大班教案实用【8篇】
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。
2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。
活动准备
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。
活动过程
一、小猫咪来了。
观察小猫的外形及动态。
你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的?
它喜欢做哪些动作?
(幼儿模仿动作)
你喜欢小猫什么样的动作?
二、可爱的小猫。
观察讨论范例
画中的小猫咪在做什么?
什么地方用深墨、什么地方用淡墨?
教师示范
重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑
难点：表现小猫多种可爱的'动态，添画一些相应的背景。
三、小猫的集会。
作品展示。
说说你画的小猫咪在做什么?
大班教案 篇2
活动目标：
1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。
3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
活动重点：
绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
活动难点：
读准相似字音"方"和"房"。
活动过程：
1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。
（1）小朋友，老师手上拿的是什么？
活动反思：
这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的`整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。
大班教案 篇3
活动目标
1.理解什么是长大，体验成长的快乐.
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节.
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对.
活动准备
1.挂图.
2.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）.
活动过程
1.观看情景表演.
――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的.
――小熊究竟长大了吗？听听故事你们就能找到答案了.
2.欣赏故事.
――结合挂图欣赏故事一遍.
――小熊的朋友是谁？
――小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情）
――小熊长大了吗？你是怎么知道的？
――原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了.
3.讨论：你长大了吗？
――我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？
――幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述.
活动建议
1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事.
2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望.
附：小熊，你长大了吗
暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园.“小熊，小熊，快起来.”
小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了.小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了.”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈.
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了.”
小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子.
小象说：“我也长大了.我的鼻子更长，更有力气了.”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷.呀，好像下了一场大雨.
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样.”
朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀.小熊扣完扣子，打了一个喷嚏.“嘣！”扣子都崩开了. 小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀.好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面.
小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子.
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀？”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河.小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子.小熊说：“啊，原来我也长大了.这条小河都能跳过来了.”
长大了，大家都长大了.小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去.他们是幼儿园里最大的小朋友了.
活动反思
1、在情景表演中吸引孩子的`注意力及学习的兴趣
这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣.幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声.当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看.
由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕.表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态.这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题.
2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动
在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务.但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话.在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神.
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能.教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大.
3、说一说
教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化.让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐.
大班教案 篇4
活动目标：
1．了解数字在生活中的应用，知道数字能给生活带来便利。
2．大胆交流、讲述自己的发现，尝试运用数字解决实际问题。
3．积极参与活动，体验与同伴合作交流的乐趣。
4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．经验准备：让幼儿到生活中找一找哪些地方有数字，并了解自家门牌号码上各个数字所表示的意思。
2．物质准备：数字画一幅，有数字的各类物品若干，有关数字在生活中应用的课件，动物新村图片及小动物图片若干。
活动过程：
（一）看画找数字，激发兴趣。
1．出示数字画，看看数字几变成了什么。
2．小结：原来这是一幅有趣的数字画，画上的东西都是用数字变出来的。
（二）操作探索，寻找数字，了解数字能表示不同的意思。
1．分组操作，寻找物品上的数字。
2．集中交流，分享发现。
3．尝试在自己的衣服和鞋子上寻找数字。
4．小结：数字可以表示日期、时间、号码等，它的.用处真大，给我们的生活带来了很多的方便。
（三）联系生活，拓展经验，进一步了解数字在生活中的应用。
1．提问：在我们的生活中，你还在哪些地方看到过数字呢？
2．观看课件，感知数字给生活带来的便利。
3．重点了解门牌号码上各个数字所代表的意思。
（四）尝试运用数字解决实际问题。
1．出示动物新村图片，提出要求。
2．小组合作，帮小动物安排房间，并制作门牌号码。
3．展示操作卡，集体检查。
活动延伸：
到教室里、幼儿园里、生活中去寻找数字，发现数字更多的作用。
活动反思：
在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。
大班教案 篇5
教学目标
1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程
一、兴趣导入，引出活动主题
1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?
2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容
故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?
1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)
三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误
师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：
(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2.播放课件，欣赏故事第二段后提问：
(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢?
(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?
(4)老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
3.播放课件，欣赏故事第三段后提问：
(1)野猫说城市楼房很高，你这样认为吗?
(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢?
(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼，如果请你来介绍，你会怎样介绍呢?
四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑
1.师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)
我们的城市是什么样子的.呢?播放课件(城市的美景 、警察叔叔雨中指挥交通、爱心捐助场景、无偿献血画面)，请幼儿认真观看。
2.师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧!
3.引导幼儿大胆地讲述。
五、教师小结
师：小朋友们，今天学习了故事《野猫的城市》，我们知道城市不仅是一个讲规则的地方，一个风景优美的地方，城市更是一个充满爱心的地方。你们喜欢我们这座城市吗?(喜欢)我们小朋友都是聪明的孩子，我们怎样做能让我们的城市变得更美好?
幼儿自由发言，结束。
反思：
在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：
第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。
第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。
第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。
第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。
第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。
第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。
大班教案 篇6
第一周（9.1——9.4）
9月1日
1、 谈话活动《我长大了》
2、 常规教育。
3、 如厕，认识自己的学号。
4、 园歌
5、 队伍排列
6、 益智区
9月2日
1、 礼仪品德：《入园问好》
2、 主题：《小熊你长大了吗》
3、 区域：《活动室里玩具多》
4、 园歌
5、 操作活动：写数字123
6、 折纸：热带鱼
9月3日
1、 礼仪品德：《入园问好》
2、 主题：《重要电话》
3、 区域：《我会变》
4、 园歌
5、 操作练习：写笔划横、竖
6、 绘画：《海洋》
9月4日
1、 礼仪品德：《入园问好》
2、 主题：《小兔快跑》
3、 区域：《变小魔术》
4、 园歌
5、 一周小结
活动名称：重要电话
活动目标：
1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。
活动准备：挂图第2号。
故事磁带。
活动过程：
（一）欣赏故事。
1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。
2、莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么？
3、妈妈走后，莎莎心里快赶到怎么样？
（二）理解故事内容。
1、重点欣赏第四小结到第十小结的故事内容。
2、妈妈走后，莎莎做了些什么？她的心里是怎么想的？
3、莎莎有没有别的地方可以去？她去了吗？为什么。
4、妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的？是什么内容？
5、你从什么地方看出莎莎长大了？
（三）我也长大了。
1、你能为家里做些什么？
2、结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。
活动名称：我会变
活动目标：
1、感受和理解歌曲内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的心情演唱歌曲。
2、于同伴合作创编各种动作。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
（一）学唱歌曲。
1、听音乐节奏，练习念白处的节奏。
2、倾听一遍歌曲，区分歌曲与念白的不同。
3、用轻松愉快的心情演唱歌曲。
4、再次演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化。
（二）替换歌词。
1、鼓励幼儿创编歌词。
2、幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下表演。
3、幼儿自由结合，想象歌词并用肢体动作表现某一种物品。
活动名称：笔划练习横、竖
活动目标：
1、认识田字格。
2、将两个笔划正确的写入田字格内。
活动准备：田字格、笔划横、竖。
活动过程：
（一）认识田字格。
1、画出田字格，让幼儿看看他像什么？
2、田字格有四个房间。
3、介绍四个房间的名称，左上格、右上格、左下格、右下格。
（二）认识笔划。
1、认识今天要住进田字格的两个笔划，横、竖。
（三）正确的写法。
1、将这两格笔划正确的写入田字格内。
活动名称：海洋
活动目标：
1、感受海洋给我们带来的美感。
2、给美丽的海洋添画。
活动准备：图片海洋、海洋生物。
活动过程：
（一）幼儿讨论。
1、你们去过海边，或是海洋公园吗？
2、幼儿自由讨论自己见过的海洋是什么样的？
（二）看图片
1、请小朋友看看图片中是什么地方。
2、 这个海洋是什么样的，你看到了什么?
(三)幼儿绘画。
1、幼儿画出最近心中的海洋，并在海洋中画上动物或植物。
（四）幼儿作品点评。
上午
第一节 《入园问好》
第二节 《小熊你长大了吗》
第三节 《活动室的'玩具多》
第一节
入园和离园
早入园 不迟到 见老师 要问好
小朋友 也问到 别父母 勿忘掉
离园时 互道别 先老师 后同学
见爸妈 要问好 亲一亲 更乖巧
您好和再见
见面时 问声好 早中晚 不能少
分别时 说再见 临睡前 道晚
第二节
活动名称《小熊，你长大了吗？》
活动目标：
1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、欣赏童话，理解童话的主要内容，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、通过讨论讲述，感知自己的成长变化
活动准备：
1、根据故事内容，制作教学挂图
活动过程：
一、教师讲故事引入主题
提问：故事叫什么名字？小熊长大了吗？
二、教师结合教学挂图，边讲故事边插问，帮助幼儿理解故事内容
1、小熊的朋友是谁？
2、小动物们为什么都说自己长大了 ？
3、小熊长大了么？你是怎么知道的？
4、引导幼儿小结
三、教师引导幼儿讨论自己的变化，感知自己的成长。
1、提问：你 长大了
吗？我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？为什么呢？
第三节
活动名称：《活动室的玩具多》
活动目标：
a、正确感知10以内的数量。
b、能用数字记录活动室玩具的数量。
活动准备：a、人手一张纸、一支笔、一本幼儿活动材料。
活动过程：
a、谈话活动。
——幼儿谈谈假期玩了什么玩具。并说出数量。
b、观察活动室玩具。
——看看我们班有些什么玩具，
——请幼儿讲述自己的观察结果。
c、探索记录方法。
——请幼儿探索并交流统计方式。
——分小组记录。
——展示小组幼儿的记录结果 ，了解不同的记录方式。
活动名称：重要电话
活动目标：
1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。
活动准备：挂图第2号。
故事磁带。
活动过程：
（一）欣赏故事
大班教案 篇7
重点：
通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝
难点:
尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理
形成原因：
科学课的意义在于运用，通过现象揭示本质。由现象过渡到问题的解决，需要幼儿从真正意义上理解，大班幼儿的思维还是停留在表面，如何运用是一个难点。
解决策略：
游戏情景伐，操作尝试法
目标：
1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象
2.能运用这个现象解决实际问题
活动准备：碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子
活动设计：
1、认识碘酒
师(慢羊羊)小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒
提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）
师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈
最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象
2、幼儿操作
1）试一试
将碘酒滴到食物上，观察现象
师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了。
2)记录
哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物
3）揭示现象
你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝
3、问题解决——运用
1）情景表演
师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的'，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市
灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良
卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什么办法来检测？
看颜色、尝一尝、用碘酒
3）动一动
请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、结束游戏
师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。
大班教案 篇8
活动目标：
1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋，多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。
活动过程：
1、用谜语导入活动
师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。
过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)
提问：
(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……
(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。
过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的`帽子的呢?继续听故事
3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)
(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。
(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。
(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)
小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。
过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?
4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐)
(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(着急的样子)教师可和幼儿一起学。
(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。
(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。
(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了)
5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述
(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽……
老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)
(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情
(3)图三：老爷爷着急要草帽和说的话
老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等)
(4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法
学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等)
(5)图五：突然想到办法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了
学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情)
小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。
6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师!
(1)教师讲述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。
(2)把幼儿分成四组合作表演。
师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.
(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)
活动反思：
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。