有关我的日记模板集锦10篇
一天的时间眼看就要结束了，相信你有很多感悟吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。日记你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的我的日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
人一生的确总要面对许多选择，而面对责任与自由，生存与自尊更是每个人必不可少的二选一的抉择。
我如今也在面临这个抉择，我该如何选，从心出发吗？如果是这样简单的话，那么我的心早已有了选择，那就是自由与自尊才是我最想维持的原则。可是考虑到这样做的后果必然会牺牲很多难以想象的代价，可这代价又是我不能承受得了，不忍看到的。所以我已经不是在为自己做选择，而是为了我的家庭。对，我背后还有一个家，我做任何事已身不由己，有舞我必须考虑的首先是我的家。我也必须該背起属于我的责任，有了责任，自然更想求得在世界上的一席之地，我要生存，我必须活得有色彩。才只有这样，把一切都还清了，方有机会惟好静。
无可质疑，我始终要放弃心中所想的一切，或许那注定是我不能拥有的.，也必须要放弃的。自尊，多年来，苦心经营的自尊，到了今天这个地步，怕是早已掉落一地，想要捡得一小碎片，怕已根本找不到一丝出现过的痕迹。
这就好比一个大舞台，每天都有各种各样的人在编着自己的舞台剧，而我每走一步都感觉好不安定，步步惊心呀！不得说，以前那么自信的我即使知道前面布满荆轲，我也会昂首阔步向前迈进，面对站上真正的“舞台”上也绝不表现紧张，还能轻松淡定看别人的“戏”。
如今却将过去的光辉洒落一地，对，过去的荣耀，换不得今天，今天更是多了些沧桑，时光磋砣，早已将过去洗涮得一干二净。
我的日记 篇2
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
1、利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
2、清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
1、日记的积累（第5张）：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
2、环境的支持（第6张）：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。我是探索家环境
《有趣的日记》主题系列活动
3、（第9张）日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式
2）录音方式
3）录像方式
4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......， 日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的'自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。 这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇3
喜欢在每一个清晨，打开那扇紧闭了一个夜晚的窗，让新鲜的空气流进来，让轻轻的风儿吹进来，慢慢的融进自己的内心，把一丝丝的忧郁抛开，因为我看到了那缕美丽的阳光，在把一颗潮湿的心悄悄的温暖。
穿上一袭长裙，把长发盘起，不想让发梢有任何的凌乱，因为生活需要有整洁，身心更需要一种健康，女人的美丽不只是华丽的着装，更需要一种智慧和资质。女人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽，只要有一颗善良的心，有一颗包容的心态，才能够拥有一张最灿烂的笑脸。就像人与人的交往，千万不要计较太多的得与失，不要计较你付出的多少和收获了多少，因为为了一种情谊，付出再多也值得，金钱有价，情义无价。
我是一个爱美的女人，也是一个再普通不过的女人，但是我有自己的一种理想，也有自己的一种信仰，一直朝着自己设定的方向奋斗着，尽管在这些年，并没有达到自己的最终心愿，不过我依然坚持着，固守着自己的一片蓝天，固守着自己最美丽的梦，才没有失去目标，才没有让自己的内心变得麻木和颓废。而我更希望我所有爱过的人，还有我的朋友，都能够拥有最幸福的生活，而幸福的定位却真的不同，只要有一种满足，快乐的心会永远的伴随着你。
有很多的愿望没有实现，也许是一种遗憾，也许在现实面前，不得不让一颗心有些犯难，没有时间，有了家的束缚，还没有去过那美丽的蒙古大草原，也没有去过风景优美的张家界，也没有去过那雄伟的布达拉宫，而这样的梦一直在做着，也许在一个下雨的夜晚，这样的情景会出现。还有与朋友的一种相约，能够见见面，或者面对面的聊聊天，做一次心与心的交流和沟通，却还是那样的难，难道现实的生活就是这样，总是很无奈和迫不得已，仿佛过了做梦的年龄，就不应该轰轰烈烈。
我的心谁能懂？有时候就连最爱的人也无法真正走进自己的内心，或许有一种牵强，或许是自己想拥有一种纯纯的天空，拥有一片最浪漫的世界，虽然生活的很幸福，但是内心总是有太多的渴望，想拥有太多的浪漫情怀，可是现实却离梦太遥远，只有在寂静的夜晚，去勾勒一个最亮丽的.晴空。一直真心的面对所有的人，用一种坦诚去感动着周围，可是谁知道我的心，我的累，我的情感。只有在一个人的时候，把风儿化作雨，把思念寄托给云，自由的飘向远方，一个谁也不知道的地方。
累了的时候就做一次心的停留，时而想大声的歌唱，时而想隐藏，时而想发泄内心的压抑，时而却让自己静的听不到任何的声响。不明白这样的悸动，这样的心绪会变得浓烈，或许岁月的走远，把青春的号角吹的有点的凄凉，老了吗？不知道还有多少的青春度过，其实人终归要老去，远离喧嚣的世界，只是有的走的早，有的走的晚，不去想太多，命谁也躲不过，只有珍惜现在，把握属于你的幸福，才不会有太多的遗憾，不会有太多的伤情。
一直想和一个人心与心的对话，可是这个人只能是自己，生活的忙碌没有人可以静下心来听你的唠叨，没有人可以停下脚步去欣赏下路边的风景，也许只有心与心的对话，只有自己能懂。
有些话说出来真好，有些泪流出来真好，有些情感倾诉出来真好，有些聊得来的伴真好，有些可以交心的朋友真好，因为这个世界需要温暖，不需要太多的孤单，每个人的内心都会渴望得到阳光的照耀，得到雨的洗礼。不想孤孤单单的一个人，那样的生活真的好孤单，那样的世界太暗淡，所以让自己学会快乐，与自己的无关的人和事不要去管，还自己一个清新的世界，一个开心的笑脸。
没有太多的听众，可以用文字表达，没有太多的玩伴，可以自己去排遣，因为生活也需要游戏，才知道谁是谁的谁，谁是主角，谁是配角，知道属于自己的位置，不让一颗神经再次的错乱。爱需要呵护，家需要固守，才不会失去原本属于你的那份幸福，珍惜吧我的朋友，我的爱人，还有我的亲人。
该醒醒了，不要再做太多的梦，梦需要慢慢的去实现，一切不是你想的那样简单，就像幸福没有那么容易，才会特别让人着迷。
我的日记 篇4
每到星期五，我都很盼望双休日的来临。可是，这两天妈妈经常叫我做一些不愉快的事情。比如，我做完作业了，她又叫我复习，她说：“如果不复习，成绩就会下降了。”第二天早上，她又叫我去画画兴趣班，我最讨厌画画，但是，妈妈说要学到初中。真难受。
所以，我要为自己设计一个双休日，我想设计的双休日是这样的：每天早上早点起床，去跑步，锻炼身体；然后回来做作业，复习课本的`知识；下午可以去郊外旅游，到大自然里探险。第二天早上，可以去自己喜欢的兴趣班，学课外知识。下午就哪里也不要去，留在家里看课外书，静下心来准备上学。
我觉得这个双休日很有益，如果让我来设计自己的双休日，我一定设计这样一个双休日。
我的日记 篇5
今天是星期三，我在滋味馆吃完早饭便走进校门。
上楼前，我在小店里买了一个修正液。走进教室，跑到座位旁，我拿出那个修正液，仔细地端详着，正面画了个小孩，正灿烂地微笑着，笑地很阳光。反面使用说明。
上课了，我把修正液放在桌角做作业时，由于郑俊杰吓了我一跳，导致我写错了子，我便拧开盖子，往本子涂上了点修正液，干了后，我便在上面重写。
下课了，我端详了修正液一阵子，就跑出去玩了。回来一看，哇！我的修正液呢我又急又恼，把座位翻了个底朝天还是一无所获，我瘫在座位，上心里拿个急呀！我问郑湛：“你有没有拿我的.修正液？”但郑湛却一脸茫然：“不知道！”我问郑俊杰相同的问题，结果他也是满脸疑惑。这时，旁边的郑湛说：“八成是被偷了。”这话很轻，传到我耳朵里却是睛空霹雳……
我想：偷是不可能的，因为我们班是不可能有小偷的，也许是别人拿去用丁，却忘了还，也许是我无意中弄丢了。
我的日记 篇6
前天下雪了。鹅毛大雪飞啊飞啊，我看着窗外的景色，顿时感到好兴奋——“我又可以玩雪了!”我想这种心情与想法一定会在每个小孩的心中产生。可是我又想想，又发出了另一种感慨……雨和雪都是水变成的，可是为什么大多数人们总是更喜欢雪呢?我想雪与水象征2个事物，虽然它们的类型相同，但是它们的立场与角度不同，所以导致人对只不同的感受与感情。比如雨和雪都是一句希望别人上进的话，雨呢，而是一句批评的话，雪呢，而是一句赞扬的话。这2句话都可以使人上进，但是人们愿意接纳赞扬的话，不太喜欢批评的话。这就是之间的差异。下面我们就用雨和雪本身来说明。雨呢大多人都讨厌，因为它可以使热闹浑身湿透，虽然雪也可以，但是雪用了另一中方法：变成的'固体。这就是雪的巧妙之处，当然，这也是它们之间存在差异的原因。
我的日记 篇7
今天，我在阅读时发现了一首很好的古诗，有一定的人生道理，我便把它记了下来：
龟虽寿曹操
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操写此诗时，正值击败袁绍父子，平定北方乌桓之际，可谓踌躇满志，乐观自信。此时曹操已经53岁，不由想起人生的.路程，所以诗的一开头便无限感慨地吟道：“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”这体现出曹操对生命的自然规律有清醒的认识。他慷慨高歌：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽形老体衰，屈居枥下，但胸中仍激荡着驰骋千里的豪情。这首诗始于对人生哲理的慨叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨：“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”贯穿全诗的那种不甘衰老和人命不全由天定，主观努力也起一定作用的积极奋发精神令人击节赞赏。
我的日记 篇8
11月5日 星期三 晴
我家有只小猫，它叫汤圆，因为它像汤圆一样白，所以它叫汤圆。汤圆是兔年出生的公猫。它的毛雪白雪白的，眼睛象钻石一样闪闪发光，鼻子像桃子形状，心形的鼻子，口象草莓一样的颜色，舌头粉红粉红的，耳朵摇来摇去，好象在和我说话了。它很灵活。
11月6日 星期四 阴
我家的猫爱吃猫粮，因为每天午睡的`时候他总会和我一起睡觉，都睡在我的被子上，它起床的时候我在睡觉，它就会用自己的头蹭我的头，好象在说：起床，给我猫粮吃。我就给它一些猫粮，它吃东西的时候总会张开自己的口，吃一口猫粮就是九粒猫粮。
11月7日 星期五 雨
小猫喜欢睡在我的被子上，天气凉了，小猫就会躲在我被子里面睡觉，它弯着腰睡。
11月8日 星期六 阴
小猫玩的时候，它会蹦来蹦去，小猫最喜欢玩球体的东西，还有带子。小猫玩的时候，眼睛看着球，两只爪子把球抓住，一只扶住球把球抓到口里，抓住以后就去咬那个球，胡子翘着，眼睛紧紧盯着球，好象抓老鼠一只，十分凶恶，像只小老虎一样。
我的日记 篇9
20xx年4月10日 星期二 天气 晴
和你们相处也快有一个月的时间了，你们是3盆截然不同的花，结局也完全不同，每每想到你们，我总有些愧疚，毕竟我不算是会养花的人。
最可惜、可怜的就是望夏了，自从上一次“灾难”不幸降临到你头上，你就一直奄奄一息，将死未死，我刚刚把你领回来的时候你的叶子又肥又绿，无数个又大又鼓的花苞仿佛装满了生命的'酒酿，我期待着你开花的那一天，又给你取名“望夏”，本是充满了生机与希望谁知因我的疏忽，你日益消瘦，叶子开始变得枯黄，现在恐怕是死了，但我依然把你带回家，剪去旧枝，重新养，虽然我知道奇迹不太可能会发生，但我对你始终怀有希望——望夏！
如果你真的死去了，也没有再回来的可能，那我会再重新养盆桅子花，也给它取名“望夏”，我会给它按时浇水，给它充足的阳光，让它代替你迎接这个夏天！
我的日记 篇10
12月6日 星期日 晴
今天下午,我和妈妈去新华书店买书。我想买《机械昆虫》这本书，我和妈妈进了新华书店，看见了很多很多好看的`书啊，我去找了找，没找到我喜欢的书，妈妈找了一本叫《水浒传》这本书，她在那看了一下，后来我又去找书，妈妈过来说：“你要不要《水浒传》这本书？”我说“要”！后来我选了一本书它叫《笑猫日记》，最后妈妈去付钱又买了一本书叫《培养了不起男孩的100个细节》付好了，我和妈妈带着书高高兴兴回家了。
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