初中作文汇编6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的初中作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
这一天，爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶带这我、表妹、弟弟、表弟一起去深圳湾公园玩。
我们开车一直开到深圳湾公园，这么多人一辆车怎么坐得下？意外的是我们坐进去了，但是很挤，所以在路上很好玩。上午的天气很好，微风吹着很凉爽。那里已经有很多人在骑单车锻炼休闲了，爸爸停好了车。因为那里没有入口，所以我们就“爬”山进去，我们小孩子一下子就“爬”到了顶峰，看到下面没有什么阻挡物，就“滚”下去了，觉得好玩，又“爬”上，又“滚”下去，大人说：“就在这里‘扎营’吧！”表弟看到我们再滚，他也滚，玩累了，出了一身汗，幸好有点微风。
这一天是阴天，所以就在哪了吃了中午饭，这一餐相当的好吃啊！可以自己搭配菜，有米饭、紫菜、大白菜、火腿肠、午餐肉、胡萝卜……就是自己做寿司，这让我开心得不行了，每人都有一个一次性的.小碗，一个生日蛋糕的小盘子，还有月饼的小叉子和小刀子，我做的寿司最漂亮，一口咬下去，回味无穷太美妙了让人无法形容，我陶醉在一个天堂般的境界时，表妹做的也很漂亮，在我们争锋相对时，表弟的作品出炉了，他的作品实在是“独一无二”呀！他让我们对他“刮目相看”哑口无言，因为做的丑了，弟弟做的是辆车，可冠军是我，因为他们做的是“平面图”，可是赢了并没有什么奖品。
下午终于到了，我们租单车，呀！太贵了但是看起来很好玩，就租了二辆双人车，两对大人比赛，他们骑他们的，我们小孩玩我们的，最后他们竟然不告诉我们，气死了。
一天就这么过去了，期待下一次的活动比着一次精彩！
初中作文 篇2
迟到了，像那落徜徉于地平线；迟到了，像那月牙徘徊于东山的黑脊。万事万物被时间的鞭子抽打着，向着那无限的未来急急前进，但有一些东西缓缓地，缓缓地前行着，它们迟到了，却迟得那么美。
迟到的美是那埋藏于地下的千年古莲，种下去，开出满室无限的惊叹，那美整整迟到了一千年。
迟到的美是那山寺的桃花、在“人间四月芳菲尽”的时候，才开始慢慢地绽开来，让每个登上寒山的人不禁感到欣悦。
迟到的美又是来得那么突然，那么令人惊叹，弄得安徒生笔下的那只丑小鸭在望见水中自己的倒影时，也无法相信这个迟到的美丽。那美经历了多少丑陋和悲伤后终于来临了，但或许在我们的记忆中最美丽的白天鹅就是只迟到的丑小鸭了。
呵，迟到，迟到真的很好。迟到的明眸是海伦·凯勒摸索生命阳光的双手，看不着世界形形色色的东西，却直接抚摸着生命的.躯体。迟到的爱就像那尘封的日子，让人苦苦吟唱“一封信要迟来多少天，一段情要迟来多少年”虽然让人饱受相思之苦，却添了一份美丽的庄重。一句迟到的诺言远胜于一句草草的誓言。
我们经历了一番焦渴的煎熬以后，希望和欢乐才像甘霖一样降临大地，细细地，凉凉地滋润着我们盼望已久的心。我们会说：“噢你迟到了，但没关系，你使我感受到生命更加美丽。”
呵，让我们设想一下，如果明天的太阳迟到了，我们不得不在黑夜的无聊中焦渴地等待。但当第一缕曙光穿破云层，射向大地的时候，我们该会有一个多么欢愉的黎明的回忆啊！
正如阿尔卑斯山脚的一句标语：“朋友，请慢慢地走，别错过路上的风景。”呵，是呵，你们别催我，让我一个人迟迟地上山去，如果我错过了今天傍晚山上的落日，我将伴随明天早上的太阳一起上到山顶。
初中作文 篇3
“咔嚓，咔嚓”，随着医生轻巧的动作，我的手臂慢慢从纱布和杉树皮之中解放出来，“哦——”我高兴地欢呼，如释重负。我的断臂终于好了！
7月31日清晨，我照例和妈妈去骑自行车。我戴着耳机听着音乐，迎着朝阳，和着晨风，兴致勃勃地骑在妈妈前面。到了大桥下坡的地方，我忍不住回头朝妈妈看，车子失去了方向，直往桥栏杆撞，我大惊失色，慌乱之中放开了车龙头，我的'整个身体在离地面二米左右的上空画出一条抛物线，然后重重地摔着下去，我用手一按，一阵刺心的疼，我的手就骨折了。
当时左手非常疼，医生阿姨帮我包扎了左手。第一天，我整个人都没有力气，浑身发热，莫名地难受，被绑住的手臂又痛又涨，稍微移动一下就一阵剧痛。我在床上躺了整整一天，什么都不想吃。
第二天，绑住的手臂奇痒无比，好像一万只蚂蚁在里面不停地爬，我大声叫着：“妈妈，我痒死了，给我抓一下！”妈妈用手指在纱布外面挠着，然后无奈地对我说：“这可真是‘隔靴搔痒’，完全不起作用！你只有忍着了。”我哪里忍得住，只能不停地想办法，在缝隙里塞进棉花，塞进抽出蹭来蹭去，可是塞进去的棉花抽拉几下就没有了，它们都“沦陷”在纱布里了。最后我找到了一个好方法，就是用筷子戳进去抓痒。当筷子头抵达我的痒处，那个过瘾啊！
到了第三天，我的右手越来越痛，还肿起一个大包，我连叉起一筷子面条的力气都使不上。爸爸一看不对劲，赶紧再带我去医院，一拍片子，它竟然比左手还要严重。等我从医院回来的时候，我的两个手臂都被绑得严严实实。
我就这样被“废”掉了双手，重新回到小宝宝时代。吃饭要妈妈喂，洗澡时高举着双手做投降状让妈妈帮我洗，什么也干不了，起床、上厕所别提有多费劲。我用筷子抓痒挠破了皮肤，引起了感染，开始溃烂。妈妈又心疼又生气，怪我骑车不专心，现在吃苦头。其实不用她责备，我也已经后悔得肠子都青了，就因为回了一下头，我吃尽了苦头，这苦头三言两语哪能说明白。
我们学校有几位校长经常在国旗下讲话时要求我们注意安全，我都听烦了。我总结出了他们说话的内容，模仿给妈妈看。妈妈被我逗笑了，笑过之后说：“安全就是要反反复复唠叨的事情，因为一个小小的疏忽，可能造成不可挽回的损失。”当时我不以为然，现在用这句话来教育我，我肯定心服口服。我所受的痛、闷、痒和我亲眼看见自己皮肤溃烂留出的脓水，终身难忘。这对我而言是一个惨痛的教育，提醒我时刻警钟长鸣，安全第一。
初中作文 篇4
初中语文教学中，最难教的是作文，对初中学生来说，也最怕写作文。作文占据了语文教学的半壁江山，占了40分的比重，可以说非常重要。可是很多教师都怕教作文，因为费尽心力地讲解后，往往收效甚微，没有什么好的效果。很多学生也最对作文无所适从，觉得作文水平提高最难了。初中作文教学中怎样激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为一大难题。怎样提高初中生的写作水平呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试和创新。
一、帮助学生养成观察生活的好习惯
对于我们这个世界，不是缺少美，而是缺少发现。教师应该指导学生用心观察生活，追求写是实实在在的生活。教师要指导学生用眼睛看这个大千世界，时时留心，处处留心，养成善于观察、勤于观察的好习惯。第一，要选准确观察的对象，选择可以挖掘的充满美感的事物去观察，第二，观察的时候充分调动各种感官去深入细致地观察，提高观察的水平。例如观察公园的时候，就可以按照从远到近的顺序，观察远方的山峦，古寺，近处的亭台楼阁等，这样，再观察眼前的芬芳的花朵，体味香气扑鼻等。最后，教师再指导学生带着感情去观察，融入自己的真情实感，这样写出来的文章才能真情洋溢，打动人心，耐人寻味。
二、激发学生产生浓厚的写作兴趣
兴趣是最好的老师。怎样激发学生写作的兴趣呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：
1.寻找学生的优点，激励学生
在批改作文的时候，尽可能多地帮助学生分析学生的优点和长处，及时鼓励肯定学生，也可以选择几篇优秀的作品张贴出来，并在课堂哂纳感朗读，教师对学生精彩的词语和句子都要及时表扬，采用眉批的形式，或者采用课堂上点名表扬的形式都可以，全面激发学生的写作兴趣。
2.根据学生个人针对性地指导学生
初中生的作文教学不能一刀切地教学，因为学生的实际水平不一样。教师为了激发学生的写作兴趣，可以根据学生的特点提出不同程度的要求和指导。有的学生作文水平好，教师可以鼓励参加作文竞赛，积极推荐好的作品向报纸杂志投稿发表，以满足学生的学习成就感。对于学习困难的学生，教师应该降低要求，只要学生作文有进步，教师都应该表扬，并重视挖掘这些学生的潜能，激发这些学生的学习热情，多鼓励多肯定。
三、课外阅读拓展，丰富写作的素材
初中教师要让学生作文有话可以说，写出实在的内容来，就要教会学生积累写作素材，多朗读优秀的作品。教师怎样引导学生开展广泛的阅读呢？
1.积极拓展阅读
教师可以向学生推荐《读者》、《青年文摘》等报刊杂志，教会学生阅读优秀的文学作品，提高学生的知识层次，帮助学生累积知识基础，教师也可以推荐学生阅读《满分作文》、《获奖作文》等，让学生写作上接受好的营养。教师也可以教学生阅读科普读物，工具书等，拓展学生的知识面，提高学生的知识层次，帮助学生实现写作素材的积累，打好写作的基本功。
2.制作阅读卡片
教师可以指导学生将平时看到的名言佳句、好词好句、优秀的片段、优美的篇章摘抄在阅读卡片上，再多看一些知识库的书，积累一些成语格言等。一段时期后，教师带领学生进行分类整理，再写一些阅读的批注或者感想，指导学生养成好的阅读的习惯。
3.实现专题阅读和自由阅读相结合
教师在指导学生阅读书籍或者文章的时候，要求学生重视专题阅读，提高阅读的系统性，重视开展一系列单元阅读，单元作文的专题，提高作文的效率。教师可以鼓励学生开展自由阅读，大片涉猎，广泛吸取营养，学生阅读的素材越宽泛，知识面越宽泛，写出来的作文就洋洋洒洒，潇洒飘逸，丰富多姿。
四、多写片段，加强练笔
学生的课余时间非常有限，教师过多让学生写作文，学生会很累，教师可以让学生写写小练笔，写写日记，周记等。教师鼓励学生每天练笔一次，大到对国家大事的议论和学习，小到遣词造句的练习等，学生经过一段时期的训练，学生的写作水平就会得到提升。教师帮助学生提高了写作的水平，学生的素材也逐渐积累丰富了，写作的难度就降低了很多。随笔也是好的训练形式。教师可以让学生选材自由、命题自由、文体自由，选择熟悉的'人和事进行议论，培养学生观察事物的兴趣和才能，引导学生写事情，写社会，写人生。这样的方法可以激发学生的写作欲望，增长学生的写作热情，提高学生的写作兴趣，鼓励学生更加真实完美地展现生活，收获积极的表达效果。
五、帮助学生积累写作技巧，全面提升写作水平
1.教会学生写作的技巧
教师可以教会学生写作的技巧，例如标题的拟订，可以定一个美丽的题目，就仿佛文章的眼睛一样。教师可以带领学生引用诗词歌赋的词组，引用诗句、名句、广告等作为标题，吸引读者的眼球，引起人们的共鸣。也可以选用比喻、拟人等修辞手法，来拟订形象生动的标题，具有感人的影响力。这些写作技巧教师都可以教会学生掌握，学生掌握了就能灵活自在运用。
2.提供好的方法的指导
教师可以教学生写好开头和结尾，好的开头先声夺人，巧用修辞方法开头，展示精彩部分的开头，悬念开头，抒情开头，深刻的句子点睛开头，生动自然的描写创设意境开头等，这样就会有美的开始。结尾的方法有自然收束式结尾、画龙点睛结尾、抒情议论结尾等。
3.锤炼词语
教师还要指导学生锤炼词语，善用修辞，运用丰富的词汇，优美的语言来吸引读者的眼球，得到作文的高的分数。
初中语文教师要锐意改革，积极进取，全面调动学生写作文的积极性，帮助学生养成好的写作文的习惯，让初中作文教学芳香四溢，让初中作文教学绽放芳华。
初中作文 篇5
有人曾过：“当你有压力时，如果你选择把压力化为动力就已经成功了百分之九十，但如果你选择逃避，那成功就会离你而去。”
如果你能把家长给你的压力转化为动力那你就离成功不远了！
在家时，我们总能听到妈妈不停地催促我们去写作业，这就是压力，当你不逃避选择面对时，你会发现自己离成功不远了。每次考试的前一天，家长会叫我们拼命地复习，我们也会把自己不足的地方努力补上。正是如此，我们也才会取得好成绩。有些人会不管有多累继续坚持，不管有多苦也继续坚持，不管有多大的困难也不会放弃。而考试总能名列前茅，这就是动力，是压力化为动力！正是压力如泰山般重，才让动力如大海般汹涌……
也正像某些伟大的成功人士，他们就是承受了常人无法承受的压力，才获得了常人所没有的动力。
就如莫扎特说的，有些人用青春幸福作为代价。这些人用青春幸福作为成功代价，身上也背着巨大的压力，如果失败必将是倾家荡产、身无分文。但有些却不管失败多少次也不会放弃，因为他有压力就会转化为无穷的动力。
就如爱迪生一样，为了发明电灯失败了几千次，但是他放弃了吗？没有！他依旧如以前一样为发明电灯而奋斗，因为他有着为全世界带来光明的压力和动力和那颗为科学赴汤蹈火，为全世界做出奉献的精神！正是那源源不断的动力支持着他的精神，使他造出了世界上绝无仅有的电灯。这是他心血的'结晶，是他为科学奋斗的成果，是他为全人类的贡献，更是他的动力结出的果实。
这些名人正是选择了面对压力而不是逃避，所以他们才成为了成功人士。
所以，当我们面对压力，面对困难时勇敢面对，那么压力就是动力，让我们离成功更近一步。
初中作文 篇6
还记得小时候，和爷爷奶奶住在政府大院里，院子门口有两间小屋，是传达室。我还记得那个门卫朱爷爷，记得他临走前给我的一大包奶糖。
院子里的爷爷奶奶我都认识，都是财政局里的退休老干部——爷爷的同事。但有一个人不一样，他很瘦，背总有些弯，操着我听不懂的醴陵方音，脸上的皱纹都叠在了一起，模样不太讨人喜欢，他就是门卫朱爷爷。
我之前一直很怕他，因为总是看见他对别人凶。门口进来一个陌生人，他总会围着人家盘问好久。过春节时，我们几个小伙伴总喜欢在院子里玩花炮。有时会把一个点燃的“鱼雷”丢在池子里，吓的那些鱼儿一溜烟儿就游走了。有时我们甚至丢一个响炮在别人的车上，弄得全院的.汽车一起“唱歌”。每次当我们玩得高兴的时候，朱爷爷准会赶到，大声斥责，那张原本就黑漆漆的脸涨得通红。当时我很讨厌他，认为他是一个凶巴巴的老头子。
一天我放学回家，发现家里没人开门，门里放了一张纸条，是奶奶告诉我要在传达室里等她。虽然很不情愿，但我还是去了。总比在门口受冻强。一走下去发现朱爷爷已经在门口等我了，我慢慢地移进传达室，一直没有正眼看他。
因为我在，所以他决定把暖炉打开。这是一个老式的暖炉，要换蜂窝煤进去，我在想这年代还有这种煤炉的存在。煤火上来后，他就一直在忙别的，忙着整理报纸，把报纸按期放好，忙着换蜂窝煤，忙着把包裹送到各家各户。我闲着没事，便在研究他的这两间小屋。较大的一间是传达室，但也只有一个煤炉，二把长椅，一排放信件的柜子。我推开一道门，发现是他的卧室，其实也只有一张小床与一张脱了漆的桌子而已。这时他走了进来，递给了我一瓶太子奶，我接过来说了声谢谢，我看见他笑了，脸上的皱纹都挤在了一起，还是不漂亮，但是有了慈祥的味道。
后来，我从各个奶奶的谈话中知道了一些关于朱爷爷的故事：他妻子几年前得了重病，为了给她治疗花光了家里的积蓄，但最后还是去世了。朱爷爷的儿子出去打工了，他身体也不太好，只能来当个门卫。没想到他这么不幸，却总能把自己能做的事做得一丝不苟。他一个人提着桶子去换煤，一个人抱着一大堆信件爬上爬下送到各家各户。我开始有些同情他，有时会向奶奶要几个苹果，悄悄放在他的桌子上。发动小伙伴告诉爷爷奶奶，以后希望大家自己去拿信件，拿包裹，减小朱爷爷的工作量。大家都默默地开始了行动。
直到有一天，朱爷爷突然拉住我，塞给我一包糖，小声对我说：“谢谢你的苹果！”我一惊，原来他早就知道是我送的苹果。他转身就走了。
第二天，我再去送水果时，他已经走了。桌上、床上收拾得干干净净，他没有和任何人打招呼就走了。或许他回老家了，或许到别的地方去谋工作了，问了爷爷奶奶，也没有任何答案。
他就这样离开了大家的视线，但我仍然记得他，记得他那张布满皱纹的脸。记得他留给我的那一袋已经融化的奶糖。