【必备】小学周记模板汇总8篇
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，这一周内让你有什么启发呢？是不是该好好写一篇周记记录一下呢？什么样的周记才是好的周记呢？下面是小编精心整理的小学周记8篇，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
今年夏天，我和爸爸坐绿皮火车去北京。
晚上十点整，火车进站了，绿皮火车的烟囱嘟嘟嘟的响着，我和爸爸上了火车，我看见绿皮火车上的卧铺是上、中、下的，和我想的双人铺不一样，我爬上中铺，美美的睡了个好觉。
我发现绿皮火车和动车有很多不同。
绿皮火车的外皮是绿色的，绿皮火车的车厢比动车多，动车的车头是尖的，像子弹头，绿皮火车的车头是方的，像橡皮擦。动车的尖头减少了空气阻力，绿皮火车的方头空气阻力大。
有趣的是绿皮火车速度慢，在绿皮火车上窗外的景色是慢慢过去的，动车的速度很快，窗外的景色是一闪而过的。
坐绿皮火车真有趣。
小学周记 篇2
每周六的补习班下课已经是中午了，妈妈吃过饭来接我，可我的肚子咕咕直叫，好像在说：“我饿了，我饿了。”然后我就把肚子说的话，跟妈妈说了一遍，妈妈我饿了。于是，妈妈说：“那我先带你去步行街买点吃的吧。”
来到那，我一眼就看见了寿司店。于是，我就跟妈妈说：“妈妈我想吃寿司。”妈妈就带我来到寿司店前，我读着牌子上的字，肉松蔬菜寿司，老板说：“这是不辣的。”泡菜寿司，老板说：“这是辣的。“说到这我的口水都要流下来了。于是，我立马叫做寿司的叔叔给我做两盒肉松蔬菜寿司。
我仔细的看着寿司叔叔，他先拿来一片海苔，放在竹板上，然后在上面铺上孺米压扁，再放上一个萝卜条，火腿肠，肉松，芝麻，奶油，番茄汁和黄瓜丝。最后，再用竹板把它们卷起来，使劲一拉，一个圆柱体寿司就完成了。
用小刀切成一个个像车轮一样的小圆片，放到方便盒里，我接过方便盒，看着他们口水直流。赶忙打开盒子，用牙签戳了一个放进嘴里，一嚼，真香。
我一个接着一个放进嘴里，一会儿，就吃完了，我嗝了一下，真是回味无穷！
小学周记 篇3
我和爸爸在公园随着人群继续往里走着，路上我们买了棉花糖和一杯热饮料。
我走着走着被路边的啪啪声吸引住了，我一看是好多人在用枪打气球，我就拉着爸爸挤进了人群。一大块布上一排一排挂满了气球，离气球三四米远的地方摆了两张桌子，桌子后面有三个大哥哥正在举枪射击。他们一人打一排气球，气球一个个的被打中，真是弹无虚发，一会儿就把气球全部消灭了。我看的手也痒痒了，也想一试身手。等大哥哥们走了之后，我就和爸爸一人拿了一把枪，爸爸让老板往枪里各装了四十发子弹，我们就开始射击了。
爸爸拿起枪挂上档，啪的一声打中了一个。我连忙也学着爸爸的样子，开始挂档，挂档时要拉枪栓，我力气小，拉不动，我就把枪顶在肚子上两只手拉。等我好不容易挂上了档，爸爸已经打完了一排。我瞄准气球扣动了扳机，啪枪响了一声，没打中。我又挂档，啪枪响了一声，又没打中。爸爸拿过枪打了一枪，然后爸爸把我拿的枪放到了桌子上
把他拿的枪递给我说：“你拿的枪卡住了，打不出子弹。”我听到爸爸说的话差点晕倒，我想我的技术也不会这么差！
我接过枪，爸爸帮我挂的档，我瞄准了一个黄色的气球扣动了扳机，啪打中了。我得意的笑了笑，继续射击。不一会儿，我就消灭了两排气球。这时枪没子弹了，爸爸喊来老板把那支坏枪的子弹倒了出来，装到我的枪里，我又开始射击。最后我把剩下的气球全部消灭，旁边观看的人都夸我是神枪手，还说我是当兵的材料，我听到夸奖特别的得意！
今天玩得真开心！
小学周记 篇4
我有一个好兄弟，他的名字叫XXX。
他，瘦瘦高高的，一张瓜子脸，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的眼睛，透着一丝狡黠。最有趣的是他那标志性的西瓜头，既帅气又好玩。
我们在一起发生过许多好玩又搞笑的事情，其中记忆最深的是——捉鱼。
星期六的一天,我和他骑着自行车出去玩。他总是把车骑得飞快，带着我来到了鼎丰前城，我们四处游荡，忽然间我们发现了一个小水塘。"哇噻，好多鱼耶!”张湘闽两眼放光，”我们下去抓鱼吧!”正当我犹豫不决的时候，他已经脱掉外套和长裤下水了。禁不住他的诱惑，我也跟着下水了。我们一下去就发现了一大群鱼，有红色的、白色的、黄色的、黑色的和金色的，五颜六色，可漂亮了!我们蹑手蹑脚地朝鱼儿靠近，有的鱼儿很机灵，一下子就游走了;有的鱼儿好像没有发现我们的到来，还在悠闲自得地摇头摆尾。看，那条金色的小鱼，在漫无目的地游来游去，我双手往水里一捞，用力一捧，看你往哪逃!可是凑近一看，手心除了水珠什么也没捞着。再看那条小金鱼，溜走后得意洋洋地漫步去了。“太敏捷了，我根本捉不到他!”我回头看张湘闽，“你捉到了吗?”“一条也没捉着，它们太机灵了!”张湘闽边捉边说，“你那里有鱼没!”“有!”我往前用力一捉，“噗通”一声我的屁股掉入了水中。张湘闽幸灾乐祸，哈哈大笑，结果他一不小心也摔了一跤。“哈哈哈哈……”现在可好，我俩变成了两条大水鱼。
捉鱼一直在继续，虽然一条鱼也没有捉着，但我们一直没有放弃。直到妈妈叫我们回去，我们才恋恋不舍地离开，但那笑声一直在我们心里回荡!
这就是我的好兄弟，真希望我们永远都是好兄弟!
小学周记 篇5
无意中听见阵红演唱的《常回家看看》一歌，我突然陷入了深深沉思。
今天我回了一趟家，家里一切都很好，吃个年饭，我把刚换的衣洗了，妈妈叫我上坡帮助种花生，我非常乐意地答应了。
到了破上，我就拿着锄头开始挖了，种了几十分钟，我觉得腰也酸了，背也痛了手也被麦子划破了。唉，真难受呀！但是我并没有对妈妈爸爸叫半声苦。我知道，干活都是很苦的，如果我叫苦，妈妈又叫我回去休息，不让干那些困难的事。于是，我就咬紧牙，继续干下去。要酸就让它酸吧1背痛就让它痛吧1手破就让它破吧！大约到了六点钟，计划干的活都干完了，我们一家人就收好工具回家了。晚饭时，我吃的特多特多。没想到劳动有助于消化。可是痛苦还在后头呢1第二天早上，我起床时，全身每个关节都好象要与我罢工—全都散了架，动也动不得，但是在父母面前显出“男儿”气概，不得不忍受着痛起床了。
小学周记 篇6
一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：
1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。
2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。
3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的'确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”
4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。
5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%。
怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。
写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。
1.这星期学了哪些数学知识?
2.我学得比较好的有哪些内容?
3.我还有哪些地方不怎么理解?
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?
5.下星期我有什么打算?
数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。
虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：
陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。
小学周记 篇7
在年初一，每一个人都穿着新衣服、新鞋，每一家都在买鞭炮，留着晚上放，我爸妈就是买了两盒落地炮。
今天早上，我和弟弟怀着兴奋的心情去到邦哥哥家过夜。一到他家，他家的奶奶就给了我们两封红包。然后，我和弟弟就在那里做起了作业，很快我们就写完了作业。之后，我们就先玩了一个仓鼠，玩完了仓鼠，我们就出去玩落地炮，一直玩到睡觉的时候才回家。
在年初一的时候真快乐啊！
小学周记 篇8
新生训练
新生训练的日子很特别，是在星期日举行，小学教育实习周记。记得去年见习时，新生训练的日子是在一般的上班时间，但是今天却改成例假日，我觉得这个方式很好，虽然一年级的老师必须当天到校，但是当天会有更多的家长参与新生座谈会，除此之外，一年级新生有许多资料必须要填写，家长可以亲自填写资料或者是先阅读，有问题可以马上向老师提问，当然最重要的是，家长亲自参与的话，新生资料比较容易收齐，正确度也比较高，所以在例假日举行新生训练真的是个很棒的想法！
行政实习
虽然我们九月份才开始安排行政的实习，由於开学各处室都比较忙的关系我这周一开始就在辅导室协助一些事情，其中让我印象最为深刻的有两件事，第一是我必须七点二十分到校，协助带领着五、六年级的学生拿着「小一新生请跟我来」的牌子站在校门口，协助赶时间的家长带领新生进教室。
到了第二天由於台风的影响，风雨很大，但是因为答应过家长这周我们都有此项服务，所以我们还是不畏风雨的站在校门口迎接新生，所幸有我们的坚持，因为还是有少数的家长真的赶时间，必须将学生交给我们带领！这周虽然都很早到校，做简单的举牌事情，除了让家长知道学校的贴心之外，也让我知道这是属於辅导室的一环，否则我真的会认为这是属於学务处呢！
第二件则是针对小一新生的座谈会，这个座谈会的目的主要是要让小一新生认识全部一年级的老师以及校长和四大主任，然而让新生认识的方式并不是单纯的介绍之外，而是先利用投影的方式，将被介绍人的影子放大投影在白色布幕上，让新生猜测影子後面人的体型、长相…等，这个方式可以让新生留下非常深刻的印象，使一年级的小朋友们一下子就记住了学校各处室的主任及校长，故这周的辅导室见习让我获益不少！
级务实习
返校日
我是带四升五的年级，必须要重新编班，所以早上开完简短的教师晨会後，我跟着婉琦老师一同到四年级各班带领我们班的学生，由於中、高年级是位於新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对於方向我有点晕头转向，我想我必须找一天好好地对学校的许多方位弄个清楚，范文《小学教育实习周记》。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿本发放给学生後，做个简单的清洁工作一下子就放学了。
中午时，教学组长突然找我隔天要代两节美劳课，当时心中还有点害怕，怕自己会没时间准备，但是因为这是临时的突发状况，每位实习老师隔天几乎都必须要代课，是绝对避不开的，所以在与原科任老师讨论後，当天回家我就开始思索该如何上完这两节课，最後我决定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以配合学校的校内绘画比赛，如此不仅与学生的生活经验贴近，还可以参加校内的比赛，真是一举两得啊！
与实习辅导教师的相处
这周才开始与实习辅导老师(翁婉琦老师)有密切的接触，婉琦老师她很棒，不会认为我必须要义务替她上课或做其他杂事，几乎所有的是她都自行处理，不大会请我帮忙，而她也跟我说我需要什麽尽管跟她说，她不会丢很多事给我的，因为她说行政那边一定会有很多事要我去做。
不过在相处两天後，我开始认为我必须主动向老师提出我要帮忙或协助她，不能再被动的等待老师请我帮忙，所以我有主动跟老师说，现在开学有很多杂事，像是核对名单之类的事，其实我可以帮忙，如此我也可以对於班上学生的名字更加熟悉，故婉琦老师之後就比较不会不好意思，忙碌的时候会请我协助，渐渐地，我相信我跟我的实习辅导老师会越来越融洽的！
班级经营
学生刚升上五年级心情比较浮动，常常会犯一些类似顶嘴的小毛病，婉琦老师会先跟学生指出说是哪里不对、为什麽不对，然後再请学生最伏地挺身或开合跳，我认为婉琦老师让学生明确地知道所犯的错误，以及惩罚的方式也可以锻链学生的体力这两点真的很值得我学习。
再来是分配扫地工作的部分，老师跟我说他本来想用抽签的方式来分配的，但是最後想想之前的经验她认为这样的话，学生会对自己的扫地工作没有认同感，常会出现偷懒的情形，所以这次婉琦老师花了一节课的时间分配扫地工作，交叉地使用自愿和猜权的方式，边分配边说明工作内容，一次让全班都明白，果然在扫地时间每个人都会主动的做自己的事，我想这是因为有一个完美开始的缘故吧！
由於是新班级的缘故，所以许多班级常规都还在建立中，这个过程是很辛苦、繁杂的，但是也因为有这个环境让我见习，我相信我可以在里面学到很多东西的。
教学实习
由於该开学的缘故，这周辅导室比较多事情要协助，所以我待在班上的时间不多，又加上新的班级必须建立起新的常规，故这周我没有难到很多的教学活动，但是我有看到重要的两点，都是属於数学教学，第一，在还未有任何进度前，老师会先出两位数或者三位数，甚至四位数的乘除法，先测量学生的程度，然後在改作业的过程中，就可以轻易地知道学生的程度所在，看看整个班级的水平在哪，接着再将程度较差的学生记下来，找时间将学生的程度拉到升上五年的水平。
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