大班教案

大班教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标:

　　1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩.

　　2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩.

　　3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.

　　活动准备:教师准备:影片片段,音乐剪辑,色彩图谱.

　　幼儿准备:心型表情卡

　　活动重点：能用颜色感知音乐情绪色彩.

　　活动难点:体会音乐的情绪色彩.

　　活动过程:

　　1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?

　　2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?害怕吗?他想到了什么办法?如果是你,你会想到什么办法?他最后胜利了吗?请谁抓走了小偷?如果是你会请谁帮忙?

　　3、小结:是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.

　　4、感知音乐情绪色彩：

　　A段"独自在家":听到这段音乐你有什么感觉?[害怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]

　　B段:"想办法":他是怎样想办法的?[积极]用什么颜色表示呢?[黄色]C段:"胜利":胜利后什么感觉?[高兴]什么颜色表示比较好呢?[红色]

　　5、整体倾听,体会情绪色彩:让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏.

　　6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.

　　大班主题活动：有趣的叶子 教案

　　大班网络主题活动一、设计意图人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着“好奇宝宝”们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理能力相对较差，本着对孩子们能力的培养，从孩子们的兴趣出发这二点因素，本学期我班特将网络主题定为“生活与自然”。二、具休网络图生活与自然

　　我爱劳动我爱大自然

　　动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物

　　蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

　　蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木

　　大班网络综合活动：有趣的叶子设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的.思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目地：

　　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。活动准备：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿~~）

　　2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）

　　3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。2、幼儿动手印画，教师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒

　　幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：

　　叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）活动反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我~~气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。最后，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

　　总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。

大班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、喜欢合作活动，体验集体合作成功的愉悦。

　　2、能与同伴分工协作，大胆运用多种操作材料和美工技能，分组创作春天不同场景的主题画，并。

　　3、保持活动场地及画面的清洁。

　　重点：1、2

　　难点：2

　　环境材料：

　　1、将活动场地布置成春天的场景。

　　2、各种操作材料及工具。

　　3、幼儿在春天各种场景中的`照片。

　　4、音乐磁带：《春天在哪里》

　　5、预知经验：幼儿对各种操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。

　　组织形式：集体、分组、个别

　　二、活动过程：

　　（一）、以“到春姐姐的家做客”的形式进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。（情趣体验法、交往活动法、自主选择法）（指向目标1）

　　1、在《春天在哪里》的音乐中，幼儿自由做动作进入布置好的场地。

　　2、幼儿结伴参观照片，感受春天各种场景里的愉快情景。

　　（二）、集体创作活动——“我在春天里……”。（自主选择法、交往活动法、主动发现法、点拨引导法、延迟判断法）（达到目标1、2、3）

　　1、讨论：

　　（1）你在春天里看到了些什么？听到了些什么？做了些什么？还想做什么？

　　（2）你喜欢春天的什么？

　　（3）春天就要离开我们了，我们怎么做才能把这么美丽的春天永远留在我们的身边呢？

　　2、幼儿自由选择同伴组合，共同协商主题：你们想画春天的什么？

　　3、幼儿共同协商，分工合作：

　　（1）观察感知操作材料。

　　（2）你们的画里有些什么？怎么安排它们的位置？

　　（3）用什么材料来画（做）？怎么画（做）？

　　（4）你负责什么？我？他？

　　4、分组创作主题画，教师巡回观察指导：

　　（1）鼓励幼儿大胆使用各种材料和工具，利用多种美工技能进行创作。

　　（2）保持活动场地及画面的清洁。

　　交流欣赏活动——“我们的春天”。幼儿集体欣赏各组作品，各组幼儿向大家介绍作品名称、内容、使用材料及制作方法，体验集体合作成功的愉悦。（情趣体验法、交流学习法、评价学习法）（强化重难点）

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 会“两人三足”的游戏玩法，发展幼儿四肢的协调性。

　　2、 在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。

　　活动准备：

　　绳子、红黄标志若干，障碍物两个。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　游戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。

　　“今天我们来玩个捞鱼游戏，看看今天的小鱼都是谁和谁一家。

　　二、游戏部分

　　1、找朋友

　　红黄两队进行找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。

　　2、引入活动主题

　　今天吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的'游戏，“两人三足”

　　3、 教师介绍游戏规则

　　游戏分成两队，每次每队两人参加游戏，参赛两人相邻两腿用一条绳子绑在一起，绑绳的位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚踝。口令开始，两人开始向前行进，绕过障碍物回来，第二组两位幼儿继续游戏，先回来者获胜。

　　4、 幼儿游戏

　　注意：两组幼儿的脚应提前绑好。

　　（1） 初步尝试，教师提问

　　游戏时你发现了什么问题？谁有什么好的方法能让大家走的快一些。

　　（2） 幼儿游戏

　　三、结束部分

　　小结比赛情况，做放松运动。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受春天的美好，体验放风筝的乐趣。

　　2、培养幼儿合作游戏能力，发展幼儿倾听及理解能力。

　　3、练习走、跑交替得协调奔跑动作，在教师的帮助下尝试放风筝。

　　活动准备：

　　1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。

　　2、事先选好平坦安全的场地。

　　3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，相互交流看到的风筝的外形是怎样的。

　　2、教师简单介绍风筝的`外形特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。

　　3、出示散文配图，教师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。

　　4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，教师带领幼儿到户外。

　　5、师幼一起到场地上放风筝，教师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的安全。

　　6、开展放风筝比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。

　　7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可多次开展放风筝等活动.

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动。

　　活动目标：

　　1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

　　2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　文字、故事图片、故事ppt等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）

　　1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字？

　　2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？

　　3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。

　　二、欣赏故事：（理解故事，感受朋友间的互相帮助。）

　　1、分段欣赏故事

　　1）欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？

　　2）继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？

　　3）接着看下去至：遇到万丈深渊的'峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？

　　2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？

　　3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）

　　4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。

　　5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。

　　三、朋友的需要：（从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。）

　　1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢？

　　2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（ppt）小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。

大班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1． 通过身体动作，设计各种雕塑造型，在音乐伴奏下大胆创编，发展动作协调性和空间知觉。

　　2． 培养对雕塑作品的欣赏能力及生活中常见艺术作品的兴趣。

　　3． 体验共同游戏的快乐，发展合作能力。

　　二、活动准备

　　1． 经验准备：幼儿在日常生活中幼儿对雕塑有初步的感知。

　　2． 物质准备：雕塑图片、音乐。

　　三、活动过程

　　（一） 通过提问，激发兴趣

　　教师引：你们知道什么是雕塑吗？你在哪里看见过雕塑？那是什么样的.雕塑？

　　（二） 出示图片，欣赏雕塑

　　1． 我这里有两座雕塑图片，看看图片上的人在干什么？

　　2． 请幼儿模仿雕塑的造型，理解雕塑含义。

　　3． ：每种雕塑都代表一种含义，有的表示运动，有的表示游戏，有的表示学习。

　　（三） 激发思维，设计造型

　　1． 教师示范引导幼儿倾听音乐，观察音乐游戏规则：行进音乐用小碎步跑动，长音出现时摆出雕塑造型，每次造型均不同。

　　2． 请幼儿设计独立雕塑造型，并解释其含义。

　　3． 全体幼儿进行独立雕塑造型游戏。

　　（四） 合作游戏，深入感知

　　1． 教师引导幼儿合作进行游戏1：双人“连接”组合造型。

　　2． 教师引导幼儿合作进行游戏2：双人进行“镂空”组合造型。

　　3． 教师引导幼儿合作进行游戏3：尝试三人、五人等多人合作的组合造型。

　　通过不断增难度的合作游戏，感受感受两人或多人连接、镂空造型的雕塑美及合作表现同一主题的快乐。

　　（五）全体合作，感受快乐

　　教师引导全体幼儿共同合作，表现“好朋友”的主题，感受创造、合作、团结的快乐。

　　四、活动延伸

　　创编跑动动作。

大班教案 篇7

　　【活动设计】

　　新《纲要》中曾明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我们应注重让孩子成为学习的主体，教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上，我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣，特别是挑战有一定难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》，让孩子们以挑战难题为由，主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。

　　【活动目标】

　　1、学习数量的等分，知道4的组成的多种方法，尝试探索8的组成方法。

　　2、在层层递进的操作过程中，发现物体数量的不同组合规律。

　　3、愿意多次接受挑战，体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　【活动重点】

　　学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、形状进行平均分。

　　【活动难点】

　　通过商量分工进行小组合作，共同完成任务。

　　【活动准备】

　　1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。

　　2、答题卡人手一份，展板四大块。

　　3、教学课件。

　　4、小鼓。

　　【活动过程】

　　一、小熊的第一道难题：巩固4的组成。

　　1、师：小朋友们，今天老师带来了一首好听的音乐，听！（播放《三只小熊》的中文版歌曲）

　　师：这是什么曲子呀？

　　幼：三只小熊！

　　师：你们喜欢这首歌吗？

　　幼：喜欢！

　　师：今天森林里可热闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧！（播放课件）

　　师：小熊的点心坊。看看，里面都有些什么好吃的呀？

　　师：蛋糕、饼干、面包……

　　2、师：点心店里的.东西可真多呀！许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦！可是今天，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢？

　　幼：小老虎！

　　播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个主意让它开不成。”

　　3、师：小老虎会想出什么坏主意呢？（幼儿自由说说）

　　4、师：到底是什么坏主意，我们一起来看看吧！

　　播放课件：“小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平！”

　　5、师：小老虎出了一道什么难题？

　　幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗？一共有几种分法呢？

　　6、教师小结：原来，4块圆形饼干分给两个人吃，是这样分的。

　　7、师：呀，小朋友们真能干！帮小熊把答案都找出来了。你瞧！

　　播放课件：“气死我了，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！”

　　二、第二道难题：尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。

　　1、师：小老虎这次没有难倒小熊，越想越生气。于是，他又想了个难题。

　　播放课件：“小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃，每个朋友要吃得一样多，可以请几个朋友吃呢？你若想不出来，我要踏平你的点心店”。

　　2、师：这次小老虎又想出了一个什么难题？

　　幼儿复述：喔～4块圆形饼干分给朋友吃，每人吃得一样多。

　　师：到底可以请几个朋友吃呢？谁来试试可以怎么分。（请一名幼儿上来操作其中一种情况）

　　师：先数出8块圆形饼干，再来摆一摆。

　　提醒：分给1个朋友吃的饼干要并并拢；一排排不下，可以贴到下面来。

　　师：分好了吗？你是怎么分的？

　　幼儿介绍：我们一起来帮他检查，是不是每人吃得一样多。

　　幼：是！

　　师：赶紧把他记录下来！分给X个朋友，每人吃X块。真能干！还有不一样的分法吗？

　　幼：有！

　　师：等会儿我们都来试试，并把你的答案记录在题板上！

　　3、幼儿操作。

　　4、（敲鼓）分享操作结果：还可以请几个朋友吃呢？谁来介绍？（请拿好题板到前面来）你是怎么分的？（幼儿介绍：分法1，分法2）这样分对吗/行吗/可以吗？

　　5、教师小结：原来，4块圆形饼干分给朋友，每个人吃得一样多有这么多的分法。

　　6、师：让我们一起来看看小老虎心里的答案吧！（播放课件）

　　7、师：小朋友把答案都找出来了，这次小老虎又会怎么说？（幼儿自由回答）一起来看看。（播放课件：“气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！”）

　　三、第三道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，平均分给朋友吃。

　　1、师：小熊这次又没能难倒小老虎，气得直跳脚。他心想：我要想个更难的题目来难倒小熊！就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店，瞧！

　　播放课件：“小熊，这次我要买4块圆形饼干，8块方形饼干，分给我的朋友吃，每个朋友吃得数量、形状都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，我就要踏平你的点心店。”

　　2、师：这次小老虎出了什么难题？

　　幼儿复述：喔～4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友要吃得数量、形状一样多。可以请几个朋友吃呢？谁来说说看。

　　师：你认为是X个。到底可以请几个朋友吃呢？等会儿我们都来试试，再把答案写在第二张记录表上！

　　3、幼儿操作。

　　4、（敲铃）分享操作结果：谁来介绍一下可以请几个朋友吃呢？（请拿好题板到前面来）你是怎么分的？（幼儿介绍）还可以请几个朋友吃呢？（再请幼儿介绍）

　　5、教师小结：原来，4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友吃得数量、形状都要一样多，有这么多种不同的分法。

　　6、师：有什么办法可以把这些饼干分得又快又好呢？（先分好一样，再分另一样；先分少的，再分多的。这样就能分得又快有好。）看！（播放课件）

　　7、师：这个难题又被小朋友解决了，猜猜这次小老虎又会说些什么呢？（幼儿自由回答）。

　　播放课件：“气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒！”

　　四、第四道题：尝试4块圆形饼干，8块方形饼干，4块三角形饼干平均分给朋友吃。

　　1、师：小老虎一连三次没能难倒小熊，气得一夜没睡着。他心想：哼！4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你，那我再多买些，难不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，终于，又被他想到了个坏主意。于是小老虎又得意洋洋得来到了点心坊，瞧！

　　播放课件：“小熊，这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的朋友，朋友吃得数量、形状都要一样多，可以给几个朋友吃呀？你若想不出来，把你们赶出大森林，哈哈哈哈”。

　　2、师：哎呀，这次要分1盒子的饼干，更多了。你们还愿意帮助小熊吗？

　　幼：愿意！

　　师：下面请每一组的小朋友一起来合作，在大题板上分一分，好吗？

　　幼：好！

　　3、幼儿操作。

　　4、（敲鼓）分享操作结果：哪组先来介绍你们的分法呢？分给几个朋友？怎么分的？那每人吃到几块饼干呢？来看看小老虎心里的答案（播放课件）

　　5、师：小朋友真是太能干了，帮小熊把所有的难题都解决了，这下小老虎可完了。瞧！

　　播放课件：呀，我完了，我居然输给了小熊！

　　五、小熊也给小老虎出了道难题。

　　1、小熊说：“小老虎，你输了！我也来出道题目：我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干……”）

　　2、师：小朋友这道题好像很有趣哦！你们愿意接受更大的挑战吗？那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试，不过答案可不能告诉小老虎哦！

大班教案 篇8

　　目标：

　　1、喜欢欣赏音乐，感受《小兔跳》音乐轻快、跳跃、活泼的特点。

　　2、能进行大胆想象并随音乐表现小兔的形象。

　　准备：

　　CD机、《小兔跳》乐光盘

　　过程：

　　1、通过复习歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　教师引导幼儿复习歌曲，调动幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、欣赏音乐，感受乐曲的特点。

　　教师播放乐曲提出问题：“请小朋友听一听这首乐曲象什么小动物在游戏?”然后为幼儿播放乐曲两 遍。请幼儿充分表达自己的'想法。教师要关注幼儿的表现，当幼儿表达不出或表达不够准确时，教师可为幼儿缩小范围，如：哪些小动物是蹦蹦跳跳的?教师可边哼唱便音乐边做动作。

　　3、大胆想象并用动作进行自由表现。

　　引导幼儿说一说小兔子蹦蹦跳跳去做什么?鼓励幼儿大胆表达。在此基础上引导幼儿用动作表达。当有的幼儿表现出小兔子蹦蹦跳跳采蘑菇等动作或模仿小兔子常常的耳朵等特征时教师及时给与鼓励，然后请幼儿边听音乐边用动作进行表现。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、体验陀螺转动的乐趣。

　　2、用符号等方法记录探索过程和自己的发现。

　　3、感知陀螺转动的不同现象，掌握自主制作陀螺的方法。

　　活动重点：

　　自主尝试用材料做陀螺。

　　活动难点：

　　探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　直接出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想

　　师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？

　　1、出示陀螺，引出话题。

　　师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。

　　2、你们看这是什么？陀螺它是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的陀螺是什么样子的？

　　二、展开：自主探索，制作会转动的陀螺。

　　1、提供幼儿制作陀螺的材料，鼓励幼儿尝试制作。

　　指导语：老师为大家准备了一些特殊材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中注意使用工具材料的安全），并想办法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？

　　注意观察陀螺的轴应该在什么位置？并把它记录下来。

　　2、幼儿自主尝试制作陀螺，教师巡视，引导幼儿做好记录。

　　3、幼儿转动自己制作的陀螺。

　　4、提问：你是怎样做的，你发现了什么？（重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳）

　　三、动手试验，自主探索。

　　1、再次制作不同形状的陀螺，在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。

　　怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应该在什么位置？你们动手试验吧！一定要做好观察记录！

　　2、幼儿操作，教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺比较容易转。

　　3、交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在陀螺上的位置一样。

　　师：

　　辅助性问题：

　　（1）圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

　　（2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？

　　4、教师总结要素：原来陀螺的`转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。

　　5、玩陀螺

　　师：今天老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。

　　（1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？

　　（2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化？

　　（3）陀螺快速旋转后它的外形发生了什么变化？

　　（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以猜测一下，马上得到验证。

　　我们大家一齐带着问题去玩陀螺，老师还在桌子上准备了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，观察一下在什么上面转的时间更长，速度更快。准备！玩陀螺的时候要注意观察。

　　6、教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。

　　（1）接触面不同，旋转速度不同。

　　在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。

　　（2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了变化。

　　（3）陀螺旋转后，原本棱角分明的外形看上去呈圆形。

　　7、承上启下，引出任务。

　　师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些知识。你们想不想自己做一个，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、）我们用最快的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。

　　四、转动比赛，发现问题

　　问题：怎样转的快，并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。

　　1、师：大家都选择了形状一样的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。

　　2、幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳（或不稳）？

　　3、师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢？

　　（帮助幼儿发现有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方，有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。）

　　辅助性问题：

　　（1）看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样？

　　（引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签下方，离桌面近。）

　　（2）为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？

　　4、教师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。

　　活动延伸：

　　师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么变化吗？有什么办法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。

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