精选高考作文合集九篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的高考作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考作文 篇1
1、采用对话式的文体和好开头和结尾
很多人写的很正式，但是我发现是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗；这样一来，读者看起来会更舒服；刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做；也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)；因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然；但是如果没有其他原因，不要破坏语法规则；你需要知道你在做什么，为什么这样做；
2、尽可能多的写
每天都写，如果可能话，每天写几次；你写得多了，也就写得好了；学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧；写写你自己，写写博客，向出版社投稿；只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快；
3、随时随地记下你的灵感
随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来；当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来；灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材；我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它；
4、专门的写作时间
每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯；对我而言，清晨的时间是的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以；无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做；每天至少写半个小时，当然有一个小时更好；如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好；
高考作文 篇2
一、20xx年高考作文的特点
20xx年全国各具特色的15道高考作文试题，呈现以下特点：
（一）、从命题的形式看，几乎是清一色采用话题作文，唯北京卷以“包容”为题——看是属于命题作文，但从实质看，这样的命题作文也可以纳入话题作文的范畴。
从试题的构造看，同是话题作文，却出现了三种类型：一是材料型，二是命题型，三是选题型。在15道试题中，材料型占12道题，形成了一股主流，是当前语文界使用频率最高的题型，也是高考作文命题的首选。上海的“忙”，北京的“包容”，采用命题型话题作文。这种类型的题目简约明快，思维空间广阔，有着很好的发展势头。福建卷则另辟蹊径，采用选题型。这种题型打破了只给一个话题的成规，为高考作文命题作了有益的尝试。
从文体的要求看，有的全不限，有的是加限制的不限，焦点仍然在于能不能写诗歌。高考作文能不能写诗歌，这是见仁见智的学术问题，但全国卷允许写诗达数年之久，却迟迟不拿出评价的标准，不能不说是一种缺憾。
从话题的设计看，联合式话题构成了一道亮丽的风景线。4份全国卷、天津卷，辽宁卷、浙江卷、重庆卷、江苏卷、广东卷等10份试卷这样设计话题，真不知是巧合还是有意为之。不过有一点是清楚的，那就是受20xx年话题模式的影响，意在增多话题的限制，加大审题的难度，加强试题的避猜性，大大提高了考查的思维价值。除外，设计单一式话题的有北京、上海、湖北、湖南等，设计多项式话题的有福建卷，从而显示了话题设计的多样性。
（二）从话题的内容上看大体反映以下几个方面：
1、审察自我，正视问题：全国卷的“相信自己与听取别人的意见”、“看到自己与看到别人”，重庆卷的“自我认识与他人期望”，共有三个话题就如何看待自己与别人展开讨论，都是以如何正确对待自己为核心来考查学生的思想认识水平和写作能力。全国卷的另两个话题是“遭遇挫折和放大痛苦”及“快乐幸福与我们的思维方式”，前一个话题是谈论一个人应该怎样正确对待所遭遇的挫折，后一个话题是谈论一个人应该如何去面对现实中存在的问题，它们实际上是从正反两面谈论如何正确面对自己所遇到的困难，从而保持一种良好的心态。这五道题植根于中学生的思想土壤，具有很强的针对性。
2、关注社会，聚焦热点：上海卷的话题“忙”，抓住了当今社会讲究快节奏高效率的特点，把作文与生活紧密结合起来。浙江卷的话题“人文素养与发展”，是从人文社会科学素养总体达标比例与经济发展不协调的现状提炼出来的，让高考作文与现实中的社会矛盾挂钩，引发考生深入思考，发表自己的见解。湖南卷的话题“家庭教育”，是当前全社会普遍关心的热点问题，考生首当其冲，最有生活体验，也最有发言权。上面这些话题，引导学生关注社会现实和生活热点，意义重大。
3、价值取向，道德修养：天津卷“材与非材”，辽宁卷 “平凡与自豪”，都属于价值观范畴。发人深省且充满思辩性。伟大出自平凡，我们在为伟大而骄傲的同时，也要为平凡而自豪——正确对待平凡，这样的话题广大考生大有发挥的余地。北京卷 “包容”，湖北卷 “买镜”，都跟道德修养有关。我们的祖先极为重视个人的道德修养，绵延的传统美德和丰富的文化积淀，给考生写作的灵动。
4、自然情致，人文景观：江苏卷以“水的灵动，山的沉稳”为话题，让考生走进大自然；福建卷以人物（文学形象）为话题，使试题充满人文色彩。
二、“新课标”下的20xx年高考作文命题走向
任何事物的变化，一是本身的矛盾所引起的发展变化，二是外界的原因引起的发展变化。高考作文也是如此。
对于高考作文影响最大的，笔者认为是20xx年新修订的《全日制普通高级中学语文教学大纲》和20xx年正式实施的《普通高中语文课程标准(实验)》。高考作文受到的直接影响来自于语文考纲，而且考纲是《大纲》《课标》的执行方案以及观念的具体化。新课标、新考试精神要求学生“负责任地写作”、“表达自己的真实情感”，“要有独立的写作思维”，这是作文拿高分的新标准。据此，对20xx年高考作文命题走向作以下的预测。
1。在“认识”这个话题上继续引申。引导中学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。从20xx年的“情感的亲疏与认识关系”，延续到今年的全国卷的四个话题，还有其它省份的几个话题作文，都是讲“认识”的。认识自然，才能与自然和谐相处；认识社会，才能融入当代中国的社会；认识自我，才能全面发展，规划人生理想。因此，20xx年从“认识”这个话题还可能进一步细化，具体化。
2。从审美引申到文化。《课标》：“审美教育有助于人的知、情、意全面发展。”“高中语文课程应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。”20xx年的江苏卷“山的沉稳，水的灵动”是这一方面的可贵尝试。当然，关于知、情、意在作文方面的考查，不一定全面考，更不一定局限于山水自然，也可能有对人的审美(帅、酷以及气质)，也可能有对社会风尚及流行文化的审美，也可能对传统文化中小说及诗、词、曲、赋的'审美，甚至可能引申到文化的范畴。
3。考查语言运用和语文实践活动。在《课标》里“应用、拓展”，“注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。”“在实践活动中增强口头应用能力，能根据交际的需要，选择适当时机与场合，提出话题，敏捷应对，注意表达效果。参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动。”关于这方面的考题，在90年代有给编辑部的一封信，反映环保问题；上海卷，近年来有假设从某刊物的几个栏目中选一个做编辑；以前上海卷连续两年写小作文：两分钟的发言稿，从考查“说”的角度出题；其实，还可以考讲演稿，还有辩论、采访、主持等等，全面考查学生的听、说、读、写能力。这样既考了“写”，又考了“说”，把高考作文与语文活动联系起来。
4。把课外阅读与高考作文联系起来。20xx年福建卷，列了两组人物，每组5人，5人中有真实历史人物，也有文学作品中的艺术形象。也就是说，传记人物与文学形象。这古今中外的5个人物都是可以从课外阅读中获得。那么800字以上的文章就是两种体裁，一是历史人物或文学形象速(缩)写；二是评论，文学评论或历史人物评论。因此，作为应对策略，除了读小说外，还应引导学生阅读历史人物传记。没有阅读便无从下笔。
高考作文的演变，还会受到高考作文本身出现的矛盾，从而引起变化。针对有些考生作文“胡编乱造”、 “四不象”的作文大量出现和内容空泛、缺少生动的记叙，缺乏深刻的分析推理等情况，近年来，高考作文的评分标准中增加了“感情真实”、“内容丰富”的条目，并且对“四不象”类的作文一律封杀，不及格。为了从根本上整治“四不象”，为了与高中作文教学的训练体裁的一致，话题作文开放式的“体裁不限”的规定，有可能改变。这一点应引起注意。
高考作文的评分标准在实施中矫正，高考作文的形式和选材的开放度将在今后的命题要求中微调。在新课标理念的引导下，从有利于选拔人才的实际需要出发，高考也在探索中前进，在前进中继续探索。
高考作文 篇3
在人生的路途中，不仅有鲜花和掌声，也有非议。成功固然能带来荣誉，但失败也在所难免，而一次的失败并不意味着你整个人生的失败，所以，不要轻言放弃。你要知道，胜败乃兵家常事，谁能真正做到万无一失呢？唯有端正态度，方可迈向远方。
生活的我们，总是因为一点小小的失败而一蹶不振，不能正确的对待失败。可你是否想过，即使是那些成功的人，也有过失败，只是他们知道，失败只是一件事，而不是一个人，在没有输得一无所有之前，只要不停努力，就有成功的可能。因而，他们在一次次地失败中总结经验，努力去做得更好，最终，走向了他们所希望的成功。
历史上有名的西楚霸王项羽，带着江东子弟八千人奋起反抗秦朝的暴政，本有着大好的优势争夺天下，但最后却败给了刘邦。或许他刚愎自用的性格是一个重要因素，但他又何尝不是因为没有正确对待失败？当面临四面楚歌的场面时，他率兵杀出重围，被逼到了乌江，本可以用乌江亭长接应他的船渡过乌江，带着江东父老卷土重来，但他却觉得，无颜面对江东父老，便自刎乌江。如果当时的他，渡过乌江，重新训练兵士，江东多才俊，卷土重来又何尝不会成功呢？胜败乃兵家常事，我们要学会接受失败，从失败中总结经验，不能因一时的失败而轻言放弃，深知，自己认输的战役，才算输掉的战役。
相比之下，著名棋手柯洁就做得很好，他曾创下围甲联赛十八连胜，一年三个世界冠军，连续二十四个月稳坐世界第一等一系列辉煌战绩。但紧接着，他却在LG杯，应式杯等国际大赛中接连折戟，网络传言更是沸沸扬扬。对这些，他说：“我不会在意网络对我的评价与是是非非，在意了，你就输定了。”对于自己输掉的几盘棋，他说：“在普洱下的这两盘，对手内容上确实下的比我好很多，输得没脾气。”是啊，这才是真正的赢家，不在意输赢，能够正确对待失败。
人生的路上，磕磕碰碰在所难免，不必在意太多。古往今来，又有几人能够真正做到这点，胜败乃兵家常事，无论是和吴王打仗失败了的勾践，还是不过乌江的项羽，亦或是棋手柯洁，他们有的正视了失败，取得了成功，有的却落得个自刎的下场，归根到底，还是没有真正体会到“胜败乃兵家常事”这几个字的含义。
朋友，当你大步迈向远方时，不必在意人生的输赢，大气的对待它，深知，胜败乃兵家常事，在意，你就输定了！
高考作文 篇4
雨，滴答滴答的下，天空一片阴沉。
放学了，我倚在窗边，看着教学楼下倚偎在父母伞下的同学们，心里五味杂陈。
不知道哪天开始，父亲变得烦躁不堪，变得爱和我争吵。我们常常为了一点小事就引发一阵“电闪雷鸣”。终于，在“三天一小吵，五天一大吵”后，我冲动地对父亲喊道：“你从来不顾及我的感受!我讨厌你!”然后便“砰”的甩上门，再也没有和父亲说过一句话。
“嗒嗒”雨还在下，冰冷的雨滴从窗外飘进来，打在我的脸上，将我从回忆中叫醒。四周望去，其他同学都走光了，只剩下我一人因为没带伞而停止脚步——今天早晨，父亲还在出门前提醒我今天下雨要带伞，可我硬是装作没听见，空着手“咚咚咚”跑下楼——是赌气吗?是，我在心里回答。
本想等雨停后再走，可这老天爷好像偏偏与我作对，雨就是不见小。我正犹豫着要不要冒雨回家，却在不经意间一抬头瞥见了那个熟悉的身影——爸爸?我擦了擦起雾的玻璃窗，仔细地看了看;没错，就是爸爸。他打着我的那把粉红小伞，吃力地在雨中走着，他高大的身躯与那伞相比，显得无比滑稽。他停住了，紧接着在包里翻找着什么，应该是手机吧!
在父亲翻找的时候，夹在他脖子上的雨伞忽然掉了下来，顷刻间，雨点使他的衣服一片斑斓，他的背影显得愈加狼狈。不知怎的，我的心竟轻轻的抽疼了一下。
一刹那间，过去的片段如蒙太奇电影一般在我脑海中闪过：每晚父亲下班后，我总缠着他背课文，讲故事，全然不顾他加班的疲惫;每天半夜不经意地醒来时，总能看见父亲那屋的灯亮着，映着一个佝偻的身影，而我却不以为然……最后，是昨晚那句“你从来不顾及我的感受，我讨厌你”以及那直扎人心的甩门声……
此刻的我才意识到，真正变了的人是我，不是父亲。我说父亲不顾及我的感受，我又何尝顾及过他的感受呢?这么多年来，他一直坚守在那个爱的岗位上，从不曾动摇，哪怕我是如此无理，他也始终如一。可我忘了，父亲不是超人，不是神仙，不是万能的，他也会老!那些对我所谓的“唠叨”是他关心、关爱我的一种方式，而我，除了抱怨竟没给予过父亲任何的关切，哪怕是一声问候……
此时，我除了后悔还是后悔——天知道我昨晚那句冲动的话给父亲带来了多大的伤害!
雨下得更大了，我的脸上早已湿了一片，不知是雨水还是悔恨的泪水，这时，手机响了，我轻轻的点开，接到耳边，里面传来的是父亲沙哑的声音——“你在哪里?!淋雨没有?!早上让你拿伞你不听!淋病了可怎么办?”泪，自是再也忍不住了，我抓起书包，以最快的速度飞奔下楼。
雨，淅淅沥沥，还在下着……
高考作文 篇5
我哥哥赵艺，今年六月七日、八日要参加高考，一听说我哥要参加高考了，我们都开始为哥哥的事忙碌起来！
我们全家人人都有一个职位，人人的职位都与高考有关。先说我吧，我的职位是：高考试题和高考当天天气寻找员。我每天放学回家，第一件事就是拿起当天报纸寻找一切与高考有关的资料，而且翻阅时，不能有半点疏漏，否则将会被臭骂一顿！我爸爸的职位是：资料传递员和资料保管员。每次我翻阅到的高考相关资料，都必须交给爸爸，让他转交给哥哥，而且他还要负责保管！有一次，我把资料给了他。过了几天，他要送去时，可是，找了半天也没找着，就叫我出来帮他找，我仔细想了想，不一会儿，我就“莫名其妙”地向洗手间走去。刚开始，我爸不知所云，但是很快就明白过来。果然，不一会儿，资料就被我拿了出来。我妈妈的职位是监督我们。每次，我们都在她的监督下按时交货。我爷爷……
我们全家之所以这样兴师动众，都是
高考作文 篇6
想要三毛的文集有好久了，可是一直犹豫着，那天突然有钱。拿起《梦里花落知多少》，冲出书店，坐在学校的大殿里安静地看。然后，接下来的几周，那本书就没离开过我。
第一次接触三毛的作品，那时才上小学五年级，记得学校发了一本叫做《语文自读本》的教材，我没等老师布置，便自顾自的看了起来。看见三毛这个名字，我以为是《三毛流浪记》里那个，便来了兴趣。那篇，忘记了叫什么名，只是有点印象是讲她和荷西的，在沙漠里，为荷西做中国菜。我很喜欢，抱着读了好几遍。
以后，学校发自读本，我最积极，都是挑些三毛的，总是有的，看了再看其他的。初中没了，便想买三毛的文集，可那么小的县城硬是没有，只是有时到一个马姓的作家阿姨家，蹭看，可是心里不踏实，总觉得书要是自己的。
买书，读三毛的事，就这样搁浅下来了。
上高中了，虽然自己是一个不折不扣的理科生，却认识了一群文科尖子，又得开始看书充实自己了。
《梦里花落知多少》纯粹是受那本传说中抄袭的书，影响。突兀的坐在，那个很高很大，有点陰沉，有些暗色调的大殿里阅读它。
荷西死了。
那个爱三毛爱得死心塌地，那个让三毛爱得痛不欲生，那个让人羡慕的垂涎三尺，那个外国人大胡子，荷西。死了。
我曾今很妒忌三毛，有一个荷西，有一段美好的恋情；而很羡慕三毛，用丝袜上吊，用死亡告别。《梦》，一本书都很悲伤，笼罩着陰郁气息，挥之不去，很适合大殿。
三毛说自己是一个以自身经历为题材的小说家。可是她，也许用真情吧，把那种伤痛演绎得那么淋漓尽致，好似我自己也失去了爱人。那种悲痛欲绝，好似我自己也深陷其中。死亡的气息，曾在我自己的上空漂浮，不曾散开。那一刻，我体会到，三毛爱荷西，那么深，在骨子里面，所以才痛得此般难受……
三毛的笔触很细腻，感情很丰富，内心总不是湖面般的平静。她记叙生活中的小事，很平凡，很普通，可是我却在那里着迷了。一个能把平平凡小事，写得很令人着迷的作家，是一个什么样的作家。
读她的书，总是很平静，像方块字在纸上一样安静，那些事不会动荡，不会纷飞。一切都是凝固的，无论多长时间，每一个场面，每一个动作，都是记忆中的一部分，无法忘却，难以割舍。
她的文章，开头很宁静，却也不显得突兀。那么细致入微的描写，将它们一小点一小点的呈现，然后组成一件事。然后，又轻轻巧巧的，在毫无预兆的文字中，戛然而止，总留着那么一小股，让我们回味着，不舍放下。
《梦》是悲伤的，无论荷西死了多久，无论三毛经历了多少，无论三毛笑得多么耀眼……她，给这本书披上悲凉的氛围，怎么强颜欢笑，都无法割舍。是的，三毛一生的爱人，他走了，没有回头。
三毛的悲痛，用文字传达的那样真切；三毛的难过，用言语描述的那样真实；三毛的痛楚，经历多少时间的磨砺，依然那么明显。我们同样怀着沉重的心情，和三毛一起，纪念荷西。
向三毛，致敬！
高考作文 篇7
⒈显
由于时间关系，高考阅卷老师不能细细揣摩文章，也不能明晓考生的作文功底，考生要特别讲究一个“显”字。
首先，文章的主旨要明了，平时作文，有学生喜欢写些含蓄的文字，以求文学的含蓄美，也得到了老师的青睐，甚至发表了不少的文章，但是高考场上不能这样做，太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同，短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次，文章的分论点最好用分段的方式明确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句，最明显的方法就是把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。例如，高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落，中间段落首句有这样明显的观点句：“用旁观的眼神看别人，是意识的清醒。”“用旁观的眼神看事物，是理念的超越。”还有一个段落这样集中写道：“用旁观的眼神，才有了顾况毫无私心，发出的“居，即易也”的真诚赞赏，让初露才华的白居易消除了后顾之忧；用旁观的眼神，才有了徐悲鸿力携傅抱石，大力支持他出国深造，成就了一代名家的事业；旁观的眼神，才有了毕加索与张大千化倾心交谈，奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说，这样明朗，这样有观点的文章让人看了不舒心吗？
另外，还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首，或者用题记的方式醒目标示，或者干脆另立段落。
⒉虚
虚就是虚构。高考作文能写实固然好，但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式，很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例如高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式，虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发，把她置身于一场裙子风波中，真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任，对热情活泼的家教猜疑，而风波的结果却出乎她的意料，从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然，虚构要符合生活的真实，《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子，貌似朴实，家教是大三学生，喜爱漂亮，不要说教授，就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子，何况，保姆做事井井有条，家教教学聊得正欢呢？不过，值得注意的是，虚构不能没了生活的基础，1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》，当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光，虚构了“父母双亡”的故事，也丧失了做人的道德，1曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”，这就失去了虚构的道德准则。
⒊全
全即文章的结合呼应，给人完整感。阅卷人的心理，对文章的开头、中间、结尾很看重，特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。例如，高考陕西满分作文《红舞鞋》，文章有机地安排了这样两条线索：①“我”带着往日的荣耀，高傲地参加了征文比赛，结果失败了；②珈伦穿上美丽的红舞鞋，忘情地舞着，以至于鞋已经长到脚上了，只好请求砍去双脚。文章构思的精妙之处在于，巧妙地把这两条线索并行推进，明暗交错，故事的内涵也不言自明，形成一种错落有致而又完整的意境美。结尾处用“是啊，荣誉已是往事，我又何苦被它束缚？与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事与现实面前的合理选择，扣住了话题，从而也把两条线索完整地收在了一起了。文章得满分也就理所当然。
⒋简
简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好，一般记叙文也好，最好需要多种材料的荟萃，这样信息量大，以符合“内容充实”的要求，因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。一般记叙文，特别有点散文形式的作文，特别忌讳一人一事的简单记叙（当然构思精巧的小小说除外），以免使文章走入浅薄的深渊。例如，高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段：海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼，文字洗练而内蕴丰富，何乐而不为？至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些，一可以增加故事的容量，从多角度阐明话题观点，二可以更加使段落层次明了，形成简洁明快的美点。
⒌亮
亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的，字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字，没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹，行款漂亮等等，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振，产生好感，不忍心打低分。每年高考评卷场上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的，排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力，阅卷老师最喜爱阅读，这往往又使作文亮出色彩而获高分。
高考作文 篇8
近几年的高考作文题异彩纷呈，各具特色。作文命题渐趋于考查学生的思维品质，往往要求考生能写出对生活的思考与体验，能从现实的生活中挖掘其中蕴涵的哲理与感悟。然而，尽管不乏一些考场优秀作文，但大部分学生作文得分不高。究其原因，就是平时没有认真训练，或者说在训练中没有重视思维品质的培养，往往出现随意立意缺乏理性、内容空洞不合情理、缺乏逻辑分析没有道理、结构混乱没有条理等现象。据此，笔者提出以下建议，希望能给同学们在作文上有所帮助。
一、立意思维要理性
新材料作文虽然没有限制文体，但从学生作文来看，大部分同学喜欢写议论文，这无可厚非，但从作文现状来看，很多学生在构思上随意性较大，草率定中心，缺乏一定的理性思维。议论文以理性见长，同学们一定要学会多角度看待问题，使你的构思充满理性。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”.对同一事物，可以有不同的认识。要写出别具一格的作文，关键在于如何开拓思路，要养成从多角度思考问题的习惯，不要被习以为常的看法所左右。不迷信权威，大胆提出自己的观点。当然，多角度思考问题不是漫无方向的，它要求写作者不拘泥于思维的定式，不人云亦云，但需要正确理解材料的内涵，调动自己的知识经验和生活经验，对材料作出理性的分析，选准立意的切入点和角度。
一道作文题，选择的角度有很多。如20xx年四川卷关于“平衡”的材料作文，既可正面立意“过平衡的生活”,又可对比立意“平衡心态”,还可以反面立意，阐述“不平衡的现象及危害”.
同一个作文题，除了选择自己有话可说的角度，还应该选择见解新颖的角度，只有从新的角度观察事物，才能发现事物的新特点，才能获得对事理的新认识。从习焉不察的生活现象中挖掘生活的哲理。再者，应尽量选择有社会价值的写作角度，它往往能体现写作者的人生观和价值观。多角度而又充满理性的选择往往能体现写作者对事物的感悟能力，有利于在有限的时间内最大限度地发挥写作水平。
二、分析议论有道理
好多同学在议论文写作中往往只会罗列事例，忽视对材料的分析，导致文章文体不清，成为“四不像”.须知议论文是以议论为主要表达方式，即使运用事例论证，也不能详尽叙述，必须有自己分析议论的语言，要有一定的道理做理论支撑，这样才能使你的文章充满说服力。再者，分析问题应有自己的观点，如果总是引用别人的观点，就有可能造成材料与论点的脱节，显出无病呻吟或故意拼凑的缺点。
高中生对人生观、世界观、人间万象应该有自己的认识和理解，因此，写作议论文就应该有自己的看法。如何才能使所写的文章在议论过程中凸显出在讲“理”,应从以下方面着手。
1.提炼的观点要合乎情理。即中心论点和分论点应该揭示出某种道理或富有哲理。如吴晗先生的《谈骨气》的中心论点“中国人是有骨气的”,此句掷地有声，发人深省。()紧接着提出的三个分论点，引用了孟子的饱含着深刻哲理的名言——“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”.
2.论证所引用的论据应为普遍的真理。这些论据或是科学结论，或是人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。只有这样，才能更好地证明观点，达到材料与观点的统一。
3.自己的议论要有道理。高考议论文的硬功夫不在举例，而在剖析，因为举的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同归”.所以一篇议论文，不能只是一味引用别人的言论，引用现存的事实材料，还要有自己的分析，即自己的议论语言能体现出自己对事物的认识甚至是与众不同的思考，进而表现出独到的思想。无论正反论证，议论语言都要具有思辨性，要让读者知道，你是在围绕观点说理，而非漫无目的地信马由缰。
三、材料运用要合理
“材料丰富”是对文章内容方面提出的要求，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满，但也要注意“适度”,在议论文中，“材料丰富”是落实在论据充实之上的。很多同学为了证明观点，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料与论点有无关系，反而让人觉得内容散乱，文不对题。
确立了正确的观点之后，除了要广泛搜集材料，更重要的是对材料进行精心挑选，逐一审核，在写作过程中，认真思考材料能否证明观点，运用是否合理，与文题是否相合，切不可为了凑够字数，用一些与主题无关的材料。
考场作文材料的运用应注意以下几点：
1.要有针对性。议论文中的材料是为证明论点服务的，因此材料必须紧紧扣住论点，为论点服务；否则，材料与论点就会脱节。
2.要有典型性。运用有代表性和普遍意义的材料。无论古今事例，无论理论和事实材料，只要典型，就能收到以少胜多的效果。
3.要有时代性。从日常生活出发，放眼社会现实生活，关注时代发展，搜集鲜活的、新颖独特的材料，文章的说服力就会增强，论证也会更加有力。
四、结构安排有条理
所谓结构，就是一篇文章的行文思路和布局。无论你有多少材料，材料的质量如何，如果没有好的结构，这些材料就会像一盘散沙。所以，怎样组织材料，怎样安排材料，直接决定了文章是否有条理。然而不少考场作文只知堆砌材料，泛泛而谈，不考虑层次的安排，表现出思路混乱。我们在写作前，首先要选择恰当的结构方式。如议论文的并列式、层进式、总分式、对照式等。除了这些常见的结构之外，还应该根据材料及论证的内容选择较为新颖的布局结构。
1.从现象陈述，到原因剖析。这种结构模式注重于事理之间的逻辑关系，层次之间可能是因果，可能是递进。
2.从正、反两方面进行论述。通过全面比较，以辨明观点的合理性。
3.从概括阐述到具体剖析。特别是实例材料，不能详细叙述，只能概述，以剖析议论为主，否则会喧宾夺主。
4.从问题提出，到问题解决。此模式是先提出问题，然后按照一定的顺序逐层分析论证，最后得出结论。
应注意的是，无论哪种布局，在材料的运用安排上，都要考虑材料的顺序，如材料的先后、大小、轻重、主次等。只有这样，议论的层次才能更加清晰，更有条理。
高考作文 篇9
又是一年放榜时，各省的高考状元陆续出榜，零分作文也在网上吵翻天了。对于，那些流传甚广零分作文，似乎重来有没有人去怀疑他的真实性，那么这些零分作文到底是真是假？
我们来看看大家都是怎么说的：
某高校老师表示：“不可能是真的，因为现在的学生写不出这么好的段子。”
段子手表示：“那都是我们写的。”
学生表示：“自己写的作文堪称零分中的经典，怎么没在网上看到。”
那么究竟零分作文，是真是假？我们来仔细分析下：
什么作文才会被评为零分？
第一种：是完全没有字的，只有要写基本就不会得到零分。第二种：是出格作文，例如大量攻击时政不仅文不对题，大写脏话等等
作文零分的评分流程是怎么样的？
高考的每一篇作文都是由两个老师一起给分，得出最后的平均分。如果出现满分或者零分等特殊情况，就需要阅卷组组长评定。
作文流出考场的可能性？
这里说说满分作文每年各地教育局都会精选并且由权威媒体来发布，但是零分作文就不同。暂时没找到有官方的发布渠道。不过有网友表示可能是阅卷老师带出考场的。这个可能性也很低，我们可以来看看知乎上的网上是怎么说的？
1.高考阅卷原则上是不允许阅卷老师向周围的人，或者在社交网站上说任何与阅卷有关的事情的。在改卷之前相关部门和学校都会开会再三交代这个原则的。阅卷老师的行为关系到这个学校，所以一般老师都是可以守这个“规则”的。
2.抄试卷几乎是不可能的，因为批作文的速度要求是非常高的，甚至高出了你能想象的程度，我只能说是以秒来衡量的。但是可以在阅卷组长和巡视没注意的情况下用手机拍下来。但是拍下来也不代表会发，至于原因，请参看第一条和以下几条。
3.一个老师要改到几千到几万份作文，刚开始的时候碰到一些写的好的作文，大家还会互相交流一下，赞叹几句。遇到比较“出格”的作文，也会多看几眼。但时间久了就真的不会对作文的内容和写法作过多的感情投入了，你要做的只是给出分数。所以，要让一个“冷酷”的阅卷老师兴奋到去拍然后再发，这几乎是不可能的。
4.最重要的是，大家真的不太了解现在的高三学生的作文状况。说实在话，用“千篇一律来形容真的一点都不为过，虽然是话题作文，但是学生不约而同地选取同样的主题，用着同样的事例。不落俗套的作文不是没有，但很少，遇到一般都会给50以上。满分作文是要在主题、结构、语言文字、逻辑等各方面都达到要求的，就更少了。
综合来看，目前流传在网上的，至少是大多数的零分作文都属于段子的创意，大家其实博得一笑就算，不要将零分作文与教育事业过多的联系起来。
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