为自己工作的观后感
在观看完一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！那么我们该怎么去写观后感呢？下面是小编精心整理的为自己工作的观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为自己工作的观后感1
“善待自己的亲人，世上亲情最可贵”李强老师说，一个不善待自己父母的人，怎么希望他能够好好工作呢?在听到李强老师那一声声深情的独白时，我不禁潸然泪下。是啊，父母为我们付出太多了。我们是从农村来的，个中滋味我怎能不知?我们怎能不善待父母?而这一切除了情感关心之外，还必须有坚强的经济实力作保证。一个工作吊儿郎当的人，他拿什么去善待自己父母?“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”是多么无奈!趁我们还年轻。用心工作，用劳动成果善待自己父母x几年前，一位同乡说过“上街时，我口袋里有二分钱，腰板都能挺起来!”由于工作关系，不能经常回家，我每年都会接上父母来苏州住一些日子，尽些孝行。李强老师那一声声自问，都是在督促我们努力工作，为自己，更为家人。现在讲富民强国，和谐家园，只有咱自己家富才行啊。
“忠诚”是无价之宝，“待人处事要怀有一颗感恩的心”。李强老师说的实在。这正是每一位老板希望员工具有的。古语说得好;“人过留名，雁过留声”，做人要有德行。最看中是一个“诚”字。前些日子，曾在我们企业工作过的一位经理，在做别的饮用水。几次打电话让我过去，但我坚决回决了，抵住了他的诱惑。我深知一个没有忠诚之心的人，到哪儿都不会长久。洞庭山即将迎来辉煌的x周年，我和企业风雨同舟x载，感谢老板给我一个工作机会。我们应该心存感激。正如李强老师所说;“心在何方，收获就在哪里”。我心在山洞庭山，收获就在洞庭山。
明年就是洞庭山x周年庆典，说的好，写的好，都没有用，更要有主人翁的心情，饱满的工作热情，努力地投入到工作中来。服务好每一位客户!让工作再上新台阶，为自己，为家人努力吧!
列宁曾经说过：“一个人忘记了过去，即意味着背叛。”想想妈妈x月怀胎，含辛茹苦，她是从孕育自己的生命那一刻开始就经受着所有痛苦的折磨;想想在你还是孩童时，父母怎样呵护你的幼小的身体;想想在你遇到困难时，父母又是怎样的给你无偿的帮助;想想在你困惑时，你的父母给予你心灵的安慰……人不能没有良心呐，回想一下自己，人生成长的道路上，父母付出了多少艰辛。
父母给予自己生命，我们要感谢其养育之恩。而安徽青阳农村合作银行则给予自己学习、工作、生存的机会，我们不能忘本啊，只能用自己更加饱满的热情，积极的心态去努力学习、专研业务，一丝不苟地工作，视每处都为考场，把每件事当成是考题。全力以赴、尽职尽力、不厌其烦的重复每项应尽义务。
人随着时间的流逝，人会慢慢的长大，心智也会逐步的成熟，经验同样会渐渐的积累，这是人所众知的，也是必然的。而李强老师则把我们在职场中成长分为三个阶段：
一、昨夜西风凋碧树，独上西楼望尽天涯路。
这是迷茫时期，也是我们这些刚刚走出校门的学生，初入职场所面临的状态。虽然曾有过迷茫，但是在进入单位的一个月的时间中，我的迷茫消散在云雾中。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
这讲述着为我们选定的事业，哪怕是面对再困难的、再艰辛的事情，我也会一往无前。我们要明白今天不辛苦，明天就会命苦，江山是打下的，事业是做出来的。我们只有努力，再努力的工作，才能得到宝贵的成长经历，从中体会、总结出丰富的工作经验。我们要记得通往成功、快乐、财富的电梯还没生产出来，成功只有楼梯，人离不开脚踏实地，我们只有一步一步的往上攀。
三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
成功其实不过如此，只要做任何事全力以赴，做到无愧于心。然后再加不断地重复，不断地试验，爱迪生不正是其代表人物么?事在人为，休言万般皆是命。
“当我们不能改变风的方向时，学会改变帆的方向。当我们让山过来，山不过来的时候，我们可以走过去。当我们不能改变结果时，我们还可以改变我们的想法，改变我的心态。”李强老师说的这句话到现在还还时刻在我耳边回响，让我记忆犹新。心态决定一切。有了好的心态，才能有好的情绪，然后才能更好、更成功的完成每件事情。境由心生，退后一步自然宽。
在这次观看视频中，在描述着儿童从小长大的情形时，李老师的言语勾起大家的深处的记忆，现场到处是泪流满面，也让我深深地明白了“人不能忘本”。从而我更加懂得了为了报答父母，我们应该努力工作;为感谢企业，我们应发奋工作;为了自己的未来，更应奋力的工作。但是有时人的心态往往决定一个人的工作效率，因此我要时刻调整自己的心态。让自己拥有良好的心态，再加勤奋的工作状态，有了这些，我相信成功就在咫尺。
为自己工作的观后感2
《放牛班的春天》，一部看过数遍，仍让我参不透的电影，因为人物与人物之间太多的眼神交流，让我总忍不住揣度这一颦一笑背后的深意，这一揣度也就更深刻地感受到：教育是需要载体的。曾看到过这样一句话：衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的越来越大，说明教育成功了，反之则教育失败。看了这部电影，我觉得不妨改一改：衡量教育是否成功，就看孩子转变了多少。我们要看的不是孩子在教者强压下的表面化的乖巧，而是在无强压的情况下他们能懂得自我约束，学会自我管理，最终成就自我。这就是我理解的成功的教育。
电影中，那个让孩子们难忘的学监——克莱门特·马修的教育无疑是成功的，他让那个一直坚信着“爸爸周六来接我”的派皮诺在电影最后发出了“求你把我带走吧”的恳求；他让学生们敢于向不合理制度反抗，锁住了门，提起笔写下真挚的话语，托那一架架飞落的纸飞机传递他们对马修的不舍与喜爱；他让一个个面无表情，一脸阴郁的孩子们有了笑容；他让一群会偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧等的问题学生成为了明辨是非，做事有分寸，有理想的人；他让一群冷漠的同事变得感性起来，敢于同不合理制度抗争······电影中不光成功的塑造了马修这个优秀的音乐家、学监的形象，也成功塑造了一个浅薄、势利而冷酷的“铁血”校长，一个常常把“行动—反应”挂嘴边的校长，“犯规——处罚”是他一贯、单一的教育模式。在这里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚劳役的处罚等近乎军事化的管理使这里更像是一座监狱而不是学校。马修的出现无疑让这个“放牛班”的孩子们迎来了春天。
起初，我觉得马修是一个胆小、懦弱的人，他眼睁睁地看着无辜的孩子被强行拉进去关禁闭却不敢吱声，他只敢站在校长室门外，听着孩子被校长无情掌掴，却不敢进去劝阻······但后来我理解了他的这份懦弱，因为对于一个失业的人来说工作有多重要，他要保住饭碗就必须在这样的'制度下工作，接受领导，这是他的无奈。所幸，他骨子里是一个有爱心，有耐心，满怀教育热忱的优秀教师、音乐家，他会在无力改变大环境的情况下进行力所能及的探索。孩子们爱唱歌，他就牢牢地抓住了这个兴趣点，以音乐作为他教育的载体，达到了润物细无声的最佳境界。唱他自己亲自为孩子们量身定制的乐曲，让孩子们饶有兴趣地唱自己的生活；他根据孩子们的情况，给他们分好声部，一点点地教孩子们唱，体现了他的因材施教······一段时间后，我们看到孩子们唱歌时的专注动情，我们看到了孩子们快乐活跃却遵守规矩的身影，看到了他们的互助友爱······教育是需要载体的，这个载体是以孩子的兴趣点为着力点的，所以我们得向马修一样，发现问题后该分析问题，寻找教育的载体，然后加以实践、反思、总结。
看着马修深夜还在为孩子们创作歌曲，看着他全情投入地训练着孩子们歌唱，看着他发现了孩子身上的问题，在不伤害孩子的自尊心的前提下进行的适度教育，看到他时刻关注着孩子们的举动，揣度孩子们的内心，总是站在孩子们的立场上思考问题，我觉得很惭愧，不由得扪心自问：我能教给孩子们什么呢？我的教育能改变什么呢？繁重的工作，巨大的压力让我渐渐丧失了工作的热忱，面对那些问题学生，我常常表现得很没有耐心，除了一味地训斥，没有别的方式。学生骂疲了，自己也训累了。这部电影给了我一个启发，我也应该寻找教育的载体，孩子们喜欢玩，我也可以在无力改变大环境的情况下进行力所能及的探索，制定游戏活动方案，加以实施，说不定会有意想不到的效果呢？能成功固然很好，失败了也没关系，可以反思总结，从头再来。
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