大班语言活动教案

时间:2024-10-22 05:31:04 教案 我要投稿

精选大班语言活动教案模板合集八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案8篇,欢迎大家分享。

精选大班语言活动教案模板合集八篇

大班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

  2、学讲故事,萌发热爱祖国的情感。

  二、活动准备:

  1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

  三、活动过程:

  1、谈话引题。

  提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?

  我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的家。

  2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

  提问:小朋友把小耳朵竖起来,仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、结合《小朋友的书·我的'祖国叫中国》,教师讲述故事第二遍。

  提问:蒲公英为什么哭了?

  提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提问:蒲公英是怎么对仙女说的?

  提问:仙女又告诉蒲公英什么?

  4、完整欣赏故事录音一遍,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

  5、活动延伸。

  1)故事听完了,现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英,说说故事里它们的对话。

  提问:你家住在哪里?你可以做一些介绍吗?

  《月亮船》反思

  一、环节设置方面

  教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。

  二、教师组织方面

  在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、学念儿歌,学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

  2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征,四季花开的繁茂景象。

  活动准备:

  1、布置"春夏秋冬"四个板块。

  2、挂图《花开歌》

  3、语言磁带。

  活动重点:

  能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征,四季花开的繁茂景象。

  活动难点:

  学习词语"红艳艳""笑盈盈"。

  活动过程:

  谈话引出主题:

  小朋友,你们喜欢花吗?花是大自然的笑脸,一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过。

  活动反思:

  这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花,这种儿歌很好听,很押韵,也包含了很多的只是在里面,非常值得学习。但是,在活动中,我也发现,其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉,所以总是记不住;难度之二是儿歌中,在儿歌中对花的特点概括得很好,语言也很精炼,但是对小朋友来说,学起来就有点难度。考虑到这些情况,我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同,都分为三个部分:月份、花名和花的.特点。这样,我就分门别类地来提问,比如第一次提问花名,第二次提问花的特点,最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后,我再让幼儿来当老师,向我提问,他们也问得很好。而且在问的过程中,他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、了解诗歌主要内容,学习朗读诗歌。

  2、感受悄悄话带来的乐趣,初步形成爱老师的观念。

  活动准备:与悄悄话有关的'图片

  活动过程:

  一:导入活动:

  师:“嘘……女孩子们,轻轻地走到老师身边来,我跟你们说句悄悄话。”

  师:什么是悄悄话?(小声说的,不能让其他人听到的话。)

  师:把你听到的悄悄话说给旁边的男孩子听。

  二:欣赏诗歌:

  1、欣赏图片:

  周老师带来了一幅好看的图画,看看上面都有些什么?

  幼儿自由说。

  2、学习诗歌:

  ①周老师把这两个小朋友的悄悄话也给大家带来了。我们听一听,这悄悄话里都说了些什么?

  ②生回答后,师逐一提问:

  路边有什么?

  小白花长得怎么样?

  看到漂亮的小白花,两个小朋友是怎么做的?

  他们把花送给了谁?

  他们告诉老师了吗?

  ③再次完整欣赏诗歌

  孩子们真爱动脑筋,听得真仔细,我们再来听一听《悄悄话》,提问:

  这两个小朋友在说什么悄悄话?幼回答后,孩子们一起说说悄悄话,感受悄悄话的乐趣。

  他们为什么要把花插在老师的花瓶里?(因为他们爱老师、喜欢老师、尊敬老师)

  三、拓展:

  那你们喜欢老师吗?你们打算怎么来喜欢我呢?

  小结:见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实,从很多小事都可以看出你爱老师、喜欢老师、尊敬老师。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。

  2、发展幼儿初步的概括能力和语言能力,丰富幼儿对已有知识运用的经验。

  3、继续培养幼儿爱家乡的感情。

  活动准备:

  1、物质准备:红萝卜实物一个,大葱实物若干,状元帽若干(教师折纸作品),花片若干;

  2、知识准备:①幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分;②幼儿对大葱的主要特征、作用已有一定的了解。

  3、经验准备:幼儿在家在园均有猜谜的经验,并请家长与幼儿一起尝试编谜。

  活动过程:

  一、组织幼儿猜谜语《红萝卜》,并一起分析谜语。

  师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜猜这是什么蔬菜。

  1、教师念谜语"红公鸡、绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大"(幼儿猜谜:红萝卜)

  2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论:

  ① 你是怎么猜出谜底的?(幼儿充分发表自己的意见,教师结合幼儿的回答,告诉幼儿因为谜面说出了红萝卜的特征,所以我们猜出来了)

  ② 最后一句为什么不说"又甜又脆营养多"(用"大"更好听)

  3、师小结:编谜语就是说出东西的特征,让别人一听就能猜出来,而且还要说得好听,念起来象儿歌一样。现在,我们也来学编谜语。

  二、教师示范编谜语《大葱》

  教师出示实物大葱,通过提问题让幼儿回答,再将幼儿回答的`语言加以概括,编成谜语:

  1、大葱是什么颜色的?长在哪里?(一半是白色的,长在土里;一半是绿色的,长在地上)。

  2、它闻起来是什么味?(有点臭臭的;我觉得很辣,跟辣椒一样;很刺鼻;不好闻,但是炒起来很香……)

  3、大葱上面一半是什么样子的?下面一半又是什么样子的?(上面一半像花一样,下面一半像棍子;上面一半一叶一叶的,下面一半密密的;上面一半开开的,下面一半瘦瘦的……)

  4、它有什么用?(它可以生着吃,也可以炒着吃;它可以治感冒;它也可以预防感冒和癌症;经常吃大葱身体会壮壮的……)

  5、你喜欢它吗?为什么?(喜欢,因为。。.........不喜欢,因为。。..)师小结:小朋友说了大葱的很多特征, 老师把你们的话改一下,把它变成一个大葱的谜面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白绿,一半实,一半空。(幼儿鼓掌)师问:觉得编谜语难吗?(不难, 像说话一样)

  三、幼儿编谜,教师巡回观察幼儿的编谜情况,在必要时给予帮助和记录。

  提出编谜规则:

  1、不能说出大葱的名称;

  2、编出来的谜面要跟大葱的特征一样;

  3、每句的字数不用太多,编起来要好听;

  4、你可以自己编,也可以跟好朋友一起编,编好了请老师帮你记起来。

  四、评选"编谜小能手",分享交流所编的谜语。

  1、教师念幼儿自编的谜语,请幼儿当"评委"选出"编谜小能手"。每个"小评委"均有三个花片,可选三个自己最喜欢的谜语,如果喜欢谁编的谜语就把花片送给谁,以花片多的为"编迷小能手"。

  2、教师提出评选标准:

  ①要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。

  ②听起来好听。

  3、教师为"编谜小能手"颁发状元帽。

  活动延伸:

  请幼儿继续为生活中常见的事物编谜,并请同伴或父母、老师猜。

  附:幼儿创编的较为完整的大葱谜语

  1、白白的身体,绿绿的头,身体喜欢在土中,生着吃来辛辣辣,熟着吃来香喷喷(宜琳);

  2、白白的身体,绿绿的叶子,身体在土里,叶子在地上,生来一身好本领,病菌细菌都怕它(晨星);

  3、又白又绿又好吃,又香又臭营养多,饿了可以当菜吃,病了可以当药吃(以轩);

  4、身体瘦又白,头戴绿花环,浑身都是宝,生的、熟的都能吃(志恺);

  5、白棍棍,绿花花,又辛又辣营养高,要是我一站出来,病菌宝宝怕怕怕(励琦);

  6、白白的身体绿绿的头,身体喜欢在土中(昆松),风儿一吹点点头(任阳);

  身体,绿脑袋,有人害怕有人爱(钰婕);……

  活动点评:

  活动设计科学合理,层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一定难度的,它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概括、归纳能力,对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层层递进的环节设计,使得这个有高难度的活动得于完美展现,活动设计科学合理。首先,教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜谜语为例,结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点:要编出物体的主要特征;语言要好听。这样,使幼儿直观、清楚的了解了编谜的规律,为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后,教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、用处、生长环境等,为幼儿创编谜语积累语言资源,这时,教师示范编出简单的大葱谜语,从心理上提高幼儿的信心与积极性:原来遍谜很简单的。再请幼儿来遍谜就显得水到渠成,轻松简单。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标 :

  1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

  2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

  3、体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。

  重点:初步了解汉字的演变过程。

  难点:知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

  活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。

  “木、林、森”汉字卡片及相应的'图片。

  书法作品及“火、水、山”的演变图。

  活动过程:

  一、欣赏书法作品

  教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。”

  了解汉字的演变

  二、出示火、水、山的演变图。

  教师讲解汉字的演变过程。

  教师:“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字。”

  三、寻找汉字的秘密

  1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。

  2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。

  教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”

  进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

  教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)

  出示树的图片。

  引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。

  游戏:找名字

  在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿对汉字的关心与兴趣。

  2、增强幼儿视觉辨别力。

  活动重点:

  发展幼儿对汉字的辨认能力。

  活动准备:

  1、字卡数张,在活动室内张贴字卡数张。

  2、胶水、沙子、碎彩纸。

  活动过程:

  一、活动前准备。

  二、活动开始。

  1、找一找,读一读。

  引导幼儿找一找周围卡上的文字和老师手中拿到的卡上字是一样的。

  "木" "大" "本" "天"找字过程中,老师自然的给幼儿读出卡片上的字,也可以让幼儿大胆读一读自己认识的字。

  2、拼一拼,读一读(分组)在一张硬纸上写出有关字,让幼儿把这些字从中剪下来后一样的字涂上同一种颜色后读一读。"木" "大" "本" "天"。

  3、在教师准备好的字形卡上找出同样的字,然后用胶水和沙子、碎纸进行贴粘再读一读。

  4、谁会读。

  (1)同桌互相交流方法:

  ①一个小朋友出示字卡,让另一个小朋友认读,全读对的'为胜,然后接着进行。

  ②持字卡的小朋友询问同伴,你认识这个字吗?请你读出来,如果同伴认识则在字卡上打"√"如果不认识则打"×"最后进行统计有多少"×"

  5、谁会写,看谁写的对。

  要求幼儿会写,写会学的汉字。

  三、活动小结。

  四、活动结束。

大班语言活动教案 篇7

  活动设计背景

  在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。

  活动目标

  1.感受散文诗的优美意境。

  2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

  3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  难点:老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述

  重点:让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容

  活动准备

  物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

  活动过程

  (一)回忆经验,直接导入

  1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

  评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

  2.是谁让你们做梦的呢?

  3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)

  (二)欣赏散文

  1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了?

  (第一遍)评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

  2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。

  (第二遍:教师在幼儿讲述的`基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

  评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

  4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。

  (第四遍)评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

  (三)幼儿创编散文 1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

  2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

  4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了……

  5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

  教学反思

  我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

大班语言活动教案 篇8

  目标:

  1.仔细观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。

  2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力

  3.培养观察力,想象力和自编能力

  准备:

  图四幅,小老鼠指偶人手一个,小猫头饰一个

  过程:

  一.理解儿歌内容

  1、提问:①小朋友猜猜这是谁的家?它们家里有什么高兴的'事?猜猜是谁过生日

  ② 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

  ③ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?

  2.提问:

  ① 鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

  ② 忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪里看出来的?

  这时老鼠们会说什么呢?

  ③ 老鼠一看是小猫.会怎么样呢?

  ⒊出示

  ①老鼠全家还看戏吗?为什么不看了呢?

  ② 从哪里可以看出它们又急又怕呢?

  ③ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来?

  二、引导幼儿学编儿歌

  1、幼儿自己自由编儿歌,教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.

  2、、共同编儿歌,并大声朗诵

  三.尝试演唱歌曲

  1、教师带来小朋友熟悉的音乐,请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。

  2.幼儿大声演唱.

  四.游戏活动

  交待游戏规则,进行游戏。

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