【精品】学生描写小学的作文600字集合7篇
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的学生描写小学的作文600字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生描写小学的作文600字 篇1
马克·吐温说过：“十九世纪仑，有两个奇人，一个是拿破一个是海伦·凯勒。”但是更让我钦佩的是海伦。凯勒，她的精神让整个世界为之震撼，她的名著滋养着一代又一代人的心灵。
海伦·凯勒在十九个月大的时候被疾病夺去了视觉和听觉，不久又丧失了语言表达能力，黑暗和寂寞使她变得乖戾顽皮，直到苏利文老师走进了她的生活，教会了她读书和说话，使她张开了心灵的眼睛，与外界沟通和交流。从那以后，海伦渴望了解更广阔的世界，她迫不及待地识字、读书，像一块海绵不断地汲取知识。对知识的渴求，使她以顽强的毅力克服了常人难以想象的困难，掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬。
在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”是啊，知识就是力量，是知识让海伦创造了这些人间奇迹！海伦把学习比作攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端，蓝天的深处，希望的顶峰。正是这些知识，像明灯般照亮了海伦的内心世界，像彩虹般架起了海伦与外界沟通的桥梁，像小舟般载着海伦冲破狂风巨浪，到达成功的彼岸。
知识就是力量，可是获取知识的过程是漫长而艰辛的。知识给了海伦一个无与伦比的精彩人生，身为一个盲聋人，她付出的努力是常人无法想像的。我们有着健康的身体，优越的学习条件，如果因为畏惧困难而放弃对知识的追求，实在是不可饶恕的浪费。
知识给了海伦力量，这力量正犹如一根接力棒又传到我手上。作为一名学生，耳边时常充斥着学习辛苦的怨言，面对无形的压力和繁重的学习任务，我们该怎样去面对呢？是放弃这次艰难的攀登还是迎着困难勇往直前？重读海伦·凯勒的著作，她又一次给了我战胜困难的决心和勇气。我坚信，只要我们永不放弃对知识的追求，美好光明的未来一定属于我们。
学生描写小学的作文600字 篇2
今年的暑假期间，妈妈带我去大连旅游，刚刚到了那里，我发现大连并不是我脑海所想象之中的有多么多么的美丽，多么多么的漂亮。大连和我们所居住的宁波一样，是一个
临海城市，在这样一个依山旁水的地方，有三面环海，一面靠山。那山上的树木郁郁葱葱的，海上又凉风习习的。
在 大巴车上，听导游说话，我听导游说大连的马路上和起来总共有三个少，比如说马路上的交警少，原因是因为大连的各个十字路口都有交警们的“电子眼”，交警们 不需要自己去。这第二少是非机动车少，这是因为大连是个丘岭地带，有好多上坡下坡的，因此路比较陡，不适合骑车。第三少是马路边缘的小摊小贩少，原来是因 为大连的市政府把他们弄到其他地方去了经营了。
接下来我们开始我们的旅行。旅行的第一站是老虎滩极地海洋馆。我们刚刚走进去，马上看见了好 多海洋生物，还看见了北极熊、海狮、海豹、海象和有趣的企鹅，还有一些不知名的极地生物，也让我体验到了严寒和寒冷。接下来我们要去看表演了，只看见一只 海豚会做十以内的算术题，还会跳得很高把悬在半空中的一个红色的气球，可聪明了！还有一个幸运的小姑娘坐在海豚开动的船在池子里兜圈子还有各种各样的精彩 表演弄得我眼花缭乱。
第二站是发现王国主题乐园，在这一个不大的乐园中，够你快乐上一天了。在那里我整整花了一分钟换来了二十多分钟的快乐和刺激，十分值得。然后我们又在一个小亭子里等小船从上面冲下来，把浪花扑上来，像洪水一样。要不是有一层玻璃档着，不然我早成“落汤鸡”了。
第三站我们参观了军港和日俄监狱。这里的每一个炮台都和博物馆中的不一样，这里的炮台是日本人在攻打中国时中国人抵抗日本军队的时候。那几尊大炮放在山顶上，能体现出当时战争的情景。
夜幕降临，我们又去了俄罗斯风情街，每一个建筑都是俄式的，还有很多小东西。
夜深了，我们不得不离开大连，到烟台去，夜幕降临在甲板上看月亮，早上看日出。
以后我还要来！
学生描写小学的作文600字 篇3
在繁华的上海滩里，有一个众人皆知，万人瞩目的一个地方，那就是东方明珠。东方明珠就犹如一座历程碑，证明中国的光辉成就，证明着中国的风风雨雨。今天，我就来到了这块里程牌下，一睹它的光辉。
尚还没有到晚上，前来观看东方明珠的人已经有了浩浩荡荡的一大片。太阳还留在天边，浓艳的晚霞把东方明珠照得光彩照人，犹如一片天边橙红色的云彩，更体现出了它的“明珠”本色。
到了黄昏，晚霞更加浓了，前来观看东方明珠的人也愈发多了。此时的东方明珠，如同一面旗帜，召唤着人们，让人们前来观看它的风采。
细看东方明珠，尖顶如同一把剑，顶着天空，中间大大小小的形如“明珠”的圆球，把这座东方明珠给照得更美，更绚烂。中见一条细细长长的柱子，挺直了东方明珠的腰杆，也挺直了上海乃至中国人的腰杆。这让来东方明珠来游玩的中国人对来东方明珠来游玩的外国人骄傲地说：“这就是东方明珠，亚洲第一。”再细看，那柱子串着大大小小的“明珠，宛如杭州著名的三潭映月，只不过显得更高，更挺拔，更绚烂罢了。
渐渐地，街上的路灯亮起来了，家家户户的电灯也如同受了某种指令似的，一下子统统都亮了起来。也就几乎在同时，东方明珠上的灯光也亮了起来了。在没有了阳光的照耀，晚霞的滋润下的东方明珠，反而在黑乎乎的夜空中显得更加引人注目，更加绚烂，更加缤纷多彩。彩色的灯光把周边的一切都给照得更加亮了。所有人都露出了笑脸，灿烂的灯光把这些笑脸都着亮了，有个外国人还高声赞扬了一句：“Is so beautiful！”在大家的笑声中，把东方明珠的光传的很远，很远……这灯光证明着我们中国人的实力。
夜更深了，天色也更暗了，但东方明珠还屹立在上海，在黑夜中化成为一颗明珠，而不沾染半点黑色，仿佛把黑色抹上一点这黑色也会马上滑落下来。东方明珠还站在那儿，如同一名巨人，俯视着整个中过，看着中国在一点一点地发展，心中无比自豪。
东方明珠，是屹立在上海，屹立在中国的一颗“明珠”，它滋润了上海，滋润了中国，它值得让每一个中国人骄傲。
学生描写小学的作文600字 篇4
春分的太阳或许是最公正的，它把阳光公正地分给地球的南北。生活中看待任何事物也应该像春分时节的太阳一样--公正。
历史的长河中，有许许多多对中国有很大影响的人物，统一中国的秦始皇；推翻封建的孙中山；开国建业的毛爷爷……但历史却让一个人背上了千古的罪名--曹操。
曹操篡夺了刘家的天下，历史称之为不忠，有反骨。曹操为人奸诈、阴险，还策划了"挟天子以令诸侯"的计划。连京剧里曹操都是白脸奸臣。但公正地看待曹操，他也有英雄的一面。
公正地看待他，他有任人唯才的博大胸襟。关羽在被曹操俘虏之后，曹操并没有因为他是刘备的一员大将，左臂右膀而诛杀关羽，而是以礼相待，并任为将军。他求贤若渴的态度在他的诗作中也得以体现："我有嘉宾，鼓瑟吹笙"。当年刘备第二次投奔曹操，曹操的谋士力主铲除后患，曹操却劝以："当今乃用人之际，不可杀一人而失天下。"保住了刘备一命，并重用刘备。或许正因为他豁达的情怀，才使攀龙附凤的谋臣策士纷至沓来。
公正地看待他，他有惊天地、泣鬼神的军事才能。官渡之战就是他写下的神话，或许赤壁的云未能散尽，但半壁江山则是他智慧的结晶。
公正地看待他，他有飘逸、洒脱的诗人风度和气质。读他的诗文，常感受到一种英雄的气势，面对短暂的人生，他不再屈服，"烈士暮年，壮心不已。"这样一种政治抱负有着让生命变为永恒的味道，显得更有品位，大气中略显深沉。
公正地看待他，他不是一个好臣子，但三国的乱世如果没有他，北方人民怎能有安定的生活？他在"忠君"与"忠天下"中选择了后者。
春分的太阳是最公正的，何不让这春分永驻人们心间？让公正永满人间。
学生描写小学的作文600字 篇5
春天到了，春姑娘使大地的每一个角落都散发着春天的气息。它把小草吹绿了，把娇嫩的小芽从土壤和树枝上拽出来，迎春花张开了他那嫩黄的小脸，微笑着向春姑娘问好。枣树爷爷也好像刚被春姑娘从梦中唤醒，睁开了它的双眼，它身上还挂着好几片枯叶呢！可是没过几天，便穿上了翠绿色的外衣了。湖边，妩媚多姿的一棵棵垂柳飘起嫩绿的长发，在微风里翩翩起舞。还有粉红色的桃花也开遍了枝头，远处看，就像一片五彩的朝霞。小燕子从南方飞回来了，在清澈的湖面上自由自在地飞翔。这就是乡村的春天。
夏天，林间草地上盛开着颜色各异的鲜花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在空中舞蹈，蜻蜓也赶来加入这百花争艳的盛会。当红日照在树林之时一株株小树像穿上了新装，精神丰满。阳光隔着小树照过来，落下一片片灰黑色的影子。乡下的小朋友最喜欢在正午的阳光下，在树林的小河里嬉戏玩耍，钓鱼、捉螃蟹，这些都是他们的强项。有的小朋友还拿着用蛛丝做的网捉蜻蜓、蝴蝶，玩的可开心了，不一会儿，网里就捉了许许多多的蜻蜓。
秋，对于乡下人来说，是一个非常美好、甜蜜的季节，到处一片金黄，遍地都是幼稚的果实。红艳艳的大苹果扒开绿叶望外瞧；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下；金灿灿的鸭梨，上小下大，好像一个金葫芦；柿子涨红了脸，头上戴了一顶小草帽，好似节日的红灯笼，光彩照人；石榴裂开了嘴，冲着你傻笑。这边，茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，绿莹莹的青椒显得特别精神，但西红柿却像一个个害羞的小姑娘低着头，害羞极了！金黄色的稻穗颗粒丰满，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰，总也直不起来。远远望去，整个田野就像是一张美丽的五色地毯。一阵微风吹过，稻穗被吹得左右摇摆，就像是金色大海里的波浪，一浪接着一浪，此起彼伏，非常壮观。
乡村的春夏秋真是太美了，各个季节有不同的景色，形成了一道独特的风景线。
学生描写小学的作文600字 篇6
金色的秋，有万种风情。萧瑟的秋风，随便走走，随便逛逛。所到之处，皆是残蝶从枯枝败叶中挣扎飞过。是生命在无声中渐渐凋零。
可是在温柔多情的春天里，生命又再次燃烧火红的星光。
芸芸众生的大千世界里。
我是什么呢？
会是金秋里伤感却勇敢的蝴蝶吗？拖着残破透明的薄翼，挣扎地向前飞跃，想要追求自己想要的'幸福。想去触摸那温暖柔和的米色阳光。如果是这样，我甘心做一只蝴蝶。即使周围的环境很恶劣，寒冷的冬天正渐近渐快地逼近我，那刺骨的寒风几乎可以无声无息地撕裂我柔弱的薄翼，随时随地地夺走我渺小的生命。但这些算的了什么呢？我执着我的理想，我胸腔里小小的心脏将生生不息地跃动着，闪耀着火红的光芒。
我要不断超越自我，超越现在瘦弱的我。挣扎着，努力挣扎着。我要触摸我的米色阳光。
向前着，继续向前着。永不言弃，执着到底。
我是什么呢？
会是温柔多情的春天里那棵新绿吗？冒着危险，骨子里那股想要冲破黑暗的力量始终支撑着我。我要冲破黑暗，冲破一切阻碍我新生的阻碍。即使我的力量很微薄，即使我随时面临着被厚重的泥土压坏我的身体的危险。
但是我听见了外面的欢声笑语，我向往外面的花花世界。所以，我必须毫不畏惧。困难在我面前，只是暂时牵绊住的小小的泥石。
超越自我，追逐梦想。那是我的座右铭。而希望啊，将永远站在我这边哪！
在现实中的我，似乎永远都很胆怯，但又似乎永远都很勇敢。有时都分不清究竟哪个是我呢？面对陌生人或不太熟悉的人，我总是表现的冷漠至极，我不爱与他们交谈，就像我不清楚他们是谁一样。可是当对方渐渐与我熟络起来后，我的话却像滔滔江水一般，日日夜夜叽叽喳喳个不停。
在现实中的我，在人多的环境里，我似乎表现得很开朗很活。
学生描写小学的作文600字 篇7
教学设计理念：
为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和谐相处的深层次去思考、去表达。
教学目标预设：
1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程预设：
一、课前谈话，启动情绪
1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?
2、学生交流成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感
1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
画面定格：各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
学生写话，老师巡视。
4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感
1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?
课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。
提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗?
学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?
课件播放盗猎者残杀野生
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