（热）实用的小学的作文7篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的小学的作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
要想知道我是谁，就请大家仔细看看自己的两只手，那个待在最角落、最无力、最矮小的小指就是我。别看我个头不高，可是我志不短，俗说说的好，浓缩就是精华，我立志一定要超过我的哥哥姐姐们，让大家都注意到我的存在，重新重视我。
谁说我只能替人掏耳朵、抹鼻涕的？其实我是很自豪很开心的，因为我的存在，能使音阶又多了一个美妙动听的音符；因为我的存在，大家在拉勾的时候都要用我来约定。为此，我还给自己起了一个响亮的别名“诚信的代言人”。在日常生活中，很多事情也是有我才能完成的'，例如在丝竹管弦上，还有舞蹈演员的兰花指，都少不了我。
很多人看我的外表，只觉得我没有作用，而且只是占便宜享乐，从来不出力，那我可就不高兴了。同为五兄弟，为什么偏跟我过不去？而且，你以为我开心呀，你以为我不想多出力吗，谁让我只有这么矮这么弱小，要是老天能让我长高一点，那我也会有大作为的。希望大家认识到我的优点，因为各有所长，各有所短么，所长我一定会多补钙的！
哎！我虽说有些作用，可大多数都是协助别人在干坏事呀。比如：扇人耳光的时候，我是同谋；偷东西时，我是主犯；抢劫时，我又参与其中；用拳头打人时，我也使了劲儿；用指甲抓人时，我的指甲老是被留的最长。我命苦啊，真希望有一天我能不掺和坏事。
我们五兄弟，永远在一起，谁也不离谁，相亲又相爱。现在，你们看到我的长处了吗？
小学的作文 篇2
友情会随着时间的推移而变化吗？
上一年，那个我最亲近的朋友离我而去了。
那天下课的时候，张帅把自己的课本装进书包，一副闷闷不乐的样子。我见他这个样子就赶紧跑去问他：“张帅，你在干什么？”张帅抬头看了我一眼，对我说：“我妈让我转到双语学校去。”听完这句话，我的心咯噔一下，便追问：“为什么？”“我妈说那里的'学习氛围比这里好。”张帅说。这时我觉得心沉重了许多。
张帅是我来这个学校第一个交的朋友，在这个班级里，他和我的交情最好，从来都没有发生过矛盾。我们形影不离，干什么都在一起。而这时，他要走了。
过了几分钟，张帅的妈妈来啦，她和我们的班主任说了什么，一定是在说转学的事，难道张帅真的要走吗？
我问张帅：“你什么时候走？”他说：“下午。”正说着，班主任唤了声：“张帅。”张帅便走了出去，过了几分钟后，张帅拿起书包，看来是非走不可了。这时我想说什么，但喉咙仿佛被什么卡住了，说不出来。看着张帅迈出来教室的门，心里很不是滋味。
星期五，张帅的QQ头像亮了起来，他问我：“我们还是朋友吗？”我回了他：“是的，永远都是。”
三个月后，张帅又回来了。我急忙问他在哪里的情况，他只是简单地说了几句，就去干别的了。我很奇怪，以前的友谊哪里去了？他忘了我们QQ上说的话了吗？为什么？
谁知道这个答案，请告诉我。
小学的作文 篇3
濠江真是一个多彩的地方！
濠江——是绿色的！那一年四季飘满浓香的茶叶可以作证！在茶收获的时候，放眼望去，一大片绿油油的茶园就像生机勃勃的绿海，让人看了心旷神怡，神清气爽，绿意感染着每一个人。当茶加工之后，用来泡茶。那独具潮汕特色的功夫茶，清清淡淡的绿色，使人忍不住想要和茶水溶到一块，去感受如云般轻，似水般柔的绿绿的功夫茶。
濠江——是粉红色的！巨峰寺那娇巧迷人的`桃花可以作证！每到春意盎然的三月，巨峰寺就呈现在一个桃花的世界里。数不清的桃花美不胜收。在绿叶衬托下的桃花，显得更是粉嫩动人。一串串的桃花都镶嵌在枝干上，却姿态万千：
有的斜向一边，展开了粉红的花瓣儿，像是在伸懒腰；有的则是使劲地展开大片的花瓣，神气十足地向上望，仿佛在说：“我是春天里最先起床的花宝宝！”；还有的仍含苞待放，蓓蕾十分饱满，似乎再有一夜春风的轻吻，她就可以绽开粉红的脸蛋儿，露出了可爱的笑脸。漫步在着粉红的世界里，只要轻轻吸上一口气，浓郁的桃花香便直往人心里钻，甭提多舒服了、多快活了！
濠江——是金色的！建筑工人那辛勤的汗水就可以作证！不管是刮风还是下雨，不管是酷暑还是严冬，总能看见建筑工人在“高百尺”的楼房上工作。一滴滴汗水流下脸颊，在金灿灿的阳光的照射下，汗珠变得晶莹剔透，焕发出金子般灿烂的光芒！每一颗都是那么耀眼动人。他们干了多少个日日夜夜，我们不知道；他们流了多少汗，我们更不知道！
建筑工人的血汗，浇灌出了栋栋舒适楼房！
濠江是多彩的：茶是绿色的，桃花是粉红的，但正是建筑工人的金色汗水点缀濠江,才使濠江变得多姿多彩，变得五彩缤纷!
小学的作文 篇4
让学生学会观察。《新课程标准》把培养学生的观察能力放在了写作教学的首位，学生只有经过细心的观察、冷静的思考、合理的想象，才能让作文的内容充实、生动、感人。
小学作文教学细致观察阅读量作文是小学语文教学的重点和难点，多数学生对作文感到头痛，学生写文章时，要么就是不知从哪里下笔，要么就是满纸空话，言之无物，有的只是一些流水账。根据实践，我认为出现这些现象有四个原因：一是作文的题材与形式过于模式化、标准化，导致学生对作文有厌倦、反感的心里；二是学生阅读量与背诵量不够，导致学生在写作的过程中素材缺乏、词语匮乏；三是写作训练不足，导致学生缺乏写作基本功，不善于确立主题、不懂得布局谋篇；四是学生不善于观察和思考，写作缺乏个性。对此，我对小学作文教学谈几点不成熟的想法。
第一，老师要提高修养。如何让学生热爱语文进而写好作文，我觉得，老师应该加强修养，尤其是要提高师德修养。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为老师，只有热爱、尊重、爱护、信任学生，才能缩小学生的心理距离，才能使学生因喜欢老师进而喜欢学习、喜欢作文。老师应该加强品德修养，规范自己的行为、语言，以自己的人格魅力去影响、带动学生，让学生亲其师信其道。
第二，培养学生学会做人。教育的理念是先做人后成才，作文的理念是先做人后作文。要想写好作文，必须培养学生先学会如何做人。所以教师要引导学生逐步达到品德高尚、思想积极、行为规范、举止高雅，要引导学生做一个善良的人、有爱心的人、有责任感的人。
第三，讲究作文个性。当前学生的作文普遍存在个性弱化的现象，缺乏作文的个性。所谓作文中的个性，指的是用个性化的语言记录个性化视角中的事物，表达个性化的感情和见解。个性弱化现象，指的是学生作文中普遍存在的题材单一内容空洞、缺乏主见、语言贫乏的现象。有的学生为了应付交差，闭门造车、东拼西凑；有的学生为了求高分，简单模仿、形同八股、言不由衷。于是出现了作文的众口一词的`现象。作文的独有体验、独到见解、独具匠心也日渐稀有。
第四，让学生学会观察。《新课程标准》把培养学生的观察能力放在了写作教学的首位，学生只有经过细心的观察、冷静的思考、合理的想象，才能让作文的内容充实、生动、感人。所以老师要引导学生学会观察并掌握观察的方法。在教学中要引导学生学会细致地观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝，用心感悟，去充分感受事物的形味、声色、本质等。观察要讲究顺序，体现多样性，或按时间顺序，如事物在四季、晨昏、不同时间点的变化；或按方位转换的顺序，如由远及近、从上到下、由左到右；或按内容的顺序，如从整体到局部、从景物到人物、由主要到次要；或按事情发展的顺序，如事件的起因、发展、高潮、结局等。以“我喜爱的动画人物”命题作文为例，我把奥特曼玩具带到了课堂上，并提问：“同学们对这个奥特曼的第一印象是什么？”学生思考后回答：“神气、伟大、酷毙了”等，这就是整体。如何体现“个体”？于是，我让学生们仔细观察奥特曼，按一定的顺序认真观察“神气”在什么地方？然后我让学生思考后分组上台观察，要求先说出自己的观察顺序，再描述观察到的具体的“神气”之处。其余的学生认真听，学生学会了观察、学会了表达、学分了倾听、学会了作文。在观察的同时，还要善于展开联想，如何让学生更好地发挥自己的想象力呢？观察中一般都采用再造想象，即依照语言的描述或根据图样、模型等的描绘在人脑中产生新形象的心理过程。例如，我曾让学生在放学期间观察路旁的杨树，并思考以下几个问题：杨树的枝干与别的树干有什么不同？你觉得杨树的根和干像什么？学生们都积极地展开了联想：“枝干上长着一排排斑纹”“杨树的根像章鱼的脚”“杨树像站立的士兵”。可见，只有引导学生在观察过程中进行合理想象，写出的文章才会形象生动，给人以身临其境之感。
总之，作文是小学语文教学的重点和难点，教师要努力创设最佳的作文情境，激发学生的作文兴趣，不断增加学生的阅读量，培养学生对事物的观察能力，放手让学生在实践中锻炼、体验、感悟，切实提高学生的写作水平。
小学的作文 篇5
教学目标
通过本次习作，培养学生的写作能力，表达对校园生活的热爱之情。
学生准备：观察校园的一处景物。
一、谈话导入，明确要求。
1、教师谈话导入。（略）
2、出示习作要求，读要求。
3、交流。共同梳理出以下要求：
（1）写校园的.一处景物。
（2）在仔细观察的经常上，按一定顺序写下来。
（3）把内容写具体。
（4）可以加上自己的想象。
另外：也可以写其他的景物。
二、选定景物，指导观察。
1、你打算写学校的哪一处景物？说说这处景物，大家按习作要求点评。
2、怎样才能按顺序、说具体？让我们一起再去校园进一步观察。
3、小组观察，教师指导：
（1）准备写同一景物的同学组成一组，按照一定的顺序再观察。每组可以选一名小指导员，带领大家按照顺序观察；其他同学可以把观察到的讲给大家听，并做好记录。
（2）教师到各组引导按顺序观察、观察具体，而且还引导学生想一想：这些景物能让你想象到什么？
三、再次交流，完成初稿。
（1）组交流：结合观察记录，把你准备描写的校园景物讲给小组同学听，讲的时候注意按一定的顺序，讲具体些，还可以加上自己的想象。
（2）怎么说就怎么写，完成初稿。（如果不想写校园的景物，可以写其他的景物。）教师巡视，确定修改例文。
小学的作文 篇6
昨天下午，我到宝威学堂上小牛顿科学实验课，何老师教我们做彩虹水。何老师告诉我们，绿色的是饱和溶液，红色的是不饱和溶液，黄色的是清水。她告诉我们先用滴管吸入饱和溶液，再吸一些不饱和溶液，最后吸入一些清水倒在管里，这样一个彩虹水就做成了。
我开始按照何老师的步骤认真地做着，生怕出现一点差错，但是我的'第一次试验还是失败了。我认真的思考到底是哪里出现了问题，老师走过来提醒我是不是倒入溶液的速度太快了，我又重新树立了信心，我按照先后顺序慢慢的向试管内滴入溶液，经过我不懈的努力，五颜六色的“彩虹”终于出现了！看着这杯神奇的彩虹水，我高兴极了！
这次的经历让我认识到，任何事情，只要努力，就一定会成功！
小学的作文 篇7
上个月我生日，妈妈给我买了一顶豪华版帽子，现在商店里已经没有卖的了，这可是绝版哦。
这个帽子很漂亮，所以经常被人偷，害得我成天找帽子。今天我想到一个好主意，我假装闭上了眼睛睡觉，等小偷一来，我就立马睁开眼睛抓住它。可谁知道我就这么闭着眼睛等呀等呀，竟然等睡着了。等我再次睁开眼睛时，发现我的帽子又一次都不见了。我非常冷静，首先去找破案大师——章鱼博士，帮我找到小偷，接下来的事情我要自己解决。小偷是一条黑色的比目鱼，现在它正戴着我的帽子睡觉，我悄悄的游过去，可还是惊醒了它，它立马游到了水草丛里，我因为太胖了，刚一进去就被茂密的海草卡住了，我大声的叫着：“救命！救命！”小鱼听见了我的呼喊，它盯着快要断气的我，咬了咬牙对我说：“别急，我来帮你。”就在我快停止呼吸的时候，水草被小鱼咬断了，我得救了。
我非常感激小鱼，不知道该怎么说，就在这时，一条鲨鱼从小鱼的背后冲了过来，我大喊：“快闪开，鲨鱼来了。”说完我和小鱼向水底一闪，鲨鱼扑了个空，因为用力太猛，还把自己给撞死在水底的珊瑚礁上。经历了刚刚的.一切，我对小鱼说：“咱俩做好朋友吧！”小鱼兴奋的说：“好呀，就这样我和小鱼化敌为友。”
我送给他一顶亲手做的帽子，也是绝版哦，我们各自戴着漂亮的帽子四处玩耍，都很开心。
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