小学作文(集合6篇)
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学作文 篇1
车窗刚打开，清新的山中气息就迫不及待地钻进了车里。行驶在故乡的小路上，真舒服。
不用客套，也不用带什么礼物，只需带上自己的快乐，就可以体会到真正的自由。
弯弯的山路，是我要拜访的第一位朋友。啊，山路，你如一位慈祥的老人，向人们诉说着以前的趣事。哈哈，你还记着这事呀，谁叫那时的.我太傻呢？你用低沉的嗓音向我描述小时候坐在车上数山路有几个弯的故事，引得我忍不住会心一笑。
走进苍翠的竹林，鸟儿在我身边高歌，竹叶在梢头欢迎我的到来。竹子伸出粗壮的枝干扶着我，生怕我一不小心就跌倒了。我坐在一块干净的石头上，茂密的竹叶为我遮住，过于热情的阳光。我恍惚间觉得此时只是一场梦，在竹叶组成的若隐若现的云雾中游荡。
故乡的一切，哪里没有我的回忆，哪个又不是我的朋友？你好！清澈的小溪，你轻轻地哼唱我幼时听过无数遍的歌谣，是要我再用树叶做一艘小船供你我嬉戏吗？你好！细长的芦苇，你在风中舞蹈，是要我和你一起在大自然的怀抱中放飞自我吗？你好！池塘的蝌蚪，你蹬着自己刚长出来的后腿，是想我夸奖你一遍吗？我猜一定是的，因为你们都在冲我招手啊！
太阳在我的头顶拼命地鼓掌，一不小心让调皮的阳光跑了出来，不好意思啦，我的朋友们，太晒了，我要回家喽！
小学作文 篇2
我叫马妮，今年9岁，是个性格内向的小女孩。
我有一个自然卷的黑发。看到其他小朋友那顺直的头发，我羡慕不已。可我妈妈说：“卷头发的孩子聪明。”那时的我特别开心。我经常扎一条小辫，因为那样让我觉得特别精神。
我有一双圆溜溜的眼睛，像两颗晶莹透亮的黑宝石。开心的时候，我的眼睛笑成了一条线；难过的时候，我的眼睛红通通的，像两只“兔子眼”；生气的时候，我的眼睛瞪得大大的，像两盏小灯笼；上课的时候，我的眼睛全神贯注地看着黑板，认真地听讲。
我有一张能说会道的'嘴巴，经常在早自习上领读。每次家里来客人的时候，我会主动跟她们打招呼，叔叔阿姨都夸我是个懂事的孩子。惹妈妈生气。不过，现在的我正在努力改掉这个坏毛病。
我平时喜欢穿连衣裙，因为那白色的蓬蓬裙像童话世界里的公主裙。再配上一双皮鞋，漂亮极了。可我妈妈总给我穿运动服和运动鞋，她说：“运动鞋跑的比较快。”的确这样，我可是班上的“运动健将”。
小学作文 篇3
教学目标
(一)知识与技能：
1 积累词语，丰富学生的语感，提升其语文综合素质。
2 让学生了解比喻句、拟人句，感受比喻句、拟人句的优点。
3 积累语言，感受祖国语言文字的魅力，引导学生自主探究的学习。
4 引导学生在阅读中了解成语的来历，理解故事内容。从故事中感受道理。
(二)过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。
(三)情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：积累词语并运用。
教学安排：1课时
教学过程：
师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录
一.学习“读一读，想一想”：
1、学生自由名词短语。
2、指名读。
3、在小组中说说这些短语的含义。
4、全班交流，理解短语意思。
5、再次齐读词语，仿造着再说几个短语。
二.学习“读一读，体会下列句子的形象、生动”：
1.学生自由读句子，自读自悟。
2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。
3.自由体会句子所表达的感情。
4 小组评读，体会比喻句、拟人句的生动和形象。
5 自己也试着说几句这样的句子。
三.学习“读一读，记一记”：
1.学生读句子，指名读。
2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。
3.回想句子的意思，尝试背一背。
四学习“成语故事”。
1 自由读短文。
2 说说短文写了一件什么事情?
3 学习了短文给你什么启发?
作文
习作的主题：校园的风景
习作的'目的：
1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。
2、练习按照一定的顺序进行叙述。
3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。
第一课时
教学过程
一、谈话导入，引出课题
每天，你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体，一提起校园，你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗?
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
大家读题，想想习作有哪些要求?
2.小组讨论，并完成填空
我最喜欢校园的()，因为它()，给我们带来了()。
下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来，有的()、有的()、有的()、还有的()……
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。
三、导航，打开思路
1、你可以按照方位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。
2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我爱校园》《校园一角》《校园的四季》)
第二课时
师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录
一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。
二、交流习作，互相提升。
1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
2、共同评议是否写出了“快乐的事例”。
3、共同修改。
4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
5、针对某些情况，有目的讲评。
6、集体修改。
三、自我修改，延伸课外。
1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
教学板书设计
小学作文 篇4
在春，夏，秋，冬中，我最喜欢的就是夏天了。下面，请看看我爱夏天的十大歪理吧！
NO。1夏天可以游泳，我最喜欢那种在水里自游自在做鱼儿的.感觉了！
NO。2夏天可以吃西瓜，水蜜桃等水果，我当然爱它了！
NO。3因为我的网名就叫最嗳夏天！
NO。4很多浪漫的事都是在夏天发生的。
NO。5我很喜欢明晓溪JJ的《泡沫之夏》
NO。6夏天可以吃到各种各样的冰淇淋，而在其他季节就不可以（家长不让）。
NO。7暑假就是在夏天。
NO。8夏天每天的时间都仿佛很长
NO。9夏天很热，所以不必当心自己会被动僵。
NO。10我爱夏天！我爱夏天！我爱夏天！！！
小学作文 篇5
出门，挂着一脸汗，遇到大叔笑闹：“怎么满脸汗啊？”
笑答：“对不起，没来得及甩干就出门了。”笑声没想象的大，人都热蔫了，笑都没力气了。
拐过长长的巷子，就到了门前的大街，绿荫遮蔽的人行道看着心有点降温，不自觉地放慢了脚步，还因为不宽的人行道绿荫下，被一位修车师傅摆了个满满当当，一地各种零件和工具，还有七斜八歪的电瓶车和自行车，我必须仔细地才能找到落脚点。
修车师傅是一个干瘦黢黑的小个子男人，我从来没看清他衣服的色彩，也从来没看清他脸上的表情。这么多年，他一直这样霸道地占据着这人行道，不是这个城里的城管不努力不嚣张，而是再霸道再嚣张的城管，对他都无可奈何，自然也不是因为他多么强悍，而是他在全身上下的黢黑里，有一双大到惊人的眼睛，其中还有一只眼是对眼，无论什么干扰到来，他就会圆瞪了他那一个对眼的眼，似乎斜视着你，露出约等于痴呆的表情看着你，无论你说什么话，那些话都会从他痴呆的'表情里反弹回去，更重要的是，这个看着半痴的修车人，他那一堆的零件中，还端坐着一位，永远合不上嘴的真正弱智的爱人，蓬乱的头发，长着的嘴，眼白多于眼黑的看着你……好了，足够了。
这个社会，无法对这样一对弱智和半痴的夫妻下手，他们已经在努力的自食其力了。只是我一直奇怪，如果那个修车师傅真的是半痴，他怎么能修好自行车和那些电瓶车，可这么多年了，他的林荫道修车行，真的是很热闹，真的是很多很多的客人，买卖欣荣。
我无心他们的智商，我却常常感动在这对看似平凡而半痴半呆的夫妻的恩爱。每到中午时分，那个弱智的妻子就会回到不远的小区里提来饭菜，然后白着一双眼睛驱赶那些等待修车的人，拉过一个破旧的木凳，摆上简单的饭菜，让那个黢黑的修车师傅坐下吃，她就那么微笑地站在边上看着，只要看丈夫吃的少，她就会着急的弯下腰，加了菜送到丈夫嘴里，那个不言不语面无表情的丈夫竟然真的就会继续安静的吃。以此我判断，这对夫妇家里一定有个为他们做饭的母亲，由此推断，这对夫妇大约除了养活自己，还需要养活老母亲吧。
到了正午，修车男子就会拿出吊床，栓在两棵树之间，然后弯着腰紧紧抓住吊床的绳索，让那个痴呆的妻子坐上去，自己再转过身去忙活。那样细心的细节常常感动着我。偶尔没活，妻子就会让丈夫坐到吊床上去，然后自己站在边上像逗孩子一样的摇晃着吊床，白眼里充满温暖，嘴角毫不掩饰的笑，让口水更流的尽兴。
幸福，也许对于简单的人更是简单，因为多思，幸福才那样百般折腾地走远走近，甚至感受不到。望着他们的那一刻，我多想做一个最简单的人，享受这些最简单的幸福。
小学作文 篇6
这天，教室里出现了阵阵的吵骂声，原来是王伟林和李明浩吵架了，他们互相指着对方，争得面红耳赤。这时，王伟林说道：“明明是你恶人先告状，凭什么说打你的人是我！”李明浩回应道：“你别责怪好人了，我都亲眼看到了！”张强看到了，后退了几步，可是又想到老师说过，遇到同学吵架，可不能袖手旁观。张强鼓起勇气，上前制止道：“别吵了，老师来啦！”他们听说老师来了，连忙停止了吵骂。但是两人都不服气，互不理睬对方。
张强见他们还是气嘟嘟的'样子，眼球骨碌一转，立马想出了一个好办法。他从口袋里掏出纸条，在上面写上了字，说：“我有两张纸条，谁抽到‘团结’二字，谁就先说对不起。”
他俩走到张强身边准备抽纸条。王伟林想：是他先打我的，说对不起的人肯定是他。李明浩这时也想：我又没有打他，说对不起的人肯定是他。他们抽到了签，翻开了纸条，纸条上都写着“团结”。这时，王伟林面对李明浩正想鞠个躬，说声对不起，没想到李明浩也转过身，两人互相鞠个躬，异口同声说：“对不起，请原谅。”他们握手言和了。张强见了，心里比吃了蜜还甜。
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