小学日记【精选9篇】
一天的时间即将结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，是时候用心地写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学日记9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学日记 篇1
今天，夕阳西下、夜幕降临的时候，爸爸问我：“宝贝，我去花园跑步，你去不去？”我毫不犹豫地点了点头，“哈哈，这是每周必做的事情，老爸，你还需要问吗？我们现在就出发吧……”说话的瞬间，我已经换好运动服和跑步鞋了。
刚开始跑的时候，我很兴奋，跑得比较快，还心里暗暗怪爸爸跑得太慢了。此时的花园里还很热闹，一群早早吃过晚饭的大妈们依然跳着她们热爱的广场舞，一群小孩在花坛旁边玩捉迷藏的游戏，三五个男孩在花园的健身场旁边踢足球呢，也有不少人像我和爸爸一样在花园慢跑呢，还有……我今天的跑步目标是2千米。绕我们花园一圈大约是400米，那么我一共需要跑5圈才能达到目标。渐渐地，我越跑越慢，爸爸却超过我了。最后一圈的时候，我感觉跑不动了，爸爸对我说：“加油！坚持就是胜利！还有400米，坚持！”爸爸突然放慢速度陪着我跑，我咬咬牙，坚持跑完了最后一圈。爸爸的目标是8千米，我休息的.时候，爸爸继续跑，20圈哪，老爸太牛逼了！
跑完2千米，虽然浑身是汗，但是我觉得非常舒服，运动过后的感觉，无法用语言表达……我跑完休息的时候，赶紧算算我的速度是多少。2千米，我花了16分钟。1千米是8分钟。60/8=7。5千米/小时。哈哈，比上周快了那么零星点点。爸爸的时速是多少呢？8千米，爸爸跑了60分钟左右，时速是8千米/小时么？哈哈，这么算，好像我比爸爸快呢，但是，我可跑不了8千米这么多。
每周的跑步运动，让我真正地明白一个道理：坚持才能胜利！坚持才能达到目标！
我希望下周我能跑得更快一点点……
小学日记 篇2
春天的校园里有非常非常多的景物，有柳树，有玉兰花，还有苍翠欲滴的小草和五彩缤纷的鲜花，还有四季都绿的常青树，可我就是喜欢我们班的班花玉兰花——玉兰花。
玉兰花是拥有着美丽和香味的植物，因为预览总是来形容那些品德高尚的人，我们的老师希望我们像玉兰那样品德高尚，所以就给我们班取名叫水洁玉兰班。
玉兰花有非常多的颜色，有红色，白色，蓝色······而我们学校有两种颜色，第一种是红色，第二种是白色，我喜欢白色，因为它就像是一位白衣服的医生，照顾着每一位病人。红色的预览也很漂亮，它就像一个仙子，让我感觉到好像是走进了花的'海洋，忘记了一切烦恼。
风中的玉兰，在风中翩翩起舞，像一位舞蹈家，跳着优美的舞蹈，使人赞叹不已。夕阳下的玉兰，想一个可爱的小姑娘，在美丽的夕阳下看着日落。这样的预览实在是太美了，我不得不赞叹，大自然的力量真是太强大了，他居然可以创造出来这么美丽的东西。
校园里的学生也有了变化，他们从穿着厚厚的棉衣变成了轻盈的运动衣，他们在跑道上随风奔跑，多么有活力。
春天的校园，真美啊！
小学日记 篇3
人们的生活水平虽然逐渐提高，但在提升的同时，也造成了生活的不便利，不仅如此，人们的素质也没有因为生活水平的提高而提升。当汽车逐渐走进家庭以后，原本宁静的生活环境也得到破坏。
不论是村子里，还是城市里，路边随处可见停满的车辆，汽车虽然是一种便利的代步工具，但汽车数量一但大大增加，就会造成严重的交通堵塞。有时还会发生多次汽车追尾事故。
一次双休日，我和同学一大早就出门，准备参加书法考试，因为怕堵车，我们8点就出发了，没想到人算不如天算，刚开上上塘高架，就遇到了严重的交通堵塞，一条长长的汽车彩带就已经出现在人们眼前了，汽车的鸣笛声轰轰作响，吵的人们心浮气躁。高架上一直处于堵堵停停的状态，想要急都急不了。原本只要1个多小时的路程，却足足开了2个多小时。然而，当人们正为不能快速度过高架而焦急时，汽车排出的`尾气却隐隐危害着人们的健康。
原本美丽的杭州是一个安静而舒适的小城，可经过人们的改造变迁，现在已经成为一个繁华而令人们工作速度大大增快的城市。汽车排出的尾气恰恰就是雾霾造成的重要原因之一，杭州会经常出现雾霾天气，就是因为如此，人们的身体素质也大不如前。
要保护生态环境，就要少开一天车，多坐一些绿色环保的交通工具，不要再让汽车再来危害我们的健康，少一辆车，就多一份生命保障。
小学日记 篇4
今天下午，我在家随意的找了本书看。上面介绍了一个实验，叫做“水中取硬币”。我很好奇，水里取硬币又不湿手，该怎么做呢？我找来妈妈，让她跟我一块按书上说的，试一试。
我先从厨房里拿来一个杯子，一个加了点水的'盘子。妈妈拿来了一元硬币，把它放了进去。可水有点少了，竟没有淹没硬币，于是我又加了一点水进去。我们准备好了，就开始动手实验了。妈妈用打火机点燃了一张面巾纸，可打火机太“过”了，直接把纸烧糊了。我们又试了一遍，可打火机又太弱了，都没有烧着。终于，第三次正好，妈妈把纸放进杯子里，并把杯子倒扣在盘子里。神奇的现象发生了，我看见水都“跑”进了杯子里！而且拿杯子时，杯子像吸盘一样，吸在了盘子里！
妈妈告诉我：纸片燃烧时，一部分空气被加热、膨胀出杯子。杯子罩下去的时候，火焰熄灭，杯中空气降温，气压变小，于是外面的大气压把水“压”入杯内。
科学实验不仅有趣，还让我拓展了知识，真是一箭双雕啊！
小学日记 篇5
我们现在五点半放学，如果九点睡觉地话，再把吃饭的'时间去掉，共有两小时班的时间供我们写作业、做其他事。
首先，我会用半小时的时间写作业，如果作业太多，会用一小时时间。这样，就会有两小时到一小时半的时间，可以自由使用。我会用这些时间来阅读、玩耍及休息眼睛，缓解疲劳。
一次在家时，我吃完饭，开始写作业。刚开始，我精神抖擞，充满斗志。可写了十几分钟，我的脑子就不好使了，昏昏欲睡，我迷糊起来了。过了一会儿，就睡着了。当我再次醒来时，一看表，居然已经八点！我急忙开始补，写完作业时，都八点半了。我已平生最快速度，开始洗脸、刷牙。刷牙用了三分钟，其他都是一分钟。即使如此，我睡觉时，也已九点多了。
我们一定学会合理安排时间，否则只会让它白白溜走。
小学日记 篇6
今天，我在一个公园旁看见垃圾桶受伤了。它好像在说;“人类真懒，连扔垃圾都扔不好，唉。”接着一位小朋友站在很远的地方拿着一块香蕉皮飞快的.扔过来。只不过， 他扔斜了一点，垃圾被扔在地上了，那位小朋友垂头丧气地说;”真倒霉就差一点点。说完就走了。垃圾桶真是没想到，他连垃圾也能玩，真是第一次见到，垃圾桶说;“希望人类要爱护环境，把我们的地球变成一个大花园。
小学日记 篇7
我有一段时间特别爱看电视，可因为我近视的原因，妈妈总是不让我看。还想尽各种方法吸引我干其他的事。即使这样，也挡不住我对电视的.“热心”，这就造就了我的一次窃看。
那一天在家，妈妈接到一个电话，说是让她去医院开会。当时我在旁边听着欣喜若狂，好几天没看电视了，这下可要好好地过过瘾才行！
妈妈很快就走了，虽然已经下了楼，但我还是不放心，便在阳台上张望着，看见妈妈走了后才迈着“猫步”到了客厅，打开电视喜滋滋地看了起来。
哇！今天播放的动画片可真多呀！我看完《喜洋洋与灰太狼》又看《智慧树》，看完《巴拉拉小魔仙》又看《熊出没》……快乐极了。
就在我正沉醉在动画片的海洋中时，突然听到一阵敲门声，我立刻手忙脚乱起来，刚关了电视，准备去开门，忽然又发现沙发上的垫子被我弄乱了，便急忙将垫子恢复原样；又想起电视还在《巴拉拉小魔仙》的频道，万一妈妈打开电视发现了怎么办？……也许这就是做贼心虚吧！敲门声越来越急了，我心慌意乱地把客厅修整一番后，才放心地跑上前去开门。
打开门一看，只见妈妈满头大汗，焦急地喊：“快把手机给我，快把手机给我”。我从桌子上拿来手机，递给妈妈，又关了门，这才放心下来。
狼狈的窃看就这样结束了。
小学日记 篇8
下午，我和往常一样去学乒乓球，到了上课的时间了，我习惯地走向陶校长训练的那个球台，可这时曾教练突然说：“李文治，你今天不跟陶校长训练，去跟那个张磊教练训练。”说罢用手一指。
我随着他手指的.方向看去，一张微黑年轻的脸，看起来就强劲有力的手脚……这就是张教练。这个教练话不多，脸上几乎没有笑容，而且训练十分残酷，一系列热身动作做下来，我脸上挂满了晶莹的汗珠。虽然他话不多，但很会教，教的每一个动作都是十分精辟。“吃得苦中苦，方能人上人。”汗水湿透了我的衣背，终于在张教练的魔鬼训练下，我的球技提升了不少。一开始，我拉下旋球时要么下网，要么就飞出球台。于是，张教练告诉我：“拉球时一定要耐住性子，在球弹起落下时有一个不旋期间，这时球拍就要擦着球，让球拍送球出去。”听完这些，我好像有些明白了。在我的不懈努力下，渐渐地，渐渐地，我拉起的球越来越好，终于，我成功了!到了四点，我们也都下课了。
虽然新教练很好，而我还是有些不适应，我想：我一定要适应起来，变得更强!当然，我也很怀念陶校长训练的日子。
小学日记 篇9
20xxX年11月29日 星期一 阴转小雨
今天， 我们到了西湖少年军校，我们换好军装开始训练。我们先练习站姿，刚开始还感觉非常有趣，但是过了一会儿腿也开始酸了，手也有点发麻，真想休息一会儿，但是当我抬头看见墙壁上的那排“我要训练，我要吃苦，我要成才”的字后，那股支持着我练到最后的力量源源不断地注入我的体内，霎时，就像吃了灵丹妙药一般让我的心里有了钢铁般的意志力。奇怪的是原本浑身无力、四肢发麻的身体竟然顽强的'坚持到了最后。
下午，我们还看了解放军叔叔的各种动作的表演，他们在四面转的时候非常的有序、整齐、规范。他们跑步时许多条腿，让人看到像一个人在表演一样，给人的印象非常整齐、有序。报数时非常干净利落，丝毫不拖泥带水。在我们每个军人的眼里，他们的动作和我们相比简直就是天差地别。
从这些细小的事例来说，有时人的信念是不可估量的，有时候眼前的某一个细小的事物、一句话、一个动作，甚至一个眼神，都可以给人无穷的力量，而这股力量的源泉是一个人对一种事物或某一件事的坚定。
军训对我们来说是一种磨练，和锻炼独立生活能力的一种培养。
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