实用的我们小学作文汇编9篇
在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的我们小学作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我们小学作文 篇1
我们的校园是个美丽的大花园。
进了校园大门,首先看到的是五、六年级的教学楼。红色的柱子,绿色的`屋顶,样子可漂亮了!
沿着柏油马路向前走,便到了升旗台。五星红旗在高高的旗杆上飘扬,它象征着我们伟大中华民族的精、气、神,每天我经过下面都有一种崇敬之情。
升旗台的后面就是操场。下课后同学们都在跑道上嘻耍、打闹、或做各种运动。跑道的中心就是足球场,足球场里长了不可计数的小草,春天,小草从地底下探出头,颜色是嫩绿的,一片生机勃勃的感觉,小草长得越来越茂盛,颜色就变成深绿了,它们给夏天添加了更多的绿洲。秋天,小草们退色了,没有之前那么绿了,颜色又变成了半绿半黄,这让我很难过。冬天,原来的生机不见了,白皑皑的大雪把生命覆盖率住,但如果没有没有这这白色的棉被,害虫肆虐,又怎能有春天的生机呢?
从升旗台往前走,就是中心花坛,这里一年四季鲜花盛开、永远美丽;还有“绿色公主”——柳树,它全年随风舞动,不得不赞叹。花坛围绕着水池。晴天,金鱼们欢快地摆着胖笨的身体,乌龟休闲地在享受温暖的阳光,而下雨时金鱼和乌龟就躲到了石头深处休息,这又是一幅宁静的景观。
介绍完我们的校园,你是不是觉得我们的校园很美呢?
我们小学作文 篇2
童年是美好的,有趣的,也是难忘的。那一次的一件傻事,令我至今难忘,你们想知道吗?听我慢慢告诉你们吧!
在我五岁的时候,我发现爸爸经常在家喝酒,喝了酒之后就会非常高兴,还哼起小曲,不亦乐乎!我就非常好奇:酒到底是什么味道?肯定比我喝的“娃哈哈”还好喝!于是我就想尝一尝,可是爸爸总是不答应,还把酒放在很高的地方,我根本拿不到。
有一次,爸爸妈妈都出门了,就我自己在家,我想这是个喝酒的.好机会。可是酒放得那么高,我怎么才能拿到呢?我想啊想,终于想到了一个办法:把椅子一个一个摞起来,然后我小心翼翼的爬上去,险些摔倒!终于,把酒拿了下来,把酒盖拔开,我好奇的闻了一下,那种气味非常的刺鼻,它真的有那么好喝吗?即使气味很刺鼻,我还是没忍住喝了一大口。不试不知道一试才知道,怎么这么辣呀!瞬间我的嘴里,嗓子里,胃里都不舒服起来,想吐却吐不出来了。我马上找凉开水喝,喝了一大杯凉开水之后,还是那么辣。好难受!我不停地喝凉开水,喝得肚子都涨了,还是很痛苦!
一会儿妈妈回来了,她看我的脸很红,摸了摸我的额头很烫,就要带我去医院,可我怎么也不肯去,妈妈问我到底怎么回事,我也不敢告诉妈妈我干了什么事。妈妈看到了旁边的酒瓶,又闻到了我嘴里的酒味,终于知道怎么回事了。她对我说:“傻孩子,小孩子怎么能喝酒呢!可受不也啊!以后可别这样了!走,妈妈带你去医院看看。”
看,五岁的我多么的“傻”!但我“傻”的天真,“傻”的可爱,那么天真,那么可爱的童年一去不还了。
我们小学作文 篇3
郑老师是我一到四年级的语文老师,下面就让我来介绍她。
郑老师有着一双葡萄般大小的眼睛和一张能说会道的嘴。在上课中,郑老师能做到眼观六路耳听八方,任何一个小动作都逃不过郑老师那双火眼金睛。每当郑老师讲课讲到一半时突然停下来,并瞪着某位同学时我们也会安静下来 ,这说明有好戏看了。
爱把自己夸年轻这是郑老师众多特点之一。记得有一次有一个同学问郑老师几岁了,郑老师说:“我今年28岁,去年29岁。”这时有人就开玩笑问:“老师你今年是不是82岁。”郑老师说:“我天天跟你们在一起所以我才越活越年轻。”
郑老师还有一大特点就是搞笑,有一次吴子妍在操场上一边走一边东张西望,走着走着她突然看见了郑老师就以饿狗扑食的速度跑回教室,不料这一幕被郑老师的`火眼金睛给看见了,上课时郑老师把这件事告诉了我们,还做了很多丰富的想象,并且把这个画面说成了小企鹅找妈妈,从此我们班就多出了 一个“小企鹅”。那个“小企鹅 ”还与众不同,她 与众不同在爱上厕所,而且她总是在上课铃响时上厕所,这时老师又展开了现象“假如有一天停电了,不用看时间,只要看见‘小企鹅’要上厕所时就是上课时间。
郑老师有时也会严格,但严师出高徒,谁不明白老师严格是为了我们好。
这么搞笑,好玩的郑老师我很喜欢,你呢?下次有时间我们再来说一说郑老师。
我们小学作文 篇4
今天下午开班会的时候,余老师来我们班庆祝“六一”儿童节!
首先,余老师给我妈发了儿童节礼物,发到我这里的时候,我问余老师是否收到我给她的信了,余老师说:“收到了!”见到如此亲切的`余老师,我差点又哭了。后来班会开始了,有几个同学讲了几位名人的故事,还有几个同学向我们推荐了好几本好书,有《十万个为什么》,《昆虫记》等等。
班会快结束时我们向余老师要QQ号码,余老师说:“我把号码写在黑板上,有QQ的同学可以加我哦!”我迫不及待地把余老师的QQ号码写在了一张便条上。真希望能经常见到余老师,更希望余老师能回来继续教我们的《数学》呀!
我们小学作文 篇5
老师家,客厅里嘻嘻哈哈,那是老师正在教我们学舞蹈。
第一个动作是“骑马”,只见老师的一只手伸直,另一只手弯曲,两只手的中指和食指卡在大拇指上,形成一个圆圈。老师说那是握绳子的地方,然后两手翘起,向后拉,我们跟着老师一步一步地做着,同学们的`热情非常高。
第二步是脚上动作,老师把正在练习的我们叫了过去,我看见老师两腿交叉着,踮起脚后跟,左一下,右一下,摇晃着身子。那是骑上了马,身子晃个不停,有人练习的时候,把两腿弄成了“麻花”,一下子摔倒了,
第三步我们学“放牧”,把刚才学到的腿上动作和手上动作连起来,只是弯曲的手扠着腰而已,我转着圈,好像真的骑在了马背上在辽阔的草原上奔驰,那感觉好极了。
最后,是挤奶返回,老师抖着肩膀上下舞动,头向上昂起,笑得那么自然开心,虽然胖了点,但做起动作来还满潇洒的,这让我产生了更多的敬意。奶挤好了,我们喜气洋洋地骑着马回了家。
学舞蹈真是太有意思了。
我们小学作文 篇6
我们的班主任姓啥不好,偏姓卢,而且人长得又瘦又高,这让班上的几个“调皮鬼”逮着了机会,居然给他起了个外号叫“芦杆”!
没几天,就有同学将这事报告了卢老师,谁知老师却笑嘻嘻地说:“芦杆好啊,开的芦花可美啦。”这下教室里的气氛缓和了许多。卢老师又接着说:“不过我看大家别叫我芦杆,因为我不会开花。”大家被逗得哈哈大笑,从此再没有人提起“芦杆”了。
要说卢老师的风趣幽默,同学们天天都能“享受”到。那天课间,我们几个“侦探迷”聚在一起谈论福尔摩斯,卢老师在一旁插了一句:“福尔摩斯的助手是谁?”我脱口而出:“华生。”“对啊,花生。”卢老师一本正经地说道。这一说不打紧,周围的同学全笑了起来,有的把眼泪都笑出来了,卢老师这么搞笑的联想,太出乎大家意料了!这一笑让我们忘记了学习的紧张,感觉特别轻松!
卢老师数学教得好,辅导同学们的文艺表演也是一流的。体育活动课上,还经常跟我们一起打球,有时打篮球,有时打羽毛球。尤其打篮球时,卢老师更显得生龙活虎。我们几个“小喽啰”屁颠屁颠地帮他捡球,不时还会发出“哇!”“哇噻!”“好酷哇!”的赞叹,因为卢老师几乎每球必进,绝对是个“神投手”!
卢老师是一个有心人。无论多忙,每天晚上他都会把生活中的事情或感悟变成文字写进博客里。我喜欢看他的.博客,里面的文章可丰富了,有关于教育教学的,有记录同学们课内外活动的,还有他自己的读书体会……卢老师是时时把我们放在心上,时时像哲人一样在思考啊。于是,我对卢老师更多了几分敬佩。
告诉你一个最新消息,卢老师刚刚被评为“优秀班主任”啦!真希望卢老师一直做我们的班主任!
我们小学作文 篇7
1、学习目标
①同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。
②写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。
③发现引号的不同用法。
④积累描写精神意志的成语。
⑤阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。
2、课前准备
①拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备。
②《成语故事》。
第一课时 口语交际
3、谈话导入
在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽利略,如痴如醉全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
4、小组交流
①提出要求:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。
②拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他(她)介绍给大家。
③在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
④小组评选:一是评选出所说的人物,谁最值得大家敬佩和学习;一是评选说得最具体生动的同学。
⑤各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。
5、全班交流
①各组代表轮流说,全班同学进行评价:一是评价说的内容是否清楚具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮,情感浓厚。
②教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师的建议,重说某一部分内容,也可据理力争,说得真实自然。
③引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。
6、延伸拓展
小组同学共同办一张手抄报,把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。
第二、三课时 习作
7、激发习作兴趣
上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人,这节课,让我们把这些人物写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
8、明确习作要求
学生自读习作提示,明确要求:通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改。
9、精彩回顾
①回忆口语交际时,自己在小组用说的`受到组员认可的部分。
②回忆在全班交流时,被老师和同学称赞的同学是怎样说的。
10、习作
①学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。
②要求按照要求写完后自己修改。
11、评议
①先轻声读自己的作文,把自己认为写得较好的段落做上标记。
②与小组内同学互换习作,找一找对方写得好的段落做上标记,并写几句评语;找到对方需要修改的地方也做上标记,并帮助对方修改。
③再次修改后小组内朗读欣赏,每组推选出一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。
④全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析:内容具体、语句通顺,人物描写能够表现人物特点等。
12、眷抄习作,编辑班级作文集《我们敬佩的人》
我们小学作文 篇8
今天下午,我们在班里面练习合唱,因为过几天就要合唱比赛了,所以我们加紧练习合唱。、
这节课的练习合唱,与往常大不一样,因为这节课本来是课的,我们却练习合唱。本次合唱还有一个不同之处,那就是我们本次合唱居然没有音乐老师来带领我们唱,本次合唱完全由我们的班主任邢老师亲自带领我们练习。
我们准备开始的时候,邢老师不知从哪里变出来了一张纸,上面不知写着什么,然后,邢老师给我们唱的时候加上了开场白与唱完一首歌,中间加上的话。在《春雨蒙蒙地下》说的话中,邢老师还加了古诗,让我们背,感觉都起鸡皮疙瘩的.时候才是读得好。第二遍,我背着背着,忽然不寒而栗,感觉我们背的挺肉麻的。
后来,我们又唱了几遍之后,唱得已经比较好了,但是还是有一点不好我们的表情都是呆板无力,面无表情,看起来十分没劲。这时,我们在唱的时候,邢老师突然在指挥孙子涵后面,示意我们笑,可是我们还是不笑,于是邢老师在后面做起了鬼脸,十分搞笑,我差一点笑出声来,但是还是强忍着唱歌,果然,我们的表情从面无表情变成了微笑,我们真的感觉邢老师的办法很好。唱完了这一遍,老师开玩笑地问合唱的时候,我们要不要找几个人在后面做鬼脸,大家的疲劳一扫而空。
我觉得邢老师有的时候像一个小孩子,童心未泯,让我们都哈哈大笑,开的玩笑也能让我们顿时精神起来。再加上我们班的同学听出了是开玩笑,总有几个人再添油加醋,让邢老师也笑了。
我爱五四班,我爱这个快乐的班级。
我们小学作文 篇9
书是我们生活中必不可少的一部分,它能给我们带来知识,带来快乐,那么我们就来谈一谈书。
我们小学阶段的同学,应当读一些中外名著,如《中国古典四大名著》、《简爱》、《夏洛的网》等。另外,不要直接去阅读原汁原味的古代名著,不然可能会发生语句不明白,导致影响阅读的情况,我们应该阅读少年版的古代名著。
一句名言说得好:书是人类最好的`营养品。但是所有的书都是人类的营养品吗?并不是这样的。现在一些破烂书正在风靡全国,比如《暴走漫画》、《爆笑校园》等漫画书。这些书中有许多不良情节,是一种传递负能量的破烂书,它会严重的伤害我们的身心,我们一定要让这种破烂书从此在我们的校园中消失。
读书时讲究方法的:在阅读的时候可以适当的在书上圈圈画画一些重要的知识点,以便读完文章后做一些笔记。另外,读到不懂的地方可以跳过本段,继续向下读,也许读了下一段,上一段的意思就基本上能搞清楚了。
每个年龄段应该阅读适应此阶段的书。1-5岁的孩子可以看儿童绘本之类的图书。6-8岁的孩子需要看一些标有汉语拼音的童话故事书。而9-14岁的小学生就要看古典名著之类的书了。如果9-14岁看童话书就太幼稚了。1-5看古典名著又不一定看得懂,所以,各年龄阶段还是看合适自己的书好。
书,如同我们的朋友,时时刻刻陪伴在我们身边,有了书,就有了快乐。
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