彩虹中班语言教案

时间:2024-09-17 05:52:41 教案 我要投稿

彩虹中班语言教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的彩虹中班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

彩虹中班语言教案

彩虹中班语言教案1

  活动目标

  1、欣赏故事,理解故事的内容,尝试学说故事情节。

  2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  《彩虹色的花》PPT

  活动过程

  (一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?

  师:这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

  师:你们能给她起个好听的名字吗?对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事吧!

  (二)彩虹色的花和小动物的故事

  师:太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的.土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片) 1、小蚂蚁

  师:一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?”小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”

  师:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

  师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

  2、小蜥蜴

  师:又过了一天,看,这是谁呀?

  师:它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。”(动作)

  师:你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

  3、小老鼠

  师:接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

  师:来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦! 4、鸟妈妈

  师:花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

  鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:“你好小鸟,你为什么会飞呀?”鸟妈妈说:“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。”

  5、刺猬

  师:最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?

  现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听

  (三)故事结尾

  师:花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、善良、帮助别人。)

  师:你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?

  风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

  漫长的冬天终于过去了,春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

  (四)画彩虹色的花

  你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!

  活动反思

  其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

彩虹中班语言教案2

  设计意图:

  中班幼儿对 “宝贝”已有了朦胧的概念,但他们认为的“宝贝”大都是物质方面的,对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解。《彩虹的尽头》是一个寓意很深的故事。它通过獾和狐狸在寻宝途中与小动物之间的对话,从而悟出“宝贝”的真正涵义,是一个由物质到精神上的升华。因此根据中班孩子的年龄特点,将绘本进行了取舍,借助《彩虹的尽头》这个绘本,引导中班幼儿在已有知识经验的.基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解。

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,知道每个人都有属于自己的宝贝。

  2.大胆猜测,愿意在同伴面前表达自己的想法。

  3.感受故事中温馨快乐的气氛。

  活动准备:

  PPT课件、知识经验准备、图片、音乐

  活动过程:

  一、出示画面,引出话题。

  提问:这是谁?猜猜可能它们想去干什么?你觉得宝贝是什么?

  二、理解故事,了解宝贝的多样性。

  (一) 倾听故事第一段,了解獾和狐狸想找的宝贝。

  它们想去干什么?它们到哪里去找宝贝?

  (二)理解松鼠和鸭妈妈的宝贝,知道不同动物的宝贝都不一样。

  1.观察画面,理解松鼠的宝贝。

  遇到了谁?松鼠的宝贝是什么?

  小结:松鼠的宝贝就是松果,因为冬天到了,松鼠要储存足够的食物,吃不到食物它会饿死的。原来宝贝可以是食物。

  2.猜猜、说说鸭妈妈宝贝。

  猜猜鸭妈妈的宝贝是什么?为什么?

  师幼互动:表演鸭妈妈和小鸭子。。

  小结:鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝,因为鸭妈妈很爱它的宝宝。原来宝贝可以是最爱的、最亲的人。

  你是谁的宝贝?为什么?

  (三)观察画面,理解獾和狐狸的宝贝,提升宝贝的含义

  幼儿学獾和狐狸开心、快乐的游戏。

  獾的宝贝是什么?狐狸的宝贝是什么?

  小结:獾的宝贝是狐狸,狐狸的宝贝是獾,原来宝贝还可以是好朋友。

  三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

  小结:听完这个故事,我们知道了松鼠的宝贝是它离不开的食物——松果,鸭妈妈的宝贝是它最爱的孩子——鸭宝宝,獾和狐狸的宝贝是它们的好朋友,它们都找到了属于自己的宝贝。

  四、回归生活:你有自己的宝贝吗?你的宝贝是什么?为什么?

  延伸:今天请你们回家当小记者,采访一下你的家人,问问他们的宝贝是什么?他们为什么把它当做宝贝,好吗?

  活动反思:

  活动以“宝贝“引出全文,以獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,层层递进,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝。在教学过程中,对于孩子的反馈与引导处理的有所欠缺,没有把握住反应的最佳时间。在今后的教学过程中,逐渐积累经验,提升自我,以幼儿为主体,不断反思总结,相信会有更大的进步。

彩虹中班语言教案3

  活动目标:

  1、熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

  2、通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。

  3、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐。

  活动准备:

  1、《彩虹的尽头》ppt

  2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。

  活动重点:

  熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

  活动难点:

  通过猜测与寻找,尝试理解“宝贝” 的多种含义。

  活动过程:

  一、出示封面导入

  师:有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝,它们想去寻宝。看看它们是谁呀?(重点认识獾)

  师:他们会找到什么宝贝呢?

  2、师小结:亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子(珠宝),这些东西呀,都是宝贝。

  3。师:那它们有没有找到宝贝呢?秘密就藏在这本书里,书的名字叫做《彩虹的尽头》,我们一起打开去看一看,好吗?

  二、阅读绘本内容

  1、共同阅读故事开头部分,引导幼儿猜测故事发展。

  师:看,它们穿过树林,看见了谁?

  师:松鼠对着一堆东西说:哇,我的宝贝,我最美的宝贝,它的宝贝可能是什么?

  师:狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗?接下来它们又会遇到谁,会不会找到宝贝呢?就请小朋友自己去看看书吧!

  三、幼儿自主阅读,大胆讲述自己的想法

  1、提出阅读要求

  师:仔细观察画面,看看它们又遇到了谁?找到了什么样的宝贝?最后有没有找到属于它们自己的宝贝?

  2、幼儿自主阅读

  3、师幼交流画面内容

  (1)师:刚才,小松鼠的宝贝是什么呢?小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝?

  幼儿学说小松鼠的语言。

  (2)师:鸭妈妈的宝贝又是什么呢?鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝?

  学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的'宝贝吗?

  (3)师:兔子爷爷的宝贝呢?它为什么要把回忆当成宝贝呢?你有没有什么宝贵的回忆呢?(幼儿分享自己的回忆)

  (4)师:獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢?它们找到的宝贝又是什么?

  四、完整欣赏绘本

  师:到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧!

  师:原来它们的宝贝是什么呀?它们终于发现,原来找宝贝,找宝贝,宝贝就在它们身边啊!

  五、情感迁移。

  1、师:你们有宝贝吗?是什么东西?为什么是你的宝贝?

  2、师:那你们有没有好朋友宝贝?你的好朋友宝贝是谁?和你的好朋友宝贝拉拉手,转个圈,抱一抱,亲一亲吧!

  活动反思:

  本次活动中,我一开始以“宝贝“引出全文,獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝,既认识自己,又关注到他人,让幼儿感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐

彩虹中班语言教案4

  活动目标

  1、培养幼儿的观察力,想象力,感受彩虹的气势美。

  2、发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备

  1、彩虹图片一张、录像机及录像带

  2、字卡若干

  3、录音机及音乐带

  4、实物投影一台

  5、知识经验准备:认识彩虹

  活动方法

  1、直观表达法

  2、视像法

  活动过程

  1、录像欣赏:彩虹,引起幼儿的'注意。

  2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?

  3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

  4、老师配乐朗诵诗歌,请小朋友结合图片欣赏。

  5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)

  6、教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。

  7、听音乐做动作退场。

  各领域中的渗透

  1、科学领域:科学小实验《彩虹的形成》

  2、艺术领域:蜡笔画--彩虹

  3、生活中的渗透:留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观察。

  4、环境中中的渗透:制作彩虹布置环境。

  5、家庭教育:家长带领幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。

彩虹中班语言教案5

  活动目标:

  仔细观察画面,想想说说熊奶奶和小动物的故事。

  感受朋友间相互关心的快乐。

  让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  PPT,熊奶奶头饰,有关图画

  活动过程:

  1、观察图画,倒入故事

  今天老师带来了一个好听的故事,看看图画上有些什么?里面藏着一个好听的故事,你们想知道吗?

  2、讲述故事,感情交流

  熊奶奶怎么了,你从哪里看出来的?每个人都会生病?生病的时候感觉怎样?心里想些什么?

  小结:生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样,非常孤单,非常难过。

  图2,图3,图4,图5,,观察交流,情景表演

  导语:现在谁愿意来看看熊奶奶,对她说些好听的话(是扮演熊奶奶)

  小结: 你们真会关心人,熊奶奶的病好多了 。

  3、青蛙的礼物

  熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望?

  集体看PPT6、7、8、9、寻找答案

  他想了个什么办法?为什么会想到用鲜花造彩虹?

  图十,提问:为什么小动物们会很开心?

  总结:很多时候,如果你对别人好,别人就会对你好,和别人友好相处会很开心、很快乐。

  课后反思:这节语言活动《鲜花彩虹》,在运用看望绘本教学的基础上,有添加了小朋友喜欢的动画故事,题材新颖,幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中,应让幼儿学说小动物的话,活跃课堂气氛。并为后面的'环节打下伏笔。

  小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。

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