科学活动教案

时间:2024-11-26 19:47:09 教案 我要投稿

有关科学活动教案四篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的科学活动教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关科学活动教案四篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、 了解电池的作用,并学会正确使用电池。

  2、 能积极主动探索事物的奥秘,及时发现问题、寻求答案,并会用语言向他人表述。

  活动准备:

  1、 电动玩具人手一个,电池若干。

  2、 手电筒、收音机、游戏机等。

  活动过程:

  1、 激发兴趣。

  (1)导入:今天我们来开一个玩具展览会。请小朋友把带来的玩具玩一玩,还可以轻轻地向旁边的小朋友说一说,你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

  (2)幼儿自由玩耍、交谈。

  2、 引导探索。

  (1)引导幼儿发现这些好玩的'玩具有什么共同的特点。

  (2)幼儿操作活动:找出电池。

  (3)师小结。出示字卡“电动玩具”。

  3、 再次探索。

  (1)幼儿操作:装电池,玩玩具。

  (2)发现问题,交流讨论。

  (3)引导观察电池及玩具上装电池的地方。

  (4)教师总结。

  (5)幼儿再次操作。

  4、扩散经验。

  师:“电池真奇妙,能使小朋友喜欢的玩具动起来,想一想,我们身边还有哪些东西也要用到电池的?”

  活动延伸:

  寻找身边还有哪些东西也要用到电池,探索并发现不同型号的电池。

科学活动教案 篇2

  活动目标

  1、能按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

  2、尝试解决简单的问题。

  活动准备

  大中小的.狗、帽子、围巾、棉衣图片

  活动过程

  导入

  师出示大中小的狗图片

  师:小朋友们,看看,又有什么小动物来到我们小三班了?(狗)

  内容

  1、狗狗排排队

  师:狗狗有什么不一样呢?(大狗、中狗、小狗)

  师:那它们应该怎样排队呢?

  请幼儿到黑板上来进行操作。

  2、狗狗买帽子

  师:这三只狗说,天太冷了,去超市买帽子吧。

  师:到了超市,三只狗就开始抢着戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像钻进了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急坏了。

  师:谁可以给狗狗戴帽子呢?

  引导幼儿说出:最大的帽子卖给大狗,最小的帽子卖给小狗。

  3为狗狗买东西

  师:超市里还有些什么呢?(围巾、棉衣)

  师:我请小朋友来帮忙给狗狗们买围巾和棉衣吧。

  请幼儿进行操作

  活动延伸

  1、在日常活动中引导幼儿说一说大中小特征。

  2、将图片投放到益智区。

科学活动教案 篇3

  【活动目标】

  1.能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”和“一样多”。

  2.会按要求整理活动材料。

  【活动准备】

  1.实物:4个苹果、3个香蕉、3个梨子。

  2.图片:4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。

  3.幼儿学习资源②第31页。

  【活动过程】

  1.出示水果,引出主题。

  教师出示苹果、香蕉、梨子各1个,请幼儿说出他们的名字。

  教师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。

  “来了这么多水果宝宝,他们一样多吗?”

  2.引导幼儿探索比较多少。

  请幼儿尝试比较多少。

  教师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上,请幼儿说一说谁多谁少。

  “你是怎么知道的`?”

  教师示范一一对应比较多少的方法。

  先将4个苹果摆成一排,再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面,引导幼儿发现苹果多、香蕉少。

  同样的方法,引导幼儿发现香蕉和梨子一样多。

  3.请幼儿给娃娃送水果,比较娃娃和水果谁多谁少。

  为每组幼儿提供4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片,请幼儿用一一对应的方法比较娃娃和水果的“多”、“少”或者“一样多”。

  教师加强个别指导,对于能力情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。

  2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

  3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定,全面、有效。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;

  再准备一块砧板。

  活动过程:

  一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导

  师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!

  师幼随着音乐,拔萝卜。

  二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)

  师:你拔了一个什么颜色萝卜?

  师:白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)

  师:白色萝卜叫白萝卜。

  ——一点红

  师:萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。

  ——胡萝卜

  师:这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?

  ——绿萝卜

  师:绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。

  绿萝卜摸起来,是什么感觉?

  这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)

  ——出示PPT

  师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的'力气把它们拔起来。

  三、 萝卜分类

  货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框

  ——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类

  师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。

  四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

  如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?

  ——出示表格

  师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?

  ——教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志

  ——切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。

  师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

  师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?

  ——拿2张颜色图片,上来贴在表格上。

  师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?

  ——女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想

  一点红——切开来(白色)

  心里美——切开来(枚红色)

  五、品尝萝卜

  师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。

  教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。有......

  师:“你们想不想吃啊?”-------想

  师:“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)

  活动反思:

  对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

  有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

  对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,

  按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

  形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

  打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”

  切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

  小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

【科学活动教案】相关文章:

科学的活动教案09-30

(精选)科学活动教案08-01

科学活动教案07-20

科学活动的教案06-13

科学活动教案09-21

科学活动教案(精)07-24

科学活动教案【推荐】06-22

科学活动教案【精】07-11

科学活动教案【荐】05-17

【精】科学活动教案06-14