《龙眼和山里红》教案

《龙眼和山里红》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《龙眼和山里红》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、学会本课生字、新词。理解课文内容

　　2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力

　　3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。

　　教学重点：

　　培养学生独立识字能力。

　　教学难点：

　　朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。

　　教学准备：

　　1、山里红，龙眼的实物

　　2、收信有关守信的名言，故事等

　　一、激趣导入

　　师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢?同学们想知道吗?

　　二、新授

　　(一)自学

　　初读课文，学习生字

　　请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确

　　课件出示带生字的句子

　　(二)交流

　　感情朗读，感悟交流

　　1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么?

　　2、把你喜欢的人的话找出来读一读。

　　课件出示人物语言。

　　(1)指名读。

　　(2)老师指导。

　　圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。

　　表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。

　　(3)再指名读

　　引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗?

　　(三)延伸

　　联系实际，想象创新。

　　1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗?

　　2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么?

　　3、追问：“你是遇到过这样的事吗?”或“你有没有说话不算数的情况?现在是怎么想的?”

　　(四)写字

　　巩固识字，指导书写。

　　1、巩固识字。

　　(1)做游戏，猜字谜。

　　如：左舌右甘。(甜)金勾不钓鱼，拉着我和你。(钩)

　　(2)开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。

　　2、写字。

　　“密”字的做要写长些;“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。

　　另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。

　　(五)练习

　　1、选择正确读音。

　　捎(hsaoqiao)酸(shuansuan)

　　愧(guidui)寄(jiqi)

　　2、口头补充恰当的词语。

　　()的龙眼

　　()地说

　　()的山里红

　　()睁大眼睛

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