中班科学活动教案

时间:2024-09-15 16:12:39 教案 我要投稿

关于中班科学活动教案4篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班科学活动教案4篇,希望对大家有所帮助。

关于中班科学活动教案4篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、通过活动了解动物身体的奇妙、有趣。

  2、能运用身体各部位创造图形,并能对应身体图形做动作。

  3、在游戏情境中感知活动的乐趣并积极参与其中。

  活动准备:1、身体各部位图形卡片2、动物图形卡片3、布偶4、录音

  活动过程:

  一、律动《郊游》——导入活动

  师:美丽的秋天来了,老师要到影子王国探险去,你们想去吗?那咱们就出发吧!

  二、进城啰!——热身活动

  1、认识身体各部位图形。(手、头、脚……)

  2、根据图形与对应的身体部位做动作。

  三、动物的身体真有趣

  1、壁虎借尾巴,了解壁虎断尾是自卫以及它能再生的功能。

  2、丢失的.影子,根据轮廓辨认动物并巩固其身体特征。

  四、我们的身体很有趣

  游戏:迷惑大狐狸

  延伸活动:小动物战胜大狐狸(观看vcd)

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救电话。

  活动准备:

  关于特种车的课件一份,每幼儿一套特种车与求救号码的图片,消防车、救护车、警车玩具若干。

  活动过程:

  一、导入课题:

  1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

  2、师:小朋友你认识什么样的车?(演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用)

  小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。

  二、认识特种车的外形及特殊作用

  (一)消防车

  1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮忙呢?

  2、消防车的外形特征

  (演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的`汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

  3、火警电话119

  师:当火灾发生时,该拨打什么电话叫消防车呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火

  小结:当发生火灾时,拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。

  (二)救护车

  1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

  2、救护车的外形特征

  (演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用途。

  小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架的进出。

  3、急救电话120

  师:有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

  小结:当有危急病人时,拨打急救电话120,救护车会立即出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把病人送到医院。

  (三)警车

  1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?

  2、警车的外形特征

  (演示课件)引导幼儿观察警车。

  小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

  3、拨打电话110

  有小偷必须立刻报警,该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

  小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执行任务,拉响警报,飞驰前进,其他车辆都要让路,以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

  三、游戏巩固

  1、《为人民服务》

  玩法:由教师提出现象,幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

  提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

  2、《出车》

  幼儿找一辆自己喜欢的玩具车,在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。

  2、会用单个图形联想添画。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  物质准备:

  1、多媒体PPT课件。

  2、每组准备五种不同的图形:三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。

  3、纸张若干、彩笔、胶棒等。

  4、装着各种图形的教具小狮子实物。

  经验准备:

  幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

  活动过程:

  (一)、活动导入。

  师:今天呀,我们班来了一位新朋友,看!(教师出示教具小狮子)

  师:仔细观察,它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)

  师:谁来摸摸看,小狮子的肚子里有什么?

  请幼儿上来摸一摸,摸出哪种图形就说出它的名字,并说一说我们生活中有哪些东西是这个形状的。例如:摸出来的是圆形,太阳就是圆形的,苹果也是圆形的等。

  (二)、趣味添画。

  师:这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。

  教师出示PPT边讲故事边提问。

  故事:在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝,他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天,他们要进行一次有趣的比赛,他们想比比谁的本领大。

  说比就比,首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈,我是小半圆,我不仅长的可爱,我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看,发现水池里多了一只乌龟,半圆却不见了,大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道:“我就是半圆呀,你看我多厉害呀,我还会游泳呢!(师问:半圆变成了什么?幼儿:……)

  三角形听了很不服气说:“你会游泳,我也会”。话还没说完呢,只见三角形扑通一声跳进了水里(师问:猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼,也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问:这条热带鱼是由几个三角形变成的?)

  正方形动动手指说:“你们两个只能在水里呆着,我可比你们强多了,我能变成电视机让大家观看精彩的节目,大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变,变成一台电视机。

  长方形也不服气的说:“你们都只知道玩,我呀~,能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

  师:长方形是怎样让自己变成书?

  圆形看了他们的表演,笑了一下说:“你们看看我的吧。”说着,圆形宝宝就爬上树,变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花,还飞上天空变成一个大太阳。

  (师问:圆形宝宝厉害吧,这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)

  这时梯形上场了,说:“你们都别争了。我们都是能干的图形,如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”

  这时图形们都高兴的说:“对呀、对呀我们怎么没想到呢,我们大家一起变就更出更多的东西嘛。

  说着圆形拉着半圆一起变,变成一只小猪。

  三角形和长方形一起变成小树。

  这些形状宝宝们真能干呀!你看,他们还变成了漂亮的房子呢?

  图形宝宝们越变越有劲了,你看,他们又变成轮船在海上航行呢?

  总结:这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?

  请个别幼儿说出自己的.想法。

  (三)、幼儿自由操作,教师进行个别指导。

  幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴,教师观察,对能力较强的孩子不断提出更高的要求,对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导,鼓励幼儿大胆创作。

  (四)、欣赏评价。

  用手机拍下本班部分孩子的作品,连接到电脑上放映,幼儿与教师欣赏、评价。

  1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如:我摆的是……我是用……形状来摆的等)。

  2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如:XX小朋友的作品,颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。

  3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感兴趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个

  活动过程:

  1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣

  师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

  2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

  师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)

  师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

  3、幼儿操作并记录实验结果

  师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

  (幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)

  4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

  师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的'?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)

  师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

  5、比赛:分黄豆

  师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

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