教科版《绿》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的教科版《绿》教学设计，欢迎大家分享。
教科版《绿》教学设计1
一、多媒体导入
解题，通过题目你想知道什么？
二、初读课文
1、听录音。
2、借助拼音自由读课文，注意读准子音，不丢字，不加字。
3、继续指导学生认识自然段（开头空两格），然后分段读课文。
4、找同学读文，要求正确连贯的读文。
三、分析课文
绿是一种颜色，是一种风景，是一种情绪，是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。
这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。
诗意理解：
一棵树、一点绿；十棵树，一行绿……
1、齐读（看拼音读）读准字音。
2、自由读，看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。
齐读生字
找生领读生字
同桌互考生字
开火车读生字
3、同桌读
4、指名读
（互评，看谁读的好）
排比句描绘出一幅绿色的画卷，有点、有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。
省略号给为望不到边的感觉。
5再读文，教师引导学生动笔画，掌握读的节奏。
引导学生轻松愉快的读文。
一边读一边想象画面，把他背下来。
四、积累词语：
引导学生说说，写写：
1、你见过那些美好的.花草树木？
2、你打算怎样为周围的环境添课题新绿。
3、写一写：一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇……
第二课时
一、检查，找同学读文。
二、生字学习。
1把书中圈出的生字反复读几遍。
2认读的字在课文中找出后小黑板展示出来，通过多种方式的读，认识生字。（齐读、小组读、指名读、开火车读）
3学写6个字。
（利用课件，写在写字书上）
指导写字：重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。
片：第一笔要写成竖撇，第四笔要直。
苗：上下结构。
齐：上下要端正。
三、语文实践活动：
收集花草树木种子或欣赏植物。
板书：10、绿
一棵 十棵 百棵 千棵 栽树
教科版《绿》教学设计2
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识12个字，会写6个字;学会双为旁。
3.通过有感情的朗读课文，引导学生联系生活实际，了解和认识保护环境、爱护树木的重要性。
教学重点、难点：
流利地朗读课文，认识保护环境、爱护树木的重要性。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、谈话导入。
解题，通过题目你想知道什么?
二、新授课。
初读、课文
1.教师范读课文。
2.借助拼音自由读课文，注意读准子音，不丢字，不加字。
3.继续指导学生认识自然段(开头空两格)，然后分段读课文。
4.找同学读文，要求正确连贯的读文。
分析课文
绿是一种颜色，是一种风景，是一种情绪，是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。
这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。
诗意理解：
一棵树、一点绿;十棵树，一行绿……
1.齐读(看拼音读)读准字音。
2.自由读，看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。
齐读生字、找生领读生字、同桌互考生字、开火车读生字
3.同桌读
4.指名读
排比句描绘出一幅绿色的画卷，有点、有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。
省略号给为望不到边的感觉。
5.再读文，教师引导学生动笔画，掌握读的节奏。
引导学生轻松愉快的读文。
一边读一边想象画面，把他背下来。
三、积累词语：
引导学生说说，写写：
1.你见过那些美好的花草树木?
2.你打算怎样为周围的环境添课题新绿。
3.写一写：一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇……
板书：
10.绿
一棵、十棵、百棵、千棵、栽树
第二课时
一、检查，找同学读文。
二、生字学习。
1.把书中圈出的生字反复读几遍。
2.认读的字在课文中找出后小黑板展示出来，通过多种方式的读，认识生字。(齐读、小组读、指名读、开火车读)
3.学写6个字。
指导写字：重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。
片：第一笔要写成竖撇，第四笔要直。
苗：上下结构。
齐：上下要端正。
三、语文实践活动：
收集花草树木种子或欣赏植物。
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