有趣的脚印大班教案

时间:2024-11-27 14:08:52 教案 我要投稿
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有趣的脚印大班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的有趣的脚印大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有趣的脚印大班教案

有趣的脚印大班教案1

  设计意图

  户外活动中,孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印,或用作界限,或用作“水池”。下雪时,孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此,我们设计了这个活动,目的在于通过各种脚印的探索,发展孩子们动作的协调性与灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。

  活动目标

  1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走,发展动作的协调性和灵活性。

  活动准备

  1、脚印图板(40厘米×35厘米的彩色儿童泡沫地板,上面粘有不同的脚印)人手一块(见右图),铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

  2、拱形门两个,独木桥一座,大树模型4棵,相同脚印铺成的小路3条。

  活动过程

  1、准备活动:铺有地板的活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

  2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路,引导幼儿观察小路上的图板,提问:你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

  引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

  教师:你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印,集体观察后,找出相应的脚印图板。

  3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,探索动作的连贯性。

  请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印),拼摆出一条小路。

  教师:这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么?

  引导幼儿讨论:怎样走速度快?请幼儿按照自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时,跳比走的.速度快)

  小结:小朋友在走脚印时,应先看清楚它的形状、方向,按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走,脚的位置要准确。

  请全体幼儿每人随意取一张脚印图板,自由组合,拼成不同的小路,尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时,请大家一起来想办法。

  幼儿交换图板,多次练习。

  游戏:“比一比,看谁快。”

  幼儿站成四列纵队,每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。

  口令发出后,第一名幼儿快速、准确地走过小路,钻过“小山洞”(拱形门),绕过“大树”跑回来,拍第二名幼儿的手,第二名小朋友出发,游戏依次进行,最快的一队为胜。

  教师小结后,四队相互交换场地,重复游戏。

  4、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

  延伸活动

  请幼儿到沙地上玩一玩,踩一踩,观察留下的不同脚印,并在纸上做记录。

有趣的脚印大班教案2

  活动目标:

  1、在活动中加深孩子对“一双、一对”概念的理解。

  2、让孩子在玩鞋印时脚踝处的肌肉得以伸展。

  3、在组织各个活动的同时,锻炼孩子的各种能力。

  活动准备:

  把几种彩色的水粉颜料,装入比脚大的容器中,垫上海绵,纸张许多。不同鞋的鞋印范画。

  活动过程:

  一、听音乐入场

  1、小朋友今天老师带你们一起来做游戏好不好?

  2、幼儿听音乐,一次抱腰踮脚步入活动室。

  二、听音乐做动作

  1、师:下面让我们来听音乐来活动吧?老师想看看谁的小脚做的事情最有意义?

  2、幼儿听音乐自由表现脚的活力?教师随即问:你的小脚在干什么?

  3、师幼交流:你能告诉大家吗?(我的小脚能走路、跳舞、滑冰。。。。。)

  4、幼儿配动作讲述,其他幼儿集体模仿他的动作玩一玩。

  5、小结:小朋友们说的真好,我们的.小脚能走路跑步;能跳高跳舞;能滑冰滑雪;游泳时还能打水呢!真有意思!

  小朋友看看老师这里的小脚做了什么有意思的事情?

  三、幼儿欣赏观看纸上不同颜色的鞋印,引起幼儿的兴趣。(小脚、前脚掌、脚跟印)

  1、师:想知道老师是怎么弄的吗?

  师边做示范边讲解(把脚轻轻踩进颜料中,沾上颜色,然后在纸上踩出各自完整的鞋印(注意:落脚要稳重,才能踩清晰)如果第一次没踩好,要重来。)脚尖印、脚跟印老师就不示范了,你们自己来探索。

  2、幼儿操作,师做个边指导。

  四、游戏

  1、跳鞋印

  将所踩的脚印进行不同位置的摆放,让孩子根据脚印的方向,分别迅速作出反应,对应做往前跳、往后跳、往侧跳等动作。

  然后,可以探索不同的跳法,如单脚跳、双脚跳等。

  2、找鞋印并给鞋印配对

  在规定的时间内,迅速找到自己的鞋印,然后让幼儿根据鞋底的花纹,将鞋子与鞋印进行配对;或者根据花纹、大小,把鞋印进行左与右脚的配对,以及将左脚的鞋子与右脚的鞋印进行配对等等。师提问:你是怎么配对的?(鞋子与鞋印、鞋印与左右脚的配对、脚的鞋子与右脚的鞋印)

  五、结束活动

  把印好的鞋印剪下粘贴在走廊口或楼梯口等地方,作为行走的标志,提醒小朋友文明行走。

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