大班教案

[通用]大班教案10篇

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1．让幼儿体验体育游戏的乐趣。

　　2．培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

　　3．掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性。

　　【活动准备】

　　跳袋8个，绒布球40个。

　　【场地布置】

　　【游戏玩法】

　　小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。

　　游戏规则：

　　1.在游戏过程中，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳。

　　2.必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。

　　3.幼儿每次只能取回一个绒布球。

　　【安全提示】

　　1.游戏必须在平坦的场地上进行。

　　2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的`距离。

　　【活动反思】

　　幼儿第一次开始练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，教师应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　⒈观察比较自己与同伴外部特征的异同。

　　⒉感受个体的多样性，知道每个人都是与众不同的。

　　活动准备

　　镜子人手一份；ppt

　　活动过程

　　一、观察图片，找不一样

　　（出示ppt图片）

　　师：今天，老师请来了一些朋友，看它们是谁？小狗，它们一样吗？（斑点狗），数数有几只斑点狗？它们长得一样吗？有什么不一样的地方？幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈巴狗，它们一样吗？虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。

　　以同样的方法找找昆虫（毛毛虫与瓢虫）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。

　　二、同伴比较，找不一样

　　⒈其实只要我们仔细寻找就会发现每个物体一般都有不一样的地方。那我们小朋友长得一样吗？请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？

　　⑴男孩和女孩比：长头发、短头发，五官不一样等。（请幼儿讲述）

　　⑵男孩和男孩比：个子不一样、手、脚大小不一样。

　　⑶女孩和女孩比：皮肤颜色不一样、眼睛、嘴巴等不一样。

　　⒉看来我们每个人都有不一样，那你觉得你自己长得怎么样呢？

　　师：请你们用小镜子照一照，再来仔细看看自己长什么样。引导幼儿一边照一边说：“我的眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的脸蛋圆圆的`”。观察了自己长得怎么样，再照着镜子和边上的小朋友比一比哪些地方不一样。

　　⒊现在谁来说一说你长得怎么样？（请幼儿拿着小镜子变照边说）

　　过渡语：如果这样说，你知道他是谁吗？

　　三、游戏：找朋友

　　⒈每个小朋友都有自己的好朋友，现在我们来做个《找朋友》的游戏，老师说一个小朋友长什么样，他（她）有什么特别的地方。但不说出他（她）的名字，请你们来猜猜这个小朋友是谁？

　　⒉请一个小朋友来说说某个好朋友特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。

　　⒊那么老师和小朋友有什么地方不一样呢？（大人和小孩）老师和老师一样吗？

　　⒋那我们为什么不一样？我们又和谁有点一样呢？（原来我们和爸爸妈妈长得有点像，是遗传）

大班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

　　2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

　　3、对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。

　　教学准备：图片。

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题，交待学习任务。

　　现在是什么季节?(春天)今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

　　1、教师有表情地示范演唱。

　　2、提问歌词。

　　即时出现图片，理解歌词。

　　3、教师再次范唱。

　　引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

　　三、练习演唱歌曲。

　　1、看图片完整演唱歌曲。

　　2、多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、边唱边出活动室，结束。

　　说课

　　一、教材价值：

　　音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”

　　纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的`情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。

　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　二、重点、难点：

　　《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

　　《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。

　　三、教法、学法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

　　老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。

　　整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。

　　四、教学程序

　　1、导语、引起兴趣

　　兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。

　　2、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

　　视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。

　　3、幼儿练唱歌曲

　　通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.练习投掷手榴弹，发展幼儿投掷能力

　　2.幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法

　　3.培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。

　　活动准备：

　　1.空饮料瓶做的“手榴弹”；

　　2.废旧纸盒做的“坦克车”；

　　3.红、蓝颜色的长绳各一根。

　　4.安全点21个

　　5.场地

　　准备过程：

　　（一）准备环节：

　　1.小解放军们，我们要去执行任务，我们出发吧！（踏步）看前面有封锁线，我们要小心地钻过去，钻过封锁线，绕过战壕

　　2.两路变四路，立定

　　3.解放军们，前排，后排

　　4.让我们听着音乐操练起来吧！a准备b练习枪法c瞄准轰跑d拿起望远镜，看到了吗？e端起刺刀f骑上战马g打了个胜仗，你们开心吗？

　　（二）基本部分：

　　1.游戏“投手榴弹”

　　这段时间，我们军营里准备了许多手榴弹，我们投掷的时候，抓住手榴弹的什么地方？（请两位小朋友说）我们要抓住手榴弹的柄投出去，怎样就投得远呢？每位解放军，从中间的篓子里拿手榴弹进行练习，一次拿一个手榴弹，注意投出去的手榴弹我们暂时不要去拿。

　　这里是红方的练习区域，这里是蓝方的练习区域，红方向右转，蓝方向左转投掷开始！（幼儿投掷，教师观察）

　　2.集合总结吹口哨，请解放军们把手榴弹拣到我们篓子里（幼儿拣手榴弹）两路纵队站好，向左转，刚才你们有没有找到投得远的.方法，谁来试一试？（请2位幼儿）司令员发现投得远的是因为他的姿势很对，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开站，身体往后移，用力向前投。（练两遍）

　　3.游戏“炸碉堡”

　　小解放军们找一个安全点站好，在我们的周围有许多敌人的碉堡，有的碉堡远，有的碉堡近，看看你能炸毁几个碉堡？注意不要越过我们的安全区，拿一个投一个（手榴弹在圆的中间）

　　4.比赛“实战演习”

　　解放军们，我们赶快把手榴弹放在篓子里（幼儿拣手榴弹）刚接到司令部最新命令，要进行军事大比武这里是坦克，这里是封锁线，这里是战壕，投掷手要在坦克开到封锁线前击中坦克，将它炸毁，听到哨子声才可以开始红方做坦克兵，两位解放军一辆坦克，请站到坦克旁边，蓝方做投掷手，躲进战壕，当坦克开来时要站起来，用力投。

　　准备（吹口哨）集合（吹口哨）讨论：刚才有的投掷手没投中，是什么原因？（距离太远，有的解放军蹲在那儿投）第二轮比武开始，两组交换红方拣好手榴弹放到篓子里，到战壕准备，蓝方拿好坦克到前面准备好比武开始

　　（三）结束

　　放松动作我们的投掷手都非常厉害，掌握了正确的投掷本领，炸毁了坦克，取得了胜利把我们的手榴弹拣到篓子里小解放军们，今天的游戏玩的开心吗？我们的手臂有点累了，让我们来放松一下吧！

大班教案 篇5

　　设计思路：

　　"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。

　　在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。

　　在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。

　　在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。

　　1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

　　2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。

　　在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势；在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区，鼓励幼儿在其中模仿小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的`生活。

　　在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多数的文具；对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。

　　活动目标：

　　1．知道小学与幼JL园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　2．在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5．通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过观察，发现，了解植物生长的向光性。

　　2、学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

　　材料准备：幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。

　　活动过程：

　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的`样子，等会儿老师要提问。”

　　二、组织教学

　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

　　教师：

　　（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。

　　（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。

　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

　　（1）教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？

　　（2）教师鼓励幼儿猜测原因。教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？

　　3、教师总结：

　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。

　　4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。

　　（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

　　（2）幼儿思考并动手改造纸盒。

　　（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。

　　活动反思：

　　1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表现了学生的主动学习的积极性。

　　2、在教育教学中，我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包办。

　　3、在活动中，我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教学，针对个别幼儿进行个别教育。

　　4、不足的是，在动手操作环节，我准备的操作材料有些不好操作，影响了操作时间。

大班教案 篇7

　　指向：能愉快地参加活动，有初步的规则意识。

　　准备：人手1个小桶，贴红、黄、蓝、绿标记的小筐4个，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2个塑料大筐中）。

　　过程：

　　1、教师以“摸球猜色”游戏引导宝宝认识彩球颜色。

　　教师：“老师这儿有好多球，请宝宝上来摸一摸，然后告诉大家，球是什么颜色的？”

　　请个别宝宝上来摸摸，并说说小球的颜色。

　　2、教师取出小筐，指导宝宝看看说说。

　　“小球的家在这里，这是哪种颜色小球的家呢？”教师边说边指出小筐上的颜色标记，让宝宝说一说：“X色小球的家。”

　　3、教师演示玩法。

　　请每个宝宝手拎1个小桶，走到大塑料筐中取小球装入桶中，然后从“小路”（由塑料圈铺成）上跨走过去，并将小桶中的'球放入贴有相同颜色标记的筐中，再从原路返回。

　　4、宝宝自主游戏。

　　提示家长：注意宝宝在活动中的安全，鼓励宝宝大胆跨走并遵守游戏规则。

　　5、游戏结束后，请家长与宝宝一起观察筐中的小球是否与标记的颜色相同。如有不同，请宝宝将其正确地送回“家”。

　　家庭延伸：课利用家中已有的物品（如靠垫、枕头、书本、纸盒等），让宝宝玩一玩搭高楼游戏。

大班教案 篇8

　　设计思路：

　　幼儿园课程需要和幼儿的生活相联系。蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。

　　整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的语言表达能力、动手操作能力和对美的欣赏、创造能力。

　　活动目标：

　　1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。

　　2、让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　材料准备：

　　1、蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。

　　2、教师自制蛋壳玩具若干

　　3、课件

　　活动过程：

　　一、创设情境、激趣导入

　　“今天，小猴请我们到他家做客，并有好消息告诉我们，我们马上出发吧！”在《我是汽车小司机》背景音乐下，师幼做驾车的动作进活动室。

　　“咦，小朋友们快来看呀，老师捡到了一个蛋壳。”（事先在活动室地上放好一个蛋壳）

　　“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗？”（幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维）

　　“小朋友们想法可真多，下面听老师给你们讲一个关于蛋壳的故事。”

　　幼儿通过听故事，知道虽然蛋壳对于小动物们有不同的用处，但他们最终都丢弃了蛋壳，只有小猴子感到蛋壳是有用的。，小猴“废物利用”，把蛋壳做成了漂亮的玩具。通过这个短小的故事，教育幼儿，只要肯动脑筋，我们认为没有用的东西，同样会变成美好的东西，萌发幼儿的环保与变废为宝的意识，同时，调动幼儿的兴趣，引出主题。

　　在《我是汽车小司机》音乐下，教师带领幼儿进入小猴的“环保小屋”中参观小猴举行的的蛋壳玩具展览会。

　　注：以“去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会”的故事情节贯穿活动的始终。

　　二、参观蛋壳玩具

　　1、参观各种各样的蛋壳玩具

　　“小猴家到了，让我们一起来看一下小猴的蛋壳玩具吧！”

　　为了便于幼儿观看，把玩具放在一个高桌子上，给幼儿充分的视觉空间，围着桌子自由观看。在幼儿观看的过程中，教师可指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。

　　2、幼儿自由讨论

　　教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。如：

　　“小猴用蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具？”（彩蛋、各种动物和娃娃）

　　“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料？”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。

　　“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的？”

　　总结：彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。

　　三、探究制作过程

　　“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的？如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢？”

　　幼儿讨论、回答（引导幼儿可按一定的顺序做。比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。）。

　　四、制作蛋壳玩具

　　“小猴告诉我们的好消息就是：我们小朋友做出的蛋壳玩具也可以参加他的展览会呢，我们赶快来制作一个蛋壳玩具吧。”

　　激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难，运用儿童化的语言指导幼儿，给幼儿以相互启发。

　　五、展览、评价作品

　　1、让几个幼儿介绍他的蛋壳玩具是怎么制作的？

　　“你做了一个什么样的蛋壳玩具？用到了什么材料？你是怎么做出来的？”

　　2、你喜欢哪个玩具，为什么？

　　3、对创造性强的作品给予表扬，让幼儿欣赏，对一般的`作品找出其优点，鼓励幼儿的进步

　　六、拓展活动，进行环保教育

　　1、观看课件

　　大屏幕放映蛋壳的其他用途：蛋壳贴画、蛋壳雕刻、蛋壳艺术等图片，以拓宽幼儿的知识面，增长幼儿见识。

　　2、环保教育

　　“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，可告诉爸爸妈妈，吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。这是不是一件很美的事情呀？好，从现在开始，让我们人人都做一个环保小卫士吧！”

　　最后在背景音乐《我是汽车小司机》中，师幼离开活动室，结束活动。

　　活动反思：

　　《蛋壳玩具》这节美工活动以故事情境（去小猴家做客————参观小猴的蛋壳玩具展览会————参加展览会）贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的氛围下完成自己的制作活动。幼儿用教师所提供的材料进行画、剪、贴、粘，制做出漂亮的蛋壳玩具，发展了幼儿对美的表现力、想像力和创造力，同时体验到了变废为宝的乐趣，萌发了幼儿的环保意识。

　　整个活动中幼儿的积极性高，动手操作能力较强，幼儿都能制作出美的蛋壳玩具，教学效果良好。

大班教案 篇9

　　目标：

　　1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。

　　2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，并借助道具表现。

　　重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，并用语言表达

　　难点：表达与表现

　　过程：

　　一、组织教学

　　1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出——发”。（放音乐：去郊游）

　　2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。”——复习《北京的金山上》

　　（1）小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。

　　（2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的'交流）

　　（3）舞蹈《北京的金山上》

　　3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出——发（放音乐）场地内走一圈

　　二、基本部分——欣赏少数民族歌曲《尝葡萄》

　　1、“现在我们到了哪个少数民族呢？”（幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。” 提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？”（第一遍）

　　（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的……）

　　2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一听看一看。”（新疆维吾尔族）A、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄……

　　B、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）

　　3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做《尝葡萄》”幼儿学说歌名两遍。

　　好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想：听了这首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼儿用“听了这首歌曲，我好象看到了……”的句式来讲。

　　4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，并让幼儿感知新疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女孩动脖子等。

　　三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特征）

　　1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。

　　2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡萄招待客人好吗？”

　　四、与客人一起联欢

　　围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。

大班教案 篇10

　　设计意图：

　　秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳；秋天是个丰收的季节。果园、田野，到处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。

　　活动目标：

　　1．围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

　　2．有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

　　3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1．带领幼儿观察园内外的景色变化；幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

　　2．《我知道的秋天》PPT。

　　活动过程：

　　1.创设谈话情境，引出谈话话题。

　　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

　　2.结合调查表，围绕话题自由交谈。

　　（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

　　（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

　　（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述。

　　3.集体谈论，拓展谈话范围。

　　（1）说说秋天美丽的景色。

　　“你发现秋天的景色有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？

　　（2）说说丰收的秋天。

　　你知道秋天有哪些水果成熟了吗？你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗？

　　4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。你喜欢秋天吗？为什么呢？

　　5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

　　活动反思：

　　1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

　　谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗？他们喜欢在集体中发言吗？由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。

　　基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

　　2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。

　　（1）运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗？”“你知道哪些花在秋天开吗？”“你认识哪些秋天的农作物呢？”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。

　　（2）借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。

　　为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的`水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来。

　　（3）评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。

　　在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。

　　不足之处：

　　1．调查表设计的不足。

　　但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。

　　2．教师回应的不够。

　　回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入。

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