七年级地理上册3.4《世界的气候》教学设计

人教版七年级地理上册3.4《世界的气候》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的人教版七年级地理上册3.4《世界的气候》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　◆教材分析

　　教材借第二、三节两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，本节最后一个标题“气候与人类活动”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。

　　◆教学目标知识与能力目标

　　1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区；

　　2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系；

　　3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响；

　　4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。

　　过程与方法目标

　　1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区；

　　2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响，认识到气候对生产、生活的影响；

　　3、收集并分析资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力；

　　4、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。

　　情感态度价值观目标

　　1、通过对气候的学习，认识到气候与人们的生活息息相关，并应该充分利用气候资料分析；

　　2、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。

　　◆教学重难点教学重点

　　1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区；

　　2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

　　教学难点

　　1、纬度位置等主要因素对气候的影响；

　　2、世界主要气候类型的空间分布。

　　◆课前准备

　　1、多媒体课件；

　　2、地理图册。

　　◆教学过程

　　第一课时

　　导入新课

　　展示图片：热带雨林、热带沙漠、温带地区。今天，我们就来探究世界气候的地区差异。

　　板书：第四节世界的气候

　　一、气候的地区差异讲授新课

　　师：气候表示一个地方多年的大气平均状况，具有时间长、变化少的特点。

　　师：描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？

　　生：气温和降水。

　　师：对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？

　　生：气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。

　　师：谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。

　　生：赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

　　师：说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。

　　板书：气候的两大要素——气温、降水

　　师：世界上不同的地方有着不同的气候特征，影响着人们的生活和生产。人们根据气候特征将世界气候划分为不同的气候类型。世界各地的气温和降水千差万别，气候特征各不相同，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。

　　师：课件展示某地气温与降水量柱状图，引导学生识气候特点。

　　师：同学们读图，回忆一下我们之前学习的气温曲线图和降水量柱状图的知识，小组讨论分析比较A地和B地的气候差异。

　　生：小组讨论，小组代表回答。

　　师：点评，总结。

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