小班教案

有关小班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的有关小班教案，希望对大家有所帮助。

有关小班教案1

　　能用动作表现玩具充气前后的大小变化。以下是应届毕业生网小编为大家整理的小班科学领域教案《呼—变大了》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。

　　【活动目标】

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　【活动准备】

　　1、气球，塑料袋，棉线。

　　2、《变大变小》音乐CD。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。(有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来)。

　　幼：气球。

　　二、观察气球变大变小。

　　师：现在这个气球是胖的还是瘦的?是大的还是小的?

　　幼：瘦的，小的。

　　师：我怎么能让这个气球变大呢?

　　幼：吹气……

　　师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样?

　　幼：破，爆炸

　　师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢?

　　幼：放气，撒气。

　　师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了?

　　幼：漏气……

　　师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的?

　　幼：慢慢漏气的……

　　三、尝试给充气物品充气。

　　师：你还知道哪些东西是充气的吗?

　　幼：皮球、热气球、游泳圈……

　　师：我还知道有一个东西也是可以充气的，(塑料袋)，你来试试怎么能让塑料袋充气呢?

　　幼：每人一个尝试。

　　四、游戏：“变成一只大气球”

　　(1)请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　(2)幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　　(3)幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

有关小班教案2

　　一、活动目标

　　1．学习听信号手膝着地向前爬行、倒着爬。

　　2．提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3．在情景游戏中体验爬行的乐趣。

　　二、活动准备：和环境创设

　　1．小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的地毯、独木桥四座。

　　2．小猫、小兔、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只。

　　三、活动过程

　　（一）、扮演角色,活动身体。

　　孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧! (师生一起做动作)

　　（二）、变换方式朝制定目标爬行。

　　1．师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)

　　2．要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”

　　3．要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。

　　(1)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

　　(2)看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

　　（三）、练习听信号变换方向爬

　　1．出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?

　　2．提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,

　　鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

　　3．组织幼儿听鼓声变方向爬。

　　（四）、游戏“小狗找肉骨头”。

　　1．“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和山坡、爬过独木桥, ,河对岸的草地里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”

　　2．全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头。

　　（五）．放松运动，“小狗打滚”。

　　“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

有关小班教案3

　　活动目标：

　　1、 能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。

　　2、 在观察的基础上概括金鱼的各部分形状，并能画出不同形状的金鱼。

　　3、 活动中充分体验参加美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　范画

　　各种各样游的小鱼画

　　蜡笔、勾线笔

　　活动过程：

　　一、 猜谜活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢？”

　　幼儿猜小动物

　　教师稍加提示，幼儿再次猜

　　“哇！原来是小金鱼来了，我们拍手欢迎它！”

　　二、 观察小金鱼，了解金鱼的外形特征。

　　“小金鱼长的什么样子的？”

　　“椭圆形的身体象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的，所以小金鱼的身体要画的大一些

　　“圆圆的眼睛像什么？” 我们伸出小手来画一画

　　“长长的尾巴象什么？” 我们伸出小手来画一画，小金鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴西也要画的大一些

　　“弯弯的鱼鳞象什么呀？”我们来画一画

　　三、 了解金鱼游水的不同形态。

　　“小金鱼喜欢生活在哪里的呀？”“它在水里是怎样游的呢？我们一起来学一学”

　　幼儿学小金鱼游

　　“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来，我们一起来看看！”

　　出示范画：“这条小金鱼是怎样游的？它的眼睛看着哪里？尾巴呢？”

　　小结：原来，把眼睛，尾巴画在身体的不同部位，就可以画出小金鱼游水的各种形态。

　　四、 交代要求，幼儿作画

　　鼓励幼儿在纸上大胆作画，表现金鱼的主要特征。

　　提醒幼儿先画金鱼，再涂色，并保持桌面的干净。

　　五、 展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价

　　“哇·这么多的小金鱼游到了这里！我们一起来看看，你最喜欢哪一条小金鱼？为什么？

有关小班教案4

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。

　　2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。

　　3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。

　　【活动过程】

　　1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。

　　2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。

　　3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。

　　（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。

　　（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。

　　（3）从头逐页朗读一遍。

　　4、小结：

　　（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。

　　（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）

　　5、结束。

　　教案二：【活动目标】

　　1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容；

　　2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。

　　【活动准备】

　　生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音

　　【教学过程】

　　一、导入活动

　　1、听音乐做律动

　　2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢？（幼儿自由发表自己的想法）今天我们来认识两个小朋友，看看他们平时都喜欢做什么事情。

　　二、阅读图画

　　封面：（出示大书，遮挡标题，引导幼儿观察画面信息）

　　这就是我们今天要认识的两个小朋友，看看他们在做什么？（揭示标题并指读书名）这两个小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教师可告诉幼儿哪个是末末，哪个是土土）这本书可能会讲什么？

　　第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜欢……（幼儿补充完整）末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？

　　第二页：（遮挡土土的画作）这是谁？还是刚才那个小朋友吗？为什么？（揭开遮挡的地方）这幅画是谁的？（提示、指读文字）原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？

　　第三页：（遮挡自行车）这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？（揭开遮挡的地方）原来末末还喜欢做什么？末末要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会出现？

　　第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜欢做什么？土土要向我们介绍他喜欢做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……（幼儿补充：好朋友）现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么，你们还记得吗？（快速回顾1—4页的内容）他们表情是怎样的？他们还喜欢做什么呢？我们赶紧看下一页吧！

　　第五页：末末和土土在一起做什么？他们的表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。

　　第六页：他们在干什么？你觉得他们的心情会怎样？末末和土土喜欢做的事情这么多，你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜欢做的事情？

　　第七页：现在土土和末末分别在做什么？你见过这样的乐器吗？认识它们吗？你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜欢做的事情？

　　第八页：这对好朋友又在干什么？这本书一会讲末末，一会又讲土土，他们有什么关系？你怎么知道？

　　三、总结分享

　　今天我们看了一本和好朋友有关的书，书名叫《末末和土土喜欢做的事》，现在我们再一起来看看这本书。（梳理故事内容）边回顾边请幼儿表述“XX喜欢……”，初步感知故事叙述的特点。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

有关小班教案5

　　活动目标：

　　1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

　　2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

　　活动准备：

　　1、课件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、说一说，引起兴趣

　　请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

　　二、听一听，欣赏故事

　　1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔?

　　3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

　　三、想一想、尝试分类

　　1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

　　2、幼儿自由发言、讨论。

　　3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

　　四、做一做，复习巩固

　　1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

　　2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

有关小班教案6

　　一、活动背景：

　　秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。

　　二、活动目标：

　　养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。

　　三、活动准备：

　　相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 。

　　四、活动过程：

　　1、直接出示图片引入。

　　2、引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？

　　3、游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

　　（1）交流：“巧虎”哪里脏了？

　　（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。

　　4、欣赏故事：《佳佳的尾巴》。

　　（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。

　　（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

　　5、复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

　　五、活动延伸：

　　（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

　　（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。

　　六、活动反思：

　　1、幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

　　2、活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。

　　3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

有关小班教案7

　　重点领域：图形与空间

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。

　　2、激发幼儿对图形的兴趣，学会对圆形、正方形、三角形的分类。

　　活动准备：

　　1、黑板

　　2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。

　　3、幼儿知识准备：(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形)，课前让新入园的幼儿认识这三种图形。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　１、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。

　　２、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。

　　基本部分：

　　（一）、认识三角形

　　１、知道3个点连成三角形

　　A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的３个点用三种颜色的彩笔连在一起，会变成什么图形。

　　提问：三个点连起来变成了一个什么图形？（三角形）

　　B、再画上两个不同形状的三角形

　　C、在同一条直线上点一3个点.

　　请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形？

　　小结：把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。

　　2、认识三角形的特征（知道三角形有3条边，3个角）

　　师告诉幼儿：三个点连起来的直线是三角形的边，小朋友们数一数三角形有几条边？

　　告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角，（边说边用笔标出来）引导幼儿说出三角形有三个角

　　小结：三角形有3条边，3个角（反问幼儿：三角形是什么样子的？什么样的图形是三角形？）

　　（二）、空画三角形（操作）

　　1、将准备好的三角形拿出来，请幼儿用手沿着三角形的边画线，用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。

　　2、请幼儿比一比你和小朋友的三角形一样大吗？

　　告诉幼儿无论尺寸大小，无论是什么颜色的，凡是３个角的图形都是三角形。

　　（三）、归类游戏：送图形回家。

　　1、出示正方形娃娃和圆形娃娃

　　A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友们一起玩。

　　B、出示圆形娃娃：我圆圆的，我是圆形

　　师：小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好？

　　2、看谁举的对（教师和幼儿一起玩图形）

　　3、让幼儿自由玩排图形的游戏

　　4、送图形娃娃回家

　　A、图形娃娃累了，想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好？

　　我给小图形准备了三个家，看看是谁的家？（正方形、三角形、圆形）

　　B、教师先把娃娃送回家

　　C、现在我请小朋友们将图形送回家。（注意提醒幼儿有秩序）

　　（幼儿送完图形，教师和幼儿一起检查。）

　　结束部分：

　　谈话：

　　小朋友们，刚才我们认识什么图形？（三角形）什么样的图形是三角形？

　　小朋友回家后，请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的，再上课的`时候，老师用三角形和小朋友们一起画画。

有关小班教案8

　　活动目标：

　　1、学习在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　活动重难点：

　　能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　活动准备：

　　幼儿画册、挂图。

　　活动过程：

　　一、出示图片。

　　师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　　二、欣赏故事。

　　1．讲故事一遍。

　　2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

　　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）

　　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

　　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

　　四、第三遍听录音欣赏故事。

　　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

有关小班教案9

　　活动目标：

　　1.主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

　　2.养成热情、主动待客的习惯。

　　活动准备：

　　排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

　　活动过程：

　　一、出示情境，引起兴趣。

　　1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

　　2.介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

　　3.提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。

　　4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

　　二、幼儿观看表演第二遍。

　　1.根据表演内容进行提问。

　　2.幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"

　　三、看画册

　　幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

　　四、教师小结

　　我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

有关小班教案10

　　活动目标：

　　1．让幼儿知道香喷喷的饭菜是怎么来的。

　　2．懂得要尊重食堂叔叔阿姨的劳动，爱惜粮食饭菜。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1．调动幼儿的已有经验进行谈话。

　　2．交代活动内容：今天我带你们到厨房，看叔叔阿姨在做些什么事。

　　二、参观食堂。

　　1.在参观过程中提醒幼儿问叔叔阿姨好。2．指导幼儿观察淘米。3．引导幼儿看叔叔切肉。4．观察叔叔炒菜。

　　5．启发幼儿观察叔叔用力翻动锅铲，用鼻子闻香味。

　　师：叔叔炒的菜香不香？

　　三、参观结束，回班级。

　　1．老师进行小结。

　　师：叔叔阿姨为了让小朋友吃得好，天天去买菜、买肉、做饭、炒菜很辛苦，我们要爱惜饭菜。

　　2．进行进餐习惯教育。

　　师：那我们等会儿吃饭的时候要不要把饭和菜全部吃完。

　　活动反思：

　　通过参观食堂，孩子们都了解到我们平时吃得午餐和点心是怎么来的。孩子们都了解到了食堂叔叔阿姨的辛苦，回来后我们讨论了你刚刚看到了什么？孩子们都积极举手，把自己在食堂的所见所闻都说了出来。有几个平时挑食比较严重的小朋友我单独询问了他们，都表示以后要好好吃饭，把食堂叔叔阿姨做的饭菜都吃光。在食堂参观的时候，我发现有的孩子探索的欲望太强了，什么都喜欢去碰一碰，在参观的同时要不断的加强安全教育。

有关小班教案11

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

　　活动准备：音乐磁带。兔子头饰。

　　活动过程：

　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

　　（！）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

　　*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

　　*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

　　（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

　　*教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

　　*教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

　　（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

　　*教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

　　*教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

　　三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。

　　（1）幼儿分角色表演一遍。

　　（2）幼儿交换角色表演一遍。

　　（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）

　　活动反思：

　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

有关小班教案12

　　活动要求

　　引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。

　　活动准备

　　1 ．春天的背景挂图一张、磁带

　　2 ．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

　　活动过程

　　1 ．谈话或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）

　　2 ．复习歌曲《春天》

　　师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

　　3 ．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

　　（ 1 ）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（ 2 ）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

　　（ 3 ）拍击什么样的节奏最好呢？

　　“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

　　（ 4 ）让幼儿与客人一起表演

　　（ 5 ）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

　　如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

　　（ 6 ）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　（ 7 ）结束活动

　　师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

　　幼儿随音乐做动作出活动室。

有关小班教案13

　　活动目的：

　　初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。

　　活动准备：

　　每人一份色彩鲜艳的玩具。

　　活动过程：

　　1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。孩子说了教师一定要表扬。

　　2．孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。

　　注意事项：

　　活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

有关小班教案14

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、讲讲中，理解故事内容，感受小猫咪的情绪变化。

　　2、愿意在大人忙碌的时候自己游戏、寻找快乐。

　　活动重点：

　　能分辨小猫三次不同的叫声，愿意表述自己的想法。

　　活动难点：

　　尝试积累自己寻找快乐的方法。

　　活动准备：

　　PPT课件、小猫叫声录音

　　活动过程：

　　一、猜猜谁来了

　　（环节意图：引起幼儿对猫咪局部的观察，为活动的开展做铺垫，激发孩子参与活动的兴趣。）

　　（一）出示PPT1，问：

　　1、猜一猜，这是谁的眼睛呀？

　　2、你见过的小猫咪有什么特别的？

　　过渡语：原来，你们都见过小猫咪啊！今天我们这里也来了一只小猫咪，会发生什么有趣的事情发生呢？

　　二、小猫咪找朋友

　　（环节意图：通过分段倾听、观察、辨别小猫咪三次不同的叫声，理解故事情节，感受小猫咪的情绪变化）

　　（一）叫声一——撒娇

　　1、看看，老奶奶手上拿着什么呀？

　　小结：是呀，奶奶要给家里的宝宝织毛衣，织毛衣是件很花时间的事情，要认认真真才行。可是奶奶刚开始织毛衣就听到……

　　2、小猫咪好象在说什么呀？

　　3、小猫咪的声音是怎么样的啊？（引导孩子学学小猫咪的叫声）

　　小结：是呀，这是撒娇的声音。

　　过渡语：可是奶奶说：“小猫咪别叫了，奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……

　　（二）叫声二——生气

　　1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗？有什么不一样？

　　2、小猫咪为什么生气呀？

　　过渡语：原来是这样啊！但是奶奶说“你不要吵，你不要叫，奶奶没空陪你玩，自己去玩吧。”

　　3、瞧，小猫咪找到了哪个朋友？他们在做什么游戏呀？

　　过渡语：可是突然，传来了奇怪的叫声……哎呀，发生什么事情了？

　　（三）叫声三——求救

　　1、原来，小猫咪真的是被毛线绕住了，它在喊什么？

　　2、奶奶听见了小猫咪的求救，赶紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了？

　　小结：奶奶抱起小花猫，轻轻拍拍它的头：“你呀，真是个小淘气。”

　　三、情感迁移

　　（环节意图：完整欣赏故事内容，尝试懂的关心大人，愿意当大人忙碌的时候自己游戏寻找快乐。）

　　（一）完整欣赏故事

　　（二）我会自己玩

　　1、你们喜欢这只小猫咪吗？

　　2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢？

　　小结：是啊，大人在忙碌的时候，我们可以自己找一些开心的事情，自己玩。你们果然都长大了，懂事了！

有关小班教案15

　　设计背景

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地母亲。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地母亲的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

　　活动目标

　　1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能运用身体语言表达诗歌内容；

　　3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　　重点难点

　　认读生字。

　　活动准备

　　挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活动

　　1、教师与孩子一起讨论看到的春天的景物。

　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　2、说春天。

　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　　请孩子一一说出来，并讨论孩子运用恰当的词汇表达。

　　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河、水塘、草地。

　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请孩子模仿流水声。

　　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子模仿小河流水的声音。

　　③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请孩子模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　　三、体验活动

　　1、教师播放诗歌录音带，孩子跟读诗歌。

　　2、孩子在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　　四、游戏活动

　　游戏：找春天。

　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　　五、课堂小结

　　春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

　　教学反思

　　幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发孩子说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

　　孩子语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但孩子期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把孩子的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

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