有关我的日记模板集锦10篇
一天的时间眼看就要结束了,相信你有很多感悟吧,让我们一起认真地写一篇日记吧。日记你想好怎么写了吗?下面是小编精心整理的我的日记10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
人一生的确总要面对许多选择,而面对责任与自由,生存与自尊更是每个人必不可少的二选一的抉择。
我如今也在面临这个抉择,我该如何选,从心出发吗?如果是这样简单的话,那么我的心早已有了选择,那就是自由与自尊才是我最想维持的原则。可是考虑到这样做的后果必然会牺牲很多难以想象的代价,可这代价又是我不能承受得了,不忍看到的。所以我已经不是在为自己做选择,而是为了我的家庭。对,我背后还有一个家,我做任何事已身不由己,有舞我必须考虑的首先是我的家。我也必须該背起属于我的责任,有了责任,自然更想求得在世界上的一席之地,我要生存,我必须活得有色彩。才只有这样,把一切都还清了,方有机会惟好静。
无可质疑,我始终要放弃心中所想的一切,或许那注定是我不能拥有的.,也必须要放弃的。自尊,多年来,苦心经营的自尊,到了今天这个地步,怕是早已掉落一地,想要捡得一小碎片,怕已根本找不到一丝出现过的痕迹。
这就好比一个大舞台,每天都有各种各样的人在编着自己的舞台剧,而我每走一步都感觉好不安定,步步惊心呀!不得说,以前那么自信的我即使知道前面布满荆轲,我也会昂首阔步向前迈进,面对站上真正的“舞台”上也绝不表现紧张,还能轻松淡定看别人的“戏”。
如今却将过去的光辉洒落一地,对,过去的荣耀,换不得今天,今天更是多了些沧桑,时光磋砣,早已将过去洗涮得一干二净。
我的日记 篇2
一、说活动
1、活动由来:
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括:倾听、理解、表达三方面,在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点:能听懂较复杂的句子,理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序,并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活,因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点,我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动,活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力,充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定:教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
幼儿现状的分析:
通过前两次记日记我发现:孩子们在讲述自己的日记时,缺乏具体形象的支持,表达的速度赶不上思维的速度,因此,往往不能及时组织好语言,将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先,我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记,再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号,有效地支持了他们的表达。其次,通过和幼儿一起讨论,除了运用绘画、照片还可以怎样记日记?发现幼儿已有其它记录形式(如照片、录像、录音等方式)的已有经验和记录愿望。因此,我确定了此次教育活动的目标:
1、利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
2、清楚并连贯地表述,努力让他人听懂。
活动准备:
为了顺利地完成教学目标,课前的准备:
1、日记的积累(第5张):幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记,还用照片的形式记了自己的日记,以供和幼儿分享。
2、环境的支持(第6张):为了支持幼儿的活动,我和幼儿一起收集了各种日历,在帮助幼儿建立时间观念的同时,支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点:在感知大量事物的基础上,逐渐能够整理、加工已有的知识经验,初步理解事物之间的内在联系。在此环节中,教师制作了相应的课件,幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上,引导幼儿按时间对日记进行排序整理,其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历,创设了相应的环境,由于前期两次记春天日记,由于选择内容是贴近幼儿生活的素材,因此使幼儿有的说,也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。我是探索家环境
《有趣的日记》主题系列活动
3、(第9张)日常生活中,为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会,支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计,有利于激发幼儿的活动兴趣,促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持,运用多种方式表达--典型示范,引导讲述--自主选择,连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入,引入活动主题。
活动开始,我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》,让孩子感受到了--春天到来了,同时也使幼儿能够快速进入活动状态,切入主题。
2、材料支持,运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式,分组进行活动。
1)绘画讲述方式
2)录音方式
3)录像方式
4)照片方式
3、典型示范,引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初,我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为:《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此,典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习,引导了幼儿的讲述思路,有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择,连贯讲述
《纲要》中指出:为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说,让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会,我采用了自由结组讲述的方式,让幼儿自己选择听众,可以是小朋友,也可以是教师。可以两人一组,也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众,使幼儿的讲述轻松而自然,形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿,除了可以运用绘画、照片的方法,还可以选择自己独特的方式进行交流:如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异,又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人,也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式,然而幼儿的年龄特点,决定了幼儿往往很少关注他人的讲述,而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感,树立了自信心。
5、教师参与,引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后,我也积极参与到活动中,向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记",记录了我和幼儿一起参加种植活动,从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......, 日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字,使这些日记能够象一本书一样,更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动,主要是从内容安排上,暗示幼儿日记有很多内容可以记,不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动:离园分享,家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境,于是我想到了利用家长资源,利用离园的时间请家长参与倾听、指导,满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值,活动前对家长进行有针对性的指导,引导家长学会倾听,学会尊重幼儿,学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中,我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则,采用了多种教学方法,调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序,对幼儿来说有些困难,所以我就下载了万年历,通过多媒体展示给幼儿,有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中,我为幼儿创设了宽松自由的语言环境,让幼儿自主选择倾听对象:教师或幼儿,自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点,关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性,为幼儿创设适宜环境,增强幼儿参与活动的'自主性。在本次活动中,幼儿采用的学法有:
1、多种感官的共同参与
在活动中,幼儿动耳倾听音乐《春觉》,感知春天的到来;动脑思考尝试了自己的日记怎样排序;运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与,有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束,幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习,有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家!
活动反思:
参加教研组说课活动,我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程,使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时,只是按照活动目标进行,在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动,让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识,我们的每一个环节内容,都有目标,我们为什么按排这个环节,为下一步奠定了那些基础,让活动的层次性、目标性更清楚,让每个孩子都能在活动中找到自己的目标,让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感,体验到快乐。
在修改说课稿件时,领导和同事们给了我很大的帮助,使我很感动。不断完善说课稿件,就是我学习、提高的过程,我感到我的思想在不断的扩宽,对《纲要》有了更深刻的理解,能把自己的一些观点找到理论的支持,使活动更有计划性、目标性。 这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性,并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动,效果才会更好。
我的日记 篇3
喜欢在每一个清晨,打开那扇紧闭了一个夜晚的窗,让新鲜的空气流进来,让轻轻的风儿吹进来,慢慢的融进自己的内心,把一丝丝的忧郁抛开,因为我看到了那缕美丽的阳光,在把一颗潮湿的心悄悄的温暖。
穿上一袭长裙,把长发盘起,不想让发梢有任何的凌乱,因为生活需要有整洁,身心更需要一种健康,女人的美丽不只是华丽的着装,更需要一种智慧和资质。女人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽,只要有一颗善良的心,有一颗包容的心态,才能够拥有一张最灿烂的笑脸。就像人与人的交往,千万不要计较太多的得与失,不要计较你付出的多少和收获了多少,因为为了一种情谊,付出再多也值得,金钱有价,情义无价。
我是一个爱美的女人,也是一个再普通不过的女人,但是我有自己的一种理想,也有自己的一种信仰,一直朝着自己设定的方向奋斗着,尽管在这些年,并没有达到自己的最终心愿,不过我依然坚持着,固守着自己的一片蓝天,固守着自己最美丽的梦,才没有失去目标,才没有让自己的内心变得麻木和颓废。而我更希望我所有爱过的人,还有我的朋友,都能够拥有最幸福的生活,而幸福的定位却真的不同,只要有一种满足,快乐的心会永远的伴随着你。
有很多的愿望没有实现,也许是一种遗憾,也许在现实面前,不得不让一颗心有些犯难,没有时间,有了家的束缚,还没有去过那美丽的蒙古大草原,也没有去过风景优美的张家界,也没有去过那雄伟的布达拉宫,而这样的梦一直在做着,也许在一个下雨的夜晚,这样的情景会出现。还有与朋友的一种相约,能够见见面,或者面对面的聊聊天,做一次心与心的交流和沟通,却还是那样的难,难道现实的生活就是这样,总是很无奈和迫不得已,仿佛过了做梦的年龄,就不应该轰轰烈烈。
我的心谁能懂?有时候就连最爱的人也无法真正走进自己的内心,或许有一种牵强,或许是自己想拥有一种纯纯的天空,拥有一片最浪漫的世界,虽然生活的很幸福,但是内心总是有太多的渴望,想拥有太多的浪漫情怀,可是现实却离梦太遥远,只有在寂静的夜晚,去勾勒一个最亮丽的.晴空。一直真心的面对所有的人,用一种坦诚去感动着周围,可是谁知道我的心,我的累,我的情感。只有在一个人的时候,把风儿化作雨,把思念寄托给云,自由的飘向远方,一个谁也不知道的地方。
累了的时候就做一次心的停留,时而想大声的歌唱,时而想隐藏,时而想发泄内心的压抑,时而却让自己静的听不到任何的声响。不明白这样的悸动,这样的心绪会变得浓烈,或许岁月的走远,把青春的号角吹的有点的凄凉,老了吗?不知道还有多少的青春度过,其实人终归要老去,远离喧嚣的世界,只是有的走的早,有的走的晚,不去想太多,命谁也躲不过,只有珍惜现在,把握属于你的幸福,才不会有太多的遗憾,不会有太多的伤情。
一直想和一个人心与心的对话,可是这个人只能是自己,生活的忙碌没有人可以静下心来听你的唠叨,没有人可以停下脚步去欣赏下路边的风景,也许只有心与心的对话,只有自己能懂。
有些话说出来真好,有些泪流出来真好,有些情感倾诉出来真好,有些聊得来的伴真好,有些可以交心的朋友真好,因为这个世界需要温暖,不需要太多的孤单,每个人的内心都会渴望得到阳光的照耀,得到雨的洗礼。不想孤孤单单的一个人,那样的生活真的好孤单,那样的世界太暗淡,所以让自己学会快乐,与自己的无关的人和事不要去管,还自己一个清新的世界,一个开心的笑脸。
没有太多的听众,可以用文字表达,没有太多的玩伴,可以自己去排遣,因为生活也需要游戏,才知道谁是谁的谁,谁是主角,谁是配角,知道属于自己的位置,不让一颗神经再次的错乱。爱需要呵护,家需要固守,才不会失去原本属于你的那份幸福,珍惜吧我的朋友,我的爱人,还有我的亲人。
该醒醒了,不要再做太多的梦,梦需要慢慢的去实现,一切不是你想的那样简单,就像幸福没有那么容易,才会特别让人着迷。
我的日记 篇4
每到星期五,我都很盼望双休日的来临。可是,这两天妈妈经常叫我做一些不愉快的事情。比如,我做完作业了,她又叫我复习,她说:“如果不复习,成绩就会下降了。”第二天早上,她又叫我去画画兴趣班,我最讨厌画画,但是,妈妈说要学到初中。真难受。
所以,我要为自己设计一个双休日,我想设计的双休日是这样的:每天早上早点起床,去跑步,锻炼身体;然后回来做作业,复习课本的`知识;下午可以去郊外旅游,到大自然里探险。第二天早上,可以去自己喜欢的兴趣班,学课外知识。下午就哪里也不要去,留在家里看课外书,静下心来准备上学。
我觉得这个双休日很有益,如果让我来设计自己的双休日,我一定设计这样一个双休日。
我的日记 篇5
今天是星期三,我在滋味馆吃完早饭便走进校门。
上楼前,我在小店里买了一个修正液。走进教室,跑到座位旁,我拿出那个修正液,仔细地端详着,正面画了个小孩,正灿烂地微笑着,笑地很阳光。反面使用说明。
上课了,我把修正液放在桌角做作业时,由于郑俊杰吓了我一跳,导致我写错了子,我便拧开盖子,往本子涂上了点修正液,干了后,我便在上面重写。
下课了,我端详了修正液一阵子,就跑出去玩了。回来一看,哇!我的修正液呢我又急又恼,把座位翻了个底朝天还是一无所获,我瘫在座位,上心里拿个急呀!我问郑湛:“你有没有拿我的.修正液?”但郑湛却一脸茫然:“不知道!”我问郑俊杰相同的问题,结果他也是满脸疑惑。这时,旁边的郑湛说:“八成是被偷了。”这话很轻,传到我耳朵里却是睛空霹雳……
我想:偷是不可能的,因为我们班是不可能有小偷的,也许是别人拿去用丁,却忘了还,也许是我无意中弄丢了。
我的日记 篇6
前天下雪了。鹅毛大雪飞啊飞啊,我看着窗外的景色,顿时感到好兴奋——“我又可以玩雪了!”我想这种心情与想法一定会在每个小孩的心中产生。可是我又想想,又发出了另一种感慨……雨和雪都是水变成的,可是为什么大多数人们总是更喜欢雪呢?我想雪与水象征2个事物,虽然它们的类型相同,但是它们的立场与角度不同,所以导致人对只不同的感受与感情。比如雨和雪都是一句希望别人上进的话,雨呢,而是一句批评的话,雪呢,而是一句赞扬的话。这2句话都可以使人上进,但是人们愿意接纳赞扬的话,不太喜欢批评的话。这就是之间的差异。下面我们就用雨和雪本身来说明。雨呢大多人都讨厌,因为它可以使热闹浑身湿透,虽然雪也可以,但是雪用了另一中方法:变成的'固体。这就是雪的巧妙之处,当然,这也是它们之间存在差异的原因。
我的日记 篇7
今天,我在阅读时发现了一首很好的古诗,有一定的人生道理,我便把它记了下来:
龟虽寿曹操
神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
曹操写此诗时,正值击败袁绍父子,平定北方乌桓之际,可谓踌躇满志,乐观自信。此时曹操已经53岁,不由想起人生的.路程,所以诗的一开头便无限感慨地吟道:“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。”这体现出曹操对生命的自然规律有清醒的认识。他慷慨高歌:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”曹操自比一匹上了年纪的千里马,虽形老体衰,屈居枥下,但胸中仍激荡着驰骋千里的豪情。这首诗始于对人生哲理的慨叹,继发壮怀激烈的高唱,复而回到哲理的思辨:“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。”贯穿全诗的那种不甘衰老和人命不全由天定,主观努力也起一定作用的积极奋发精神令人击节赞赏。
我的日记 篇8
11月5日 星期三 晴
我家有只小猫,它叫汤圆,因为它像汤圆一样白,所以它叫汤圆。汤圆是兔年出生的公猫。它的毛雪白雪白的,眼睛象钻石一样闪闪发光,鼻子像桃子形状,心形的鼻子,口象草莓一样的颜色,舌头粉红粉红的,耳朵摇来摇去,好象在和我说话了。它很灵活。
11月6日 星期四 阴
我家的猫爱吃猫粮,因为每天午睡的`时候他总会和我一起睡觉,都睡在我的被子上,它起床的时候我在睡觉,它就会用自己的头蹭我的头,好象在说:起床,给我猫粮吃。我就给它一些猫粮,它吃东西的时候总会张开自己的口,吃一口猫粮就是九粒猫粮。
11月7日 星期五 雨
小猫喜欢睡在我的被子上,天气凉了,小猫就会躲在我被子里面睡觉,它弯着腰睡。
11月8日 星期六 阴
小猫玩的时候,它会蹦来蹦去,小猫最喜欢玩球体的东西,还有带子。小猫玩的时候,眼睛看着球,两只爪子把球抓住,一只扶住球把球抓到口里,抓住以后就去咬那个球,胡子翘着,眼睛紧紧盯着球,好象抓老鼠一只,十分凶恶,像只小老虎一样。
我的日记 篇9
20xx年4月10日 星期二 天气 晴
和你们相处也快有一个月的时间了,你们是3盆截然不同的花,结局也完全不同,每每想到你们,我总有些愧疚,毕竟我不算是会养花的人。
最可惜、可怜的就是望夏了,自从上一次“灾难”不幸降临到你头上,你就一直奄奄一息,将死未死,我刚刚把你领回来的时候你的叶子又肥又绿,无数个又大又鼓的花苞仿佛装满了生命的'酒酿,我期待着你开花的那一天,又给你取名“望夏”,本是充满了生机与希望谁知因我的疏忽,你日益消瘦,叶子开始变得枯黄,现在恐怕是死了,但我依然把你带回家,剪去旧枝,重新养,虽然我知道奇迹不太可能会发生,但我对你始终怀有希望——望夏!
如果你真的死去了,也没有再回来的可能,那我会再重新养盆桅子花,也给它取名“望夏”,我会给它按时浇水,给它充足的阳光,让它代替你迎接这个夏天!
我的日记 篇10
12月6日 星期日 晴
今天下午,我和妈妈去新华书店买书。我想买《机械昆虫》这本书,我和妈妈进了新华书店,看见了很多很多好看的`书啊,我去找了找,没找到我喜欢的书,妈妈找了一本叫《水浒传》这本书,她在那看了一下,后来我又去找书,妈妈过来说:“你要不要《水浒传》这本书?”我说“要”!后来我选了一本书它叫《笑猫日记》,最后妈妈去付钱又买了一本书叫《培养了不起男孩的100个细节》付好了,我和妈妈带着书高高兴兴回家了。
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