初中的作文

初中的作文7篇[优选]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的初中的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文 篇1

　　最近，爸妈总是板着脸训斥我：“你能像个大孩子吗？整天还在那里做一些小孩子做的幼稚事情！”

　　唔，虽然有一点不服气，可我还是有点愧疚的，说实在的，我认为，和小伙伴比起来，我确实有一点——幼稚。

　　闲暇时出门，和伙伴交谈时，我吓了一跳——别看他们虽然与我年龄相仿，但是谈吐举止已经很像成年人了。难怪爸妈会生气呢，跟小伙伴比起来，我简直就像一个3岁的小孩。唉，难道单纯也是错吗？

　　在小伙伴中，我就是一个很傻的小孩，这种感觉，把我学习优秀的优越感赶到了九霄云外。每当和他们交谈过后，我总是被搞得一头雾水，而他们也总是拿我开玩笑，还总是笑嘻嘻的不怀好意地看着我，让我想发脾气也无话可说。有一次，一个比我大一岁的女孩歪着脑袋，冲我伸出小拇指，不怀好意地笑着说：“童童，快期末考试了，你学习那么好，总分肯定考不了290分。”

　　“哦，谢谢你了，我肯定不会靠290分的。”我感到很奇怪，心想：考290分怎么了，很正常啊。

　　谁知，他们竟哈哈大笑起来，那个无趣的女孩大声对我说：“二百九十包括：二百五、三八和二。祝你考试考个290分！”我当时听了真是欲哭无泪，心中大骂道：“有病！这么无聊的玩笑都开得出来！”从此，我再也没有找过他们玩。妈妈，别总是批评我没朋友了，这种朋友难道可以交往吗？毕竟还是那句古话：“近朱者赤，近墨者黑”嘛。

　　有时，我真希望自己拥有魔法，飞到银河中采摘星星，和星星一起听月亮讲着动人的故事。希望可以舀来一盆澄清的银河水，为天下人洗涤心灵，还他们一个纯洁无暇的心灵，让天下人幸福地生活在这个美丽的星球上，拥有一颗童心——遮世间最珍贵的.宝物。

　　也许，有些人会发现，在这个竞争激烈的社会中，有许多孩子失去了童真，变得“成熟”起来。这是孩子们所需要的吗？过早结出的果实不仅没有正常成熟的果实那般味道鲜美，反而会过早的腐烂，既然果实都是如此，那么我们这些孩子，我们这些本该天真无邪的孩子呢？小小年纪便会朋友之间勾心斗角，反而喜滋滋地炫耀：“这是“成熟”嘛，很正常啦。”你不觉得，这种现象有点让人哭笑不得吗？

　　有人说，任何东西都会有归宿。请问，我们孩子所缺失的童真该区哪里寻找呢？

初中的作文 篇2

　　说起我的爸爸，八百年也说不完。他有一双炯炯有神的大眼睛，笔挺的鼻梁下有一张超级能吃的嘴巴，古铜色的皮肤可是健康的'标志。

　　比起唠叨的老妈来，老爸可算是“沉默寡言”了。他一有空不是玩电脑就是看电视，这时老爸是不允许任何人打扰的，不然就会把你“粉身碎骨”。

　　老爸总是挺着个“将军肚”，别认为他胖就不好动，其实他可灵活了。跳绳、桌球、篮球、拳击这些都是老爸所爱好的。特别是跳绳，速度之快，没人能敌，我和老妈都不是他的对手。

　　老爸爱好美食，这也许是他的天性。记得一个双休日的中午，妈妈做了一桌丰盛的菜，其中有我最爱吃的蒸鱼。因为忙于写作业，坐到桌前的时间比爸爸稍微迟了点，你知道结果怎么样吗？妈妈给我蒸的鱼眼间就消失了，只剩下一盘鱼骨头，看着老爸狼吞虎咽的样子，知道鱼肉都进了他的肚子里啦，可把我伤心死了。

　　我与老爸之间可不是你们想的那么亲密，每天晚上都要进行争妈妈大赛，可爸爸却屡战屡败，这可把我乐坏了。

　　老爸最不尽人意的地方就是嗜烟酒如命，为了我们一家人的健康，我很希望老爸能戒掉烟酒。

　　这就是我的老爸，你觉得他可爱吗？

初中的作文 篇3

　　妹妹的绝招 我的妹妹比我小四岁，是我的小跟班。她有很多“绝招”，只要她使出这些招数，我就无计可施，只有乖乖投降了。 绝招一：哭 有一次，妈妈奖励我考试取得好成绩，买了好多我爱吃的零食，我怕被妹妹……

　　妹妹的绝招

　　我的妹妹比我小四岁，是我的小跟班。她有很多“绝招”，只要她使出这些招数，我就无计可施，只有乖乖投降了。

　　绝招一：哭

　　有一次，妈妈奖励我考试取得好成绩，买了好多我爱吃的零食，我怕被妹妹发现后抢走，就把零食藏到柜子里。可还是被机灵的妹妹发现了，我只好忍痛割爱把零食分了她一半，但她并不满足，见我不再给她，就一屁股坐在地上开始哇哇大哭起来。外婆闻声而来，我一看外婆出现在面前，就知道大事不妙，只好任由妹妹去拿零食，结果，妹妹把我的零食“洗劫一空”。可恨的是我还不能对她发脾气，谁让她是妹妹呢！

　　绝招二：闹

　　一天下午，放学回家后我就开始认真写作业，妹妹因为一整天没人陪她玩，就开始缠着我，非要我陪她玩。担心作业多，我就没有同意，结果她就开始“无理取闹”，先把我的书都扔到地上，然后又抢走了我的笔藏了起来。无奈之下，我也只好陪她玩了。爸爸下班回家后，见我作业都没做完，结果把我狠狠地训了顿。

　　绝招三：耍赖

　　妹妹的生日到了，收到了很多精美的.玩偶，想跟我换几个我从海边捡来的海螺，我一口答应了。但是，当我把海螺交给妹妹后，她居然一溜烟地跑了！我立马追了过去，但是，她左躲右藏，任我软硬兼施、磨破嘴皮，她就是不给我玩偶，最后，我只有放弃了，真是“损失惨重”啊！

　　妹妹的“一哭、二闹、三耍赖”真的让我无法招架，哎！谁让我是当哥哥的呢！

初中的作文 篇4

　　天，阴沉着，狂风，呼啸着。街道两旁是被刮翻在地的广告牌：“尊老爱幼，人人有责”天空中不见了鸟雀的痕迹，暴风雨就要来了。

　　马路边上，一位腿有残疾的老人被安置在一把旧破的槐木椅上。狂风，丝毫无退却之意，老人在这乌云之下，不安的张望着，似乎在等待什么。来往行人拉着自己身上的.衣物，疾驰着，无视老人的存在。

　　路停下，走来几个修长的影子，他们，没有被狂风所恐吓，更没有躲闪。那是上完补习班回家的学生，他们注意到了路旁无助的老人。乌云，渐渐逼近了，风势，愈来愈猛烈。

　　他们双目相对，来到老人身旁，询问道：“老爷爷，您家在哪儿？快下雨了，您怎么不回家呢？”老人无助地摇摇头，双眼含满了眼泪。四个人相互点了点头，他们抬起了那把椅子，一同的还有老人，躲在了桥洞下。老人哭了，他也在微笑着。或许，爱，有时，不需要语言来表达。

　　孩子们走了，望着他们远去的背影，老人的内心感到无比的温暖。多少年了老人生活在歧视与轻蔑之中，多少年来，火一样的阳光使他几乎眩晕，但内心却是那么悲凉。今天，在狂风之中，在这雷霆之下，他第一次感到了那书渴望已久的“阳光”。他沉浸在其中，亦陶醉在其中，渐渐地睡去了……

　　偶尔之间，望着蔚蓝的苍穹，凝视着昔日的阳光，心想：那束无形的阳光，是否还在照耀着一个受伤的心灵呢？回答是肯定的。人间有情，有爱。而这情爱，就是那束温暖人心的阳光。

　　寻觅，阳光的足迹；寻觅，真善美的倩影。温暖的爱，是一种幸福，更是一种享受。

初中的作文 篇5

　　16岁的雨季，不会后悔做过的事。也没有太多的现实、虽然有着太多的烦恼，但我们依旧单纯。

　　16岁，喜欢过一个人，谈过一次早恋，挨过很多骂，受过很多批评，但我们学会了倔强、就不会屈服。

　　16个光阴，没有多少经验、但足够让我们悲欢离合，爱恨情仇，因为只有我们懂。

　　16岁经历一次失恋、懂得身边有着守护你的人、他，不够成熟、但足够让你感动，因为他从没有想过当王子，而是默默守护的骑士，回首、终于能够看到真心。

　　16岁，要面临中考、父母的压力让我陈出不穷、所有人都认为我是一个坏女孩，成绩很邋遢，不懂，人的一生会很精彩，让我尽力很多。

　　16岁一个薄荷花开的季节，你让伤感、让我投降。

　　我最亲爱的16岁，不久后你就会离开让我狠狠的抓住你，一起疯狂、一起呐喊。

　　刚刚才知道现在的我很烦恼，那一个男生，让我很心疼，他不该这样的，你真的不要为我这样，因为那真的不值得……我没有什么好，真的.。好想哭出来那一种感觉、你为什么总是希望我幸福、那你呢？

　　请你在16岁的雨季、不要伤心、让自己快乐好吗？糖……

　　还有我现在的骑士、你一定要幸福、我会看着你的、加油咯、我所有最爱的人。和最亲的人

　　薄荷季节的思念、送给你们么、所以请加油

　　幸福

初中的作文 篇6

　　摘要：文章阐述了初中作文教学中引入有效教学的意义，指出了当前初中作文教学中存在的问题，并针对具体问题，提出了提高初中作文教学有效性的对策，即加强对教材中生活元素的挖掘；加强对周边生活环境的观察；教师需要充分发挥出自身的引导作用；加强对写作环境的创设与营造。

　　关键词：初中；作文教学；教学方式；有效性

　　当前的初中作文教学已经进一步改进和完善了传统的教学方式，但是从整体的教学效果来看，在很多方面还存在着缺陷和不足，需要应用全新的教学模式。在初中作文教学中引入更加有效的教学方式，对教学效果的提高具有重要的作用，教学的盲目性和随意性大大降低，对提高学生的综合能力具有重要意义和作用。因此，教师需要针对当前教学过程中存在的问题，提出针对性的解决措施，以使初中作文教学的有效性得到显著增强。

　　一、初中作文教学中引入有效教学的意义

　　在20世纪中期，西方国家就提出有效教学的理念，但一直以来都没有明确的定义，而我国在素质教育的推广和普及下，开始逐渐加大对有效教学理念的应用。不仅丰富了有效教学理论，同时也能够对教学实践提供一定的指导作用，进而促进教学水平和质量的提升。在当前的中小学教育中，不仅仅需要提高教学质量，同时还需要提高学生的综合素质，促进其全面发展。将有效教学理论引入到初中作文教学当中，主要原因在于当前初中作文教学的效率极低，甚至可以说是无效的，已不能起到提高学生综合能力的作用。在实际教学的过程中，虽然教师和学生都非常辛苦和疲劳，但是却很难取得相应的发展和进步，导致初中作文教学逐渐进入恶性循环[1]。因此，在初中作文教学当中，教师需要采取针对性的措施来提升其教学质量，从根本上提高学生的作文水平，以实现学生的全面发展。

　　二、初中作文教学中存在的问题

　　初中作文教学水平和质量低下，主要是由于在实际教学的过程中存在着很多问题，表现在以下三个方面。

　　（一）作文教学存在功利性

　　在初中作文教学中，由于在教育价值取向中表现出一定的功利性特征，导致教师、学生及家长都过于追求分数，从而忽视了学生的兴趣。在初中语文教学中，作文教学是其中的特殊组成部分，教学效果很难一蹴而就。目前初中作文教学的问题主要表现在：学生在写作的时候喜欢借鉴作文大全、作文选等书本中的素材，存在着拼凑、寻章摘句等情况，导致最终的作品常常与其实际生活之间存在距离感和陌生感，缺乏真情实感和个性；而且教师为了追求功利性，在教学的过程中甚至会让学生套用、抄袭或记忆他人的优秀作品，导致学生的作文中普遍存在着“说谎”现象。

　　（二）作文教学存在无序性和随意性

　　在作文教学中，教师应该注重梯度训练，尊重学生的写作习惯、写作兴趣，以及思维形式特点，写作的内容也应该随着学生认识水平、思维能力及年龄等因素的增长发生相应的变化。但是在初中作文的实际教学中，教师常常过于重视学生的成绩，而导致教学内容多是依据考试类型来练习，进而导致作文教学缺少重点和明确的目标，存在着较大的无序性和随意性[2]。

　　（三）作文评改的效率较低

　　就目前的初中作文评改来说，由于教师还是深受传统教育理念的影响，导致在评改的过程中仍然注重精批细改模式，“主题不突出”“描写不够生动”“语言不流畅”等评语仍是评改中的主要内容，这样学生很难产生共鸣。虽然在素质教育和新课程标准的改革下，也加入了适当的生生互评、学生自评环节，但是由于教师没有给予适当的指点和引导，导致最终的效果还是不太理想，总体效率较低。

　　三、提高初中作文教学有效性的对策

　　通过上述分析可以看出在初中作文教学中还是存在着很多问题，这就需要加强对有效教学理念的应用，对原有的教学模式和教育理念做出相应的改变，这样就能够促进初中作文教学有效性的增强，同时提高学生的写作能力和水平。

　　（一）加强对教材中生活元素的挖掘

　　为了提高初中作文教学的有效性，最关键的就是需要注重对教材中生活元素的充分挖掘。在语文课本中，有很多小说、诗歌、散文等体裁的著名文章，通过对这些课文的详细分析，能够发现其在平实的语言中蕴含着鲜明的个性、丰富的想象力和表现力，能够为人们带来如沐春风、赏心悦目的感受。因此，在初中作文教学的过程中，教师可以挑选出具有代表性的文章让学生反复揣摩，了解和感受其中的内涵和意境，通过仔细研读和推敲来学习文章中谋篇布局和用词造句的能力。

　　（二）加强对周边生活环境的观察

　　对于写作来说，其对学生的观察能力也提出了一定的要求。因此，教师可以让学生在日常生活中加强对周边环境的观察，学生通过直接接触和亲身经历，会留下更加深刻的.印象，这样在写作的过程中就会有话可说、有话可写，使文章的生动性和形象性能够得到提升。另外，在教学的过程中，教师可以让学生到野外、乡村地区等地方游玩，通过对乡村生活的观察和体会，不仅仅能够增加学生的生活阅历，同时也会增加学生的写作素材。

　　（三）教师需要充分发挥出自身的引导作用

　　由于学生的生活阅历和认识水平还比较有限，因此，在教学过程中教师的有效引导是十分重要的，能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，并树立写作的自信心和兴趣。目前在初中作文教学中，其课堂教学的时长还比较短，但是教学内容却比较多，所以教师在实际教学的过程中需要加强对课堂教学效率的重视，充分激发学生的写作兴趣，进而有效地提高其自主写作能力。同时教师也不应该仅仅只是单一地传授写作技巧和基础知识，还需要制定相关的写作计划，逐步帮助学生提升写作能力。同时在实际教学的过程中，还需要注重凸显出学生的主体地位，尊重学生的兴趣和爱好，让学生能够根据自己的思维形式来写作[3]。另外，教师与学生、学生与学生之间还应该加强互动，通过相互之间的交流和沟通，以增长学生的知识见解，有效解决其在写作过程中遇到的问题，促进学生写作能力的提升。

　　（四）加强对写作环境的创设与营造

　　为了帮助学生更好地写作，促进其思维的发散，教师需要注重对写作环境的创设和营造。首先，教师需要真正地尊重学生的看法，让学生感受到自身的价值，这样学生写作的主动性和积极性就能得到充分的激发。教师在实际教学的过程中，不应该带有有色眼光来区分学生，而是需要找出每一个学生的闪光点，尊重个性差异，实现因材施教。其次，教师需要认真地对待每一位学生的作品，用中肯的语言向学生提出意见和建议，通过真心沟通和交流，让学生感受到被信任感，进而激发其写作热情和动力。

　　四、结语

　　加强初中作文的有效性教学是实现素质教育和新课程标准教学的重要方面，同时对学生综合素质和能力的提升也具有重要作用。为了促进初中作文教学有效性的提升，首先，教师需要加强对教材中生活元素的有效挖掘，增加学生的生活阅历；其次，需要教师引导学生观察周边生活环境，提高学生的观察能力；再次，教师教学需要将自身的引导作用充分地发挥出来，帮助学生树立写作自信心；最后，教师需要加强对写作环境的创设与营造，增强学生的写作兴趣和写作积极性。

　　参考文献：

　　[1]冯飞.浅谈如何提高初中作文教学的有效性[J].传奇:传记文学选刊,20xx(4):28.

　　[2]侯影.兴趣点亮激情,方法指点迷津:初中作文教学有效性刍议[J].宿州教育学院学报,20xx,17(5):166-167.

　　[3]吴斐.发挥学生主体作用,改革作文评改方式,以自主模式全面提升初中作文教学成效:对当前初中作文评改教学的反思与研究[J].中国校外教育(基教版)，20xx(10):56.

初中的作文 篇7

　　那是上个世纪30几年了，爷爷出生在一个穷山沟里，那是没有电也没有宽阔的柏油马路，连凳子都是疙里疙瘩的老竹凳。他是那么的不幸，出生在中国最不幸的时代，日本鬼子肆意横行，在那又闹了瘟疫又时值大旱。没有粮食，只有无尽的痛苦。

　　爷爷从小就没有父母，是叔子给他带大。没爹疼没娘爱，家里很穷，只有一张耷拉着半边顶的床，一台灶以及破旧的老竹凳。

　　爷爷在7岁时在树上偷摘老李家树上的香椿，被老李看见吆喝了一声，便摔下树，屁股坐到地上，村头的赤脚老医的技术哪有现在这么先进，也就落下一辈子的病，不能久坐硬板凳。那老竹凳坐着多不舒服，爷爷就琢磨着在地里的草割了些，有把小叔晾的小白褂子收去，包在凳子上。起初那坐的多舒服，坐着编一天的篮子也不累呀。

　　几年后，老竹凳也“下岗”了。长大了的爷爷也聪明从小叔那学了一身“本领”也就是会打造一个小板凳啥的。可别家早就有靠背的.凳子了，爷爷眼馋。见小山上家道中落的地主老婆从院里拿出一把靠椅，腿有点跛的，靠在老槐树下。爷爷起了坏心思，把它拎起来就往家跑。这可吓坏了爷爷，躲在家里呼哧呼哧的喘气，不敢拿出去。那吝啬的“地主婆”可不愿意，老天爷也容不得一粒沙。适逢“地主婆”经过爷爷家，糊涂的爷爷也被捉了个正着。

　　地主婆揪着他的衣服就往村开会的地方冲，撒开嘴就骂。爷爷可自作自受喽。

　　十来年后，爷爷也是老大不小的小伙子了，也没个对象，同村的也都不太欢迎他。直到隔壁村的宗英来他的村，他追求她，但宗英却说：你家太穷了，连正经做的地方都没，我嫁过来喝西北风呀。

　　爷爷一下子被激励了。每天起早摸黑的干活。早上去放牛，在田里耕地；中午给小叔家盖房子，喂牲口；下午在门前编竹篮。他那时知道城里的螃蟹好卖，夜里在水摊上摸蟹，几次摔在水里。十月十一月的水凉得刺骨，他常冻得腿都走不直。就这样，他攒了钱买了个单人沙发。那时，一个沙发在这穷山沟里哪有，他走了几十里路去城里买的，草鞋都磨透几双哩。全村男女老少都挤到家里瞧，别提多新鲜。当然他的努力也抱得美人归了

　　现在他老了，坐那都打瞌睡。爸寻思给他买了个双人大沙发，毛茸茸的，可舒服了，爷爷累了也可以躺下歇息会儿。真是羡慕死我了，可爷爷，还 说没有当年的包着布的老竹凳舒服。

【初中的作文】相关文章：

初中初中作文03-06

初中作文06-12

等初中作文07-04

初中的作文02-02

初中的作文02-03

初中的作文02-03

初中的作文02-03

初中的作文02-04

初中的作文02-04

初中的作文02-04