《海洋》大班教案

时间:2024-09-28 12:54:41 教案 我要投稿

《海洋》大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的《海洋》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《海洋》大班教案

《海洋》大班教案1

  活动目标:

  1、喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。

  2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点,并用绘画表现出来。

  3、初步学习组织画面。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  用蓝色的水彩,油画棒,海底图CD等。

  活动过程:

  1、导入活动,引起兴趣。

  教师:"小朋友,你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?"

  2、播放世界的CD,欣赏。

  教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

  3、展示图画《海洋里的鱼》,教师讲解示范。

  教师:这是一张老师画的海洋里的鱼,上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图吧。

  ①鲨鱼。先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

  ②章鱼。先画一个不封口的圆,在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴,最后画章鱼的触手,是长长的椭圆,弯弯曲曲的,可以多画几个。

  ③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆,画出鱼头,再画鱼的眼睛,开口处画鱼的嘴巴,然后画鱼鳍,有背鳍、胸鳍、腹鳍,最后给五彩鱼画上美丽的'花纹,可以是长条、三角,也可以是圆圈。

  4、幼儿作画,教师指导。

  教师:"小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼,然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小,有的游向左边,有的游向右边,有的在上,有的在下,鱼的颜色可以涂得鲜艳些,海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界,让我们的海底世界更热闹!

  (1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

  (2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

  (3)提醒幼儿耐心的涂海水。

  (4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。

  5、总结评价,结束活动。

  将幼儿作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引导幼儿欣赏,并说说哪些鱼画得好,为什么。

  活动反思:

  通过创设宽松的学习氛围,提供丰富多样又易于操作的装饰材料,幼儿在观察、制作等环节,尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼,不仅体验到制作的快乐,而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能,活动中幼儿兴趣浓厚,充分发挥积极主动性,提升了新的经验,师幼互动良好,达到了预期目标。

  小百科:海洋(SEA),地理名词,是地球上最广阔的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋,海洋的中心部分称作洋,边缘部分称作海,彼此沟通组成统一的水体。

《海洋》大班教案2

  活动目标:

  1、知道目前海洋动物的生活环境,有保护海洋的愿望。

  2、能用绘画的形式写信。

  活动准备:

  海洋动物、海洋污染的录像;海洋动物胸饰;音乐磁带;白纸;记号笔;蜡笔;教师示范信一封

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1、请儿童观察胸饰,同伴间互相介绍自己的胸饰。

  2、播放海洋动物的.录像及柔和的音乐,让儿童边看边模仿海洋内动物的活动姿态。

  二、观看录像进行讨论

  1、播放海洋污染的录像,请儿童想象海洋里的动物感受。

  1)当你在这个环境中,你会有什么感觉?

  2)会说些什么?

  3)会怎么做?

  2、和儿童一起讨论海洋怎么会变成这样的。

  3、提议画一封信给人类,把海洋里动物的想法告诉他们,请人类停止污染海洋。

  三、儿童画信并展示信的内容

  1、提醒儿童注意信的格式

  2、教师帮助个别儿童完成画信

  3、儿童展示信的内容。

《海洋》大班教案3

  教材与学情分析:

  提起海鲜,总是能激发起幼儿由衷的愉悦,因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形,几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历,对于厨师做菜不感陌生,而且极喜模仿成人的活动,让他们来当一回厨师,自创“海洋大餐”,毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣,和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活,通过艺术活动,将孩子们的兴趣导向内化,他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与,从而感受到生活中的美,并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动,充分表达自己的情感和体验提供了可能。

  本活动通过孩子与材料的交互作用,借助范例后置法,在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突,从而主动建构起新的经验,活动以塑造个性、发展创造力为目的,依据大班幼儿喜欢探究的特点,设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节,让幼儿探索在先,讨论学习在后,力求从孩子的现有水平中了解“学”,在引导孩子的发展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。

  教学目标:

  1、情感目标:引导幼儿初步感受生活中的美,体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

  2、技能目标:鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的.“海洋大餐”。

  3、认知目标:通过观察活动,进一步了解海里的动植物。

  教学准备:

  1、教具:欣赏用的图片若干张,录音机、磁带等。

  2、学具:各类海产品(海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等),各种颜色和切成各种形状的菜(点缀品),盘子。

  教学过程:

  (一)激发兴趣,引出课题。

  1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜,讲讲它的原料及营养成分。

  2、请幼儿比一比原料与成品的差别,进而再来品尝。

  (二)尝试独立做菜。

  1、师:你们想不想像厨师伯伯一样,自己亲手来做?

  2、师:老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料,想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上,赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧!

  3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”,教师巡回观察、指导。

  (三)欣赏作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。

  1、集体互评:你喜欢哪盘“海洋大餐”?为什么?

  2、感知欣赏:你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方?

  (引导幼儿欣赏菜的造型和色彩)

  3、再次评价第一次作品。

  (三)第二次做菜。

  1、交代要求,再次做菜:给你们一次机会,你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盘。做完后,我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

  2、教师巡回指导、评价。

  (四)作品评价。

  1、向你的同伴介绍自己的菜。

  2、集中作品,请幼儿介绍菜名。

  (五)延伸活动。

  把自己的菜介绍给其他班的小朋友,并与他们共同分享自己的成果。

《海洋》大班教案4

  主要领域

  科学

  活动目标

  相关领域

  语言、美术

  萌发热爱海洋的情感

  了解海洋污染对人类的影响

  尝试找出污染的原因并商讨对策

  主要形式

  集体

  课时安排

  一课时,35分钟

  重点难点

  重点:了解海洋及水质污染的影响

  难点:尝试找出污染的原因并商讨对策

  活动准备

  经验准备:对海洋及水污染有初略的了解

  物质准备:课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具

  【活动过程】

  一、开始部分:神秘的海底世界

  1.幼儿自由议论,互相交流海洋里有些什么。

  2.观看有关海洋的课件,知道奇妙的海底世界里,有着不同的海洋生物。

  3.一起聆听录音带“海洋里的声音”,并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。

  二、基本部分:海洋污染的原因

  1.通过新闻剪报,让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的危害。

  2.幼儿自由讨论、互相交流,尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。

  3.到附近海门河边实地观察水源的生态环境,嗅嗅河水所发出的气味,观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。

  三、结束部分:我们是环保小卫士

  1.引导幼儿讨论:我们能为海洋做些什么鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。

  2.设计保护海洋的宣传单、宣传口号。

  【延伸活动】

  上街向行人派发宣传单,呼吁大家一起保护海洋。

  【活动评析】

  一、设计意图

  神秘的海底世界、神秘的海洋生物对幼儿有着不可抵挡的诱惑。为了增加幼儿对海底世界的感性认识,在开始上课时,让幼儿观看课件、聆听录音带,使幼儿对海底世界有了初略的印象。在此基础上,通过剪报使幼儿知道海洋污染的危害,并利用对幼儿园附近海门河的'实地观察,了解水质污染的严重性,从而萌发保护水资源的意识。全班师生同心协力、共同写信、设计宣传单及口号,将保护水质化为实际行动,延伸活动更加深化了这一行动。

  二、活动效果

  本次活动以“神秘的海底世界”、“水质污染的危害”以及“我们是环保小卫士”三个环节贯穿展开,再一层层渐次深入,充分调动了大班孩子活动的积极性、主动性,在活动中使幼儿在视觉、听觉的冲击下感受海底世界,丰富了海洋生物知识,激发幼儿产生热爱海洋的情感。通过实地观察海门河污染情况,使幼儿直观地了解水质污染的不良后果,以及海洋污染的原因。在最后的环节中幼儿以实际行动来保护海洋,呼吁大家参与到环保活动中来,取得了较好的效果。

《海洋》大班教案5

  【活动目标】

  1、初步了解海洋动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  2、培养幼儿大胆探索的欲望。

  3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

  【活动准备】

  课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。

  【活动过程】

  一、以谈话形式导入活动。

  师:在蓝蓝的大海里生活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗?(幼儿回答)

  师:今天海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗?

  二、创设情景,激发兴趣。

  播放课件:海底世界。

  幼儿交流:看到了什么?发生了什么事?它们吃什么?

  三、自由探索动物间的食物,初步感知食物链。

  师:你们看老师给你们准备了很多宝贝,请你们找出它们之间吃于被吃的关系。

  幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索,初步感知海洋食物链。感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的`关系构成的链条叫食物链。

  四、了解食物链对生态平衡的重要性,萌发幼儿保护环境的意识。

  1、讨论:食物链断后会发生什么样的情况?

  2、相互讲述:海洋里没有了鲨鱼,又会发生什么事情?

  3、课件演示:感知食物连对生态平衡的重要性。

  师生小结:原来呀,食物链上的动物一样都不能少,缺了一环,大海就会生病,海水就要变得又脏又臭,其他的小动物也不能生活了,而且还要危害到我们人类。

《海洋》大班教案6

  活动目标

  1、喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。

  2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点,并用绘画表现出来。

  3、初步学习组织画面。

  活动准备

  1、课件—海底世界

  2、色的水彩,油画棒等。

  活动过程

  一、导入活动,引起兴趣。

  教师:“小朋友,你们去过海底世界吗?

  老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的照片拍了下来,你们想看吗?

  二、欣赏课件—海底世界

  教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

  三、展示图画《海洋里的鱼》,教师讲解示范。

  1、教师:“这是一张老师画的海洋里的鱼,上面有哪些鱼?

  (鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)

  它们长的什么样?

  2、分析鱼的结构

  教师:今天我们来学画一张海底世界的图吧。

  (1)鲨鱼。先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,

  最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

  (2)章鱼。先画一个不封口的圆,在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴,

  最后画章鱼的'触手,是长长的椭圆,弯弯曲曲的,可以多画几个。

  (3)五彩鱼。先画一个不封口的椭圆,画出鱼头,再画鱼的眼睛,开口处画鱼的嘴巴,

  然后画鱼鳍,有背鳍、胸鳍、腹鳍,最后给五彩鱼画上美丽的花纹,可以是长条、三角,也可以是圆圈。

  四、幼儿作画,教师指导。

  教师:小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼,然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。

  画的鱼可以有大有小,有的游向左边,有的游向右边,有的在上,有的在下,鱼的颜色可以涂得鲜艳些,海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界,让我们的海底世界更热闹!

  1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

  2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

  3、提醒幼儿耐心的涂海水。

  4、海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。”

  五、总结评价,结束活动。

  将幼儿作品拼在一起,形成一幅大的“海底世界”,引导幼儿欣赏,并说说哪些鱼画得好,为什么。

《海洋》大班教案7

  教材与学情分析:

  提起海鲜,总是能激发起幼儿由衷的愉悦,因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形,几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历,对于厨师做菜不感陌生,而且极喜模仿成人的活动,让他们来当一回厨师,自创“海洋大餐”,毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣,和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活,通过艺术活动,将孩子们的兴趣导向内化,他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与,从而感受到生活中的美,并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动,充分表达自己的情感和体验提供了可能。

  本活动通过孩子与材料的交互作用,借助范例后置法,在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突,从而主动建构起新的经验,活动以塑造个性、发展创造力为目的',依据大班幼儿喜欢探究的特点,设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节,让幼儿探索在先,讨论学习在后,力求从孩子的现有水平中了解“学”,在引导孩子的发展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。

  教学目标:

  1、情感目标:引导幼儿初步感受生活中的美,体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

  2、技能目标:鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。

  3、认知目标:通过观察活动,进一步了解海里的动植物。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  教学准备:

  1、教具:欣赏用的图片若干张,录音机、磁带等。

  2、学具:各类海产品(海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等),各种颜色和切成各种形状的菜(点缀品),盘子。

  教学过程:

  (一)激发兴趣,引出课题。

  1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜,讲讲它的原料及营养成分。

  2、请幼儿比一比原料与成品的差别,进而再来品尝。

  (二)尝试独立做菜。

  1、师:你们想不想像厨师伯伯一样,自己亲手来做?

  2、师:老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料,想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上,赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧!

  3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”,教师巡回观察、指导。

  (三)欣赏作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。

  1、集体互评:你喜欢哪盘“海洋大餐”?为什么?

  2、感知欣赏:你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方?

  (引导幼儿欣赏菜的造型和色彩)

  3、再次评价第一次作品。

  (四)第二次做菜。

  1、交代要求,再次做菜:给你们一次机会,你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盘。做完后,我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。

  2、教师巡回指导、评价。

  (五)作品评价。

  1、向你的同伴介绍自己的菜。

  2、集中作品,请幼儿介绍菜名。

  (六)延伸活动。

  把自己的菜介绍给其他班的小朋友,并与他们共同分享自己的成果。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

《海洋》大班教案8

  一、活动目标

  1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。

  2、知道水是人类赖以生存的重要资源,萌发保护海洋环境的意识。

  二、活动准备

  地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等)

  三、活动过程

  (一)了解海产品有哪些?

  教师出示准备好的各种海鲜食品,引起幼儿对海洋的兴趣。(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹)

  1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西,不知道大家平时生活中,有没有见过呢?它们分别是什么东西呢?现在我们来看一看。

  2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀?比如说,西瓜是从田里摘下来的,苹果是从树上摘下来的,河虾是从河里捞上来的)

  重点:要让幼儿分清海和河的区别,分清海产品与淡水产品的区别

  3、教师小结:这些都是从大海里捞上来的食品,你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀?

  可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道,从而得出结论:海产品的味道是咸咸的。

  (二)了解海产品为什么是咸的?

  1、大海可真是很能干,给我们带来了这么多好吃的`东西!那你们知道它是怎么做,才能让这些食品变的咸咸的呢?幼儿充分发挥想象力讨论。

  2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗?是什么味道的吗?你们知道盐是怎么来的吗?

  3、教师播放工人晒盐的图片,幼儿了解盐的由来。

  4、教师小结:大海里的水份里含有大量的盐的成分,所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品,和不同的风味。

  5、播放各种海鲜的图片

  (三)了解更多的海洋里的宝藏

  1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜,你们还知道海洋里还有什么宝贝吗?

  2、幼儿讨论后教师给予小结:

  (1)海底里有丰富的矿藏,比如石油,我们的生产生活都离不开它(同时播放海上石油井的图片);

  (2)海底里有美丽的珊瑚,珍珠,可以美化我们的生活(同时播放其工艺品的图片);

  (3)海水的冲击力可以用来发电,就是水力发电(同时播放发电厂的图片);

  (4)海水可以帮助人们运很重的物体(同时播放大轮船的图片);

  (四)寻找海洋,保护海洋

  1、师幼讨论总结:海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏

  2、那你们知道在地球上海洋有多大吗?

  播放世界地图,请幼儿找一找,地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

  3、地图上海洋是蓝色的,很美。但现在大海妈妈的颜色变了。(教师播放大海被污染的图片,鱼类在海滩集体死亡的图片)

  因为我们人类不断的生产,不断的把废物投放到大海,大海受到了污染,所以在那里生活的各种动物,生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢?

  4、教师小结:海洋是美丽的,为人类作出了巨大的贡献,它是人类的好朋友,要好好保护它。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

《海洋》大班教案9

  活动目标:

  1、知道大海中有丰富的动物和植物,能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

  2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。

  3、了解海洋动物与人之间的关系,初步具有保护海洋的.意识。

  活动准备:

  1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。

  1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。

  3、动画片《海底总动员》的片段,《水族馆》音乐磁带、录音机4、教学挂图:《海洋世界》。

  活动过程:

  1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。

  教师播放动画片。

  2、引导幼儿利用调查表,进一步认识各种海洋动植物。

  教师:除了动画片离得这些动植物,大海里还有什么?它们是什么样的?生活在什么地方?有什么本领?

  教师引导幼儿分组交流,提醒幼儿轮流介绍,并安静倾听同伴的讲述。

  引导幼儿在集体面前大胆表述,教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。教师:谁愿意告诉大家你知道的海洋动植物?你最喜欢哪一种动植物?他叫上你名字?有什么本领?

  3、引导幼儿确立标准进行分类。

  教师:我们一共收集了多少种动植物的资料。

  教师:把它们拜访在一起时,怎样让别人看得更清楚呢?(引导幼儿进行动植物分类。)动物有这么多种,还可以怎样区分呢?

  4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

  教师:假如这里是大海,你想做大海里的什么动物或植物?

  教师:你希望大海是什么样子的?我们应该怎样保护大海呢?

  教师:让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子,好吗?

  教师播放音乐,引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。

《海洋》大班教案10

  活动目标:

  1、知道目前海洋动物的生活环境,有保护海洋的愿望。

  2、能用绘画的形式写信。

  活动准备:

  海洋动物、海洋污染的录像;海洋动物胸饰;音乐磁带;白纸;记号笔;蜡笔;教师示范信一封

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1、请幼儿观察胸饰,同伴间互相介绍自己的胸饰。

  2、播放海洋动物的录像及柔和的音乐,让幼儿边看边模仿海洋内动物的活动姿态。

  二、观看录像进行讨论

  1、播放海洋污染的录像,请幼儿想象海洋里的动物感受。

  1)当你在这个环境中,你会有什么感觉?

  2)会说些什么?

  3)会怎么做?

  2、和幼儿一起讨论海洋怎么会变成这样的。

  3、提议画一封信给人类,把海洋里动物的.想法告诉他们,请人类停止污染海洋。

  三、幼儿画信并展示信的内容

  1、提醒幼儿注意信的格式

  2、教师帮助个别幼儿完成画信

  3、幼儿展示信的内容。

《海洋》大班教案11

  活动目标:

  1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

  2、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  油画棒,各色水粉色。

  活动过程:

  1、欣赏与讨论

  (1)为什么小朋友都爱玩海洋球?

  (2)在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?

  (3)观察教师范例:哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将作品上的人物编号,引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

  2、操作与思考

  请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发,教师变化成不同的发型、五官。

  3、创作要求:

  画一画我们来玩海洋球,看谁玩得最开心。

  4、幼儿作画,教师指导要点

  (1)想象玩海洋球的情景

  (2)用发型、五官和服装表现不同人物特征。

  (3)鼓励表现简单的`重叠,海洋球的重叠。

  5、引导评价

  6、小朋友是不是都在玩海洋球?(从动态上分辨谁在玩,谁在看。)

  活动反思:

  本学期我园进行了“同题异课”的活动,就是几个人上同一个题目。这次我们中班根据我园的科研课题选择了一节健康课《好玩的海洋球》。我是第一个上的,这对我来说也是一种尝试和考验。课结束后,问题也出来了,开始部分很呆板,方式不灵活,让幼儿固定在位置上玩海洋球,这种方法不可取。应让幼儿自由站,自由玩;比赛时,没有限定时间,这让幼儿没有竞争意识,没有达到预期的效果;我在语言上,没有注意语言上的精炼,出现了口误。在今后的教科研活动中,我会注意各个环节,把每一节课上得更完善、更到位。

  小百科:海洋(SEA),地理名词,是地球上最广阔的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋,海洋的中心部分称作洋,边缘部分称作海,彼此沟通组成统一的水体。

《海洋》大班教案12

  设计意图:

  孩子们这两天突然特别兴奋,因为多功能活动室内增加了一个大大的海洋球池,里面堆满了色彩鲜艳的海洋球,孩子们每天最激动的事就是在海洋球池内游来游去,那种海洋球和身体各部分撞击、挤压的快乐溢满了一张张花朵般的小脸,是这种快乐感染了我,同时也激发了我设计本次活动的欲望。音乐《渔夫曲》的节奏明快,旋律简单,ABA曲式的多次重复让人对乐曲结构能很快熟悉,且乐句分割清晰,能让幼儿较准确地找准句末音,进而形成乐句的概念,借助海洋球这一来源于幼儿生活、孩子们都非常喜欢的游戏工具,用游戏化、情景化的方式来表现、诠释这段乐曲,对于初步创编舞蹈节奏组合的幼儿来说,非常适合,且能很好地激发幼儿的创作、表现欲望。

  活动目标:

  1、通过游戏,尝试在自己身体的不同部位,创编简单的海洋球舞蹈节奏组合,并能初步感受乐句的概念。

  2、借助单个造型表现,让幼儿初步感知不同体态变换所营造的造型美。

  3、体会游戏的快乐,感受成功的愉悦。

  活动准备:

  音乐准备:渔夫曲;物质准备:海洋球人手一个;场地准备:幼儿围圈而坐。

  活动流程:

  在身体上舞蹈――感受乐句的变换――单个造型表现

  活动过程:

  一、身体上的舞蹈

  1、 出示海洋球,问:这是什么?你们以前玩过吗?怎么玩的?

  2、 玩的时候,海洋球碰到了身体的哪些地方?

  3、 引导幼儿初步探索海洋球在身体上自由地舞蹈,如手臂、肩膀、膝盖、小脚、鼻子、耳朵等。

  4、 幼儿用×× ×××× ×的节奏尝试创编海洋球舞蹈,并用儿歌辅助动作演示,如:肩膀 肩膀碰一 碰,或:耳朵 耳朵碰一 碰,边有节奏地朗诵儿歌,边让海洋球在相应的身体部位有节奏地进行跳跃舞蹈。

  5、和音乐节奏匹配自由进行表演。

  6、请每个幼儿做一次小领队带领大家听音乐一起表演,方法是领队随音乐节奏朗诵并用动作演绎一次,其他幼儿跟着表演一次相同的动作,给每个幼儿一次当小领队的机会。

  评析:从幼儿借助海洋球自由地舞蹈到有节奏地表演,这是一个渐进的探索过程,通过这个过程能让幼儿初步感知体态律动的快乐,同时也能感受创编成功的喜悦,特别是小领队的发挥直接对孩子的创编和表现能力提出了挑战,也是孩子在这一活动中最具创造性的环节。但适度的要求又能让每个孩子在创编过程中都能获得成功,也为孩子自信大胆进入下一活动环节提供了良好的心理保障。

  二、感受乐句的变换

  1、创设情境,引导幼儿创编海洋球找朋友的儿歌。海洋球跳舞跳累了,他想出去走一走,找个朋友玩玩了。

  如:小――小――海洋球,出――来――走走走,

  找――个――好朋友,相――互――点点头。

  A、第一次朗诵儿歌的时候,让海洋球在身体的某个部位随儿歌节奏舞蹈,提问:海洋球有没有找到好朋友?(没有)

  B、第二次朗诵的时候,在每一句的结尾最后一个字,用海洋球和旁边的海洋球相碰,以引起幼儿的对比注意,第一句示范结束后就提问:现在我的海洋球有没有找到朋友?他是什么时候找到朋友的?让幼儿感受乐句的句末音,从而形成乐句的概念。

  2、集体游戏:找朋友,听音乐完整朗诵儿歌并表演找朋友的情节,要求在每一句的句末找到一个和自己颜色不一样的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音乐连续不断,游戏也可以随幼儿的游戏兴趣连续不断。

  评析:生活化的'情境创设为幼儿创编儿歌提供了经验保障,加上上个环节的扩散化思维的铺垫,对于大班下学期的孩子来说能很快创编成功,在此基础上,利用自己手中海洋球和别人手中海洋球相碰的情节,也巧妙地将乐句的句末音进行了强调,让孩子在游戏化的过程中感受到了乐句的变换。

  三、 尝试表现单个海洋球造型

  1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的东西,现在请你们猜猜看,我的海洋球看到了什么样的东西?(教师示范表现儿歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大树、太阳等等日常生活中常见的东西。)

  2、提问:我的海洋球看到了什么?你是从哪里看出来的?

  3、幼儿尝试随着音乐表现儿歌结束后的定格造型。教师请幼儿相互欣赏并猜测各自的造型,对表现特别出色的幼儿给予鼓励,这个环节也可以反复进行。

  评析:“木头人”游戏是孩子们生活中非常喜欢的一种游戏,这个环节是在借鉴“木头人”游戏的方法上进行改编的,游戏一方面能很好地激发幼儿的创作表现欲望,另一方面也帮助提高了幼儿对体态造型美的表现、欣赏水平,同时也将幼儿活动的兴奋点提到了高潮。

  四、活动延伸

  合作表现上、中、下三个层次搭配的海洋球造型。从单个的造型到双个、三个以及上、中、下三个层次的造型变换,可以进一步将造型组合的美提升到一个更高的境界,幼儿可以尝试在音乐活动区域内进行合作表现。

《海洋》大班教案13

  【教学目标】

  1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息,分享他人的经验;

  2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境,体验参与活动的乐趣。

  3、萌发幼儿探索海洋的奥秘。

  4、初步了解海洋的小常识。

  【教学准备】

  调查记录、讲述展板、音乐

  【教学过程】

  (一)、幼儿经验分享会

  “前两天,我们分组收集了有关海洋的一些知识,整理了很多的资料和经验。今天,我们开个海洋知识发布会,大家都来说一说,一起来分享小朋友的收获好吗?”

  1、分组交流

  (1)、世界之最

  “我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一组可以来回答?”(什么是海?什么是洋?)

  (2)、我知道的海

  “其实海有很多种,不同的海会发生许多怪异的事情,那谁来给大家介绍一下你知道的海呢?”

  (3)、海洋与人们的关系

  “哪一组接着说,说说你们收集的主题是什么?”

  (4)、海洋里的生物

  “我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题,今天,我们来说说海洋里的生物,欢迎最后一组。”

  2、小结

  “我觉得你们都是知识渊博的小博士,那你们能告诉我,你们是从哪里知道这么多的知识的吗?”

  “网络、书本,周围的人,包括你的同伴,都可以让我们学到很多知识。大海深不可测,海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天,我们只不过了解了其中的一部分,很多知识需要我们长大继续探索。”

  (二)、鼓励幼儿创编想象,用肢体动作形象地表现

  “刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识,你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界?”“你想表现什么呢?”“谁愿意来做水草?珊瑚礁呢?”想一想,再做一做,也可以和好伙伴商量商量。

  1、幼儿自由表现(背景音乐)

  2、分组展示

  (1)、大海

  “刚才谁表现的是大海,来!给大家欣赏一下好吗?”

  合作:“大海一望无际,我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢?”

  “有时,微风轻轻吹过,波浪上下滚动,海面泛起小小的波浪。”“有时,海水也会大发脾气,波浪一浪超过一浪。”(引导幼儿用动作表现相关情景。)

  “终于风平浪静了,我们坐下休息一会儿吧。”

  (2)、“海里的`动物最自由,来给大家展示一下好吗?”

  “如果逛风来了,你们会怎样呢?”

  3、完整表演

  “海洋世界就像一幅美丽的画,我建议,我们来一个大组合,用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗?”

  “让我们听着好听的音乐,展示美丽的大海。”

  旁白:“这是一片美丽的大海,在阳光的照耀下,波光粼粼。微风吹来,海浪轻轻地上下滚动,泛起层层波浪,海底也是一个安静的世界,美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。突然,狂风袭来,海水波涛汹涌,象发怒的大狮子,海底的鱼儿惊恐地逃窜,珊瑚礁也摇摇晃晃。大风过后,海面又恢复了平静。”

  (三)、结束活动

  “来,问问客人老师,我们表演的好吗?”

  “我想,如果有更多的人参与活动,我们肯定会收获更多,游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题,回去后和老师一起,邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗?”

《海洋》大班教案14

  〔活动目标〕

  1、能用深浅不同的兰色丙稀印出大海,掌握水浸转印画的方法。

  2、能用水粉画出有趣的海洋生物。

  3、体验水浸转印画的快乐与成功。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

  〔活动准备〕

  1、调好的深蓝、湖蓝的丙稀颜料、各色厚颜料。

  2、平扁有边不漏水的托盘、一次性桌布、自制的大头棉签、A4大小的水粉纸、小塑料勺子、抹布。

  3、提前将托盘装适当的水,摆在教室四周备用。

  4、范例、转印好的底色纸、作品展示区。

  〔活动过程〕

  一、出示转印好的深浅颜色明显的大海底色。

  引导幼儿大胆讲述。蓝色象什么?

  (看,这片蓝色象什么?天空、大海、小河、池塘)

  教师示范讲解“大海”的绘画方法,理解水浸转印画的概念。鼓励幼儿大胆猜想。

  (这片漂亮的大海是怎样画出来的呢?这是用了一种和我们平常不一样的画法画的。)

  二、水浸转印概念:这些蓝颜料是什么颜料?水粉吗?不是。是丙稀,融于水在水面会自然洇开,再用水粉纸轻放在水面上,提起颜料就会转印在纸上。

  示范讲解:

  1、将深蓝丙稀用勺子盛满,倒在有水的托盘里靠近你的一边,再将浅蓝丙稀用勺盛满倒在靠近深蓝丙稀的地方,让两种颜色自然过渡,融合在一起。

  2、将水粉纸平放在托盘中,用手轻轻的捏在纸边,用手在水中晃动,让深浅不同的蓝丙稀均匀沾满白纸。

  3、轻轻晃动十下,抖干水,放到桌上晾干。

  三、出示范例,引导幼儿观察。

  (范例与蓝底色同贴在黑板上。)

  鼓励幼儿大胆讲述要画出的各种海洋生物。

  (大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里画些什么?)

  教师边用大棉签在蓝底色上绘画幼儿说出的生物。

  提出要求:

  1、绘制大海底色时先用深蓝色再用浅蓝色丙稀。

  2、注意用手抖水时的.动作要轻。

  3、画面内容丰富,与别人不同。

  4、注意作品及桌面卫生。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  鼓励能力强幼儿可以用丙稀在水中倒出波浪形状,画出丰富的海洋生物。

  鼓励能力弱幼儿大胆用丙稀绘制底色,大胆绘画。

  五、作品展览讲评。

  鼓励幼儿从底色转印的颜色,画面内容的丰富来进行讲评。

  〔活动反思〕

  幼儿在活动中比较有序的分组去进行水浸转印,幼儿通过动手操作了解丙稀和水粉颜料的不同特点,较好的掌握了水浸转印的方法,在自己已有去海边赶海,见过的各种海洋生物的经验基础上,教师直观生动的示范,使幼儿进一步提高了绘画海洋生物技能。在评价部分幼儿能从画面的内容丰富程度、底色转印的方法掌握进行讲评,幼儿对这种新奇的绘画方法感兴趣,掌握较好。

《海洋》大班教案15

  活动内容:

  海洋音乐会。

  活动目标:

  1.了解海洋里的鱼类,激发幼儿对海洋生物的探究。

  2.感知各种鱼*哪个部位发出声音,愿意根据提示展开想象,表达自己的想法。

  活动准备:

  收集各类鱼类图片。

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:你知道哪些小动物会唱歌吗?

  (小鸟/小青蛙/小鸭子/…)

  师:其实有许多动物都会唱出美妙动听的'歌曲,连小鱼也会唱歌呢!想听一听吗?

  二、故事讲述,适时提问:

  1.小黄鱼的家在哪那?它是怎么唱歌的?

  2.它唱起歌来“呱呱呱。。”这声音像谁呢?

  3.海豚的歌声是怎样的呢?谁来学一学?

  4.对虾唱起歌来又是怎样的呢?

  5.它们都会发出好听的声音,那这些声音是怎么发出来的呢?猜猜是他们身体的哪个部位会发出声音来呢?

  (引导了解:收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩搽鳍棘等)

  6.小青鱼也想报名参加音乐会,能近来吗?为什么?

  三、延伸:

  师:海洋里还有许多鱼累会演奏音乐呢,你还想请谁呢?(幼儿讨论)

  四、结束活动。

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