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北京版《白求恩与孩子》教学设计

时间：2024-10-26 22:29:33 教学设计我要投稿

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北京版《白求恩与孩子》教学设计

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的北京版《白求恩与孩子》教学设计，欢迎阅读与收藏。

北京版《白求恩与孩子》教学设计

北京版《白求恩与孩子》教学设计1

　　教学目标：

　　1、认读8个字(其中2个多音字)

　　2、通过学习课文，培养学生自学课文的能力。培养学生自学课文的能力。

　　3、通过学生们的自主、探究，了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

　　教学重点：

　　能写出课文表现白求恩的两件事。

　　教学难点：

　　了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

　　一、导入新课

　　感谢郭瑞琪的精采介绍，这节课让我们一起走进白求恩，走进这个不远万里，从加拿大来到中国，为中国人民的解放事业做出杰出贡献的外国人。看看他与孩子之间发生了怎样的故事呢?.齐读课题

　　二、归纳略读课文的学习方法

　　(指课题)看课题就知道这是一篇略读课文，根据我们以往的学习经验，应该怎样来学习略读课文呢?方法：(师生归纳)1、识字词2、做摘录3、会质疑4、课后题

　　三、自学完成前三项任务

　　今天就让我们用这样的方法来学习这篇课文，现在我给你们分钟的时间完成这三项任务。(学生自学)

　　交流反馈：

　　1、本课中容易读错的字很多，投影上加点的字都很容易出现错误，谁来读一读，如果他读正确了请大家跟读。出示幻灯片

　　伪军( )蘸糖( )气氛( )晋察冀( )大夫( )

　　弯曲( )嬉笑( )埋怨( )又抻又拉( )(强调：“埋”的另一个读音)

　　2、谁愿意把你做积累的内容进行展示。(指名同学进行投影展示)

　　3、刚才在自学的过程中你有什么疑问可以提出来?大家帮你解答。

　　预设：(1)晋察冀边区根据地(2)“洋八路”为什么带引号?(3)题目是“白求恩与孩子”

　　为什么1.2.3自然段却没有写白求恩与孩子之间的故事呢，反而在介绍“吃土豆”的'事。

　　4.你准备积累些什么?

　　5、把你们小组还没有解决的问题提出来大家帮你解决?(同学解答教师解答)

　　总结：同学们提出来的问题非常有价值，这说明同学们在自学的时候有智慧、有方法、会思考，这就是会学习的表现。现在我们来完成第四项任务(指板书)完成课后习题，(出示自学提示，师读)

　　四、完成学习单的填写

　　1、通过阅读课文，你认为白求恩是一个--- -的人。

　　2、课文是通过哪些事情来表现白求恩大夫的?请简单地写一写。

　　要求：请大家认真读文，独立完成习题，然后组间进行汇报交流，互相补充修改，组内派代表进行全班交流。

　　五、交流反馈：抓典型作业指导

　　问题1：和蔼可亲平易近人朴素吃饭不挑剔乐于助人医术精湛

　　师总结：通过大家的交流，让我们认识了与抗日居民同甘共苦、乐于助人，拥有精湛医术以及不怕牺牲的的白求恩。其实这个问题和我们这单元的前两篇课文《丰碑》、《草地夜行》一样，都是对文中的主要人物进行评价，对一个人进行评价要做到全面、准确、概括。写人记事类文章往往是通过对人物的语言、动作、神态等来表现人物品质的。

　　问题2：下面看第二题，这是一道简答题，答题时要做到简练、准确。生汇报答案。(吃土豆、给小孩看病)

　　六、总结全文，深化主题

　　白求恩大夫的无私奉献精神，让我们中国人民乃至世界人民都无限敬佩。现在我们大家一起回顾一下，今天我们是怎样学习《白求恩与孩子》这篇略读课文的。(指副板书总结)

　　七、作业设计

　　1、完成摘抄积累作业。

　　2、阅读推荐：《手术台就是阵地》

　　板书设计：

　　31 x白求恩与孩子

　　吃土豆乐于助人

　　给小孩看病医术精湛