫垫是软的脚不会痛,地板是硬的)
三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。
教学反思:
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。
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