实用的初中的作文精华（9篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的初中的作文9篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
人们常说：＂春蚕到死丝方尽＂是的，蚕的一生是伟大的。你知道蚕的一生是怎样的吗？请听我给你细细道来。
春天到了，我发现我们家养在盒子里的蚕产的卵开始孵化了。几条仅有一毫米左右的小蚕诞生了，它们的颜色黑黑的'，在盒子里蠕动。我把桑叶撒到盒子里，过了一段时间，小蚕渐渐长到一厘米左右了。这时它们的食量增大了，整天在不停的吃桑叶。又过了几个星期，小蚕长成了三、四厘米长的大蚕，身上一节一节的，身体爬过的地方，桑叶都被吃掉了，只听盒子里传出沙沙的声音，它们的排泄物＿＿蚕沙也变得很大了。现在的蚕已经是成虫了。
一个星期后，它们陆续开始结茧了。这时的蚕不再吃桑叶，爬到盒子四周，找到合适的位置，然后吐的丝一层层包围自己，渐渐形成一层薄膜，经过一天的努力，终于结成了一个茧。茧子的颜色有白色的、黄色的还有浅粉色的。几天后，从茧子里钻出蚕蛾，蛾子在盒子的四壁下子。子比米粒小一点，开始是褐色，几天后变成灰色。蚕子在盒子里呆一个冬天，到春天变成白色开始孵化出小蚕。
蚕的一生是不是很有趣啊！它把蚕丝贡献给人类，自己却失去了生命，这怎能不说蚕的一生是伟大的呢？
初中的作文 篇2
束了三天的军训，我们即将离开军营。但是，我们的汗水与欢笑，还有那一席绿色的梦，却永远地留在了这里。
记得三天前，我与新同学、新老师，兴致勃勃地来到了军营。初到军营，我的心中不免有些担心。担心训练是做得不够好，会被教官批评；担心身边没有熟悉的朋友，一个人会孤单……但是，当我换上军装，昂首挺胸地站在操场上时，之前一切的'顾虑都被我抛到了脑后。因为，我已经明白，现在我是一名小军人了，我不应该再逃避、担心、害怕，我要以军人的姿态面对一切。
在为期三天的军训生活中，令我印象最深刻的便是训练会操的内容。刚开始训练时，我还信心满满，但不一会儿，便觉得有些坚持不住了。我不停地告诉自己：我不能放弃，我还有一个绿色的梦想没有完成，只有努力，才能做一名合格的军人。就这样，我一直坚持着，火辣辣的太阳照射在身上，一串串晶莹的汗珠顺着脸颊流下。虽然条件艰苦了些，但依然没有打破我心底的一份坚持、一份努力，与那个绿色的梦。
这次军训让我受益匪浅，它锻炼了我的意志、丰富了我的生活。更重要的是，军训时的这份独立、坚强、勇敢、执着，已在我心里生根发芽、结果开花，成为我人生中最硕大的果实、最宝贵的财富。同时，在这几天内，虽然离开了父母，但也有许多人让我感受到了温暖。是教官，教给我知识本领，帮助我磨练意志；是同学，在这三天里与我分享快乐，收获成长；是老师，给予我了最大的关心……
再见了，军营。再见了，军训生活。又甜又涩的三天过去了，我终于如愿以偿，圆了一个绿色的梦！
初中的作文 篇3
【摘要】很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。本文对此进行了分析研究。
【关键词】时效性初中作文教学
语文教师似乎并不常思考，作文教学应当关注于其时效性，要能够充分利用有效的教学时间，达到预期的教学效果。很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。因此，教师很有必要经常对于自己过去的教学模式和教学展开方式加以反思，看看自己是否充分利用了教学时间，是否在课堂上带给学生真正的收获，让学生掌握实用的写作方法与技巧。
一、采取新颖独特的作文训练方式
提升作文教学的时效性首先需要从教师的作文训练方式展开，这一点教师要有所认知。很多时候，我们看到学生普遍对于作文课堂提不起兴趣，一谈到要完成习作，学生更是表现出极强的畏难情绪。这一方面体现出学生的写作能力和素养有限，写作训练对于他们来说确实难度比较大，另一方，这种现象也很值得教师对于自己的教学展开模式以及作文训练的方式有所反思。教师如果一直以来采取的作文训练形式单一固定，往往是选定一个题目、一个话题或者是一段材料，让学生在规定时间内完成文章，这种方式很难真正让学生产生表达的欲望，学生写作的兴趣不强，体会不到写作过程的乐趣，自然对于写作训练的积极性不高。教师自身首先要具备发散性思维，要多探寻那些新颖有趣的写作训练形式，将其引入课堂。这才会让学生感觉到原来作文训练也可以这么有趣，让学生产生表达的欲望与热情，这才是作文教学时效性得到保障的前提。
有很多新颖有趣的写作训练方法值得教师在课堂上加以尝试。例如，教师可以通过情景对接，或者通过前后阅读，让学生根据文章内容续写作文的手法进行训练。如，在作文写作中，可以找一些比较优秀的作文，然后把中间或者结尾的部分给省略掉，然后让学生通过阅读文章，根据作文意思、中心思想来续写缺少的部分，这种“断章取义”的写作手法，能够极大地激发学生的探知欲望和写作意愿。这种学生从前没有接触过的写作训练方法会极大激发学生内心的好奇心，学生对于写作训练会产生新的认识，对于写作的畏难情绪也会在这种趣味化的训练模式下得到消除。
二、激发学生的微型创意
基于时效性的作文教学不应当仅仅局限于作文课堂，教师要开放自身教学思维，很多其他的教学环节和过程中都可以一定程度融入对于学生写作能力素养的培养与锻炼。教师如果能够有这样的作文教学意识，不仅可以更充分的利用现有的课堂时间，也能够很好的将各个教学环节进行融合，可以促进学生综合语文素养的提升。比如，教师可以在阅读课堂中融入对于学生写作能力的训练，可以让学生將读到的故事进行仿写、改写或者续写，这些都是很好的方式。此外，对于一些有意思的课外活动，比如春游秋游，或者是对于博物馆美术馆的展览等，教师也可以要求学生活动后撰写观后感等。有了具体的活动经验和观赏体验后，学生通常会有更多想要表达的内容与素材，会写出相对更加具体充实的文章。
教师要善于激发学生的微型创意，要实现写作训练方式的多样化。例如，平时可以让学生进行短篇幅的情景描写、人物刻画、心理描述等，也可以给学生布置一些具有挑战且具有兴趣的微型作文，如续写《皇帝的新装》，仿写《春》，或者给学生提供一个题目，让其进行场景刻画。这些看似简短、微型的写作，其实对作文提高具有极大的意义，能够让学生在短时间内找到写作的.方法、写作思路，进而形成自己独特的思维模式。教师如果能够让学生产生表达的欲望，让学生形成一些值得捕捉的写作创意，这是学生习作水平提升的一个非常好的前提，学生会在这种探索实践中慢慢形成自己写作经验的积累，促进自身语言驾驭能力的不断提升。
三、构建生活和写作的内在联系
最后，在作文教学中教师一定要注重构建生活和写作的内在联系，要让学生善于从生活中积攒写作素材，找到自己想要表达与呈现的内容，呈现一些自己对于生活的观察、体验与思考。初中阶段的写作训练总体来说仍然有较强的生活化色彩，无论是话题作文还是材料作文，形成的话题或者材料通常都和学生的日常生活相关。学生如果在平时的生活中就有敏锐的观察洞悉能力，并且能够对于很多人和事有自己的思考，这会让学生在文本写作时更加善于挖掘主题，形成自己的核心论点，并且找到详实的材料让自己的文章得到有效支撑。
教师可以在平时的作文训练中多构建生活和写作的内在联系，多让学生从生活出发展开作文的表达与描述。例如，在进行环境方面的写作时，可以让学生结合自己家乡的环境，查询一些关于家乡环境的资料，最后再让学生回忆自己家乡环境的变化，感受现在的环境状况。这不仅可以让学生认识到可持续发展的重要性，这也会让学生对环境方面的题材的写作更加了解与熟悉。另外，还可以让学生根据当前社会中的时事新闻，对于发生的一些重大事件、重要新闻进行分析探讨，然后划定写作范围，让学生进行写作，这样就会不断创新作文题材，顺应写作要求，不断提高学生的写作水平和对社会的认知程度。让学生从生活出发搜寻与积累写作素材，加深自身对于很多具体问题的分析探究能力，这本身就是作文教学时效性的一种保障，也可以逐渐锻炼学生写出更多具备一定深度的文章的能力。
【参考文献】
【1】张建芹.对优化初中作文教学模式的分析【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（01）
【2】李春丽.初中作文教学的改革与创新刍议【J】.四川省干部函授学院学报，20xx（02）
【3】张金川.初中作文教学中的常见问题及对策【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（11）
【4】吴蓉.初中语文作文教学的困境分析及对策【J】.读与写（教育教学刊），20xx（09）
初中的作文 篇4
这天，我独自一人，拿着一张卷子在校园里行走，卷子上那刺眼的红叉仿佛在嘲笑着我。
这时，妈妈骑着车过来了。“怎么了，小蜗牛，卷子发了吗？”妈妈关切地问。“发了……”我低着头，不敢接触她那洞察一切的眼睛，小声嗫嚅着。“哦！”妈妈没有再说什么，但我知道，她一定是从我的神情中知道了我的情况。
我原以为这一路就这样一直沉默下去，可走到半路，妈妈打破了沉默，依旧亲切地对我说：“你知道都错在哪里吗？”听到这儿，我无语了。因为每次面对试卷，我向来只看成绩，真正错在哪里，什么知识点出错，我没有认真分析过，也许这也是我每次考试成绩不理想的原因之一吧！
妈妈似乎又一次看出了我的`心思，对我说：“你应该对每次的试卷认真分析，不能只看分数的高低，知道错在哪儿，以后不再犯错了，真正掌握了知识，这才达到考试的真正目的。”
到家后，妈妈和我一起把卷子认真分析了一遍，看着妈妈耐心讲解的神情，我愧疚的眼泪在眼眶里打转，但我努力不让它掉下来。
终于，不争气的眼泪还是如断了线的珍珠一样，接连不断地掉了下来，妈妈轻轻地将我拥入怀中，语重心长地说：“孩子，决定你未来的不是你现在的位置，而是你面朝的方向。只要你用心学习，自然会有好成绩的。妈妈希望你每天都快乐地成长，每天都有进步。”依偎在妈妈怀里，温暖直抵心田。
是的，无数个清晨，我在房间读书，妈妈在厨房做饭；无数个放学路上，我坐在车座后头，跟妈妈谈论班级趣事；无数个晚上，我在写作业，妈妈在旁边看书……原来，我始终沐浴着爱的阳光，妈妈用爱驱走了笼罩在我心头的阴霾。
只要心中有阳光，生命就会如花般美丽绽放！
初中的作文 篇5
谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有自己的乐园。许多人的乐园都是在开敞的大自然，像鲁迅的百草园，程海的树林……我的伙伴有的在人民广场或宿舍的院子里，而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间，有人一定会问为什么？让我慢慢的告诉你。
记得在我四岁那年，妈妈特制为我设计了一间属于我自己的小屋。我的房间虽不算大，在我看来仍有很多属于我自己的空间，任我在里面玩耍。我很清楚地记得，当时房间里的一切摆设。有我的一张漂亮的`小床、一排橱柜，柜子上有许多玩具，还有一个书桌，还有很多很多属于我自己的东西，这小屋简直就属于我自己的天地、我的乐园。
爸爸、妈妈上班去了，我往往就会一个人在屋子里“疯”。和我的那些玩具玩过家家游戏。我还给我的玩具们取了一些有趣的名字，如小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……还有很多的布娃娃。我在我的小屋里，一个人玩过家家，布娃娃丽丽当妈妈、布娃娃滔滔为爸爸，小兔、小猴做他们的孩子。妈妈丽丽在厨房里做饭、爸爸滔滔在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍、小猴跳跳在爬树，还有小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，他们正在赶往乖乖和跳跳家的路上。我还给他们配音，设计台词。我学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：“丽丽，饭都做好了吗？待会儿了，乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聪聪已经到了。”然后，我有学着妈妈丽丽的样子说道：“知道了，都准备好了，快叫孩子们都进来吃饭吧。……”嘿，现在想起来那时玩耍时的放肆、无拘束，真有趣。
不过，每一次游戏结束之后，我的房间总是被我弄得乱七八糟。有一次，妈妈很生气，狠狠地批评地了我，严厉地说道：“蕾蕾，你看，这房间被你弄的很乱，以后做完游戏一定要把玩具放回原处，要学会自己收拾、打扫卫生。”然后就一样一样的教我收拾，整理我的房间。从那以后，我每次做完游戏，我都自己收拾、整理，学会了使用洗尘器。还会帮爸爸、妈妈做很多的家务事。
所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、学会做事的地方。我爱我的房间。(大使)
初中的作文 篇6
在哪高耸入云的大树上，好几片叶子慢慢地发黄了，就要与树枝告别了。
俗话说的话！古时有句千古名言：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”话说得果真没错，那挂在老树上的几片叶子在老树的生命中完成了自己的人生使命。但在那几片枯黄的叶子完成人生使命之时，同时受到大树的巨大无比的帮助与安家乐业，直到秋天的到来树上的叶子慢慢地把绿色带有春的衣服脱下，换上金灿灿而带有秋之美的衣服。渐渐的，秋去冬来之际金灿灿的叶子从他的大恩人又如同母亲的怀抱中飘落下来，而叶子也是会报恩的，正如古代诗歌中：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”所说，叶子离开大树后，叶子为了保恩，他融化了自己，留下自己的躯体，这躯体变为粪土来报答自己对大树的恩情。
而我们正如哪些枯黄的叶子，老树则如同那棵大树，大树因为有了叶子才有了生命的活力，而叶子正因有了大树的依靠才有了生命。则老师与学生也是一样的，老师因为有了学习知识的学子才有了“老师”这个职业。而正因为有了老师才有了学生，因为没有老师就怎样会有知识分子呢？因为没有老师就那会来“学校”或“学堂”一词呢？
飘落的黄叶，在那离别大树，去外闯荡之时就如老师与那数十个自己所养育出来学生分离之时的那场面。在小学毕业后，有的在小学是同班同学的，而在初中则是同校同学，而有的在他乡就读。在初中毕业后，有的`在读职业学校，有的在读普通高中，有的在读重点高中，有的则失去读书的机会在离家数千里的异乡打工。在这些分离中老师一个，学子数百，就如一棵大树与成千上万的树叶！
就在这样的场面里，树与曾生长在自己身体一部分——枯黄的叶子分离了！永远也不可以在回到大树的怀抱中了！
在寒冷的冬天里叶子离开了高耸入云的大树了，大树只好自己孤独的在这长达四个月的白雪皑皑，寒风呼啸中生活。在冰冷的世界里，自己孤独的走过了冰天雪地，迎来了“春”！
初中的作文 篇7
烟雨蒙蒙，繁花三月。我们又见面了，今天下起了细细的小雨，似乎是在为我们的重逢喜极而泣。我们分别也有三年了吧，好象每次来看你都会下起小雨，是你在落泪吗？你那时决然的离开，我心里气愤，伤心，想到你绝情，我无言以对。我曾发誓不会来看你，想你。但心不受控制，脚也不受控制，我时常会想起你，想起你在的日子。虽然你有时会给我们带来麻烦，但你对大家都很好。你知道吗？你走了以后，大家都没有提你的名字，他们把你的东西都烧了，我没有想过你会走的那么突然，你现在好吗？会时常想起大家吗？
我来看了，我们都来看你了，你孤独的'在那里，甚至连花都不愿意在你的身边绽放，只有杂草。看着哥哥的行为，我笑了，他也是一片孝心吧，你一定很欣慰，当他把你身边的杂草扒完后，他瘫坐在地上，哥也累了吧，你走后他一个人孤独地奋斗着，谁也不知道他在想一些什么。一只苍老的手将一枝雪白的杏花放在你的身边，是奶奶，原本在说话的人都停了，空气中弥漫着严肃的气味逼的人喘不过气来。我哭了，哥也埋下了头，用头发遮掩住了脸上的表情，弟也转过了身，我明白“男儿有泪不轻弹”。与密了，雨水顺着发丝滴了下来，也有的落在了脸上，不知是泪是雨……你在看大家吗？你在关心我们吗？你一定奇怪少了一个人吧，她的腿摔了一下，不用担心，我们会照顾她的，我也会的，我长大了，会照顾人了，你就放心吧，现在家里有爸爸扛着，爸也会关心哥的。我想你冷吗？孤独吗？你一直在一堆黄土下，我想撒一些花种，但你不喜欢繁华，所以我栽了一株向日葵，它会把你带向温暖的，因为它崇奉太阳。
再见了，抬头仰望天空，你在笑吗？
初中的作文 篇8
从前，我们的世界多么美丽，多么可爱，多么单纯。老师指着小河对我们说：“这是蓝色”；指着白云对我们说：“这是白色”；指着青山对我们说：“这是绿色”。
以前，大自然是多么神奇。茫茫无际的草原；遮天蔽日的森林；连绵起伏的山峦；烟波浩渺的大海，还有幽蓝的天空；清爽的小雨；温和的阳光。更令我们自豪的是那些可爱机灵，生气勃勃的动物们。
我爱这五彩缤纷的世界，我们更依赖于大自然。
这一切都是我们的祖先留下来的，留给我们不断繁衍生息。
我们面对这留下来的宝贵财富，只是贪婪地享受，奢侈地浪费。
现在，我们的世界那么丑陋，那么肮脏，那么复杂。老师指着小河对我们说：“这是黑色”；指着白云对我们说：“这是灰色”；指着群山对我们说：“这是黄黑错综的大毯子”。
现在，我们的大自然充满了危机。水土流失，环境污染，使它变得面目全非。许多森林草原不见了，取而代之的是工厂的滚滚浓烟和干燥、酷热、荒凉的`沙漠。许多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥浊水，臭气熏天。随着农药的大规模使用，许多害虫被消灭的同时大批益虫也惨遭浩劫。在人类的大肆捕杀下，许多动物已经濒临灭绝……
我们不再爱这个面目全非的世界，我们无法再去依赖大自然。
一切都是我们留下的，是留给后代的吗？这一切留给他们还有什么意义！
我们的后代在我们留下的这满世界的狼籍中还能否继续生存繁衍？答案显然是否定的。
因此，为了生命的延续，为了人类的未来，我们要改变这一切。我们不要留下绝望，要留下比上一代留给我们的更辉煌更壮丽的世界，要使我们的下一代为之自豪感叹。
我们要让人类一代一代生生不息的繁衍，我们要为他们留下生命的火种。
初中的作文 篇9
亲爱的爷爷：
又是一个宁静的夜晚，我趴在窗台上，仰望着窗外天空中那迷人的景色。月亮姐姐挂在天空中，它是黑夜中明亮的灯火。星星弟弟眨着眼睛，闪着点点星光，想照亮大地。 人们常说：日有所思，夜有所梦。每当入睡前望着苍茫的天空映照着一丝忧郁的夜色，我总会想起您那慈祥的面容，那带着一丝温暖的手心。
虽然您现在在遥远的天堂，但您一直在我心里。每次回想儿时与您一起的幸福时光，我在梦里都会笑醒。那些点点滴滴的快乐往事，爷爷您还记得吗?
小时侯，我很喜欢吹泡泡。每次放学做完作业，我就开始吹泡泡了， “ 呼 ” 的一声，许多个大小不一的泡泡出来了，在夕阳的照耀下显得五颜六色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，真的好美，好美。有时候，我吹出一个很大很大的泡泡，我会马上对身后看我吹泡泡的您说： “ 爷爷，爷爷，你看好大啊! ” 您则笑笑说： “ 不错，真厉害。 ” 还有的时候，我很顽皮，绕着您吹了好多个泡泡，还嬉戏地说： “ 爷爷，你可不能弄破我的泡泡哦! ”“ 啊，那我老头子就被孙女困在这中间了? ” 您还是笑笑地说。突然，泡泡破了，这回您可高兴了，像孩子一样地说： “ 哈哈，我可以出来了。 ” 我一看急了，马上又吹了一圈泡泡， “ 爷爷，这回看你还往哪走? ” 我似乎像打仗再次胜利地说。 “ 啊，那我认输还不行吗? ” 您向我求饶。 “ 好吧，今天就放过你。 ” 那时我特得意，笑着说。 “ 爷爷，你说我们人要是可以坐在那泡泡里飞到天空中去玩，那该多好。 ” 我又说。您答话了： “ 嗯，是个好想法，等你以后考上了大学有了知识，就可以去发明了。 ” 那时，我还不懂 “ 知识 ” 这个词是什么意思，觉得它很神秘什么都要靠它，现在我懂了，也明白了。
您在生活中一直很节约。每次吃饭的时候，我老是会掉一些饭留在桌子上，这时，您总会用筷子夹起掉在桌子上的米饭放进我碗里皱着眉头对我说： “ 孩子，你知道这些米饭是怎么来的'吗?我春天播下种子，夏天那么热还要去给禾苗锄草，施肥，秋天又要丰收，要经过多少步骤才有米饭啊，多么辛苦啊，你要好好珍惜才对。 ” 我听了，知道自己错了，便对您说： “ 爷爷，您别生气了，我下回再也不掉下饭了。 ” 您这才露出笑脸。
以前， 每次去上学都是您骑着那破旧的三轮车送我去学校，下午您又把我从学校接回家去，我每次都安安稳稳地站在学校门前等着您来接我，没有一次在学校里逗留，您也非常准时。有一次下午，下着倾盆大雨，看着同学们一个个的走了，我开始着急害怕起来，天色也暗了起来，我真的怕您不来接我了。不，不会的，爷爷天天都来，我要相信爷爷。于是，我就继续等，啊，那是什么?在雨雾中我朦胧看见一辆三轮车，是爷爷，爷爷骑着那辆我永远都不会忘记的三轮车来了。我就知道爷爷会来接我，我在心中默默喊着。 “ 是悦儿吗?我来接你了。 ” 爷爷还没到学校就喊了起来。 “ 爷爷，是我。 ” 我也大声地喊了起来。在回家的一路上，我坐在三轮车上还欣赏了雨中的美丽景色。
爷爷，和您一起的难忘回忆太多了，数也数不清。现在，您已经摆脱世俗烦恼去了那美好和平的天堂。巧的是，您走的那天晚上，正好是月圆，好像上天也在为爷爷您的人生画上一个圆满的句号。
说了那么多，只是表达我的思念，请您来看看我，哪怕，只是在梦中。
永远快乐!
您的小孙女
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