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我们不乱扔教学反思
身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的我们不乱扔教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这节课我先后用了两种课件来上课吗，第一种就是按课本内容走，先出示三组图片的对比，让学生直观的感受脏乱差的环境与整洁卫生的环境之间的差别。之后是学生秋游的故事。并由此让学生讲一讲自己遇到的不文明行为，主要是乱扔垃圾的行为。整节课按部就班。不过问题在于并不能很好的吸引学生的兴趣。一部分学生积极发言，可还有一些同学不是很感兴趣。
后来用了另一种课件，直接用真实图片，明显学生更喜欢真实图片。图片一展示出来，马上吸引了大多数学生的眼球。学生也很积极的针对图片说出自己的想法。小孩子的思维确实很奇异，说的各式各样，有一些能关注到别人不易观察到或是不关注的细节。虽然有些偏离课题，但我没有指正，而是“鼓励”，夸奖学生观察力敏锐。我想这也是道德与法治课上应有的氛围。有主题，但不拘泥于主题。
之前自己有一个很大的问题，没有评价体系。所以这几节课自己比较注重评价。当然效果还未知。还有就是自己的评价功力还需提升。
经过这两种课，我在想究竟怎样的课才是适合学生的。品德课如果只按课本去上，省事但不省心，因为内容相对空洞，而且很多地方不符合本地区实际情况。如果自己去搜集素材，需要付出的就很多。当然付出一次以后一直就能用。对于低年级的学生，首先要抓住学生眼球，当他的注意力被吸引住了，自然会跟着老师的思路走，这样课堂纪律也会好很多。在这样的氛围中也利于老师把课程理念价值传递给学生。
当然，自己编排能力还不够，课程组织能力不强，导致中间出一些偏差，还需在实践中多多练习。
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