实用的小学作文（锦集6篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
这个暑假，我要考钢琴的最高级别——十级。
我从五岁开始学的钢琴，到现在，已经六年了。
刚开始弹是因为喜欢，喜欢它的旋律，喜欢人们弹奏它时的样子。
然后发现我只是喜欢而已，并不想去练习，考级。那段时间有些烦躁，有些讨厌。
后来，我没了那些情绪，只是去用自己的能力弹出好听的曲子，去挑战更高的级别。
十级，最高级别。真的，已经踏上了这一步，现在想想真的有些不可思议。
这段时间只剩下练习，练习。
每天五个多小时的'练习，很累，很想放弃。以前只是为了挑战自己而去考级，现在，是为了得到更多的证书，那些可以帮助升学的证书。
不过，心中仍有这样的声音：既然已经到了这一步，就再努力一下吧。
然后，接着练习，练习，练习。
小学作文 篇2
元宵节快到了，我听老师说在元宵节里，家家户户都会挂灯笼、放鞭炮、吃元宵，在我们黄岩还有一个风俗吃山粉糊。
今天是元宵节，下午爷爷奶奶早早的就准备做山粉糊了，原来山粉糊里要放那么多的东西，有花生、葡萄干、芝麻、桂元、荔枝……还有许多我叫不出来名字的东西，更有特别不能缺少的主角——汤圆。
我们一家子聚集在一起开始做汤圆，妈妈做的汤圆特别好看，汤圆又白又圆，看起来使人垂涎欲滴。汤圆这个名字是怎么来的呢?妈妈告诉我，原来它长得圆圆的，又有汤，所以叫汤圆。
现在，我们开始做山粉糊了，先把爷爷奶奶准备好的调料加水放进去烧开，再加入我们做的'汤圆，然后再加入山粉，这样又香又甜的山粉糊做好就可以吃了。我最喜欢吃山粉糊里豆沙馅的汤圆，吃起来甜甜的，粘粘的味道好极了。我一吃就吃了十几个，汤圆就像它的名字一样，团团圆圆的。
这一天有意思吧!
小学作文 篇3
可是，1860年10月21日，英法联军侵入北京，闯进圆明园-------这块肥沃的土地，夺我财宝，抢我文物，还用一把火把我烧焦了，也把中国人的尊严烧焦了?红红的枫叶，飘到河上像一条小船在河上飘游。《匆匆》读后感作文五彩缤纷，漂亮极了。450字作文江老师还问了：“蜘蛛是不是吃活的虫子呢;1875～1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹克遗址发掘了出土文物，引起了全世界的`兴趣。
是呀，过去的日子已经如轻烟、薄雾消失得无影无踪了，我又在这世界上留下过什么痕迹？我一无所有地降临，但不能什么都不留下就走了。不然，不仅会浪费妈妈辛辛苦苦把我生下来的痛楚，还会走得心不甘情不愿。所以，我应该珍惜时间做一番大事，让自己名留青史。
记得有一次，我就是因为不珍惜时间而坏了大事。一次期末考试，我一看试卷，心中暗喜：这试卷太简单了，先玩一会儿再做都行啦！时间一分一秒、无声无息地过去了。当我突然觉察到时间的流逝时，还剩15分钟而已。我不管七七四十九，赶紧抓起笔就写起。那令人心跳加速的铃声响起了，该收卷了，我放下笔，眼睁睁地看着那张一大半空白的卷子被收了上去，恨不得时间停在这一刻，让我把卷子写完再继续。可我没这个能力……
学了《匆匆》这篇课文后，我决心珍惜时间，奋发有为，干一番惊人的事业！
小学作文 篇4
盼望已久的星期天终于到了，因为今天下午要在“阳光屋”举办吹鸡毛比赛，听玩过的吴莎说非常好玩，所以我非常兴奋。刚到2：15，我就飞速跑到廖老师的家里。
今天来到老师家的客厅，看到与以前大不相同了。客厅的中间，横拉着网子，沙发也飞到另一个角落去了。
比赛还没正式开始，还在试验的`时候，王拓就狂笑不止，刚想吹鸡毛，就笑了起来，还捂着肚皮笑。王拓终于把鸡毛发出去了，但他还是忍俊不禁的。
比赛的第一个回合正式开始了，廖老师把鸡毛往上一抛，大家都争先恐后地吹鸡毛，鸡毛一下飞到我们这儿，一下子又飞到他们那，好像一只在空中飞舞的蝴蝶。鸡毛粘在了网子上，你一吹，我一吹，这个鸡毛都被吹得不成样子，但是最终鸡毛还是落在了我们这边。王拓和岳文浩，高兴的一蹦三尺高，在旁边的观众也喝彩助威。我和于越并没有泄气，我们互相说了几句，马上又准备开战。廖老师还没吹哨，王拓就猛吹一口气，又把鸡毛吹了过来，我们没接到，王拓就得意洋洋，还说：“我还是太厉害了！”
我和于越一点也不服气，握紧拳头说：“谁怕谁，再来啊！”
哨声响起来，鸡毛又飞了过来，又落在了网子上，这次我们终于把它救起来了，可是鸡毛好像站在王拓那边一样，鸡毛往界外飞了出去，可是大家都没看清楚，便发生了争吵，又是你一句，我一句，最后谁也没吵过谁，裁判廖老师说：“好了，好了，等会看一下录像镜头就知道了。”我们无话可说，只好停止了争吵。
时间一分一秒地过去了，比赛终于结束了，我们以三比一胜过了王拓他们。比输的王拓他们那一队，一点也不服气，我们又开始七嘴八舌地争吵了起来，最后还由裁判廖老师决定，我们的队伍获胜了。虽然裁判已决定谁胜谁负了，但王拓还是不服气，还朝我们做了鬼脸，但是我们一点也没受影响，反而还很高兴。王拓生气极了，板着个脸，但心里也只好受这个气了。
小学作文 篇5
对于小学生作文入门的教育工作，许多从事教育教学工作者来说，可谓是绞尽脑汁，费尽心机，使出了各种招数，目的是让自己的学生尽快入门，但面对参差不齐的学生，有的收效甚微。我在多年的教学生涯中，对小学生作文入门的教学辅导工作也颇感任务之艰巨，担子之重，感受万千。下面略谈几点：
一、平时注意培养和引导小学生多阅读、常收集。
初写作文的小学生，写作无疑是一堵高大的墙，横垣在他们的面前，更谈不上能用形象生动的词句。我们说的话，用的语言，无非是从前人发明创造的词汇里加以组合、排序、再运用。为了学生在写作时，避免在用词、用句上出现山穷水尽的地步。在平时的教学中，有意识地鼓励和引导学生多阅读，学会收集好词、好句、好段、好篇，养成收集的习惯。这样既可以丰富学生的语言储备，又可以让学生借鉴引用，对写作大有帮助。
二、多读精讲教材例文。
我在讲解教材例文时，首先一定得让学生多读。常言道：书读百遍，其义自见。不仅培养了学生的语感，丰富学生对语言的积累。而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来，自然得多。其次，应养成学生独立思考、独立分析的好习惯。通过思考，理清例文层次结构，明确内容所表达的中心及表现手法等等，然后进入讨论程序，一一把它们弄清楚。这样以来，潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中，慢慢地变成了学生自己的东西，似形而非形地用于自己的写作之中。我认为：对初学写作的小学生来说，例文就好像一面镜子，教师在讲解时，应形象生动地把文章分析透彻。
三、学生的习作素材应贴近生活，同时培养学生的观察力和想象力。
大家知道，作文素材是从生活中提炼出来的，即生活是写作的源泉。只有对生活有感悟的人，才能把生活的酸甜辣记录下来，写出感人的文章。小学生初写作文，也有巧媳妇难为无米之炊的感受。我在教学时，特别注意这一点。每次写作前，先引导观察、回味再思考。比如可以举行一场活动，让学生在互动活动中，指导学生观察同学们的表情，洞察各自的情绪及当时的热闹场景。过后，引导学生回味整个过程，圆满地完成了这次写作。如果一开始辅导学生写作文，让学生无话可写的话，那也就等于堵住了自己的教学辅导工作前进的路。不能让学生写作的.素材成为无本之木，无源之水，而是应贴近他们的生活，把他们的话匣子打开，真正做到有话可写。
四、满足学生的表现欲望，帮他们张开思维的翅膀。
“好表现”这几乎是每个儿童的共同特点。我在教学时，当给出作文题时，我不急于给学生提供指导，也不让他们马上动手写。而是先让学生认真审题，给他们思考的空间，揣摩的机会。考虑好以后，要求学生围绕题目把自己心中想的原汁原味的话尽情说出，学生根本体会不到压抑感。孩子的表现欲望满足了，思维也活跃起来。如写《我的好妈妈》，一般来说，学生围绕“好”一说到底。只有那么几个同学却举出妈妈是如何严格要求自己，致使后来自己很少犯错的例子。感觉“严”也是妈妈对他的爱，就觉得妈妈好。这两种思想的交织，也达到了我在辅导的预期目的。假如你在辅导作文起步时，给学生写范文来要求死记硬背的话，不同的思想表现不出来，找不到百花齐放的感觉。我在辅导时，从不给学生写范文来禁锢他们的思想，而是让他们的思想之花尽情绽放。
五、提倡共同修改，让每个学生当当“小老师”。
初写文章者，会写错别字，用词不当，段与段混乱不清等千奇百怪的现象涌现出来。根据实际情况，我在教学时，从学生的习作当中挑选一到两篇诸多毛病跻一身的供大家修改。让每个学生参与，各抒己见，可以起到一箭双雕的作用，如《我的朋友》有学生这样写道：“我的朋友叫×××，她留着矮头发，穿着漂亮的矮衣服……”像这样类似概念不清的用词，觉得好笑，却有此学生意识不到。当然在修改时，学生会哄堂大笑。纠正别人错误的同时，对自己也有一份警示。修改过程中，学生感到既轻松快乐，又受益匪浅。
六、重温作文，益处多。
当一篇文章，经过酝酿、演说、练笔、修改四步曲以后，一般老师的教法也就算本次写作圆满完成。我却在教小学生作文入门时，同一个作文题一般情况下不满足学生写一次。经过四步以后，我还得要求我的学生再写一次。这一次的习作比前一次，就有天壤之别，好的更好，尤其是差的进步更大。这样一来二去的练笔，让他们更有写的内容，从而增添了学生的写作兴趣。这给作文写得好的一个促进，给差生一个牵引。
让小学生在兴趣中学习写作，在快乐中领悟写作的真谛。这就是我对辅导小学生作文入门这项工作时的一点心得和感悟。在今后的教学工作中，我要把自己的辅导方法不断完善、不断创新。
总之，小学生作文入门的辅导工作，心急是吃不了热豆腐的。这需要老师慢慢地指引，加上学生自己的磨合，出现问题及时给予学生帮助解决，方能渐渐入门。因而，教师必须在作文辅导工作过程中，不断探索，在实践中获得启发，不断总结教学经验，更好地服务于写作教育事业。
小学作文 篇6
一个小小的酸枣在海上飘呀飘，伴随着一道伤痕，飘进了我的记忆里……
那一年，我5岁，父亲在一家大公司里当部门经理，母亲在附近开了家水果店，哥哥上初二，我才刚上幼儿园。每到夜晚降临时，阵阵欢乐的笑声就会从我家的小屋里飞出来。一家人过着幸福而又平静的生活。一天早上，我习惯性地站在门前的小木头上去够路边大树上的野酸枣。“呀，够到了个大的！”正当我高兴时，我失脚了，只听“扑通”一声，我栽倒在硬邦邦的水泥地上，我的左额头蹭到路面上，腿脚也摔得钻心的疼。我摸摸额头，黏糊糊的，抹一把，呦，是血！我吓了一大跳，不争气的眼泪涌了出来。我哇哇的哭越来越厉害。闻声赶来的妈妈惊呆，立即把我抱在怀里，捂着我不断往外流血的额头。焦急地问来问去，“请问儿童医院从哪走？”“我也不知道。”“噢，谢谢。”大叔，请问一下，儿童医院在哪？“在那呢！离这儿还有一站多呢！”“噢，谢谢您。”妈妈抱着我直往儿童医院跑。淅淋淋的小雨扑不灭妈妈焦急的心情，尖利的铁丝网挡不住妈妈急走的.步伐。终于，我被带进了手术室里，护士阿姨给我打了针局麻醉，我便毫无疼痛地躺在手术床上。手术灯那强烈的光，使我变得异常的困了起来，蒙中，妈妈焦急的眼神和闪烁的白发，突然变得那么的高大，那么的美丽……
慈母手中线，游于身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
小酸枣还在飘呀飘，飘进了我的心里，点燃了母爱的灯火。
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