初中的作文集合【5篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的初中的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
姐姐叫XXX,很奇怪的名字。
记得我刚认识她的时候，是再推荐会员一栏里看到姐姐的名字的。当时的'我对中的任何一样东西都是那样充满好奇，于是，我点击了姐姐的名字。哇！好多篇作文啊！这是我对姐姐的第一映象。是的，姐姐的知识渊博，作文写的很好，长的不罗嗦，短的不模糊。
姐姐一下子成了我的榜样。我决心要像姐姐一样，成为高级会员和推荐会员，还要像姐姐一样，作文得分达到几千分。
后来，我认识了很多姐姐妹妹，并十分希望能叫xingqihui一声“姐姐”，我在给她作文点评的时候问她，可是，她却迟迟没有回复。
我放弃了，从来没有想过这件事了。可是，就在那一天，姐姐突然说：“如果我没有记错，我应该是你姐姐吧！”我受宠若惊，好高兴！我的榜样终于是我姐姐了！
秋水芙蓉姐姐是我最喜欢的姐姐。
姐姐的名字很美，我想，在现实生活中，姐姐应该是一个漂亮潇洒的女孩吧！
姐姐很时尚，当我认识她，就喜欢上她了。姐姐时常和我联系，无论是在，还是在qq，姐姐都会叫我一声“妹妹”，这时，我总会想：我有一个好姐姐，最好的姐姐！
姐姐，我的好姐姐！
初中的作文 篇2
我从小在我的外公外婆家长大，小时候我的爸爸妈妈因为工作繁忙把只有一岁的我交给了我的外公外婆。在我还没上幼儿园时，外公就拿着小黑板教刚刚学会说话的我识字。
我有一个坏习惯，在吃饭时总是不好好吃，我的'外公便喂我，我总是跑来跑去，他便连哄带骗的让我吃饭。在我上小学考试时，许多家长都把孩子送到学校，便匆匆忙忙的走了，等考完了再来接孩子。而只有我的外公，在我的考场门口等到我考完。现在我长大了，外公开始为我的成绩而担忧，有一次我数学考了71分，外公知道了，只是说了我一顿后，并没有打骂我（我的外公从来都是不舍得打我骂我）。自从这个分数开始，便让我每一个暑假或寒假，预习下一册数学，都是我的外公辅导的（我外公是一位数学教师）。从小我的外公不让我做一件家务，怕累着我了。 我有一位这样的外公，真的很幸福，希望我的外公永远能这样陪伴我。
初中的作文 篇3
一、激活课堂，倡导学生自主探索写作
课堂是教学的主要场所，改良写作在课堂上的教学是非常重要的一个方面。从本校学生的语文水平来看，作文一直是他们的一个弱项，很多学生厌恶写作，以至于最后敷衍了事。归根结底，这还是由于我们教师对学生的引导不足，在课堂上对写作内容的分析不足，这样就造成了学生们没有方向，因而也就不知道从何下手进行写作。首先，对于一个命题作文来说，学生要会了解题目所要表达的点，然后才能由点入面进行整篇文章的构思，我们教师就是要对文题进行分析，揭露所要表达的深层含义，然后再根据自身的知识积累，指导学生们如何去思考，思考什么等等，我们要激活课堂，不要把写作教学变得枯燥乏味。我们要激发出学生的主动性，让学生们自己对写作感兴趣，从而主动根据教师的指导来对文章进行构思分析，这样得到的教学效果才会更好。另外，我们一定要发扬学生们之间相互合作的精神，这对相互之间分享心得想法是很有好处的，同时这样也激活了整个课堂，营造了良好的交流氛围。我们要引导学生辩证分析问题，尊重所有人的想法，没有绝对的正确不正确，我们要做的就是给予他们一定的指导，让他们把写作教学更好的完成。
二、丰富课外，提升学生认知基础累积
写作教学是在课堂上进行的，但是要想真正教导好学生的写作，就必须从平时的语文学习中增加学生的基础积累，让他们了解到写作中运用到的一些技巧性的东西。首先就是要利用范文的作用，给予学生们一个模板，让学生们分析其实的优点并将其应用到自己的`写作中，这种利用范文达到引导的教学方法是我们教学中经常运用的。我们教师还要在课外的读物中找寻一些比较有用的内容来给学生运用，丰富写作的素材，学习其中的那些优点。其次，学生们在平常的学习中就要增加自己的知识点积累，多阅读一些各种体裁的文章，并分析一些文章的特殊切入点，这样才能在写作的教学中增加自己文章的宽度深度，写出一篇吸引人的优秀文章。最后一点就是利用好多媒体技术进行教学，我们要设立好实际的教学情境写作情境，给学生们最真实的联想情境，学生有了真实的写作情境，才能在作文中写出自己的真实感受。写作是要贴合实际生活的，要从现实出发，写出自己的真情实感，这样的文章才会吸引人，才能得到更好的评价。所以，学生在日常生活中要多看、多积累，多用、多思考，这样就能自然而然地写出流畅的好文章。
三、改进评价，利用评价实效解决问题
语文写作教学中，除了课堂的“教”之外，还有课后的“改”，这也是写作教学中必不可缺的一个方面。很多教师仅在写作的课堂教学中投入精力，然后就不了了之，久而久之就容易降低学生的写作兴趣。我们学校的语文教研组领导要求，在作文的课后批改中，一定要有针对性、具体性，要实际具体地指出文章的优点和缺点，不可一个“阅”敷衍了事，甚至在时间充裕的情况下，要给学生们进行当面讲解，这样对于改善写作中的不足、提升学生写作的积极性有很好的促进作用。另外，可以通过他人的优点来弥补自己的不足，这样的示范更贴合生活同时也更有说服力。我们要建立和谐进步的评价体系，让学生们在我们的评价后能够有所改正。当然，仅仅是我们教师的评价还不够，我们还要发挥学生的主体特性，发展同学互评、小组推评的模式，让学生们更加清楚地了解自己写作中的不足并加以改正。总之，提升写作教学的效果，一直是我们教师孜孜追求的教学内容，我们要通过相互之间的交流，不断提升自己的写作教学经验，探讨出更好的教学方法来指引学生们的写作。我们需要的是“授人以渔”而非“授人以鱼”，要改变传统的教学方法，建立新的教学模式，帮助学生们在更和谐积极的教学氛围下达到预定的教学目标。
初中的作文 篇4
呜！呜！呜！”我怎么在黑暗中呢？我叫作什么名字我都不知道，我的妈妈在哪里我也不知道，我不自觉就大哭了起来。
有一只老鼠来了，我就赶快起来。“老鼠来了啊！救命啊！”啊！原来是一场梦啊！我又哭得惊天动地！
有一只毛毛虫问我怎么哭得这么大声啊？我说：“没事了，谢谢您！”
我身上怎么穿着翠绿的新衣裳啊？突然有人对我说：“宝贝！你终于醒来了！”我说：“你是谁啊？”“我是你的妈妈呀！”我一听到“妈妈”这两个字，开始蹦蹦跳跳，妈妈又说：“爸爸在旁边！”我更是眉开眼笑。
我有这么幸福，这么好的家庭，真是开心啊！原来，我还有好多的兄弟姐妹，春天一来，我们就兴奋的.钻出头来，吹吹迷人的春风，晒晒温暖的春阳，喝喝甘甜的春雨。我们就是大地的外衣，生命力强韧的──小草。
初中的作文 篇5
翻开一本本的相册，一幅幅美丽的相片出现在我的眼前。是的，那是一段段回忆，用相片留住的回忆……
春天，是一个生机勃勃的季节。我看着外面一切美好的画面，我突然想把他们留住，留在我的家中。
于是，我跟爸妈提出了去寻找春天的摄影比赛。星期六，我们一家来到了世纪公园。呵！公园里好热闹，小孩子们相互嬉戏，大人们谈笑风生，老人们强身健体，温暖的阳光洒下来，好不舒畅。真的是春天来了！
柳条开始抽出点点嫩芽，花儿开始含苞欲放，我真的想迫不及待的`把这些留在相机中。于是，比赛开始了！首先是爸爸寻找春天，我把相机给他，他拿着相机没有动，好像在思索着，突然间他往湖边走去，我和妈妈坐在草地上观看着，爸爸把目光对准了湖边的一株柳树，他举着相机，弓着腰，一只脚还在往后退，看着他要拍了，可是又放下了相机，摇摇头，好像一副不满意的样子。于是他又要换一个地方，只见他小心翼翼的走过灌木，又用手拂开前面的柳条，突然“咔嚓”一声，我侧头一看，见妈妈拿起另一个相机把爸爸滑稽的样子留了下来。终于看见爸爸已经按下了快门，只见他得意洋洋地走了回来，很胸有成竹的样子。他骄傲的对我们说：“我拍的可是春天的代表！”我和妈妈只是笑笑。
很快，妈妈也拍好了，轮到了我。我边寻找着春天，边看了看爸妈拍的，都是一些有生机的花草，是那么美丽，我的肯定比不上他们，我思考着要拍什么，突然一阵铜铃般的笑声传了过来。我转头一看，是一群幼儿园小朋友在玩，下午的太阳普照在小朋友的小脸上，我眼前一亮，这不就是一副美好的春之图吗？我毫不犹豫的按下了快门。
我拿着我的作品回到了爸妈之中，我们三人并坐在草地上，欣赏着各自的作品。突然爸爸拿起了另一个相机，看到了妈妈的“杰作”，他愣了一下，随后，他又生气又好笑的说：“快删了！”我和妈妈摇摇头，爸爸又是挠头又是哀求，我和妈妈又笑了起来。夕阳把我们三人的影子拉的很长很长……
看着这些照片，似乎昨天就是春天，似乎笑声就在耳畔。我留住了春天，还在脑海中留住了我们一家的笑声，幸福，温馨……
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