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《七色光》教案

时间：2023-02-25 14:38:15 教案我要投稿

《七色光》教案

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《七色光》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《七色光》教案

《七色光》教案1

　　教学目标

　　1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。

　　2、背诵古诗并扩展背诵目。

　　3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面

　　4、进行搜集，春联的实际活动。

　　重点 丰富学生的语言积累

　　难点 丰富学生的语文积累

　　教具 投影

　　教程

　　一、第一项练

　　1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和鼓励。

　　2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。

　　3、把句子排列成通顺的.话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。

　　4、排后读一读。

　　二、第二项日积月累

　　1、自由读诗，读后谈对诗的理解。

　　2、师适当讲解，指导背诵。

　　三、第三顶知识窗

　　要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。

　　四、大家一起来

　　1、出示春联、交流。

　　2、小组合作，编写春联

　　3、编成一本《春联集锦》。

　　五、作业抄写

　　板书设计：

《七色光》教案2

　　活动目标

　　1、进一步了解光和颜色的关系

　　2、感受并表现歌曲《七彩光和果娃娃》节奏的轻松、快乐。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、能愉快地参与集体演奏活动。

　　重点难点

　　1、进一步了解光和颜色的关系。

　　2、感受并表现歌曲《七彩光和果娃娃》节奏的轻松、快乐

　　活动准备

　　1、歌曲《七彩光和果娃娃》录音磁带、琴。

　　2、挂图一幅

　　活动过程

　　一、活动引入；复习《秋妈妈和果娃娃》。

　　师：小朋友，你们刚刚唱了这首歌曲叫什么呀？

　　幼：秋妈妈和果娃娃。

　　师：那你们再听一下这首歌，听一听有什么不一样？

　　二、活动指导：

　　（一）看图说一说，欣赏歌曲

　　1。师：在图画中她们在干什么？他们有什么关系`？

　　2、教师播放歌曲《七彩光和果娃娃》，幼儿倾听。

　　师：好了，这首歌跟刚才那首歌一样吗？那里不一样？

　　（引导幼儿说出：它唱的是光宝宝和果娃娃的。）

　　师：我们听完歌曲，光宝宝又溜到地上了！这次光宝宝干啥来了？亲了几种果娃娃？结果果娃娃都染上了什么颜色？

　　3、请幼儿自由讨论回答。

　　4、教师根据歌曲内容小结：光宝宝溜到地上来亲果娃娃了，让果娃娃染上了漂亮的颜色。

　　（二）、说一说。

　　1、再次听歌曲《七彩光和果娃娃》。

　　2、教师：你们觉得歌曲中的果娃娃开心吗？光宝宝呢？

　　3、重点引导幼儿跟教师有节奏地朗读念白部分的歌词。

　　4、教师教幼儿重头到尾念一遍歌词，加深幼儿对歌词的理解。

　　三、唱一唱。

　　1、教师演唱歌曲，幼儿在念白部分插入。

　　2、幼儿跟随教师逐句逐句演唱歌曲。

　　3、播放录音，幼儿轻声跟唱。

　　4、教师弹琴，幼儿跟琴唱。

　　四、表演

　　教师邀请几为幼儿上来，一边听音乐一边跳舞感受快

　　教学反思

　　这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”，以及一些音乐技能的掌握：附点、休止符。在活动中，幼儿在练习念白的时候，由于有动作的指示，幼儿能够注意到休止符，并把它唱出来，但是在完整歌唱的时候，幼儿经常忘记唱出休止符。

　　在理解歌词的时候，发现幼儿难以理解“溜”和“染”两个字，虽然在活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解“染”字，但对于“溜”这个字比较形象，理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比较难，在活动中发现幼儿一部分幼儿不能够准确的发音。

　　在活动中也有精彩的部分：

　　让幼儿较快地掌握歌曲节奏，而且还能够帮助幼儿记住歌词。在按节奏朗诵歌词环节，我首先让幼儿通过练习掌握图谱节奏，特别是最后的.休止符号，让幼儿第一次感受后注意到休止符，讨论怎样打出空拍。

　　创编歌词。在这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是要让孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美，来调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体语言来体验活动所带来的快乐。

　　从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很好，激发了幼儿的参与活动的热情，孩子的学习比较主动、积极，享受着参与活动的快乐。

《七色光》教案3

　　教材简析

　　“语文七色光三”中安排了4项内容：“练”是让学生在具体的运用实践中区别“她、他、它”的用法。“日积月累”中安排的是一首优美的小诗，鼓励学生熟读并背诵下来，更鼓励学生在课后再多读、背这样的诗。“知识窗”中介绍了几个特别的日子，告诉学生还要记住父母的生日。“听”的训练，要让学生带着问题认真倾听，了解短文内容，再在此基础上，让学生想象，讲故事。

　　设计理念

　　《语文课程标准》中提出“一切为了学生的发展”“全面培养学生的语文综合素养”这一理念。根据单元主题设计的`相关语文学习活动“语文七色光”，体现了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文知识与其他学科的整合及书本知识与实践活动的紧密结合。教学中，主要是让学生在具体的学习实践活动中，主动地、富有个性地学习，以体现学生是课堂的主体、学习的主人，从而激发学生的语文学习兴趣，增强学习语文的信心，不断提高语文素养。

　　教学目标

　　1毖嵴确使用人称代词。

　　2蓖ü反复朗读掌握诗歌的韵律美和意境美，激发学生积累诗歌的兴趣和愿望。

　　3比醚生了解并记住几个特殊的节日，培养学生对亲人的关爱之情和对家庭的责任感。

　　4蓖ü听故事培养学生的听记能力、想象力和表达能力。

　　教学策略

　　结合本单元“关心、帮助他人”的主题和学生的实际，建议采用以下的方法。

　　1痹⒘废坝谟蜗分小Ｒ导孩子在轻松愉快的游戏、有趣的活动和生动的情境中，认识语言、积累语言，开阔视野。

　　2币孕∽楹献鹘涣鞯姆绞剑读一读，背一背，说一说，想一想，演一演，使学生在尽情享受快乐学习的同时，既能发展独立思考的能力，又能达到同学间共同提高的目的。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、练

　　1.读一读这3句话，借助拼音读准字音。

　　2.议一议每句话中应填哪个“ｔā”(她、他、它)?(提示学生区别“他、她”时，可根据字的偏旁识记，而“它”的字形结构是与人无关的，所以在表示除人以外的其他事物时，用“它”。)

　　3.照样子，互相说几个这样的句子。

　　二、日积月累

　　1.课件出示诗歌《摘星星》。

　　2.自己读一读，借助拼音读准字音。

　　3.练习有感情地朗读。

　　4.同桌互相练习背一背。

　　5.延伸知识：像这样的小诗你还会吗?

　　6.布置学生课下再搜集这样的小诗，准备好后举办一次诗歌朗诵会。

　　三、知识窗

　　1.读一读。

　　2.小组内互相说一说都知道了什么。

　　3.引导学生说一说父母的生日：父母的生日分别是哪一天，你给父母过过生日吗?

　　4.说一说今年的父亲节、母亲节、老人节是哪一天，在小组里互相说说你想在这些节日里为他们做点什么。

　　5.说一说你还知道哪些特别的日子，该怎样做?

　　四、听

　　1.看图，仔细听录音，想想这个故事讲了什么内容。

　　2.再听录音故事，说说胖胖的小手都为家人做了什么。

　　3.想一想，兰兰长大以后，这双小手还会帮助家人和别人做哪些事情?同桌互相说一说。

　　4.小组内互相讲一讲这个故事，并分角色演一演。

　　5.指名讲故事，表演。

《七色光》教案4

　　教学目标：

　　1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

　　2、初步感受二声部，并唱一唱。

　　教学重点：

　　演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

　　难点：

　　1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

　　2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？

　　（像桥，有七种颜色）

　　听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》（板书：七色光之歌）

　　二、学习歌曲《七色光之歌》

　　1、初听歌曲

　　互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼）

　　A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱）

　　B、随视频学唱歌曲。

　　C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）

　　D、全体同学完整唱。

　　评价内容：（音高、时值、力度的解决）

　　E、学习歌词，师生共唱。

　　评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）

　　F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。

　　（波音的字词、下滑音的字词等）

　　G、全体完整唱并进行艺术处理。

　　（情感与力度、情感与歌词的关系）

　　H、有感情的演唱歌曲。

　　评价内容：（过程生成的随机问题）

　　2、赏析二声部。

　　互动话题：（二声部的“色彩”）

　　A、学习二声部旋律并带上歌词。

　　评价内容：（声部的“均衡”）

　　B、师生合作，感受合唱效果。

　　评价内容：（过程生成的随机问题）

　　三、演唱全曲

　　1、齐唱

　　多美的七色光，多美的.七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！

　　师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答领唱

　　四、课堂拓展

　　师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写

　　师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞

　　五、课堂小结

　　通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！

《七色光》教案5

　　教材分析

　　“语文七色光”是每个主题单元之后的一个独立的语文综合学习活动园地。这一单元主题是“同情弱者”，其内容紧扣单元主题，并设计了四项语文活动，意在体现语文学习的综合性与实践性。“语文七色光”包括四项相对稳定的栏目：1.语文基础知识和基本技能的练习;2.日积月累;3.知识窗;4.大家一起来。

　　教学理念

　　在创设一定的情境下，进行语文基础知识和基本技能的训练，让学生在兴趣的驱动下，遵循语文积累的内化过程，掌握方法，为语文实践活动的有序发展奠定坚实的基础。

　　设计特色

　　激发兴趣?摇?摇遵循方法?摇?摇培养习惯

　　教学目标

　　1.能写出词语的近义词、反义词。

　　2.培养学生背诵并积累成语、名言警句和填写读书卡的好习惯。

　　3.激发学生的读书兴趣，养成好的读书习惯。

　　教学重点、难点

　　1.积累成语、名言警句。

　　2.近义词、反义词。

　　教学准备

　　多媒体课件、学生自己收集的有关单元主题的名言警句以及古诗对应句。

　　教学时间

　　两课时。(本设计为第一课时，主要完成前两项内容。)

　　教学过程

　　一、创设情境、激发兴趣

　　1.热身：又到“语文七色光”的时间了。先让我们重温本单元的经典佳作吧。“卖火柴的小女孩”那悲惨、凄苦的命运令人同情，“卖炭翁”的劳苦、艰辛同样叫人可怜。但是他们的生活时代已经远离我们，他们的故事也已成为了过去。而“快乐读书屋”中两篇发生在现代社会的事例却让人感动。好!带着这一思绪，让我们共度宝贵时光吧!

　　2.看“爱心大使”乐乐来了。(出示课件)

　　同学们，我们来共同加入“献出爱心、关爱弱者”的公益活动中吧!今天我带领同学们先到社会福利院去看一看。

　　二、学习新课

　　1.学习第一板块的内容

　　(1)出示一组福利院孩子们的生活照片。(先让学生观察描述)

　　社会福利院里生活的病残孤儿，他们是社会中的“弱小”群体，他们的命运让人“同情”，但他们在党的关怀下，社会上好心人的帮助下生活也很“愉快”。

　　设计意图

　　本环节是在情境创设下展示有序的练习，并在此基础上拓展，为学生以积极的态度投入活动作了铺垫。教师把几个基本训练词贯穿在语境中，让学生懂得词语的运用，并最终能得法。]

　　(2)填词比赛。

　　要求以小组为单位，胜出者奖励“爱心卡”;小组比赛中，选词说话，如能运用多个词语组句成文，再次奖励。

　　设计意图

　　这一环节训练中，采用学生喜闻乐见的游戏比赛活动，促其掌握反、近义词，并通过词语的训练，拓展到句子的训练，落实了语文基础知识的训练，激发了学生学习的'热情。]

　　过渡：看“爱心大使”乐乐多开心啊!它的“爱心卡”发给了那么多的同学。老师也为你们的善良和博爱所感动。你们可要真正地做一个关爱他人的好孩子啊!乐乐又带我们来到了哪里呢?

　　2.学习第二板块的内容：日积月累。

　　乐乐带我们来到了敬老院。(出示社会上对敬老院老人关爱、帮助的画面。)

　　(1)读下面词语。

　　与人为善无微不至助人为乐雪中送炭乐善好施

　　麻不不仁无动于衷盛气凌人恃强凌弱横行霸道

　　(采用不同形式的读词：如齐读、轮读、赛读等方法记忆词汇。)

　　(2)创设情境，用词语说话，达到记忆的目的。(看画面用词汇说话)

　　设计意图

　　语文学习是语言积累的过程。抛开烦琐的解释，取而代之以多层次的读、悟、理解词汇，既丰富了语言库存，又训练了语感，陶冶了情操。]

　　敬老院的老人需要大家无微不至的关怀。爱老、敬老是中华民族传统的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就让我们看一看古训吧。

　　(3)读名言警句。(出示)

　　己所不欲，勿施于人。———《论语》

　　老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。———《孟子》

　　无恻隐之心，非人也。———《孟子》

　　《论语》是过去启蒙教育的必备书。今天我们读来依然言简意赅。它是谁的作品呢?(生：孔子。)

　　设计意图

　　文言文学习对于四年级学生来说很深奥。为了便于他们更直白理解其意，教师可加以解释，这既为他们的后续学习作了铺垫、打下基础，同时通过教师的有序引导，又为他们指明了读书的方向。]

　　同学们下面就自由读一读这几则关于品德修养的古训吧。

　　通过学生查资料，师生共同解释句意，进一步加深对名言警句的记忆。

　　你还搜集了哪些关于品德修养方面的名言警句呢?

　　学生回答，以小组为单位，进行游戏比赛。这里不强求学生全部接受，要因人而异。

　　设计意图

　　教师不必强求按文言文进行剖析，只要学生知其意，并通过学生自己查阅资料的拓展学习，来进一步培养他们搜集和处理信息的能力。]

　　文言文读来感觉深奥，但读古诗我们却能品出其一二来。好!下面读一读这样几组诗句，体会其对应的妙处。

　　(4)读诗句，体会韵律美，找出诗中对应部分。

　　三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

　　———《登金陵凤凰台》李白(唐)

　　三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

　　———《蜀相》杜甫(唐)

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　———《赋得古原草送别》白居易(唐)

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　———《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)

　　绿树村边合，青山郭外斜。

　　———《过故人庄》孟浩然(唐)

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　———《江雪》柳宗元(唐)

　　设计意图

　　这一环节教师让学生带着已有的生活认知去吟咏、诵读，体会古诗的独特韵味，感受和积累优美诗句。这样，学生不仅能提高对古诗的审美、鉴赏能力，同时也能提高文化修养。]

　　听着你们的诵读，老师真切地感受到你们积累的古诗可真不少。今后我们要举办一个古诗诵读会，你们说好不好?

　　设计意图

　　营造一个感人的场面与氛围，将整节课贯穿在一个大情境中，让学生在感悟语言的同时，体味情感的美好，突出了训练主旨，又深化了主题。]

　　小结：今天我们的收获可真不小啊!看一看“乐乐”又来了。(出示课件)

　　同学们，我们的活动要告一段落了，就让我们伸出援助之手，共同关爱社会上那些需要帮助的人吧。“只要你献出一点爱，世界将变得更加美好。”播放歌曲《爱的奉献》，观看多媒体画面。

　　三、总结本课，拓展升华。

　　同学们，这节课我们在感动中度过了一段美好的时光。你的语文知识又提升到了一个新领域。就让我们课下走近孔子，也亲自读一读《论语》，去感受儒家学派的“仁义”;在聆听古人教诲的同时，也同外国作家对对话，像“知识窗”中的安徒生，你也会感受到异样的社会不同的人生。同时，老师也希望你们到社会的大课堂里去寻找语文资源，抱着爱心，感恩他人，回报社会。

　　第二课时(略)

　　完成“知识窗”和“大家一起来”的内容。

　　形式：读书汇报会

　　一、读一读、汇报书名。

　　二、朗读名句、名篇。

　　三、填写、制作读书卡。

　　四、展示交流读书卡。

《七色光》教案6

　　教学目标

　　1.注意积累带有“木”字旁的字和重叠词。

　　2.积累描写植物形态的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。

　　3.通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。

　　教学重点：培养学生善于积累的好习惯。

　　教学难点：培养学生探究植物奥秘的兴趣。

　　教学准备

　　图片

　　教学流程

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。”（打一种植物）你猜猜是谁？怎么猜出来的。牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。牵牛花说，在游玩中可有很多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就出发吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们已经到了乐园的门口，读出乐园的名字。

　　二、练一练

　　牵牛花要先带我们去七色光训练场，这里可是困难重重，如果信心不足，现在退出还来得及。（有信心）（你们是聪明的小勇士，让我们一起加油啊！）

　　1.首先让我们来找朋友

　　请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。你读懂了什么？

　　木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。争取把字写得工整美观。写好的自己读一读。同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。如果他写得不对你可要帮帮忙。怎么样，谁愿意把你写的字说给我们听听。瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。你们可真了不起。

　　2.我们已经顺利通过了第一项考验，接着进入第二项交朋友。你们一定会收获更多的.。

　　现在快动笔试试，比比谁连得快。谁想到前面连。请你也把每一对朋友的名字读出来吧。

　　3.马上就要离开七色光训练场了。快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，仔细----仔仔细细读读这对朋友，你发现了什么？

　　三、日积月累

　　看着这一幅幅美丽的画面，你想用什么词语来形容。

　　在七色光的积累园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在心里。

　　像这样描写景色的词语还有很多，你还知道吗？请小朋友回去后把这些词语写到积累本上，这样你的词语宝库一定会越来越丰富的。

　　四、猜谜

　　在积累园的旁边有个谜语宫，要请爱猜迷的小朋友进去，谁想去？那让我们一同去看看。

　　一进门就有个谜语，自己读读，猜猜。你是怎么猜出来的。请你们带着动作再读一读。

《七色光》教案7

　　教学目标：

　　1．通过填成语、关联词语的练习，感知语言的运用情境，了解复句中分句间的逻辑关系。

　　2．积累名人名言和名句。

　　3．了解“甲午战争”的有关知识。

　　4．在实践中培养学生搜集材料的能力和口语表达的能力。

　　难、重点：

　　在语言环境中学会恰当运用成语和关联词语，积累名人名言和名句。

　　教学准备；搜集爱国的.图片。

　　课时：1课时

　　教学流程：

　　一、练。

　　1．先让学生自由读成语，默读5个句子，试着给成语找到合适的位置；说出依据再动笔填写。

　　2．让学生从课文中找到几个成语，再用这些成语说一句话。

　　3．读题，指导研究例句，分析分句间的关系试者填空。

　　二、日积月累。

　　1．学生在小组内读一读。

　　2．教师检查朗读情况借助投影介绍名人，讲解名言的大意。

　　3．背诵名言、诗句。

　　三、知识窗。

　　1．学生自读课文了解“甲午战争”。

　　2．观看录象。

　　四、大家一起来。

　　1．将课前准备的图片拿出来，和同桌说一说。

　　2．指名到前面介绍图片。

　　五、布置作业。

《七色光》教案8

　　教材分析：

　　本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

　　教学理念：

　　1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

　　2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

　　教学目标：

　　１、让学生感悟代词的正确使用方法。

　　２、促进学生语言的积累与运用。

　　3、培养学生综合运用文字的能力。

　　教学重点：

　　培养学生综合运用文字的能力。

　　教学难点：

　　培养学生的语言表达能力。

　　教具准备：

　　学生收集的资料

　　课时按排：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

　　一、选字填空

　　１、学生读题，明确要求。

　　２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

　　３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

　　二、日积月累

　　１、自由读小诗

　　２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

　　３、鼓励学生课外多背同首这样的`小诗，在班上交流。

　　第二课时

　　导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

　　一、知识窗

　　１、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？

　　２、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？

　　３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

　　二、“胖胖的小手”

　　１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

　　２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。

《七色光》教案9

　　课题：

　　语文七色光五

　　教材分析：

　　围绕单元主题“现代科技”，安排了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合实践活动小制作的做与交流。以达到训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的兴趣。

　　教学目标：

　　1、激发学生学习汉字的兴趣，根据画的内容填写汉字。

　　2、积累爱科学的名人名言，了解爱科学的重要性，同时养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。

　　3、了解古时候和现代的交通工具，对比得出人类在不断发明创造中前进。

　　4、通过小制作的实践与交流，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的兴趣。

　　教学难点：

　　悟出人类在不断发明创造中前进。

　　教法学法：

　　合作交流

　　教具：

　　课件、题板

　　学具：

　　水彩笔、彩纸

　　教学时间：

　　一课时

　　教学流程：

　　一、激情导入

　　同学们，科学给我们的生活带来许多便利，今天就让我们走进语文七色光，感受科学的无穷魅力。（板书课题，生齐读）

　　二、分项训练

　　1、画一画，写一写

　　出示例题，看，汉字多有意思！你自己也画一画，写一写吧。

　　日+一=旦日+月=明

　　木+木=林竹+毛=笔

　　补充：

　　人+人=从人+木=休

　　鱼+羊=鲜牛+口=告

　　2、日积月累

　　（1）请大家打开书，读读这两句名言，再说说名言的`意思。

　　（2）师简单介绍巴尔扎克和高尔基的情况。

　　（3）读一读，背一背。

　　3、知识窗

　　（1）从题目入手，理解“日新月异”的意思和什么是交通工具。

　　（2）学生自读，说一说都读懂了什么。

　　（3）小组读，小组间交流体会。

　　（4）汇报交流结果，你觉得交通工具给我们的生活带来什么？（方便）

　　（5）作业：查找资料，现代的交通工具还有哪些？

　　4、大家一起来

　　（1）告诉同桌，你想制作什么，取出用品，开始制作。

　　（2）创设一个展台，让学生把自己的小制作展示给大家看，再向同学介绍自己的小制作，评出优秀小制作，使学生体验成功的快乐。

　　三、总结

　　同学们，让我们从小学科学、用科学、爱科学，建设我们的祖国。

　　板书设计：语文七色光五

　　交通工具古时候：车、马、轿、船……

　　现代：火车、摩托车、飞机、轮船……

　　日新月异

《七色光》教案10

　　教材说明

　　“语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。

　　教学目标

　　1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

　　2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

　　3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

　　4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

　　教学重点：

　　1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

　　2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

　　教学难点：

　　1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

　　2窗外事材料的搜集。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　第一题和第二题

　　教学目标：

　　1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

　　2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

　　教学重点：同目标。

　　教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

　　教学流程：

　　1辨析形近字组词。

　　首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。

　　形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

　　2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。

　　第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。

　　第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。

　　第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的'。感受的准确性。

　　第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。

　　第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。

　　第六句：选“享受”，温暖一词只能用“享受”一词来修饰。

　　作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的

　　第二课时

　　教学内容：讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。

　　教学目标：

　　1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

　　2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

　　教学重点：“日积月累”和“知识窗”的学习

　　教学难点：“窗外事“材料的搜集

　　教学过程：

　　日积月累

　　（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。

　　（二）诗句的积累：

　　（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。

　　（2）让学生找到原诗、原词读。附：

　　花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。

　　暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

　　永结无情游，相期邈云汉。---------《月下独酌》李白

　　江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。——《忆江南》白居易

　　向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游园》李商隐

　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头》苏轼

　　（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。

　　太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）

　　月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）

　　（四）学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。

《七色光》教案11

　　教材分析：本次语文七色光有四个栏目"练"，"日积月累"，"知识窗"，"大家一起来"，贴近学生的生活实际，使学生在兴趣盎然之中学习，在活动中积累，重在培养学生的学习能力与合作意识，培养热爱科学的情感。

　　教学理念：

　　1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

　　2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

　　教学目标：

　　1。激发学生识记汉字的兴趣。

　　2。让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。

　　3。让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。

　　4。培养学生的动手能力和语言表达能力。

　　教学难点：主动获取语文知识，积极与人交流，学会合作。

　　教具准备：各种图片，布置学生收集资料，做一个小作品。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地---语文七色光。老师相信，只要你们认真动脑筋，团结合作，就一定有不小的收获。

　　二、进行语文活动

　　第一项：练

　　1、出示书中的图画，看一看，说一说画的是什么?把其中的两幅图并在一起，问：看到这，你想到了什么?(学生交流)我们中华民族是个智慧的民族，人们用这样的方法造出了许多的汉字，请同学们快翻开书来看一看吧。

　　2、看着图画填汉字，在小组中交流一下，派代表到前面板演并说己是怎么想的。

　　3、汉字多有意思呀!你也动笔画一画，写一写吧。

　　学生独立创作，交流。

　　第二项：日积月累

　　1、不仅仅是人，全世界的人民都在用他们的勤劳与智慧不断地创造着这个世界，他们在科学的道路上前进，为人类文明做出了贡献，你们想不想像他们一样呢?他们也把自己成功的秘密告诉了我们，快快到书中去寻找吧。

　　2、自由朗读两句名言。

　　3、小组合作：交流朗读，说一说自己读懂了什么?

　　4、集体汇报，熟读并试着背诵。

　　5、你还知道哪些名人名言，读听听。

　　6、课后，请大家收集自己喜欢的名言，准备办一个小展览，看哪一个小组办的最好。

　　第二课时

　　一、导入

　　同学们，这节课我们继续在"语文七色光"中开展活动，希望你们比上节课更努力。

　　二、进行语文活动

　　第三项：知识窗

　　1、出示各种学生熟悉的交通工具图片，说一说这些都是什么工具?讨论交流：交通工具给我们的生活带来了那些方便?你知道古时候，人们都乘坐哪些交通工具吗?请看这些图片(展示古代主要交通工具图)

　　2、看了这些交通工具，你有什么感想?思考后在小组中交流，然后派代表在全班发言。(让学生体会现代的交通工具比古时候的先进得多。)

　　3、你还知道哪些交通工具?交流课前有关资料和图片。

　　1、想象一下，如果你是科学家，你还想发明哪些交通工具?

　　学生自由畅谈。

　　第四项：大家一起来

　　1、当个科学家是很多人的`梦想，有很多同学已经开始尝试动手制作了，你们看(出示书中小制作的图片。)仔细观察，说一说这些制作是什么。

　　2、快拿出你的作品来和他们比一比吧。学生展示自己的作品，在小组中说一说自己的制做过程。每组选出一件最好的作品，进行集体交流，展示。

　　3、布置小展台。

　　三、

　　看到你们的作品，老师真为你们感到骄傲，我相信，只要你们努力学习，插上知识的翅膀，放飞自己的梦想，未来的发明家一定是你们!

《七色光》教案12

　　教材简析

　　围绕单元主题“话说北京”安排了4项内容：练——通过辨析形近字组词，体会比喻句的表达效果，学写比喻句，体会分号的用法等练习提高学生运用语言文字的能力;日积月累——通过读《故乡是北京》这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓励学生多积累;知识窗——通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的了解;大家一起来——通过办墙报，让学生把与北京有关的资料进行整理，在开放式的实践活动中，激发学生学语文、用语文的兴趣。

　　设计理念

　　在设计中通过4个板块(即“语文七色光”训练场、音乐厅、知识窗、实践园)创设教学情境，创造性地使用教材;注重调动学生的参与意识，注重学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性;构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。

　　教学目标

　　1.通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用;学习体会比喻的修辞方法;体会分号的用法，学习使用分号。

　　2.积累与北京有关的诗词。

　　3.了解关于北京的知识，扩大知识面。

　　4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。

　　教学重、难点

　　体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。

　　教学准备

　　1.多媒体课件。

　　2.课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。

　　教学课时

　　2课时。

　　教学过程

　　第1课时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1.播放音乐《北京的桥》。

　　2.同学们，听了这首美妙的乐曲，我们仿佛又走进了那充满古老色彩和现代气息的北京城。下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的知识，进一步领略首都北京浓厚的历史积淀和文化特色。

　　3.板书课题。

　　二、走进“语文七色光”训练场

　　1.今天的“训练场”为同学们准备了3项内容，相信通过下面的练习，同学们一定会大有收获。

　　2.练习一：辨字组词。

　　(1)4人一组，完成填空练习。

　　(2)小组汇报，展示学习成果。

　　(3)全班交流，归纳辨字方法。

　　(4)依据方法，进行拓展练习。

　　3.练习二：体会比喻的修辞方法。

　　(1)学生自由朗读句子。(课件出示3个比喻句。)

　　(2)读了这几个句子，你发现了什么?(指名回答)

　　(3)体会比喻句。

　　课件出示句子，引导学生在比较中体会比喻的好处：

　　①后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上，于是我非常沮丧。

　　②后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩在半道上一样沮丧。

　　请同学们读读这两个句子，说说有什么不同?

　　我们再来读读这个比喻句，认真读加点的部分，说说你体会到了什么?(比喻句具体而形象地写出了作者当时沮丧的心情)

　　(4)学生读第2、3两个比喻句，说一说是把什么比作什么，这样写的好处，进一步体会比喻的效果。

　　(5)拓展练习：

　　在本学期学过的课文中找一找类似的句子。

　　学写比喻句：补充句子，用上比喻的修辞方法。(句子略)

　　4.练习三：体会分号的用法。

　　(1)课件出示句1，认识分号，学习体会分号的用法。

　　让学生认真读句子，思考这段话中描写了冬暖夏凉的新型面料的哪两个不同的方面?学生在自己的朗读、思考、体验的过程后，很快就能捕捉到信息，找到正确答案。分别是面料又轻又薄时会感到凉爽和面料蓬蓬松松时会感到温暖两个方面。教师指导：在写几种相类似的内容或同一内容的不同方面时，就应该用分号。教师板书分号，并让学生将分号填写在句1的相应位置。最后，让学生将其他标点符号也填写完整后集体订正。

　　(2)自学句2，学习使用分号。

　　让学生自由读句2，试着加上标点符号。

　　汇报填写情况，让学生进一步体会分号的用法。

　　(3)在本单元中找一找，哪些句子也用到了分号，用心读一读。

　　三、走进“语文七色光”音乐厅

　　在训练场上，同学们个个都是佼佼者，获得了很多知识，现在让我们一起步入“语文七色光”音乐厅轻松一下。

　　1.播放歌曲《故乡是北京》

　　2.多美的歌曲啊，这首歌和我们刚上课时欣赏到的《北京的桥》都是当代著名词作家闫肃先生写的。下面我们一起来读一读这首歌词。

　　3.多种形式朗读歌词。

　　4.从歌词中你体会到了作者什么样的情怀?

　　5.再次欣赏歌曲。

　　四、布置综合实践活动内容

　　搜集文字、图片资料，办一期以《话说北京》为主题的.手抄报。

　　第2课时

　　一、导入新课

　　同学们，我们这个单元的主题是什么?(话说北京)通过这个单元的学习，你对北京有了哪些了解?(生畅所欲言)让我们继续漫步在“七色光”乐园，进一步了解北京。

　　二、走进“语文七色光”知识窗

　　1.自由读“知识窗”中的短文。

　　2.请学生读读自己搜集的有关北京的资料。

　　三、走进“语文七色光”实践园

　　1.请同学们拿出课前小组合作办的有关“话说北京”的手抄报，在墙报栏进行展示。

　　2.同学们巡回欣赏墙报，加深对北京的了解，激发学生对首都北京的向往和热爱之情。

　　3.评选“最佳小组”奖。

　　4.写一篇关于“话说北京”展览活动简介，写完后与同学年班级交流，互相学习。

　　四、小结

　　同学们，北京是我们伟大祖国的首都，它是一座历史文化名城，也是我国政治、经济、文化的中心。北京不但有中外闻名的皇家园林，还有充满现代气息的奥运鸟巢和水立方。在“语文七色光”的乐园里，我们从不同的角度认识了北京，了解了北京，亲近了北京。让我们共同祝愿北京的明天更加灿烂，更加辉煌。

《七色光》教案13

　　目标：

　　知识：

　　抄写难写的字及容易写错的字。

　　能力：

　　根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的能力。

　　情感：

　　进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。

　　重点：

　　通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。

　　难点：

　　了解对比描写的好处。

　　教具：

　　有关大自然景色的描写片断。

　　教法：

　　练习巩固。学法：自主探究。

　　流程：

　　一、组织教学

　　1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。

　　炼醒毅晓

　　瞬微鼓茫

　　（1）学生尝试完成，同桌互查。

　　（2）师指导，归类识字。

　　（3）拓展练习。

　　2.根据词的色彩分类：

　　（1）学生独立思考，同桌交流。

　　（2）汇报、订正。

　　（3）体会词语的妙处。

　　3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。

　　讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？

　　二、日积月累：

　　1.学生读词语，并理解意思。

　　2.尝试背诵。

　　3.汇报自己找到的'好词佳句。

　　三、知识窗：

　　1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。

　　四、大家一起来：

　　1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。

　　2.选优秀者在班级汇报、交流。

　　五、作业：

　　预习第五课《最后的时刻》。

《七色光》教案14

　　【活动目标】

　　1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。

　　2、培养独立操作的能力。

　　3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、一张大的彩虹图。

　　2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。

　　3、相关电脑课件。

　　【活动过程】

　　一、教师提问，引起幼儿兴趣：

　　1、你看见过什么颜色？

　　2、你知道光是什么颜色？

　　3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？

　　二、实验：七色光。

　　实验1：美丽的光。

　　1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。

　　2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。

　　教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。

　　实验2：吹泡泡。

　　1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？

　　2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。

　　实验3：七色转盘。

　　1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？

　　如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。

　　2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？

　　3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。

　　三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。

　　1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。

　　2、紫外线可以消毒、杀菌。七色

　　3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　　小结：光的作用真不少。希望小朋友们从都能热爱科学，爱探究，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。

　　【活动延伸】

　　1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。

　　2、手工制作：七色转盘。

　　【活动反思】

　　近期执教的一节大班科学活动《奇妙的七彩光》，和《指南》中的很多要求相吻合。如：⒈能够通过观察、比较和分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。⒉能用一定的方法验证自己的猜测。⒊能用数字、图画、图表或其他符号记录。⒋探究中能与他人合作与交流。⒌能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

　　这是一节来自主题《七彩世界》中的科学活动，旨在利用三棱镜折射阳光的原理发现光有七种颜色，对光的自然现象产生兴趣。另外，还能乐意探索，与同伴一起讨论，并大胆表达自己的发现。活动的选择、设计、组织过程都和《指南》中科学领域的目标相吻合。原以为孩子在这一过程中玩的开心，也发现了一些秘密，活动组织的还算成功。但经过沙老师的指导后，才发现任然存在很多问题。

　　问题一：环节不够紧凑，问题设计不够精炼。

　　第一环节通过提问导入，预设的问题“知道光是什么颜色吗?”和第二环节交流记录猜测的颜色类似，需要达到的目的是一样的。所以在导入环节仅需让几名幼儿说说后，老师请大家一起去记录自己的想法。孩子们记录好后，给一点时间，让孩子们相互交流，满足孩子们想说、乐说的需要。

　　问题二：没有指导幼儿正确使用三棱镜的方法。

　　活动前由于没有和孩子讨论三棱镜的使用方法，出现了有孩子用眼睛对准三棱镜直视太阳的情况，而且有的孩子不知道该如何使用让三棱镜进行反射，没能在墙上反射出七色光。在幼儿操作实验前，就需要讲清楚拿三棱镜的方法以及使用三棱镜观察的方法，提醒幼儿保护眼睛，提高孩子们使用成功的概率。或者进行两次实验，在第一次实验后让孩子交流自己实验成功的方法，让更多孩子可以体验到探索带来的成功感，也发现物体结构和功能之间的关系。

　　问题三：操作记录表的提供不够恰当，活动中提供了两人一份的操作记录表，不能很好的表现出幼儿自己的`想法。可以提供人手一份操作记录表，供幼儿记录自己的猜想以及实验结果。一方面可以让孩子们自己直观的发现其中的变化，另一方面可以让孩子们积累记录的经验。

　　问题四：教师的语言不够严谨，科学素养不够。怎样解释三棱镜反射后的色彩、三棱镜的形态如何表述清楚，这些都需要教师能用简洁、科学严谨、易于幼儿听懂的语言表述。这就需要教师在备课时不仅是粗浅的备活动，而是深入思考，了解活动中的价值点并进行准备。另外，也需要在平时加强对科学知识、科学素养的学习。

　　问题五：活动不够深入，缺少引导。

　　在孩子们都观察到三棱镜颜色时，观察到三棱镜有哪些颜色适合，还可以引导幼儿进行观察比较，反射后的颜色是否有规律，如果有，有怎样的规律，从而帮助幼儿发现光的规律。

　　问题六：缺少拓展

　　“这么有趣的“七彩色”现象在我们生活中的哪些地方也看到过呢?”“还有哪些物品也会产生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多几个这样的问题，就可以将原本源自幼儿生活中的活动又回归于幼儿的生活中，引发幼儿对生活中这一现象的关注，引发幼儿今后对一些科学现象的探索。此外，还可以在科学区投放一些材料，引导孩子继续用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，让活动仍有延续。

　　虽是一节在我们成人看似简单、习以为常的科学活动，但组织下来后仍然会存在许多问题。内容的选择、要求虽与《指南》相符，但落实到自己组织的活动中，则仍有很多需要改进的地方。可见在今后的工作中需要进一步加强自身学习，加强教育教学的能力，让孩子在这些有价值的活动中能习得更多有效的经验。