小学作文必备（5篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的小学作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
坦然，勇敢，坚持不懈！！！——题记
那是一个宁静的夜晚，尽管我开着台灯，但柔柔的月光还是从窗外倾泻进来，如水般高雅淡泊，我享受着夜晚的宁静和安谧，心，慢慢平静。
一只贪恋灯火的蛾子破坏了这美好的.氛围，它扇着翅膀，不顾一切地冲向台灯，只听“嘶”一声，它被热量震退了，扇了两下翅膀，又准备再冲上去，我不耐地拿起一本书，将它一下砸倒在桌子上，又压了一下，这才抬起书，继续在月光下小憩。
当我再次看向那只蛾子时，我感到很愧疚。它的左翅被砸皱了，身体被砸扁了一点，颤颤巍巍的。当我以为它已经死了时，它忽然用尽全身力气直立起来，用右翅撸了一下左翅，虽然它又倒下了，但我惊讶了：这是生命的力量啊！它是一条活生生的生命！它和人类一样拥有活在世界上的权力，它为了生存而拼搏！它为了生存，勇敢地挑战困难，坦然地接受失败！它是一条伟大的生命！
这时，蛾子又挣扎起来，它不再像第一次那样心急，慢慢地立起来，撸着翅膀，这次，它竟然飞了起来！！！只见它把身体向右边倾斜，慢慢地让左翅适应飞翔，飞了一段路程后，倒在了窗台上。身体却紧绷起来，为下一次飞行做着准备。我看到这一幕，心潮汹涌澎湃，它只是一只小小的蛾子，却这样珍惜生命，只要自己还有一丝力气，就要奋力拼搏！！！它为了生存，永不放弃！遇到困难，勇敢地面对困难！失败后勇敢地接受失败，从头再来！这种精神，是多么伟大啊！
看着它再次起飞，消失在茫茫的天际。我心中暗暗坚定：永不放弃！面对困难勇敢挑战，坦然地接受失败，从头再来！用尽我的一切力量，在未来的考试中奋力拼搏，永不放弃！！！
小学作文 篇2
春天，是一个美丽的季节，是一个充满希望的季节。
瞧，一阵微风拂过，冰封的河水开始解冻，清晨的阳光洒在河面上，熠熠生辉。三两只鸭子在水面上悠闲地游着，发出“嗄嗄”的叫声，似乎在吟唱着“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”的诗句。岸边的柳树在和煦的春风中迎风起舞，婀娜多姿。岸上不远处，迎春花正展开饱含生机的花瓣，在风中摇曳，美丽极了！尚未散尽的薄雾，更是给这早春的美景增添了一份诗情画意。
在春姑娘的召唤下，各色花儿争先恐后地开放，漫山遍野的桃花自然不甘落后，粉红的花朵紧挨着，在绿叶在衬托下，更显得美不胜收。风儿吹过，仿佛山林披上了一件诺大的粉红色衣裙。所有的色彩在这一刻都显得黯然失色。当然，山林中还有清新怡人的杏花、洁白的梨花、或粉或白的樱花，还有那五颜六色的.郁金香……
“随风潜入夜，润物细无声。”的春雨滋润着世间万物，小草绿了，花儿红了。各种动物争先恐后地从各个角落里钻出来，好像在比谁是第一个呼吸到这早春的空气。小鸟时而在天空飞翔，时而在树枝上歌唱；身体笨拙的黑熊忙着与好久不见的朋友叙旧；松鼠在林间欢蹦乱跳着；小鹿在草地上自由自在地踱步，还要嗅一嗅草地上的各色小花，发出呦呦的叫声……这些动物都是大自然的精灵，它们不正在谱写“春之歌”吗？
听！一阵朗朗的读书声穿透重重阻碍，在微风中传送，似乎还夹杂着银铃般的笑声。不用说，这一定是来自学校的孩子们。教室里，一个个坐得笔直的背影，操场上，一个个欢呼雀跃的身影，他们那一张张充满朝气的脸、一双双渴望知识的眼睛，不正彰显着春的气息和希望吗？
这就是春天：一个花香迷漫的季节；一个充满着诗情画意的美丽季节；一个充满灵感和希望的季节！
小学作文 篇3
一、 拨云见日谈审题
作文题目的设计，分封闭式，开放式，半开放式三种。开放式无疑是这三种之中最灵活的，封闭式虽说样式陈旧，但主题易于把握，半开放式介于两者之间，灵活中透着一种天性的固执。
有一篇文章《二十年后再相会》，这属于封闭式题目的文章，面对这样的题目。首先要做的，并不是匆忙去想作文到底该怎么写。要让先看清楚文章的题目到底是由几个词语组成，和词语做个游戏，它们都能怎么组合：“二十年后”、 “再相会”或者“二十年后”、“再”和“相会”。再把这个题目抑扬顿挫的读出来，如果要关注时间，哪些词语重读，如果要关注事，哪些词语重读。接下来请学生讨论，这篇文章“二十年后“这个时间和“再相会”这件事，谁比较重要。作文课变成讨论课，孩子们都相当有兴趣。有的觉得时间重要，因为时间长说明不容易再见，有的说事情重要，因为时间只是起了烘云托月的作用，重要的是再相会这件事，还有的用朗诵题目说明事情重要。也就是说，这篇文章是要我们写20年后再相会的场面，那些激动的话语，热烈的气氛，大家的变化……最后学生自然是知道这篇想象作文是需要以事写人。其他这类的题目还有“家乡变了……”“难忘的一件事”等等，封闭式题目的文章，给定了写作对象，写这类文章要善于抓字眼，“家乡变了……”突出的是一个“变”字，究竟是想从美变丑，还是由丑变美，就由你自己开动思维去完成，“难忘的一件事”，突出的是“难忘”，什么样的事让你无法忘怀。抓住了字眼，突出了重点，让学生知道笔往何处落。
2、还有一篇请学生回忆自己看过电影和电视剧的片断，写出一个片段，并写出自己为什么喜欢这个片段的原因或者感受。小学阶段开放式作文，其实题目要求就是一个小提纲。同样的，请学生找出题目要求由几个分句构成，一个分句其实就可以扩展成为一个自然段。你的作文其实是你对这个分句的解释和说明，你到底看了什么，在哪看的，简单说说都讲了一个什么故事。按照第一个分句的要求，这就是第一自然段，比较困难的是第二段，要求是写片段，很多孩子无法理解片段的意思，都是把整个电影或者电视剧交代出来，内容烦琐不说，也找不出重点，最后孩子写着写着，自己都越来越找不着北了。片段不是全部，只是一部分。一个眼神，一个微笑，一次谈心，一场战斗……这些都可以成为片段，开放式作文的特点就是要在理解的基础上作文，是比较动脑袋的作文形式，叙述清楚片段是重点，理清自己的感受是次要的，当然也可以互相穿插。在穿针引线里让孩子体会思维变化的奇妙，作文的乐趣就在于你能把散乱的思绪集中在一处，并能让他们彼此关联。
3、半开放式的文章，比开放式的文章相对容易一些，比如《第一次××》，这需要学生自己补充题目作文，首先分析给出的条件“第一次”，这一次肯定和其他时候完全不同，心态、语言、行动各有不同，或者成功或者失败，重要的是这件事的过程和其中我的感受。先……再……再次……然后……最后……，从程序里体会，程序是重点，也是要多加笔墨的地方。这是需要我们格外关注的。半开放式的作文，给出的条件是我们必须在感受里重点落实的。而需要我们加入的条件是需要我们详细叙述的事件本身，一篇文章需要事件，这是文章的血肉，也需要因事件而发出的些许感受，即使是短暂的、渺小的，只要发出了，也是新的认知，是值得鼓励和强调的。这无疑是为日后托物言志的文章做了绝好的铺垫，作文并不是仅仅做了一篇文章，而是从一件事里看出一个道理，让孩子在思考中，在写作中走向成熟。
二、晴天霹雳说结构
小学作文训练是一个自主、多元、个性释放的过程，而教师在学生作文过程中，不仅仅是引领者，更是学生思维阻塞时的清道夫，是晴天里突然出的一个霹雳，让学生血脉为之偾张。好的提纲是好作文的前提。
冰糖葫芦竹签穿
写关于环保的文章，从脉络里找到文章的中心，比如上课时候课堂飞进一只小鸟，孩子们的眼睛都被小鸟牵引。于是请孩子告诉我：小鸟从哪里来的，你想对它说什么？孩子们展开讨论，最后得出了小鸟从大自然里来，我们应该珍爱动物，保护动物，也就是保护我们人类自己。还有孩子提出了生命的课题，这只小鸟现在在教室里，生命多么的脆弱，从小鸟身上我们也要学会珍惜生命。于是得出了一条小鸟——大自然——生命——保护生命的脉络，最终让孩子体会到环保的重要性。这比任何古板的`说教都要具体生动得多。
2、上天入地我都行
写关于感恩的文章，情是主线， 孩子的思维面对情这个问题，大多局限在亲情和友情，当出现这样的问题，让学生自主研讨，除了人，还有哪些事物有情。还相机播放了歌曲〈绿叶对根的情意〉，这下孩子的思维开阔了。天有太阳，给我温暖，于我有情，地坚实，给我住所，于我有情。至于小草小花，雨露和风，都是有情的。与人，自身之间，皆有情的传递，思维的开阔是为了学生更好的理清思路，明晰结构。感恩父母，是孝人伦，感恩天地，是敬造化。由小见大，扩展了孩子的心。
3、时间长河慢徜徉
到了高段，写童年生活的文章渐多了，似乎每篇文章都是靠回忆的点滴况味延伸而来。拉开记忆的窗帘，有那么多的事摆放在那里，如何选择，如何分配主次。记忆要深刻，事件要具体，且要有针对和代表性。能展示一个时间段的精神风貌，还要注意和别人不一样，写出自己的个性来。把觉得有趣且可写的事罗列出来，一一筛选，自己确定谁走谁留，这不仅是在筛选事件本身，也让那些生活的点滴在心里又走了一回。回忆过去，抒写过去的目的，是为了从今天延伸开去的未来走得更稳。
三、 云淡风情话思绪
“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用。”这句话出自元代戴师初老先生之口，是说。
凡是写文章之前立意之时，首先想到的一本都是其他人早就用过的陈年旧事，于是不予考虑；然后再次思索到的，是人们正在使用的耳熟能详的事，于是也不予考虑；然后再次思索得出的文章立意，就是精益求精的新观点，这时才能够开始作文章。这样的句子无疑告诉我们，思绪于立意的用处，多思，善思，这些都是写好作文的前提条件。学生在写作时，少的不是作文的时间，而是思考得出真知的时间。
乱是学生作文第一劣处，前后倒置，分不清主次，常常是前语未尽，后言已开。往往让观者茫然不知所措，不知究竟在写什么，写到哪里了。乱的成因是思考时间太少，匆忙下笔，少了分析时间，少了把文章题目或者要求通读理解的时间，那又如何会有好作文。
作为教师，每次作文让学生把题目，以及题目要求的意思读清楚，读明白，书上的作文要把作文要求读出来，并且请学生自己分析要求讲的是什么，为什么这样讲。把思考的空间多一点留给学生，我以为作文时间，想一定要有相当重的比例，在读要求时，教师启发学生想，在学生回答时，注意其他学生是否有思考，在解决问题后，是否能思考新的问题的产生。让作文成为一项活动，一项于思考有益的活动，而不仅仅是为了写一篇文章。思绪开朗了，看清楚作文究竟要求写什么，进而分析自己当如何写，这样一篇好文章才成为可能。
小学作文 篇4
今年，我又一次来到老家看望爷爷，妈妈提议我看菜园子走走，顺便认识一下各种种类的菜。我犹豫不决，但看到妈妈兴奋的模样，我不忍心拒绝她，跟着妈妈走进爷爷家的菜园子里。但眼前的情景却让我大吃一惊：一大片绿油油的菜地立刻映入我的眼帘，旁边有一条清澈的水道，还 有几条小鱼在水中悠闲地游来游去，让我感觉犹如进入了一个风景区。我立刻懵了。
这——这——这还 是我以前来过的菜园子吗？难道是我走错地方了吗？我跑到菜园门口看看门牌号，没有错呀，是爷爷家的菜园子。
可是，可是我依稀记得第一次走进爷爷家的菜园子时的情景：一大片田地因无人照料而荒废在那里，菜地上稀稀疏疏长着一些参差不齐的青菜，还 夹杂着一些野草，几条小狗随意地践踏着菜地，旁边的水沟里散发着一阵阵令人作呕的臭味，这情景实在是让我大跌眼镜，原本抱着兴奋心情来观察菜地的我只能扫兴而归。后来几年每次回爷爷家，我再也提不起去逛逛菜园子的心情。
妈妈看我懵在那里，哈哈大笑起来：“你没有想到吧，这可是花了你爷爷好多心血的`劳动成果哦！”随后妈妈跟我讲了这几年爷爷家菜园子的变化，原来是随着农村经济建设的更进，以前的观念也在改变，以前很多人都不愿带着热情去干活，特别是年青人，他们宁愿待业在家也不愿意去田地里干农活，总认为干农活是没有出息的。后来随着观念的改变，让越来越多的农村人认识到劳动带来的巨大价值，认识到作为农村人自身存在的价值，爷爷他们村的好多人都有了干活的劲头，变得越来越爱劳动了，整个村庄也发生了翻天覆地的变化。你瞧，爷爷家的菜园子也会“变脸”了，再看看爷爷的脸上的笑容也越来越多，看来，这样的“变脸”让爷爷也品尝到劳动的收获乐趣。
如果说是学习是我们的必修课，那么劳动一定是为祖国奋斗的助推剂。比如建设一座城市：要是没有建筑工人，哪里有现在的高楼大厦？没有设计师，哪里有现在的辉煌豪华……如果没有一代又一代的劳动者，世界将会一无所有。劳动也不分高低贵贱，我们可以从身边的小事做起，做自己力所能及的事情。这也是为祖国的发展进步作出的一份努力，一份贡献。
让我们从现在做起，从自我做起，从身边的每一件小事做起。让我们爱祖国在学习，爱劳动，为祖国的美好未来而奋斗吧！
小学作文 篇5
绚烂的烟花在空中绽放着，鞭炮声也不停地响着。我躺在沙发上，却感觉这年味和以前的不一样了。
以前家里面没有这么富裕，年夜饭上没有像今天这样丰盛的饭菜，也没有那么干净舒适的环境。一家人围在桌前吃的津津有味，大家其乐融融。春晚还在播，但以前只有小电视机，但大家都很乐意看，现在有那种大的电视机，却没有人有兴趣看了。
以前过年的小吃不多，糖果也没有那么多种类，现在各种各样的小吃琳琅满目，却提不起食欲。吃饭的时候，老人们都巴不得把所有的趣事都分享给孩子们听，但孩子们却一个个都抱着手机玩QQ，这里发一条那里发一条，与网络上的朋友们一起分享年味，却孤立的身边的家人。胡乱塞几口饭就马上跑开躲到哪里和朋友一起打游戏了。
从前过年没有电脑，没有什么网络游戏，孩子们没处去，聚在一起玩，大人们就在边上看着，一片欢声笑语。而现在孩子们整天泡在电脑前，各种各样的游戏琳琅满目，只要一有时间就紧紧盯着屏幕，一刻不离。许多孩子的年大概就是这么过的吧！
现在，人们的.物质生活越来越好，过年的传统也没有改变，为什么年味就淡了这么多。难道是因为我们长大了吗？仔细想想，也许那是过去生活的标志吧。也许是随着生活水平的改善，社会的发展进步，这年味也渐渐消失在其中了吧。
我打开手机，群里面大家都在不停地发红包祝福，可我却丝毫感觉不到过年的氛围。我们到底要到什么时候才能重新拾起这过去的年味呢？
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