初中的作文(精华7篇)
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的初中的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
车上的空调并没有赶走夏的炎热，乘客们依旧在不断地抹汗。特别是每到一站，一些乘客下车，一些乘客上车，车门一开一合，一股股热浪马上侵袭而来，让人不免感到烦躁。
“嘟”车子又要靠站了，紧接着打开车门。车里的冷气马上朝门口涌出，车外的热浪把整个车厢塞得满满的。
“快上车，快上车。”一个乘客嘟囔着，“热死了。”
“终于关上了，好不容易储存的冷气就这么跑了。”我小声地说。
“卖报了，卖报了。”在我耳边突然响起了一声声口齿不清的买报声。我马上转过身，只见一个年轻的卖报人，大概二十几岁。他上身裸露着，被太阳晒得黑里透红，布满汗水。他的眼睛一大一小，嘴巴往左上角歪斜着。他斜跨着一个包，包里塞满了报纸，手里抱着一叠报纸。他在不断地叫卖，可车里没人理他。或许是天气太热的缘故，还有谁有心思看报？
“各位哥哥姐姐们买一份吧！才一元钱，不是很贵呀！大家帮帮我，帮帮我！卖报了，卖报了……”车厢就这么大，他虽然说话含糊，但大家依然能清晰的'听见他的叫卖声。那声音中带着哭腔，好像在诉说着他的不幸。
终于有人买报了，一个叔叔买了一份。
“谢谢，谢谢你。”他边点头，边说。
我马上掏出一元钱也买了一份。
他紧紧地拉着我的手说：“大家看看，这个小朋友多好呀！”说着，递给我一份厚厚的报纸。
紧接着，车上买报的人越来越多。你一份，我一份，一元钱，表达一份爱心……
初中的作文 篇2
在无数个记忆交织地密密麻麻的时光里，静静地流淌着一段青涩而清新的旧时光，不算新，未泛旧。只是记忆里那个美好的影子，总能在心里漾开一丝甜蜜。
尽管很多时候，白驹过隙的时光，只要你不会变，我不会变，我们还是回得去原来的样子。可谁又能保证谁都不会变呢？在成长面前任何人都苍白无力，赶不上变化。最后的最后，谁都变了。
忘记什么时候开始认识的你，也忘记了就何时一回头就看见了微微低头的你。可是一闭眼，却依旧记得你走路的样子，记得你运动时的挺拔而帅气的背影。不可置否，你一直都很显眼。
在初中的日子里我们似乎没有交集，就算偶尔碰见，也不过擦肩而过，什么话也不说，你身后的人却心照不宣。在小学时，曾讨厌过你很长一段时间，说起来确实挺好笑的。讨厌你受到批评时的.屡教不改，讨厌你丑到无地自容的字却总是自恋不已，讨厌你痞痞的笑声，更讨厌你开我玩笑时的各种戏谑……呐，你那个时候真的特别让我讨厌你。
后来不知多久以后，我总能看见你在球场上挥汗如雨的身影，从这头奔到那头，仿佛从不会累。你偶尔朝我这边看的目光，不管是否看到了我，那异常的心跳都伴着每一声呼吸。不知就从何时开始，就开始关注起了你，你去比赛时我在教室的落寞，你和其他女生谈笑我表面的波澜不惊。你训练时比赛时总不乏女生们的各种欢呼与惊叹，与远处我与好友聊趣却极少离开你的视线。
“哎，他真好看。”偶尔聊天时提起了你，其实喜欢听你说你的事情，却怕被别人有意看穿秘蜜而不好意思闭住的嘴，只是表情冷淡地回复一声：“哦，是吗？”
那个时候，总会想方设法去看你训练的样子，我知道每次放学后见不到你掩不住的失望，遇见你时的惊喜却冷淡地装作路过。走远后，又忍不住偷偷去看你，你从不回头，我从来都是那样的失望。但我伪装得满不在乎，依旧是那么好而看穿不出一丝的端倪。走近时我放大的笑声想引起你的注意力，你望过来的眼神都能让我傻乐半天，也能让我被窒息。
尽管连我自己都不知道，就什么时候，就被套上的叫做“喜欢”的名词，让人猝不及防，就陷下去了。
时间快得来不及去回味，小学生活在那棵老樟树的新的一圈的年轮下，消失殆尽。曾经期盼过的初中生活却已经没有如此重要了，只是害怕，就再也见不到你了。我们之间，没有一句道别，就像没有来去的青春的告别。尽管想把最漂亮的一页同学录留给你，可自始至终，我都没有勇气去递交与你。
现在也在校园见过你不少次，但听惯了关于你的绯闻，也就不足为奇了吧？我终于将它们置若罔闻。
你变了，其实你变了很多很多。
从学校出来，其实那天我有看见你。我站在车站不安地等待公交，胡乱地东张西望，不偏不倚，我望到了对面乘车的你。可是你没看见我吧？我一眼便望见了那熟悉的身影，你几度朝这边看过，我心里微微泛起一暖，可你沉默地站在对面，中间车水马龙的马路仿佛那一条不可逾越的银河，世界仿佛都安静了。
那辆公交在不远处闪烁着跳灯，缓缓向我驶来，被巨大的车身挡住了视线，我有些不舍地上了车。看不见你的影子，直到离你愈来愈远。车依旧匀速前进，踏上下一站的旅程。
你被留在了我的上一站，时间是把无情的刀子，其实早在时间的长河中失去了很多很多，也冲淡了回忆。但那既然是上一站沿途的风景，就不该干愿为此逗留一生去看尽花开花落的美丽。
少年，你可曾听说过，飞鸟与鱼曾被编织过的童话；少年，你可曾听说过，有种复杂却又纯粹的牵引与羁绊叫做可念不可说。少年，你可曾听我说……文/应悦
初中的作文 篇3
我的姥姥已经72岁了，但是姥姥在我心中只有27岁。
勤劳的姥姥
我的姥姥很勤劳。姥姥平时在家里总是忙上忙下的，每当我放学回来后，刚走进家门，便可以闻到一股香喷喷的味道，我一猜便知道是姥姥在做饭。
爱啰嗦的姥姥
我的姥姥爱啰嗦。每当我做错事的时候，姥姥总会第一个“出头”，把我拉到一边，然后冲着我唠唠叨叨个不停，每次都是同样的话，听得我耳朵都起茧子了！
追随时代潮流的姥姥
我的姥姥喜欢追随时代潮流。每当我打开电脑时，姥姥就会说：“快点用，用完了我聊会QQ。”我的姥姥就是这样，别人干什么，她也干什么。这不，邻居马奶奶染了白头发，还戴上了一个水钻发卡，可时髦了。姥姥知道了，也要去染白头发，全家人都劝姥姥说：“人家染白头发是因为再染黑头发就不好看了，可你的头发还都是黑的，染白发干什么？”“你们不懂！现在老人最流行染白发了！”全家人都无话可说了。
这就是我的'姥姥，有着各种让人难以捉摸的特点，我喜欢我的姥姥。
初中的作文 篇4
【摘要】很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。本文对此进行了分析研究。
【关键词】时效性初中作文教学
语文教师似乎并不常思考，作文教学应当关注于其时效性，要能够充分利用有效的教学时间，达到预期的教学效果。很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。因此，教师很有必要经常对于自己过去的教学模式和教学展开方式加以反思，看看自己是否充分利用了教学时间，是否在课堂上带给学生真正的收获，让学生掌握实用的写作方法与技巧。
一、采取新颖独特的作文训练方式
提升作文教学的时效性首先需要从教师的作文训练方式展开，这一点教师要有所认知。很多时候，我们看到学生普遍对于作文课堂提不起兴趣，一谈到要完成习作，学生更是表现出极强的畏难情绪。这一方面体现出学生的写作能力和素养有限，写作训练对于他们来说确实难度比较大，另一方，这种现象也很值得教师对于自己的教学展开模式以及作文训练的方式有所反思。教师如果一直以来采取的作文训练形式单一固定，往往是选定一个题目、一个话题或者是一段材料，让学生在规定时间内完成文章，这种方式很难真正让学生产生表达的欲望，学生写作的兴趣不强，体会不到写作过程的乐趣，自然对于写作训练的积极性不高。教师自身首先要具备发散性思维，要多探寻那些新颖有趣的写作训练形式，将其引入课堂。这才会让学生感觉到原来作文训练也可以这么有趣，让学生产生表达的欲望与热情，这才是作文教学时效性得到保障的前提。
有很多新颖有趣的写作训练方法值得教师在课堂上加以尝试。例如，教师可以通过情景对接，或者通过前后阅读，让学生根据文章内容续写作文的手法进行训练。如，在作文写作中，可以找一些比较优秀的作文，然后把中间或者结尾的部分给省略掉，然后让学生通过阅读文章，根据作文意思、中心思想来续写缺少的部分，这种“断章取义”的写作手法，能够极大地激发学生的探知欲望和写作意愿。这种学生从前没有接触过的写作训练方法会极大激发学生内心的好奇心，学生对于写作训练会产生新的认识，对于写作的畏难情绪也会在这种趣味化的训练模式下得到消除。
二、激发学生的微型创意
基于时效性的作文教学不应当仅仅局限于作文课堂，教师要开放自身教学思维，很多其他的教学环节和过程中都可以一定程度融入对于学生写作能力素养的培养与锻炼。教师如果能够有这样的作文教学意识，不仅可以更充分的利用现有的课堂时间，也能够很好的将各个教学环节进行融合，可以促进学生综合语文素养的提升。比如，教师可以在阅读课堂中融入对于学生写作能力的训练，可以让学生將读到的故事进行仿写、改写或者续写，这些都是很好的方式。此外，对于一些有意思的课外活动，比如春游秋游，或者是对于博物馆美术馆的展览等，教师也可以要求学生活动后撰写观后感等。有了具体的活动经验和观赏体验后，学生通常会有更多想要表达的内容与素材，会写出相对更加具体充实的文章。
教师要善于激发学生的微型创意，要实现写作训练方式的多样化。例如，平时可以让学生进行短篇幅的情景描写、人物刻画、心理描述等，也可以给学生布置一些具有挑战且具有兴趣的微型作文，如续写《皇帝的新装》，仿写《春》，或者给学生提供一个题目，让其进行场景刻画。这些看似简短、微型的写作，其实对作文提高具有极大的意义，能够让学生在短时间内找到写作的方法、写作思路，进而形成自己独特的'思维模式。教师如果能够让学生产生表达的欲望，让学生形成一些值得捕捉的写作创意，这是学生习作水平提升的一个非常好的前提，学生会在这种探索实践中慢慢形成自己写作经验的积累，促进自身语言驾驭能力的不断提升。
三、构建生活和写作的内在联系
最后，在作文教学中教师一定要注重构建生活和写作的内在联系，要让学生善于从生活中积攒写作素材，找到自己想要表达与呈现的内容，呈现一些自己对于生活的观察、体验与思考。初中阶段的写作训练总体来说仍然有较强的生活化色彩，无论是话题作文还是材料作文，形成的话题或者材料通常都和学生的日常生活相关。学生如果在平时的生活中就有敏锐的观察洞悉能力，并且能够对于很多人和事有自己的思考，这会让学生在文本写作时更加善于挖掘主题，形成自己的核心论点，并且找到详实的材料让自己的文章得到有效支撑。
教师可以在平时的作文训练中多构建生活和写作的内在联系，多让学生从生活出发展开作文的表达与描述。例如，在进行环境方面的写作时，可以让学生结合自己家乡的环境，查询一些关于家乡环境的资料，最后再让学生回忆自己家乡环境的变化，感受现在的环境状况。这不仅可以让学生认识到可持续发展的重要性，这也会让学生对环境方面的题材的写作更加了解与熟悉。另外，还可以让学生根据当前社会中的时事新闻，对于发生的一些重大事件、重要新闻进行分析探讨，然后划定写作范围，让学生进行写作，这样就会不断创新作文题材，顺应写作要求，不断提高学生的写作水平和对社会的认知程度。让学生从生活出发搜寻与积累写作素材，加深自身对于很多具体问题的分析探究能力，这本身就是作文教学时效性的一种保障，也可以逐渐锻炼学生写出更多具备一定深度的文章的能力。
【参考文献】
【1】张建芹.对优化初中作文教学模式的分析【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（01）
【2】李春丽.初中作文教学的改革与创新刍议【J】.四川省干部函授学院学报，20xx（02）
【3】张金川.初中作文教学中的常见问题及对策【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（11）
【4】吴蓉.初中语文作文教学的困境分析及对策【J】.读与写（教育教学刊），20xx（09）
初中的作文 篇5
青春就是这样一个时节：看花凋落，会弯腰·叹息。再拾一些回忆，一遍遍地在脑海闪现着。人的一生，遇到的人很多很多，但有一个人让我改变了我的一切，他也是鼓励着我往前走的引路人。
初三那年，匆匆那年充满着太多美好的回忆。新生报到的第一天，我抱着新发的书往教室，在拐弯的地方，突然撞到一个人。
正是九月秋分月，他穿一件蓝色衣服，抱在手里是书撒在了地上，高高帅帅站在我面前。一笑，露出洁白的牙齿。我们同时说对不起，然后就笑了。
记得拐角处有一株高大的合欢树，分外地妖娆，我们蹲下把自己的书一本一本捡起，然后一路跑回教室。
几分钟后，班主任进来了，接着，他进来了，他就是我撞到的那个男孩。我看到他的同时他也看到了我。我注意到，他自我介绍时，那声音充满磁性，他的头发那样黑，整个人看起来都那么文雅·高尚。最后，他坐在我的旁边，隔着一条走道。他把额头落在额头的散发往上撩了撩，在阳光的照耀下，是多么的阳光开朗。
在相处不久下，我知道他是名列前茅的学霸。虽然都在一个重点班，但和他相比下来，我确是微不足道。他不像所有男生那样拼命地学习，偶尔还会开开玩笑·幽默风趣的男孩。
有一次我的'月考成绩一落千丈，已经在班里排倒数了，我心情非常不好。在各科老师的谈话下，我哭了。或许并没有人知道我哭，过一会儿，有人拍了一下我的肩膀，我擦干眼泪抬起头，看到他递过来的纸巾。在旁边用温柔的声音和我说话，有很多我已经忘了，唯有一句我至今难忘，很久以后，那句话语还仍然在我耳边回响：“失败了一次，你就不能脆弱，你需要变得更强大去打败你身边的竞争者。加油！我相信你的。”我看着他对我微笑着，像一缕温暖阳光，那么温柔。
从那以后，我变得更加努力学习。有不理解的题目，他总是帮我解答，教我方法。他像大哥哥般对我细心的照顾着。虽然他是男生，单我和他的友谊是那么真诚·珍贵。在时间的流逝里，毕业了，随着相机咔擦一声，所有都结束了，但那位鼓励着我的少年他还在，陪伴着我。虽然我们不在同一个学校，在遇到困难，他依然在远方鼓励着我，那位阳光般的大男孩，谢谢你让我变得更强大。
你，我心中那位太阳般的男孩，一直照耀在黑暗中的我，给我希望，谢谢你。
初中的作文 篇6
寻觅着，现在的自己有多迷茫，遥望未来，七年后的天空，是否也是这样繁星满天。
——题记
深呼吸一口气，风中有栀子花的味道。漫天繁星把我带到了七年后的世界。
走在大街上的我其他行人视若无睹，右手划过左手，居然摸不到自己。只有看着的份儿。眼前的女孩应该是我吧，七年以后的我，应该是二十一岁了。她手里握着一支笔，在一张红色的本上写着，时不时推一推鼻梁上的眼镜，看一看万里无云的天空。我抱着试探的心态，一步一步走近她。我不禁幸福的笑了，那智商密密麻麻的优美的字迹就是我想要看到的啊！或许二十一岁的自己没有完成幼时的梦想，可是至少七年后仍旧在不放弃的追逐着幼时梦想。
他摘下眼镜，我居然看到一双红肿的双眼，她轻轻用手指抹去眼角的泪，嘴角向上微扬，用坚定的目光看向前方。原来七年后的自己还跟现在一样，无论碰到什么困难也不想流泪，仍然微笑。她用双眼看了一眼本上的字，往座椅上一扬，戴上眼镜，向前方走去。我拾起座椅上的本子，这是一本日记，刚才她写的最后的一句话就是：我真的累了，用了十年的梦想只为当一个优秀的作家，可是十年了，支持我的人寥寥无几，我对梦想早已失去了信心。我还要继续吗？还是尽早放弃。
我一阵心酸，十年的时间啊，难道到头来我真的会放弃吗？我不由自主的跟上了他的'脚步。
一个破旧的小巷，尽头有一家房子，不算小，但是却很简朴。院里鸟语花香，是我一直向往的境界。不禁地深吸一口气，向往着七年后的生活，只想再走近一步，让自己真正融入这美好的境界里。
“你是谁啊，怎么一路跟着我。”她走出房门，似乎发现了我。
“你不认识我吗？你已经奋斗了十年，你不可以就这样放弃，就这样放弃，你对得起所有支持你的人吗？你对得起你的作品吗？你对得起你自己吗？你对得起我吗？”忍不住的眼泪终于在眼眶里流了出来。
“我认得你，可我不得不放弃，这样生活很自由，可是我现在都没有办法照顾好我自己，只因为我的追求。现在作家太多了，也不缺我一个，不是吗？”他用几近绝望的眼神看着我。我忽然想起了小时患上的紫癜，反复一次就要花上近十万元，而且终日疼痛，只能卧病在床，而且落下了病根，过个三五年就会复发。难道七年以后的我，仍旧会复发吗？如果真的到了七年以后，经常还是这样反复，我真的能再坚持下去吗？还是向面前的她一样，放弃自己努力了这么多年的梦想呢？
我稳住自己的情绪，还是大声地劝道：“我理解你的苦衷，但是我求你，别让自己的努力白费啊！这可是你用你十年所有的精力换来的啊！别让所有的人小瞧你，皇天不负有心人，你不是常说这句话的吗？从小受了那么多人的排挤，他们根本不相信你会成功，他们认为你是在做白日梦！难道你真的要随了他们的心意，让努力了十年的梦毁于一旦吗？”我知道这句话一定触动了她的心灵。因为我也在为这句话心痛，想起我立定这个梦想的决心，我就忍不住地气愤，忍不住地恼怒。
“好吧，我只在三年的时间，我拼上所有的精力，搏上一搏，若是失败了，我就永远放弃。若是成功了，你也要闯过这一劫，因为我知道，你就是我。”她似乎是违背了自己的心意，又似乎是顺从了自己的心意。再一次看向天空，本来湛蓝的天空上，不知是什么时候飘来几多薄薄的云。她抬脚进屋。
一阵旋风把我的头发吹起来了，沙子迷了眼睛。只好低头，再睁开眼，依旧是头顶上的繁星满天。眼睛红肿了，或许我以上也不会忘记那句话，“皇天不负有心人”。回忆起刚才，也许七年后自己真的会遇到这个选择，可是我刚才说的话都牢记在心，七年后我一定会来读这封特殊的信，因为我知道，当我读完以后，一定会在努力十年、二十年，我一定不会放弃，因为这是我童年时的梦，我相信多年以后，我一定会实现自己的梦。
月亮周围围满了星星，我仔细看着，发觉自己好像是看花眼了，星星是蓝色的，月亮却成了绿色的……
初中的作文 篇7
夕阳慢慢地沉下去了，月亮从东面渐渐的升了起来，路灯亮了，马鞍山的夜晚景色在灯光。在月色中显现出来了。
我和爸爸坐公共汽车来到了南湖大门口。走进南湖，晚上的南湖像一位穿了晚礼服的新娘。在大门口都可以闻到一阵阵醉人的桂花香。八月的桂花，阵阵清香，迎面而来让你不自觉的加快脚步向它走去。
往前走就是南湖，夜晚的南湖像一面硕大的银镜一样，微风吹过，南湖水面在月光下，点点银光，一闪一闪的.好看极了。湖中间的拱形小桥上装饰了无数彩灯。闪烁的灯光倒影在水中，像是彩虹映在湖中。湖岸边稀疏的枝叶朦朦胧胧的，像一幅浓淡相间的水墨画。忙碌了一天的人们，有限的步伐，穿梭其间，恰似北方的皮影戏，让人如痴如醉。
再往前走就是“三匹马广场”。在灯光的映衬下，这里显得格外热闹：有谈情说爱的情侣，有唱戏的老人，还有小朋友在快乐的打打闹闹……
南湖的夜景真是美不胜收，让你流连忘返。不信？你就来看看吧！
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