我的日记

时间:2024-03-19 09:06:09 日记 我要投稿

我的日记(必备4篇)

  有趣的一天又要结束了,在你心中有什么感想呢?这时候十分有必须要写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家整理的我的日记4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的日记(必备4篇)

我的日记 篇1

  一、说教材

  1、地位和作用

  本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目标:

  根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,确定本节课的教学目标为:

  ①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。

  ②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点

  (1)重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

  (2)难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、说学情

  小学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”,掌握了空间关系、分类等基本能力,但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力,思维活动离不开具体事物的支持。

  三、说教法学法

  1.教法运用

  遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  2.学法分析

  遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。

  四、说教学过程

  新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的.快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

  (一)导入新课

  1、提问导入:

  “同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

  2、教师提问:

  ①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)

  ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:

  文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记”)。师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)讲授新课

  1.学习

  (1)教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”(多媒体展示:“听”字。)

  (2)教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:

  “观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  (3)教师再次播放各种声音:国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示:“想”字。)

  2.探讨方法

  (1)师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示:“说”字。)

  (2)教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

  (3)学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

  师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤:

  (1)构思画稿(形象、匀称)

  (2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

  (3)文字说明(日期、天气、事件、说明要简单明了)。(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  3.创新设计

  按4人一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

  4.完善提高

  (1)学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

  (2)学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (三)赏评拓展

  1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

  2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记!

  五、板书设计

  美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

我的日记 篇2

  临近春节,又是一个要分别的季节,阴郁的天空不知何时飘落下来片片雪晶,凛冽的寒风,吹落了枝头那几片仅存的黄叶,也吹乱了人的心绪。遥遥看着几个人站在街头,如刚才的我们一样紧紧地相拥在一起,久久不愿分开,最后不知是谁放松了自己的臂膀,退后、转身、离开,不再回头……

  也许,他们是最好的朋友,但是,在这一刻,他们为了自己的生活,不得不离开。也许曾经他们有过争吵,有过误解;也许他们遭到对方的嬉笑;也许他们共同承担彼此的痛苦;也许他们共享彼此的欢乐;也许……有太多的也许。不过,在这时,所有的一切都不再重要,重要的是他们此时就要离开自己生活了几年的宿舍,离开自己就读了几年的大学……

  天空中飘落下的纷纷扬扬的雪花,模糊了所有人的视线,模模糊糊的看着自己的伙伴踏上离去的车,渐行渐远。静静的站在街头,眼角挂着一滴水珠,不知是泪水还是融化的雪晶。望着那个车辆消失的拐角,不愿离开。

  多少次,我们去吃夜宵、去逛街、去游玩,然后一起从那个拐角转来。多少次,那个拐角就像是一块魔法师的幕布,当它在揭开的那一刻,我的'朋友们会像大变活人似的出现在那里,朝我走来……记忆中,有过太多次,太多次。可是,那已经要变成回忆了。强忍着心中的酸楚,忍着不让自己流泪,笑着把朋友们送上离去的车。我不愿先走,因为不舍得,怕自己在回首与朋友们告别的时候会忍不住哭,怕在这里还有我的朋友时自己没有勇气离开。所以,当我送走所有的朋友之后,才默默的回到宿舍,静静的收拾着自己的衣物,静静的坐着,打量着我住了三年半的宿舍,眼前又模模糊糊的出现了宿舍经常出现的打闹的画面,这也许就是这里留给我的最后一点记忆了吧。当面前的景象全部消散的时候,我也不知道自己坐了多久,拉起行李箱,慢慢的走出宿舍,决绝的锁上了那把锁,也将我们三年多的记忆锁进了心底。

  就这样结束了我的大学生活,但是也只有这样……

我的日记 篇3

  今天,我观察了一副漫画,使我受了启发。

  在一个美丽的地方。山是绵延起伏的,绿意盎然,青葱翠绿的大树。娇艳的花朵。可爱的小动物们,小草被这些食物吸引了,便探出了头来,色彩艳丽的蝴蝶在花朵上翩翩起舞。湖水碧蓝的,一阵微风吹来,水波荡漾。岸边一块牌子写着:“湖中勿丢垃圾。”

  一对青年男女在船上欣赏着美丽的风景。女人拿起饮料,边往河里扔垃圾,边眉飞色舞地说:“多美的景色啊!”说完,随手又扔了一堆垃圾。男人右手拿了一瓶饮料,左手拿着香烟,脸一扭,朝湖中吐了一个瓜子壳。

  我觉得不能破坏环境,如果一味破坏,那么风景不复存在!

  在生活中,这样的例子也有。比如:有一次,我和妈妈去公园玩,公园里的.风景美得让人窒息,可是,我们走着走着就看到一名女士随口吐痰,最后,还当没发生过这件事一样,真是不讲文明。

  其实,爱护环境就是爱护自己,我们要保护好我们身边的一草一木,一山一水。爱护美好家园。

我的日记 篇4

  盼星星,盼月亮,终于把我们自己的节日盼来了。一大早,我f门几个要好的同学就迫不及待地来到学校,参加。六一。儿童节游艺会。今年的游艺会内容真是丰富多彩·有猜字谜、背诗赛、套马、投篮、钓鱼·····。

  我最喜欢猜谜语了,匆忙赶到猜谜的地方·部里已经聚集了许多同学。我看见这样一条谜语船上开文艺会。我想开文艺会,就是要唱歌跳舞·船是用来装载东西的,耶么在船上开文艺会就是一一载歌载舞!对,一定是的。我赶

  紧带着谜面去找老师,果然猜对了·得到了今天的'第一个奖品——精美文具盒。

  "加油——耶!。哪儿这么热闹啊·?循声望去,原来是投篮区传来的。我连忙跑了过去。

  只见投篮的同学拿着篮球对着篮筐瞄了又瞄,然后使劲掷去,但是由于力气和方向不对头,所以只有几个碰巧投中了。我排在队伍里边看边总结别人的失误,一会儿工夫就轮到我了。照着体育老师平时教我们的方法,我左手扶着篮球,右手发力,借助两条腿下蹲反弹的力量把球对着篮筐掷去。哇!。在同学们的欢呼声中球进了。

  其他游艺场也不时传来一阵阵欢呼声,每个地方都挤满了同学,大家一个劲地笑啊,跳啊,蹦啊,高兴极了。直到校长宣布游艺会结束,大家才依依不舍地离开。

  我期待下一个儿童节的到来!

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