【推荐】大班教案汇总七篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
设计思路
该活动选用优美、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、柔软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所体现的情绪、情感，以此引领孩子们展开想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇妙的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、神奇光圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分展现自我的舞台。
活动目标
1．情感目标：初步激发幼儿对音乐的兴趣，鼓励幼儿在众人面前大胆表现。
2．技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合展开积极的联想。
3．认知目标：了解乐曲优美、舒缓的特性。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点
1．重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。
2．难点：尝试运用丝带进行动作创编。
活动准备
1．知识经验准备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。
2．教具准备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。
活动过程
一、导入部分：欣赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的情绪
师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来欣赏一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并欣赏音乐)
二、展开部分：进一步感受、体验音乐，积极尝试用丝带表现对音乐的理解
第一环节：听音乐并表达对音乐的感受
1．倾听感知，尝试表达。
师：“刚才看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说：”(引导幼儿充分表达自己的感受)
2．介绍乐曲，情境激趣。
师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。老师现在就是梦王国里的梦天使，你们愿意当梦王国里可爱的小天使吗?”
3．再次欣赏，启发想象。
在谈话的基础上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着优美的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些有趣、好玩的事情。”(播放第二遍音乐)
师：“请把你梦里有趣的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)
第二环节：尝试用丝带表现对音乐的感受
1．进入情境。
师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?宝贝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请所有的小天使来到了美丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么美丽的.丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”
2．引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。
①幼儿自由表现，尝试创编。(播放第三遍音乐)
②幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习，尝试总结单根丝带的表演要领)
③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)
第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受
师：刚才你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。
1．幼儿自由表现，尝试创编。(播放第五遍音乐)
2．幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习，尝试总结两根丝带的表演要领)
启发幼儿说出表演时还应该注意哪些方面，才能让动作看上去更舒服、更优美(表情、力度、眼睛与动作的配合等)。
3．幼儿集体展示。(播放第六遍音乐)
第四环节：师幼合作游戏，用光圈进行造型表现
币幼互动，创意造型。
师：“梦里的世界很美很奇妙!你们瞧，太阳公公也给我们送来了神奇光圈作礼物，你们瞧，它像什么?我们一起来试试还可以用它摆出哪种有趣的造型。”(鼓励幼儿大胆想象，共同表现)
师：“现在我想让小天使帮我变出美丽的孔雀造型，你们想想办法，商量一下可以怎么变。
三、结束部分：进行互动游戏“木马转转转”
师：“你们看，现在的造型像什么?那就让我们一起来玩‘木马转转转的游戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”
师：“小朋友，你们玩得开心吗?让我们把这个好玩的游戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样开心、快乐，好吗?”
四、延伸活动
幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进行“梦中的世界”绘画活动等。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班教案 篇2
活动目标
1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。
教学重点、难点
让幼儿知道诚实在生活中的重要性
活动准备
多媒体课件（手捧空盆的孩子）
活动过程
一、谈话导入：
孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。
二、活动过程：
1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听
2、听完后，师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论——（诚实的）最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法。
3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚实）
4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的.花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧！老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？
四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
大班教案 篇3
设计思路：
大班幼儿即将毕业，孩子们想留住和同伴之间各种美好的回忆，于是他们想到了用写信的方式，传达彼此间的美好情感。但是发现幼儿在表现与同伴互动时以正面人物为主，不够丰富。通过幼儿回忆与同伴在幼儿园的生活，一方面巩固人物各方面的动态（重点关注幼儿在表现事件时手部与身体前后的表现方法），另一方面进一步增强幼儿与同伴之间的友情。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过看照片回忆与同伴在幼儿园生活的点点滴滴，感受深厚的友情；在第二环节中引导幼儿尝试绘画表现与同伴在幼儿园发生的印象深刻的'事情，关注幼儿表现人物动态时的方法；在第三环节中通过猜猜作品表达的含义，再一次感受体验与好朋友相处时的快乐情景。
活动目标：
1、尝试表现出自己和朋友之间快乐事件的主要特征，进一步巩固人物的各种动态。
2、回忆与同伴在幼儿园的生活往事，珍惜与同伴之间的友谊。
活动准备：幼儿在幼儿园拍的各种场景的生活照片
活动过程：
一、看一看——甜甜的回忆。
1、三年的幼儿园生活马上要结束了，三年里有哪些甜甜的回忆？
2、点击幼儿幼儿园生活的各种场景照片，说说画面上的内容。
3、快要毕业了，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来，在下面写上自己的名字。
二、画一画——我的甜甜回忆。
1、幼儿按自己的想法作画。
2、画出朋友的明显特征和发生的事情。
三、说一说——甜甜的回忆
1、请幼展示自己的画，其他幼儿根据画面猜测发生了一件什么事。
2、请这名幼儿说说猜得对不对，如果不对，请他再说一下他画的究竟是什么事。
3、分小组猜猜说说。
4、互相送画，拥抱好朋友
小结：我们要珍惜同伴之间的友谊
大班教案 篇4
【活动目标】
(1)、发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
(2)、让幼儿了解使自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
(3)、幼儿理解故事内容, 知道帮助别人也是一种快乐。
【活动准备】
表情图片、《表情歌》磁带、《幸福拍手歌》磁带、幼儿自己开心的照片。
【活动过程】
一、组织幼儿听音乐做律动，进入活动室。
1.幼儿入座后，师出示镜子说：今天老师带来一个东西，请你们们看一看镜子里的你是啥表情?(幼儿一一看,并举手回答)知道吗?老师的这个镜子可是个魔镜.
2.放哭声,询问幼儿:宝宝为啥哭?(幼儿举手回答)不开心对人有何影响?(幼儿回答)宝宝如此的伤心,我们应该如何去安慰他?(幼儿回答)幼儿回答后,放宝宝的`笑声.
师小结：我们每一个人都有不开心的时候，经常不开心不利于我们的身心健康，所以我们要让自己快乐起来,知道吗?在一个城堡里有一个快乐的公主,最近很难过,为啥呢?让我们一起来看大屏幕(播放课件)
二、教师讲故事并提问：
1、小公主住在哪里?她为什么不快乐?
2、你能想办法让小公主快乐吗?
3、小公主后来找到快乐了吗?她是怎样找到快乐的?
4、小公主找到了自己的快乐，在我们的日常生活中，你有什么不开心的事，如果不开心了，你能用什么办法让自己快乐吗?
5、如果你不开心了，你有什么办法使自己快乐起来
6、小朋友你快乐吗?快乐的时候你想做些什么?(引导幼儿用动作表现自己的快乐。)
三、欣赏自己开心的照片，与小朋友分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，并相互模仿同伴开心的样子。
1.刚才小朋友说的很开心,小魔镜给大家排了照,咱们一起来欣赏(大屏幕出示幼儿开心的照片)
2.请幼儿模仿照片上开心的笑脸
小结：我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持快乐的心情。
大班教案 篇5
[教材简解]
活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本《干变万化》设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。
[目标预设]
1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。
[重点、难点]
感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。
[设计理念]
以小见大，创意无限
一、情境内容——小故事大逻辑
《千变万化》这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。
二、操作材料——小材料大功用
活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子→消防车→轮船→卡车→火车→新房子……积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。
三、幼儿作品——小照片大创作
面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢?我想到了时下流行的数码产品——相机(手机)，在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容;活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。
[设计思路]
在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。
在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。
在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。
在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。
[教学准备]
1.幼儿有拼搭积木的经验。
2.幻灯片,积木(幼儿每人一份)、米色卡纸、彩色水笔。
[教学过程]
一、激趣导入——认识红红和蓝蓝
师:今天我请来了两位朋友:红红和蓝蓝,他们来自积木王国。在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!
师(呈现各种形状的积木):你看到了什么形状的积木?
师:生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?
师(小结):生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
二、回忆故事——再现“无限创意”的图片
三、引发创作——讨论“无限创意”的方法
师:把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。
师:什么叫“千变万化”?
师:一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。
1.变房子。
师:红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)
师:原来他们用积木变出了一幢房子。看一看,房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的.。)
师(小结):红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗……真好看啊!
2.变消防车。
师:意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)
师:红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?
师:红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?
师(小结):红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。
3.变轮船。
师:仔细看看,发生什么事情了?
师:猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?
师:你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结):消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子……有了大轮船,水再多也不怕了。
四、幼儿拼搭——表现“无限创意”的情景
师:开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?(幼儿操作。)
四、交流分享——欣赏“无限创意”的作品
师:谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?
师:大家来说说变得像不像?哪里像?
师:这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?
师(小结):原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢,数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!他们说:谢谢小朋友。
五、延伸活动:
师:有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?
大班教案 篇6
设计意图：
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
活动目标：
1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
活动准备：
图片、无色的画有小房子的卡、字。
活动过程：
1.引发听故事的兴趣。
（1）出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？
（2）从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
2.听听猜猜故事情节。
（1）理解故事，出示图片背景，边讲述边插问：
小房子里的香味可能是什么？
熊哥哥的手上是什么东西黏糊糊的？
什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？
（2）故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子一样吗？
3.完整倾听。
（1）教师讲述演示图片。
（2）出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事情呢？
4.迁移续编故事。
（1）出示卡片引导幼儿给小房子涂上有味的东西，如橘子用橙色表示等。
（2）幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）小结：看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？
活动反思与建议
《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的`。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
大班教案 篇7
设计意图：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作。
活动目标：
1、探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
2、练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。
3、学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。
活动重点：探索呼啦圈的各种玩法，学会一物多玩。
活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一定的玩圈的经验。
2、物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。
活动过程：
一、教师带领幼儿做自由热身运动。
在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。
二、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。
三、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。
（一）幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1、游戏规则：
（1）找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈；
（2）动脑筋想各种玩法，都试一试；
（3）注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2、幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。
3、集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。
师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的？谁的玩法多？
（二）幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。
1、游戏规则：
（1）找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈；
（2）尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
（3）继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。
2、幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可以几个人配合着玩。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。
3、集中展示，相互交流各自探索的'不同玩法。
师：你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和谁一起玩，你们是怎么玩的？
（三）师幼共同利用呼啦圈玩游戏。
1、玩“跳一跳”的游戏。
鼓励幼儿利用呼啦圈进行单、双脚跳的练习，进一步幼儿玩呼啦圈的兴趣。师重点提醒幼儿要用前脚掌着地，蹬地要有力、落地轻轻的。
2、玩“大鱼和小鱼”的游戏。
（1）游戏玩法：师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游（自由游动）。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追逐没有在家（呼啦圈）中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家（呼啦圈）中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。
（2）游戏规则：小鱼要听到“大鱼来了”才能跳进自己的家。
（3）师与幼儿共同游戏。
四、收拾整理，放松活动。
1、引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。
2、听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师一起做放松动作。
五、延伸活动：
幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。
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