大班有趣的沙漏教案

时间:2024-10-31 18:44:56 教案 我要投稿
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大班有趣的沙漏教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的大班有趣的沙漏教案,希望能够帮助到大家。

大班有趣的沙漏教案

大班有趣的沙漏教案1

  目的:

  1、探究沙漏速度与漏口大小、多少的关系。

  2、了解沙漏的计时作用。

  3、发展比较、观察、判断的能力,及对科学活动的兴趣。

  准备:

  用饮料瓶制作的沙漏,空瓶子,钻有漏洞的`瓶盖,细沙,漏斗,记录纸,勺子。

  过程:

  一、观察沙漏。

  1、“这儿有两只粘连在一起的瓶子,下面有沙,请你们猜一猜,如果我把瓶子倒过来,会发生什么情况?”幼儿谈论后把瓶子倒过来。

  2、“你们桌上也有这样的瓶子,请你们试一试、玩一玩。”幼儿玩后请孩子说出沙是从那里漏下来的。

  3、打开瓶子请孩子观察。

  二、介绍沙漏的知识。

  沙漏在古代是用来计时的,就象我们现在的钟表一样。以前没有钟表,人们用日晷、水漏等方法来计时。

  三、制作沙漏。

  1、“我为你们准备了沙子、勺子、空瓶子、瓶盖,请你们自己动手制作沙漏。”做好后互相比较流速的快慢。

  2、发现问题,找原因。“为什么流速不一样?”

  3、总结:流速与漏洞的大小、多少,装沙量都有关。

  4、记录评价。

  四、室外延伸活动:比比谁最快。

大班有趣的沙漏教案2

  一、设计意图

  尊敬的园领导、老师们,大家好!今天我给大家带来一节大班的科学活动课《有趣的沙漏》。我们幼儿园有个大沙池,小朋友们很喜欢到里面去玩沙。他们使用各种工具玩沙,总是很兴奋地说着自己的发现。但是他们都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。《纲要》科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。针对幼儿玩沙的这种兴趣和目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中,初步了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口数量之间的关系,并在积极探索中,尝试与同伴相互合作。

  二、说教学目标

  本节课作为大班秋季主题的学习内容,根据幼儿的年龄特点和学习情况,我拟定了以下几点目标:

  1、认知目标:知道沙漏可以用来计时。

  2、能力目标:发展比较、观察、判断的能力,了解沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系。

  3、情感目标:愿意与同伴相互合作,及对科学活动感兴趣。

  三、说教学重难点

  在探索中观察发现沙漏中沙的流速与洞口大小、洞口多少之间的关系,能与同伴相互合作制作简易的沙漏。

  四、说活动准备

  1、教师演示用的自制沙漏,空饮料瓶、沙、自制漏斗、纸杯、瓶盖、胶布、剪刀。

  2、PPT课件。

  五、说教法和学法教法

  为了让幼儿更好地掌握本次科学探索活动的内容,我采用了以下教学方法:

  1、直接演示法:利用制作好的简易沙漏,引导幼儿观察沙是怎么流下来的?

  2、PPT图片认知法:利用图片让幼儿认识沙漏的样子。

  3、谈话、讲述法: 给幼儿介绍沙漏的简单用途(古代用来计时)。

  4、视频教学示范法:幼儿观看沙漏的制作视频5、比较、总结法:比较图片中哪个沙漏的流速更快。

  学法:

  在指导幼儿的学习方法和培养幼儿的.学习能力方面,我主要采用以下方法:

  实验探究法、讨论法、观察法和体验法,给幼儿自由发展的空间。

  六、说教学流程设计

  1、让幼儿直接观察沙是怎么流下来的,激发他们的兴趣。

  2、利用小红帽人物引出沙漏图片,让幼儿认识各种各样的沙漏。

  3、简单介绍沙漏的用途。(可以计时)

  4、幼儿相互合作,制作沙漏。

  5、观察、比较沙漏中沙的流速。

  6、讨论:为什么你们的沙漏流沙的速度不一样?

  7、教师小结:沙流得快慢和洞的大小有关,洞大流得快,洞小流得慢,如果洞一样大,洞多的就流得快。

  8、PPT图片比较,请幼儿判断哪个沙漏的流沙速度更快,并说明原因。

  接下来是我的活动过程,请老师们多多指导!

  七、教学反思

  这是一节科学活动课,整个活动过程,都是幼儿自己动手探索的过程,如自己舀沙装沙,选择瓶盖、合作用胶布固定两个瓶口等等。 通过这次活动,我体验了做"引导型教师"的快乐。引导幼儿注意和观察每一活动所呈现的现象,启发他们讨论这种种现象的原因。如:为什么沙子漏不过去或沙是从哪里漏下来的?比较沙子的流速快慢以及为什么等等,启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考,从而得出沙流得快慢和洞的大小有关的结论。当幼儿制作好有趣的沙漏时,我对他们表示了充分的肯定。当幼儿感到教师认可自己的成果时,幼儿会有一种成就感,进而产生更强烈的学习欲望,树立更强的自信心。不过也存在不足的地方,我的引导语,提问的方式不到位,有些结论急于说出结果,没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能更放手地让孩子们探索相互合作的有效方法,教育作用必然更大。

大班有趣的沙漏教案3

  活动目标:

  1.能仔细观察、比较,了解洞口的大小、多少与沙流速间的关系。

  2.学习合作比较实验,并能准确记录、清楚表达实验结果。

  3.感受沙漏的趣味性,产生“继续探索沙漏现象”的科学兴趣。

  重难点:

  发现、了解沙漏洞口大小、多少与沙的流速间的关系。

  活动准备:

  1.演示材料:用饮料瓶制作好的沙漏(用数字1和2做标记)。

  2.人手一份的洞大小,洞多少的沙漏。

  3.记录纸、笔、剪刀。

  活动过程:

  ————认识沙漏

  1.导入,激发幼儿兴趣。

  “猜,如果我把瓶子倒过来,2号瓶里的'沙子会到1号瓶里去吗?”

  2.了解沙漏原理。

  “为什么2号瓶里的沙子会到1号瓶里去?”(教师边把两个瓶子拆开,看看瓶盖上是否真的有洞,以验证沙是从洞口流下来的)

  3.小结:像这样,两个瓶子相对,且连接部分有洞,瓶里的沙子可以通过这个洞来回流动的东西就叫沙漏。

  4.玩一玩。

  幼儿人手一个感受沙漏的趣味性。

  ————第一组实验,从洞的大小进行比较。(瓶盖为三个洞的,洞有大小)

  1.请选择几位小朋友比一比,谁的沙流得快?谁的沙流得慢?可以多比几次。谁的快,先漏完了,请在记录表上打钩,再仔细观察沙漏,想一想为什么有快慢,再记录。不管你选择和谁比,每一次都请在表上写上学号、做好记录。

  2.幼儿操作并记录。

  ————交流、验证。

  1.请幼儿相互交流结果。

  2.请幼儿出示记录表:你是和谁比的?哪个快那个慢?为什么?

  3.打开沙漏看瓶盖验证。

  4.小结:洞大,速度快;洞小,速度慢。(教师在纸上记录结果)

  ————第二组比较实验,从洞的多少比较(瓶盖上为小洞,洞的数量为1、3、6个)

  1.这次老师给你们换了不一样的沙漏,但是沙子留下来的速度还是有快有慢,为什么呢?请再找几个小朋友比一比,谁流得快,谁流得慢?

  2.幼儿操作并记录。

  ————交流、验证。

  1.幼儿互相交流结果。

  2.一起看记录结果,将个别幼儿的记录纸挂在黑板上,哪个快哪个慢?为什么?

  3.将瓶子打开,请幼儿观察瓶盖的大小如何?分别有几个洞?

  4.针对记录表小结,一样大的洞,洞多的流得快,洞少的流得慢。

  ————总结

  沙子的流速与漏洞的大小、多少有关。同样的洞,洞小的流得慢,洞大的流得快;洞多的流得快,洞少的流得慢。

  活动延伸:

  我们玩的沙漏,瓶盖上洞有大小、有多少,如果我把洞变得一样大、一样多,但是里面的沙子有多有少,你们想知道沙子流下来的速度会怎么样吗?老师把制作沙漏的材料都放在了区域角,有兴趣的小朋友可以自己去制作沙漏,做实验。

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