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元曲《山坡羊·潼关怀古》优秀教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的元曲《山坡羊·潼关怀古》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
步骤
字词教学，理解文本
朗读教学，理解情感
古诗今译，活动体验
一、导入
今天我们来学习一首散曲，张养浩的《山坡羊潼关怀古》，题目是什么?潼关怀古，下面请大家齐读课文，会背的就背诵课文。学生读。
二、通过字词，解读文本
1、解释字词(学生读、解释，老师补充提问)
问一下大家，预习过了吗?好的，那我来个很简单的检查，我这里有一些词语，都是课文里的，看谁知道他们的意思。记住想说就说。
山河表里踌躇宫阙苦
◆山河表里
什么意思?指潼关外有黄河，内有华山。这里的表是什么意思?表就是外面。
山河表里的顺序应该是山表河里，
山河表里潼关路，这句诗就是一幅画，你可以想象，这里有座山，还有一条河，山的外面，河的里面是潼关路。(教师画，学生修正)你们再看这幅画，觉得我这样画对不对?和聚、怒两个字矛盾。(解读聚和怒)
潼关的里面是峰峦如聚的华山，外面是波涛如怒的黄河，可见潼关地势非常?险要，潼关而且因为险要，而显得很重要，潼关就这样从一个险要的关口，变为兵家必争的战场。
◆宫阙
宫阙是什么意思?宫殿。实际上，宫、阙还是不同的，宫阙是国家权力的象征。如果宫阙被毁，那国家肯定已经灭亡了。
课文提到的宫阙是谁的宫阙，秦汉的宫阙，是秦汉百姓的宫殿吗，不是，是秦汉皇帝的宫阙。
假设让你们班级同学去建咸阳宫要多少年?
花几十万人建成的秦宫不到一百年就毁了?不久汉朝开始了，又建了宫殿，然后汉朝的宫阙怎么又变成土了。
◆踌躇，什么意思?本来是犹豫不决的意思，这里是心里不安，不愉快的意思。望了西都，心情怎么就不愉快呢?我发现古代的诗人很有意思，西望长安的时候心情总是很不愉快。
西北望长安，可怜无数山。辛弃疾《菩萨蛮》
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。李白《登金陵凤凰台》
一为迁客去长沙，西望长安不见家。李白
南登霞陵岸，回首望长安。王粲《七哀》
这些诗人原来是为自己壮志未酬而伤心，而是什么让张养浩心情踌躇呢?
与其说是伤心秦汉的宫阙变为了土不如说伤心建宫阙的百姓的苦。
◆苦，这个太简单了，在这里是什么意思?请组个词就来解释。
读最后一句。根据你学过的历史知识，你觉得什么事情给百姓带来痛苦、苦难?
兴百姓苦，亡百姓苦。被许多人称赞，请比较下面句子，你们觉得好在哪里?
A、兴，百姓福;亡，百姓苦。妙在独特的理解。
B、兴，也任他;亡，也任他。妙在忧国忧民。
2、读课文，造句。下面请同学来造个句子，从上面词语中任意挑选词语造一个句子，造句之前请大家再读课文。根据课文，围绕苦字
小结：(出示原来的地图，和板书)说，我也造个句子，兴，山河表里潼关路上有白骨;
亡，秦汉宫阙废墟堆里有冤魂。此时此……刻，对于百姓的疾苦，张养浩的内心情感是如何呢?假如是你站在潼关，看到这样的情景，你的心情会如何?
三、朗读体验
对百姓的同情，对统治者的愤怒
下面请大家自由的朗读课文，仔细体会张养浩的情感。
那就带着这样的情感去读文章，同时看能不能通过朗读，把这种情感表达出来?
(学生朗读)
元曲本来是用来唱的，山坡羊属于中吕唱调，唱调是这样“高下闪赚”。虽然我们现在不会唱，但是我们可以通过朗读，通过自己的声音表达出这种效果。听录音。
听录音。
四、古诗创译
下面就请你把对张养浩，对潼关怀古的体会，用自己的语言，借助诗歌的形式，表达出来。示例：
是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋
是谁，指点着山山水水展示一种占有欲
那些峰峦和波涛，就是所谓的江山
帝王的名字，就写在山水之间
江山还是那个江山
帝王的名字变了又变
一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓
死者的浓血，还有生者的眼泪
改改改，改朝换代
争争争，总是战争
苦苦苦，还是百姓最苦。
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