当前位置：雨轩范文网>作文大全>日记>我的日记

我的日记

时间：2023-08-05 09:18:59 日记我要投稿

我的日记【必备7篇】

　　一天就要结束了，想必大家都学习了不少新知识，想必是时候写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编收集整理的我的日记8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的日记【必备7篇】

我的日记篇1

　　我们学校开展了一系列的感恩教育活动，感恩父母、感恩老师、感恩社会，我深受教育，懂得了不少道理。我要感谢所有的师长，是他们让我懂得知识的宝贵，岁岁年年，我都会铭记；我要感谢我生命中至亲至密的朋友，快乐有他们分享，悲伤有他们倾听；我要感谢我至真至爱的亲人，在岁月途中，是他们静静地看护着我，为我挡风遮雨，让我在被爱的幸福中也学会了如何去爱他人，日日夜夜，我都留在心里。

　　可怜天下父母心，他们所作的一切都是为了我们。他们害怕我们吃苦、受累、受伤、不开心！不管在天涯海角，父母总是与我们心连心，也只有父母想着时时刻刻保护我们不受一点伤害。“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”。我也要孝敬自己的父母，让他们开心。我经常帮妈妈做家务，洗衣服、做饭、打扫房间，好好学习，做一个乖乖女，让妈妈放心、开心。有一次，我见妈妈回来了，便倒上杯水，然后，我端着水走到妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，喝杯水吧。”然后我又帮妈妈捶腿，捏肩，妈妈夸我是一个懂事的好孩子，我心里比吃了巧克力还甜呢！

　　老师——辛勤的园丁，是他们让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。他们不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。老师和蔼的微笑，温和的`话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。老师每天都非常辛苦，我想：让老师少操一份心就让老师减轻了一份压力。于是，我做到了上课严格遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，作业书写工整，学习成绩优异，把老师交给的任务圆满地完成，让老师开心。

　　每个人都应该学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩社会，感恩爱你的每一个人。感恩是一种美德，我就是一只小鸟，感恩将会把我送上广阔无垠的天空。

我的日记篇2

　　我同过桌的人很多，但唯一一个能让我开怀大笑的是夏君陶。

　　夏君陶有一个充满鬼点子的脑袋，上面长满了密密麻麻的头发。眉毛细细的，连下面单眼皮的眼睛也咪咪的。他还长着一对招风耳，可令人惋惜的.是：跟他讲的话，他一只耳朵进，另一只耳朵出！

　　跟他同桌可以说糟糕透了！上课整天找我讲话，如果我不耐烦地说：“我不跟你好嘞。”他会立即挽着你的胳膊，并发出这样的声音：“哼不要嘛，王王，求你了！”

　　还记得有一次上课的时候，代课数学问大家：“你们班的课代表是谁？”我自信地高高举起了手。在一旁的夏君陶说：“屁，你是啊？”我瞥了一眼他，道：“我不是难道你是啊！”之后我们有3分钟一直在讨论这个话题，他重复着他的话，我受不了了，便捂住耳朵。直到老师把夏君陶点名，才让他那一直运动不停歇的舌头休息。

　　跟他同桌也可以说很幸运，他可是我的开心果！

　　有一天下课了，我神秘地对他说：“你知道09年最红的是什么舞蹈吗？”“什么啊？”他打破沙锅问到底。我就把我的看家本事“body”展示出来。夏君陶不屑一顾地说：“切，我比你跳的好多了！”说完他便把食指伸到了鼻孔里，唱“”又把那个手指快速拿出，用大拇指与食指合弹鼻屎。哇！那个时候我真的被震晕了，捂着肚子哈哈大笑，牙口都笑疼了。我又把“小野猫”的甩头做给他看，怀着看他改编版的期待，问他：“这个你会跳吗？”刚说完，上课铃便响起了，我屏住呼吸的期待，一下泄了气，很失望。没想到在英语课上排练课本剧的时候，夏君陶猛地叫住了我，我回过头去，以为他有事情。只见他学起了甩头，像条毛毛虫一样向我拱过来，突然间连人带椅子都瘫倒在地上，那响声“惊天地，泣鬼神”，把周围的同学下了一跳。而我却闷着头偷偷地“扑哧扑哧”笑了起来。

　　……

　　我想：他这些“小聪明”，要是变成“大智慧”多好啊！

　　夏君陶论调皮捣蛋，比不上汤姆索亚；论恶作剧，比不上老鼠杰克；唯有淘气、活泼，谁也比不上。

我的日记篇3

　　在学习之外，我的爱好有很多，比如看书、围棋、电子琴……但我最喜欢的是读书和电子琴。

　　先说读书。我家至少有500本书，都是爸爸妈妈按照我的要求给我买的。我总是翻来覆去的看，但是一点儿也不觉得枯燥。因为我认为，读书，顾名思义，就是要像和一个好朋友说话一样，跟朋友聊天，怎么会没有意思呢？

　　再说电子琴。电子琴就像我的另一个好朋友。一个个跳跃的音符，就像一个个可爱的小精灵。当悦耳的.乐曲响起时，在我的眼前构成了一幅美丽的图画。在这个美丽的世界里，有蓝天，有白云，还有大山、大海。这么美好的事情，你还会觉得弹电子琴很枯燥乏味吗？有人说，“电子琴多么无味、多么难学啊！”没错，电子琴确实不好学，一开始学的时候可能你会觉得很乏味；但是其实，弹琴是很有趣的事。所以我认为，这么说的人可能对于电子琴不是很了解，正所谓“外行看热闹，内行看门道”，只有你真的喜欢了，你才会学愿意去学习呢。今年暑假我刚刚通过了电子琴三级的考试，现在开始为五级做准备了。我的目标是通过八级呢！

　　从书上，我学到了一个道理——只要不放弃，就一定能有成就。古人云，“三百六十行，行行出状元”。只要不放弃，你的生命之花一定会绽放！

我的日记篇4

　　[教学目标]：

　　1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

　　2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　[教学准备]：

　　教具：素材，步骤图，儿童画等。

　　学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

　　[教学流程]：

　　一、序幕：导入的情景

　　师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

　　生齐答：日记。

　　师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

　　生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。

　　生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

　　师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

　　生齐读：美术日记．

　　师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

　　生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

　　师：那么为什么以暖色为主呢？

　　生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

　　师：我们再来看画面人物表情一样吗？

　　生齐答：不一样。

　　师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

　　师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

　　师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

　　生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

　　师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

　　生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

　　师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

　　生：为了不使画面显得那么空。

　　师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

　　生齐答：没有。

　　师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

　　生齐答：是。

　　（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

　　二、展开：情趣教学，课题的情境

　　师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

　　师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

　　生：齐答想。

　　师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

　　师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

　　生；齐答。

　　师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

　　生：先听牛肚里装的什么声音。

　　师：点击小太阳，这是什么声音呀？

　　生：是流水声。

　　师：你听到这样声音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

　　师：你说的真好，你呢？

　　生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

　　师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

　　生：听小猴是什么声音？

　　师：点击小人头，这是什么声音？

　　生齐答：小猪哼哼的声音。

　　师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

　　师：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

　　师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

　　生1、点击小电视。

　　师：这是什么声音？你想到了什么？

　　生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

　　生2：点击小话筒。

　　师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的.场面。

　　生3：再点击小蝌蚪。

　　师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

　　生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

　　师：你会学羊叫吗？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　师：同学们用掌声送给她。

　　生：齐鼓掌。

　　师：谁来继续?

　　生4：点击小鸡。

　　师：这是什么声音?

　　生齐答：小鸟叫的声音。

　　师：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

　　师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。

　　生5：点击小熊。

　　师：这是什么声音，你想到了什么？

　　生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。

　　师：你会学牛叫吗？

　　生：会．

　　师：请学学。

　　生：哞哞……

　　师：真是太捧了，同学们掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。

　　师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）

　　师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？

　　生：还写有字。

　　师：谁来读一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。

　　师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？

　　生：有时间、地点、事件。

　　师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。

　　师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？

　　生齐答：想。

　　师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。

　　师：谁能说一说老师第一步干了什么？

　　生：构思起稿。

　　师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。

　　生：从表情上。

　　师：为什么？

　　生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。

　　师：那么画面为什么要画那么多人呢？

　　生：为了使内容更丰富，使画面不空。

　　师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）

　　师：谁能说第二步该干什么？

　　生：涂色。

　　师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？

　　生：要涂鲜艳。

　　师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）

　　师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？

　　生：加文字。

　　师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？

　　生齐答：没有。

　　师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？

　　生：三步。

　　师：请同学齐读。

　　生读：美术日记的步骤。

　　师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。

　　生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！

　　师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）

　　师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）

　　师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）

　　（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）

　　三、深入：学生创造制作的情境。

　　（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）

　　指导要求：

　　（1）注意构思新颖，构图匀称。

　　（2）涂色大胆鲜明。

　　（3）文字概括简明。

　　（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）

　　四、结束：迁移的情境。

　　师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。

　　生1：我认为拳击那幅好。

　　生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。

　　生3：我认为唱戏那幅好。

　　生4：我认为喂猪那幅好。

　　师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。

　　生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）

　　师：他们说得好不好。

　　生：好。

　　师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。

　　生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。

　　生2：我喜欢张楚萍画的小风景。

　　生3：我喜欢杨莹的放羊。

　　生4：我喜欢吴存韵画的小牛。

　　师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

　　师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

　　生：哪幅荷塘画的好。

　　师：好在哪呢？

　　生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

　　师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

　　生：用线可以表现出水在流动。

　　师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

　　生：还有杨宾的。

　　师：他好在什么地方？

　　生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

　　生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

　　师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

　　生齐答：知道了。

　　师：请把掌声送给他。

　　生：齐鼓掌。

　　师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

　　生：齐读。

　　师：这节课我们就学习到这里，下课。

　　生：老师再见。

　　（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

　　［本课总结说明］

　　让绘画成为每个孩子的需要

　　儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

　　那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

　　一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

　　对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

　　教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

　　二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

　　艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

　　画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

　　大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

　　丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

　　三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

　　随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

　　其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

　　四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

　　喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

　　采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

　　五、开发多种材料，进行儿童画创作。

　　儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

　　教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

　　让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！

我的日记篇5

　　放假了，我来到了姥姥家，就要在姥姥家度过这次7天长假的前5天。第一天，我把英语作业和数学作业写完了，下午我要去太太家吃晚饭。写完作业，我玩了会儿电脑，3点半，我和妈妈一起回到了太太家。呵！太太家的2只小猫咪长大了！看呀！它们正在一起玩耍呢！我来介绍一下，黑色的猫叫大肥，因为它只是天天在太太家“糊饭”吃，一点都不勤快，你到的时候，它看着你，过了几分钟，它就认你怎么戏弄，认你怎么盘，都不会搭理任何人——因为它太懒了，根本不想动。我第一时间就抱住它，帮它抓毛，只要我一走开，它就叫，好像非要我帮它抓毛似的。所以我最喜欢那只懒猫，整个下午我都在戏弄它。而大花可就没那么好捉了，大花很精的，一见到我过来它就跑，可是大花还是k不过我，我只要一碰到它，它就跑不了了，我的手就像章鱼的吸盘一样，一摸到大花就帮它抓毛，它被迷惑了，往我的手这边靠，因为我抓的太舒服了，2只猫都被我捉到了！晚上6点半，我们决定不等二姨姥爷了。好！我们开动了！！！我们一直吃，我吃完了。我总是让舅舅开电脑，最后，舅舅忍不住了。只好开电脑让我玩游戏了。吃晚饭，妈妈改变了主意，让我们先回爷爷家，明天早上再回姥姥家。我经过数次反抗，只好听从妈妈的意见。

　　第二天，我一早起来，又到了太太家，我继续玩小猫，妈妈、太太和二姨姥姥聊了一会儿天，二姨姥爷睡醒了，我和妈妈跟二姨姥姥一起到157车站，上了车，我们一起找了个位置坐。车子一直开，到了医院，我们一起往医院里面走去。到了姥爷我病房，我看见姥爷躺在床上，姥姥在旁边照顾他，很是激动。看完姥爷和姥姥，我和妈妈跟二姨姥姥分离了。二姨姥姥到某一个车站坐157回家了，我和妈妈到了姥姥家，又开始了母子俩的'生活。

　　我们回到家，我第一件事就是写作业，妈妈就在旁边看着我，我这次的任务是写完语文的4、5、6三项。我把作业完成以后，妈妈又让我写博雅班的奥数，我只好听妈妈的，我把奥数写完以后，我的任务完成了。还是那样，我写完作业第一件事就是给妈妈检查，然后去玩电脑，玩了大约3、4个小时，啊，真爽，妈妈去送饭了。我一个人在家还真有点害怕，我就把电脑调到休眠状态，然后去看电视了。妈妈回来了，她问我饿不饿，我说：饿。妈妈说：我蒸鸡蛋给你吃，怎么样？我说：好啊！于是，我一边玩电脑一边吃着妈妈煮的蒸鸡蛋。我大概玩了3、4个小时，才洗脸、刷牙、睡觉。

　　第三天，天气晴朗，我把所有作业写完，给妈妈检查，吃了早饭，就去玩电脑了。我一玩就玩到下午2点。才让给妈妈玩，于是，我就在旁边看电视。看啊看啊，一看就到了吃晚饭的时间当然啦！妈妈肯定煮好饭了。我把电视关上，又把电脑关掉，才去吃饭。我们津津有味得吃着晚饭。吃完晚饭，我又去玩电脑了。我玩啊玩啊，到了晚上10点半才睡觉。

　　第四天，我一早起来，刷牙洗脸就不用说了，吃完早饭，我和妈妈去医院看了姥爷，又去了儿童医院。看了我的鼻子，然后回家吃药。吃完药，我玩了大概2个小时电脑。然后，奶奶和二姨姥姥来了。她们是来帮姥爷和姥姥做棉被子和衣服跟鞋还有裤子的，因为姥爷住院，姥姥要在旁边陪姥爷，所以奶奶和二姨姥姥要帮姥姥和姥爷做保暖的东西。

　　我们花了3、4个小时做东西，现在做完了，时间是下午4点，明明还没到吃饭的时间，奶奶和二姨姥姥就在姥姥家吃完晚饭走了。接着我看电视，妈妈玩电脑，我们一直玩到5点多，妈妈煮饭去了，我就一边玩电脑一边看电视，吃晚饭了，吃完饭，我没有玩点脑，因为明早要去买中山装。

　　第五天，我一早起来，和妈妈吃完早饭,到山西路到爸爸，不一会儿，爸爸来了，我们就和爸爸去买中山装。开始我们满怀希望，但是，我们到商场一看，居然没有中山装。我们逛了山西路百货商尝快要拆迁的湖南路商尝在装修的金桥大市场和玉桥大市常结果很不理想，这4家大商场居然都没有中山装。我们和爸爸吃比萨。就跟爸爸分离了，我们回到姥姥家，上网查，结果是在北京才有。

　　第六天，我们和二姨姥姥到南京商厦买休闲衣，结果还没有，无奈的我们去了玉桥，结果买到了休闲衣。

　　第七天，我和妈妈回到了爷爷家。啊！这七天我们玩得高兴啊！

我的日记篇6

　　我的小台灯真漂亮！

　　我的小台灯头上戴着一顶浅蓝色的小帽子，身上穿着一条蓝色的裙子，裙子上还有星星和月亮呢！我看那月亮就象一个温柔的妈妈。三颗星星象三个听话的孩子坐在妈妈身边，听她唱那动听的歌谣。

　　现在，我要开始学习了。

　　小台灯默默地用它那雪亮的灯光为我照亮，我想我的.学习会越来越好的。

我的日记篇7

　　“我炒，我炒，我炒炒！”瞧，无聊的我正在炒着豆子。呀，手没端稳掉了两颗豆子。我没去“理睬”这两颗圆溜溜的小绿豆子，只把香喷喷的`菜端上了饭桌。我的记性实在差，端了菜忘了筷，我又赶紧往厨房走去，把筷子拿过来了又忘在菜里放盐巴，我又冲进厨房去拿盐巴。

　　突然，我看见地板上有一只小蚂蚁正围着那两颗小豆子转来转去，好象要吃那两颗豆子。这时来了一只特大的蟑螂，小蚂蚁看见了这么大的个头，有点心虚于是就往后退了几步。那只特大的蟑螂一直“张牙舞爪”地摆酷，向那只小不拉丁的蚂蚁进攻；小蚂蚁也不甘势弱，壮着胆子向前迈了几步。当那只蟑螂正要把小蚂蚁消灭时，从远处来了一大群蚂蚁，把那只蟑螂围住了。那只蟑螂愣住了，那只小蚂蚁看到了自己的朋友来了“手舞足蹈”。最后蚂蚁们凯旋而归，它们带着战利品――豆子回到了巢穴。瞧，它们还哼着歌呢！

　　它们给我的启示是：团结就是力量，只要团结起来，不论什么困难都难不倒的！

　　我们也要像蚂蚁一样，团结就是力量！

【我的日记】相关文章：