小雨点中班教案

小雨点中班教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小雨点中班教案，欢迎阅读与收藏。

小雨点中班教案1

　　活动目标：

　　1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。

　　2、喜欢学说散文中的优美语句。

　　活动准备：

　　教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》

　　活动重点：学说散文中的优美语句

　　活动过程：

　　1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？

　　2、听赏、理解散文：

　　（1）熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏）

　　（2）讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”

　　3、学习散文：

　　幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的`哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？”

　　4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？”

　　“小雨点还会玩什么游戏？”

　　活动二：节奏乐下雨了

　　活动目标：

　　1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

　　2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。

　　活动准备：

　　小铃、铃鼓、录音磁带等

　　活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲：

　　（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？”

　　（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。

　　2、学唱歌曲：

　　（1）幼儿完整学唱歌曲。

　　（2）师生对唱

　　3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨

　　（1）讨论大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？

　　（2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，

　　4、选择小乐器：

　　（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”

　　（2）幼儿尝试演奏，感受效果。

　　5、尝试合奏：

　　（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？”

　　（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”

小雨点中班教案2

　　活动准备

　　挂图三幅、音乐磁带一盒

　　活动过程

　　1、练声：我学小动物

　　教师唱前半句，小朋友唱后半句，要求声音干脆。

　　2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

　　"看看这几幅图片，我们学过一首'小小雨点'的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。"

　　3、借助图片，引导幼儿回忆歌词。

　　"歌词里唱了什么，怎样唱的？"

　　4、引导幼儿体验歌词情绪。

　　"下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎样？你是它们会怎样？你们高兴的时候是什么样子？做给做给老师看看，那我们用怎样的声音来唱歌呢？"

　　5、教师有表情地范唱第一段。

　　听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。

　　6、引导幼儿有表情地歌唱。

　　你们高兴的时候是怎样唱歌的，用怎样的.声音唱"小小雨点，沙沙沙沙沙。"

　　7、引导幼儿分角色歌唱。

　　"你们想当谁？"（由幼儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。

　　8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家

　　你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。

　　9、教师小结。

　　活动目标

　　1、在引导幼儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。

　　2、发展幼儿对音乐的感受力及审美力。

　　3、培养幼儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。

小雨点中班教案3

　　活动目标

　　1、 通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。

　　2、 在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。

　　3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。

　　4、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。

　　2、 多媒体课件。

　　3、 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。

　　活动过程

　　1、 导入，并感知春雨。

　　（1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。

　　（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？

　　（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙”

　　2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的.美，初步理解诗歌内容。

　　播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。

　　观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）

　　认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。

　　小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）

　　（2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？ 认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴）

　　小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　（3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得这么快？好像被拔起来似的？ 认读字卡“向上拔”并用道具示范。

　　（引导幼儿理解并掌握最后小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔）

　　3、学习诗歌

　　教师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我们一起来学《小雨点》这首诗歌。

　　（1）带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。

　　（2）出示字卡，让幼儿在朗诵时巩固这些词。

　　4、 诗歌表演

　　请幼儿在朗朗的诗歌声中，贴上字卡分别饰演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”，用肢体语言来表现诗歌的美。

　　5、 结束活动

　　创编新的诗歌：小雨点，沙沙沙，它欢快地唱着歌，又会落在哪儿呢？（树林，草地，小朋友身上……）

　　活动反思

　　这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

小雨点中班教案4

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

　　3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

　　活动准备：

　　1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

　　2、PPT课件。

　　活动过程：

　　1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

　　提问： 儿歌的`名字叫什么？ 小雨点

　　噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？ 它们都落到哪里了？边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

　　2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。

　　提问：看，小雨点落到哪里了？花园里有谁？花儿怎样了？

　　（有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）

　　带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

　　3、继续播放幻灯片。

　　提问：那小雨点又会落在哪里呢？

　　水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？

　　（引导幼儿想出并表演动词：摇）

　　让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

　　4、继续播放幻灯片。

　　提问：

　　再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？ （帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。）

　　让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。

　　5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

　　（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　（2）分别以集体、小组形式说儿歌。

　　6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

　　活动延伸：

　　（1）小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小朋友们还

　　想不想知道？ 播放泥土图片。

　　提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？

　　引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

　　a让幼儿自由说。

　　b请幼儿个别说。

　　c 请幼儿集体说并配上动作。

　　（2） 鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。

　　（3） 在欣赏音乐中结束活动。

小雨点中班教案5

　　一目标：

　　1、通过复习《小雨点》对儿歌产生兴趣

　　2、初步学习仿编儿歌

　　★重点：仿编儿歌

　　★难点：仿编儿歌

　　二准备：

　　小黑板画笔图片录音机

　　三过程：

　　（一）导入

　　老师这有张图片，你看看上面都画了什么？请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的`画面啊？

　　（二）过程

　　1集体有感情的朗读儿歌

　　2看图回答问题

　　（1）小雨点都落在哪了？

　　（2）落在他们身上他们乐得怎么样了？

　　3、仿编儿歌

　　（1）教师示范仿编

　　☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫

　　☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽

　　☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响

　　（2）幼儿仿编

　　①讨论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的怎么样？

　　②边说边做记录：请幼儿说并做记录，教师指导

　　4集体朗诵仿编儿歌

　　5游戏比比谁的声音最好听：集体说儿歌录音

　　6结束：录音儿歌欣赏

小雨点中班教案6

　　—、作品赏析

　　(一)散文原稿

　　滑吧、滑吧，小雨点

　　小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

　　跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　　哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

　　滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　　(选自《咪咪画报》20xx年第3期。作者：余绯)

　　(二)修改后的散文

　　小雨点

　　小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

　　跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的.“下雨”事件。

　　其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

　　该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

　　二、活动方案

　　活动目标：

　　1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　　2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　　活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入

　　师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

　　(二)欣赏散文

　　1．看无声课件。

　　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

　　(1)幼儿看课件。

　　(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

　　2。老师朗诵散文。

　　设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

　　3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

　　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

　　鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

　　4．完整欣赏散文。

　　(三)仿编散文

　　1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

　　2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　　三、教学建议

　　制作课件、辅助教学

　　散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

小雨点中班教案7

　　【活动目标】

　　1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

　　2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

　　3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

　　【活动过程】

　　（1）提出游戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问："你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）

　　①初步感知歌曲内容T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？

　　②用简单动作感知歌曲内容T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）

　　（2）在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

　　①玩"点名点将"游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

　　T："原来青蛙问小雨点的家住在哪？"可小雨点说："我们来玩一个猜谜游戏吧！"（请几名幼儿回答）"它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？"T："大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，李老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做"点名点将"的人。"T："幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

　　②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

　　请幼儿说一说，荷叶里是什么？""你觉得它是不是小雨点的家？…'有没有谁有不同意见？""为什么？""都认为是？""都认为不是？…'有没有觉得它有可能是小雨点的家？"

　　③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

　　④同2

　　⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍

　　⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

　　⑦验证："到底哪里才是小雨点的家呢？…'到底它从哪里来，哪个是正确的'答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！"（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

　　T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱"天上云朵就是我的家"。

　　⑧根据幼儿的回答，再结合"天上云朵就是我的家"，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

　　（3）面向客人老师唱歌。

　　活动反思：

　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

小雨点中班教案8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿观察画面，在看一看、猜一猜、说一说的过程中学习诗歌。

　　2．启发幼儿感受小雨点落下来时的情趣，培养幼儿大胆想象及有序表达的能力。

　　活动准备：

　　1．白板课件《快乐的小雨点》。

　　2．幼儿相关经验的准备。

　　活动过程：

　　一、听雨声玩游戏。

　　师：小朋友，听，这是什么声音？你们猜对了吗？一起来看一看。瞧，这是谁呀？对啦，你们刚才都听见了小雨点落下来的声音。

　　师：谁来告诉我小雨点从哪里落下来？这就是一群快乐的小雨点。小雨点会落到哪里呢？那它又会和你说什么？

　　二、欣赏并学习朗诵诗歌。

　　1．第一次欣赏诗歌，播放课件。

　　师：今天老师带来了一首关于小雨点的诗歌，一起来听一听吧！

　　师：你听到了什么？

　　2．第二遍欣赏诗歌，教师朗诵。

　　（1）这回你们听清楚了吗？小雨点落到了哪里？它们和小雨点说了什么？

　　（2）小花怎么说的？小花抬起头说了什么呢？（小花抬起头说，小雨点是我的好朋友。）

　　（3）小鱼会怎么样？小鱼游来游去说了什么？（小雨点是我的好朋友）

　　教师用动作引导幼儿说出：游来游去。（小鱼游来游去说，小雨点是我的好朋友）

　　（4）小雨点落到山坡上，小树怎么样？又说了什么？（小树伸伸腰说，小雨点是我的好朋友）

　　（5）小雨点和小花小鱼小树都成为了朋友，他们怎么样啊？（小雨点来了，小花、小鱼、小树都很高兴。大家说：我们都喜欢小雨点。）

　　（6）听了这话呀，小雨点会怎么样？

　　（7）是呀，小雨点找到了这么多的朋友，心里真高兴？（小雨点沙沙沙，下得更欢了）更欢了是什么意思呀？对啦，就是更高兴更快乐的意思。所以，这首诗歌的就名字叫《快乐的小雨点》。

　　3．观看课件，学习朗诵诗歌。

　　师：听了这首诗歌，我也觉得很快乐。现在，我想用快乐的.心情来念一念这首诗歌。听了之后你觉得快乐吗？那你们想不想也用快乐的心情来念一念呢？念得时候要看着标记来念哦，这样你就能很快的记住了。

　　三、学习以轮流方式朗诵诗歌。

　　1．唉，刚才在念诗歌的时候，老师发现了一个秘密，你们有没有发现？没关系，我们一起来看一看。在中间这三句里，每句都有前半句

　　和后半句。我们先来看看诗歌的前半句讲的都是什么？（小雨点落到……；小雨点落到……）现在我们都知道了前半句讲的是小雨点落到的地方；再来看看后半句，（小花抬起头说……）后半句就是小雨点找到的好朋友的句子。

　　2．师：现在你们都发现了这个秘密了吗？前半句讲的是小雨点落到的地方，后半句讲的是小雨点找到的好朋友。不知道我们的客人老师有没有发现这个秘密，那我们把我们找到的秘密来说一说告诉客人老师，好吗？好，那我要来分一分了，现在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你们念……，我念……，题目和第一句还有最后两句怎么办呀？记住了吗？

　　3．互换角色：老师念前半句，小朋友跟念后半句。

　　师：我们来问问客人老师，你们都听清楚诗歌里的秘密了吗？我们再来一遍，这回我念前半句，你们念后半句。题目、第一句和最后两句还是一起念，记住了吗？

　　四、活动延伸：仿编诗歌。

　　1．师：花园里除了小花还有谁？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里还有谁呢？山坡上呢？

　　2．老师仿编诗歌：看看我把谁编到了诗歌里来，和小雨点成为好朋友呢。那我们一起来念一念吧！点击课件仿编诗歌。

　　师：看，这里还有很多朋友它们也想和小雨点做朋友，我们都可以把他们编进诗歌里去，待会做游戏的时候我们就去编一编，好吗？

小雨点中班教案9

　　一、说说、看看、做做中欣赏、感受雨天的美好，使孩子的思维得到锻炼，发展口语表达能力。

　　教学过程以“下雨声”自然引出，用“跑动”的小雨点来表演散文，引导幼儿感受意境，让人感觉自然，别具匠心。欣赏散文第二段时，用四幅清新优美的图片，让幼儿结合自己的生活经验自由观赏讲述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的变化，充分发挥美好的想像，引人遐思。他们仿佛看到了小雨点来了以后，树儿艳绿、花儿更鲜、小草儿青翠欲滴；葡萄纯净晶莹、透亮，竹笋儿使劲钻出地面；小动物欢歌齐舞，尽吸甘甜的雨水等情景，达到了散文欣赏的目的，让幼儿在自主轻松、愉快的气氛中学习。“小雨点还会跑到哪儿呢?”一句提问又引起幼儿遐想无限，在发展语言的同时，拓展了幼儿思维。结束部分幼儿自由选择角色，边听散文边参加表演，有表情、身体的动作去表现诗歌意境，兴趣盎然，使活动进一步得以巩固和深化。

　　二、专家点评

　　文学欣赏，重在幼儿的感受。本活动设计用视听一体的岁让幼儿感受，再用动作表现感受体验，调动了幼儿多种感官自入，使活动过程清新、趣味、欢快。

　　惟一缺憾是，本活动过程的欣赏次数较少，可能是教师因时限所制约。其实，只要是幼儿感兴趣的活动，特别是后半段自己表演，教学时间稍长，是可以的。

　　三、反思与讨论

　　很多活动受时问限制，不能充分挖掘教材的内涵，就需要将教学活动与游戏活动结合。联系本活动设计，请你谈谈该诗教学的时间划分?怎样和游戏活动关联?【网络综合-幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了】

　　这篇《幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　　幼儿园中班散文诗教案：小雨点来了

　　课题生成：

　　一场春雨“沙沙沙”，“沙沙沙”湿润了整个大地。“下雨啦!”孩子们欢呼雀跃起来。他们有的兴奋地仰下巴，让雨水亲吻着小脸；有的高兴地念着：“千条线，万条线中看不见。”有的惊喜地发现花瓣上、草地上闪动着颗透亮水珠，小虫子躲到大树下。有的好奇地问：“小雨点到……孩子们尽情在雨中嬉戏，小雨点犹如是从天而来到大家的欢迎。为了满足孩子求知的欲望，为幼儿提供五彩缤纷现象的机会，我设计了此项活动。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在欣赏活动中感受雨天优美意境，从而受美、表现美的情趣。

　　2、丰富词汇：“一行一行的”。学习用“有的……一段话，扩展幼儿想像。

　　活动准备：

　　1、木偶台(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有点由线穿成若干行)。

　　2、四幅图片(表现下雨时的优美意境)。

　　3、录音机、磁带、液晶投影仪。

　　4、小雨点、花、草、树、小动物等头饰。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，欣赏散文诗。

　　(1)播放下雨时的声音，导人课题。

　　①“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音)

　　②“下雨了，小雨点来了，小雨点是怎样从天上跑一跑到大地上干什么?让我们一起听一听，看一看。”

　　(2)引导幼儿边看表演边完整地欣赏散文诗。

　　老师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来

　　问“散文诗的.名字叫什么?”

　　2、引导幼儿分段欣赏散文诗，帮助幼儿感受下雨环境。

　　(1)欣赏散文诗第一段。

　　①“小雨点是怎样从天上跑下来的?”

　　②“小朋友们会像小雨点那样一行一行排好队吗?

　　试试。”(引导幼儿用身体动作感受一行一行地排好队)。

　　(2)欣赏散文诗第二段。

　　①“小雨点跑到大地上干什么?”(上幼儿园)

　　②“小雨点都进了哪些幼儿园?”(引导幼儿用有自……完整地说一段话。)

　　③“小雨点到过的地方会怎么样?你们想看吗?

　　认真仔细，把小雨点到过的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要讲一讲，还可以和其他小朋友讨论讨论。”观察，讨论四幅画的内容，教师巡回指导幼儿讲述。)

　　④“小雨点到过的地方有什么变化?”(引导幼儿用连贯的语言讲述自己观察到的情景，还可以用动作表现出来，如：竹笋钻出来，小蚂蚁顶着小树叶，小雨点把青草当滑梯，“哧溜”一下滑下来……)

　　⑤“还有的小雨点到哪里去了?”

　　⑥“小雨点跑到我们的幼儿园，我们的幼儿园怎么样?”

　　3、欣赏散文诗第三段。

　　小结：散文诗《小雨点来了》有三段，第一段是写小雨点怎样从天上跑下来的，第二段写小雨点跑到大地上干什么，第三段写大家都欢迎小雨点。这首散文诗真好听，让我们边听边讲述。

　　4、扩展幼儿思维：“小雨点还会跑到哪里，去干什么?”

　　引导幼儿边说边用动作表示，如小雨点来到菜园里，给蔬菜浇水，幼儿模仿小雨点做浇水的动作……

　　5、幼儿戴上头饰表演散文诗。

　　幼儿自选头饰(小雨点、动物、植物等表演)，当小雨点来大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼儿园、来到花园里、街道上、田野里、大海里……来到整个大地，扮演动物、植物的小朋友便尽情用动作展现小雨点来到后的各种变化，如：花儿使劲喝水，鱼儿欢快地游着，小兔们洗洗澡……

　　附散文诗: 小雨点来了

　　小雨点来了，小雨点来了。

　　瞧，小雨点们一行一行的，排着队，跑下来了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不贪玩，不乱跑，不像那个孙悟空，从天上跑下来，一路上翻十八个筋……

　　小雨点来了，小雨点来了。

　　小雨点们跑到大地上干什么?上幼儿园呀。它们有的进了大森林幼儿园，有的进草坪幼儿园，有的进了荷花塘幼儿园，有的进了葡萄架幼儿园……还有的小雨点呀，啪哒啪哒跟着我们跑，跑进我们的幼儿园里来了。

　　小雨点来了，小雨点来了。

　　欢迎啊，天上来的小朋友——我们的好朋友。

小雨点中班教案10

　　设计意图：

　　小雨是幼儿经常看到的，每当下雨时，孩子们就会高兴地喊着：“下雨啦，下雨啦!”并且还经常不打雨伞在雨中奔跑，非常的高兴，所以我选择了学习儿歌《小雨点》作为题材。再有儿歌的学习历来都没有一个好的方法，主要是老师一遍一遍的教，有时是看着图片，幼儿跟着机械的背读，少了很多的情趣，我抓住幼儿爱看动画片的特点，把这首小儿歌做成了一个小小的动画，让孩子在好奇中学到知识，掌握知识，让幼儿不但能够在轻松愉快的环境重学会这首儿歌，并且能大胆地进行想象和表述，创编儿歌。

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。

　　2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。

　　3、幼儿能进行简单的创编。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　电脑、投影仪、课件

　　活动过程：

　　（一）播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。

　　说说你听见了什么？你见过雨吗？雨落下来是什么声音？雨会落在什么地方？

　　（二）、看看说说，学习儿歌。

　　教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。

　　1、出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。

　　提问：

　　（1）这是什么地方？

　　（2）小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方？花儿怎么样了？

　　（3）花儿为什么要张开嘴巴？（让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。）

　　让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。

　　2、出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。

　　提问：

　　（1）这是什么地方？

　　（2）小雨点落下来后发生了什么事情？

　　让幼儿用动作表现鱼的动作。

　　（三）完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)

　　1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。

　　2、边看、边读、边表演。

　　（四）播放课件，引导幼儿创编儿歌

　　1、给幼儿小河的场景

　　提问（1）小河里有一些什么动物？

　　（2）它们遇到小雨点会怎么样？

　　2、给幼儿草地上的场景让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。

　　（五）游戏活动《小雨点》。

　　1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。

　　2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎么样了。

　　3、学小雨点飘落的情景走出教室。

　　活动反思：

　　这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发中班幼儿的'学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

小雨点中班教案11

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。

　　2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　课件。

　　【活动过程】

　　一、交谈，引出活动内容。

　　提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？

　　二、欣赏散文诗。

　　1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。

　　2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》

　　3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？

　　4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。

　　5、游戏：小雨点。

　　6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？

　　朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。

　　7、你最喜欢散文诗中的哪一句？

　　8、师幼合作朗诵散文诗。

　　三、畅想、表达，进行仿编。

　　小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）

　　四、感受小雨点的快乐。

　　1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？

　　2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。

　　附散文：滑吧滑吧，小雨点

　　“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。

　　小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　　啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的'雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。

　　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小雨点中班教案12

　　一、说教材

　　《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。

　　二、说活动目标

　　活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

　　1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。（知识）

　　2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。（技能）

　　3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。（情感）

　　三、说重点、难点

　　一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

　　本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。并理解动词：张、摇、爬。

　　难点是：仿编儿歌。

　　四、说活动准备

　　活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。那么这次活动我做了以下准备，

　　1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。

　　2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。

　　五、说教法学法

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。

　　幼儿学法主要是：参与法、操作法、体验法。

　　六、说教学过程

　　此次活动主要分六个环节来进行教学：导入----引出名称----观看课件----学习儿歌----仿编儿歌----教师小结

　　1、环节一：谜语导入，激发幼儿学习兴趣。

　　这个环节通过让幼儿猜谜语，来激发幼儿的学习兴趣。用谜语把幼儿的注意力全吸引过来，为学习儿歌奠定基础。

　　2、环节二：出示小雨点图片，引出课题。

　　这个环节通过图片，主要是要引出课题。运用拟人的小雨点，

　　让幼儿不但记住了名称，而且还对儿歌产生浓厚的.兴趣，并有想学儿歌的欲望。

　　3、环节三：观看课件，欣赏儿歌。

　　这个环节是让幼儿通过观看生动、形象、直观的课件，来感受儿歌所带来的意境，从中体验儿歌的和谐、美好的情境。

　　4、环节四：学习儿歌。

　　这个环节是整个活动的重点环节，所以在这个环节中，我采用了可操作性图谱。让幼儿通过亲自动手操作，来更好的理解记忆儿歌内容和理解动词张、摇、爬。

　　5、环节五：仿编儿歌。

　　这个环节是活动的难点，中班幼儿刚刚从小班过度而来，仿编儿歌对他们来说是有一定难度的。所以，在这个环节中，我就充分运用活动前的知识经验准备，来引导幼儿大胆创编，合理创编，并把幼儿的合理创编用图谱的形式记录下来。然后，在引导幼儿把新编的句子组成儿歌朗读出来。

　　6、环节六：教师小结。

　　这个环节教师主要是小结一下幼儿的仿编情况，然后鼓励幼儿回家后也大胆的仿编儿歌。

　　七、说活动亮点

　　我认为本次活动的亮点是运用了课件和可操作性图谱，首先，观看了形象、直观的课件刺激了幼儿视觉，为幼儿理解记忆儿歌做了很大的帮助。其次是可操作性图谱，让幼儿动手操作更加深了对儿歌的理解和记忆以及对动词的理解。

小雨点中班教案13

　　一、演唱部分动作建议

　　1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右

　　3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

　　5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

　　7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右

　　唱游玩法建议

　　1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

　　2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

　　2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

　　3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

　　【活动过程】

　　1、提出游戏情境

　　故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）

　　2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。

　　(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

　　①初步感知歌曲内容

　　T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）

　　T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？

　　②用简单动作感知歌曲内容

　　T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）

　　T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）

　　(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

　　①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

　　T：“原来青蛙问小雨点的.家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！”

　　（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”

　　T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”

　　T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

　　②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

　　请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）

　　③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

　　④同2

　　⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍

　　⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

　　⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？…‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”

　　（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

　　T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

　　⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

　　3、反思自己的“学习过程”

　　(1)替换歌词，完整演唱。

　　(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？

　　(3)面向客人老师唱歌。

小雨点中班教案14

　　活动内容：小雨点去旅行

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘，并感受自然现象的变化。

　　2、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　　3、幼儿体验成功的快乐。

　　重点：通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘。

　　难点：激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

　　材料创设：

　　1、电暖气1个

　　2、吹风机1个

　　3、小手帕14个

　　4、雨点图片4张

　　5、插线板

　　6、曾让幼儿感受雨天的快乐及变化

　　活动流程：故事导入——讨论、理解——动手操作——表达表现

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　T：今天，我带来了你们的好朋友，和我们大家一起学本领、一起做游戏，你们能猜出来他是谁吗？

　　（出示雨点的图片）

　　S：小雨点（雨点宝宝）。

　　T：这里有好多的雨点宝宝。既然你们和雨点宝宝是好朋友，那他有困难我们应该怎么办呢？

　　S：帮助他。

　　T：小雨点呀，他很喜欢在外面旅行。可是呢，他已经旅行了好几天，他有点想云妈妈了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎样才能从湿漉漉的地上回到云妈妈的身边。所以呀，他就想到了你们，想请你们帮帮他，看看你们能不能想出好的办法来帮助他。

　　T：那你们就替小雨点想个办法吧，让他赶快回到妈妈的身边。

　　二、理解、讨论

　　T：你们可以互相讨论，也可以一个人想办法，然后把你们想出来的办法告诉小雨点，让他快点回家。

　　（幼儿讨论）

　　T：谁能告诉小雨点，你想出了什么办法？

　　（请3—4名幼儿回答，最好能说出用太阳，风等自然条件。）

　　小结：小朋友们想出了这么多的办法，帮小雨点回家，小雨点真开心。你们的本领真大，真聪明。

　　T：对了，我差点忘记了，还有许多的雨点宝宝呀，他们在旅行的时候，都跑到了我的小手帕上，你们能不能也把这些雨点宝宝送回家呢？要是他们回不去家也会很伤心的。

　　S：能。

　　T：那你们还能想出什么办法让雨点宝宝回家呢？

　　（请3—4名幼儿回答，最好能说出用吹风机，电暖气。）

　　三、动手操作

　　T：你们想的办法真多，真棒。

　　T：刚才呀，小朋友们想出来的办法都是不一样的，有的.说用太阳照，有的说用吹风机吹，有的还说用电暖气烤一烤。那我们自己动手来试一试，看看你们想的办法能不能把雨点宝宝送回家，行不行。

　　T：老师呀，给每个小朋友都发一个小手帕，你们用自己相出来的办法把雨点宝宝送回家，好吗？

　　四、表达表现

　　T：你们把雨点宝宝都送回家了吗？

　　T：谁能告诉我，你是怎样把雨点宝宝送回家的呀？

　　（请幼儿说明、演示）

　　总结：雨点宝宝都回家了，你们高兴吗？那你想想，如果雨点宝宝跑到我们的身上，衣服上，鞋子上，我们应该怎么办呢？（作为延伸）

小雨点中班教案15

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉乐曲的旋律和结构，体验乐曲亲切柔和的意境。

　　2、借助观察的经验，尝试用夸张的'手法创编不同的下雨动作和青蛙的各种有趣动态。

　　3、结合幼儿生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。

　　【活动准备】

　　光盘、录音机。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　律动入场，谈话导入。

　　二、学习创编小雨点和小青蛙的动作。

　　（1）学习小雨点动作，欣赏A段音乐

　　1、幼儿在音乐声中自由做小雨点动作。

　　2、创编舞蹈动作，同伴分享。

　　3、集体完整表演小雨点的动作。

　　（2）学习创编小青蛙动作。

　　猜谜引入：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

　　1、观看视频，启发幼儿创编青蛙的动作。

　　2、欣赏B段音乐，幼儿在音乐声中自由做青蛙的动作。

　　3、集体完整表演小青蛙的动作。

　　（3）创编表演。

　　幼儿分角色扮演小雨点和青蛙，听音乐进行表演。

　　三、扩展活动.

　　结合幼儿的生活，教育幼儿团结友爱，分享快乐。

　　四、结束活动。

　　幼儿听音乐做律动退场。

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