初中优秀作文4篇(合集)
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的初中优秀作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中优秀作文 篇1
英国的史帝文说过：“青春时期的任何事情都是考验。”我觉得这句话说得很好，每一个人都有过青春期，而在度过这些青春期的时候，每一个人都会有自己的烦恼。
现在青少年在青春期最多的烦恼就是：1、不是很愿意与爸妈谈心，有心事宁愿找好朋友聊聊，也不跟家长说；2、越来越不喜欢爸妈的管教；3、盼望着有一个属于自己独立的，有“安全保障”的空间和小天地；4、有一些人的脾气很暴燥。
我的青春的烦恼就有两个：一。不是很愿意与爸妈聊天。我总是觉得我与爸妈的的'距离越来越远了，有时，我也不是很想与自己的父母沟通，宁愿跟自己的好朋友说，也不跟他们说出我的烦恼。二。我想要一个属于我自己的空间，我觉得我在父母的心目中永远是底下的，我的什么事情也逃不过他们的手掌心，令我没有什么秘密了。他们总是把我和那些学习成绩好的学生来比较，搞到我永远是一个底下的人。
青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过度的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。之所以，我们因该适当的调节自己的心情，让我们每天都有一种好心情，才会让自己觉得在青春期里安心满意的度过。
初中优秀作文 篇2
有一次，我正在吃鸡蛋，突然灵机一动：能不能在蛋上写字呢？于是我像发现新大陆一样，急急忙忙去问爸爸：“爸爸，在蛋能不能写字啊？”“当然可以！”爸爸疑惑地说。“可以教我写的方法吗？”我迫切地问……
我兴奋地向厨房跑去……
我先拿出一直一只鸡蛋，将它洗干净，然后小心翼翼地把它擦干；再拿来蘸取酸醋的毛笔在蛋壳上“小试牛刀”写了个“宋”字，之后将鸡蛋放在空气中片刻，因为据爸爸说需要等到醋蒸发。我看时间差不多了，把蛋放进了锅里——开煮。一分钟过去了，我取出了蛋，“嗨，怎么还没熟呢！时间过的'真慢啊！”我极不情愿地又把它放进锅里。两分钟、三分钟过去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！”我得意地自言自语起来。鸡蛋被我放入冷水中，等待冷却，我目不转睛地盯着这枚鸡蛋——我的劳动成果。50秒钟过去了，我兴奋地剥开了鸡蛋，看着洁白光滑的蛋体，“天啊！我在蛋壳上写的宋竟然印在了蛋上。”我惊讶地说。但是，这个实验还是令我疑惑不解。
我抱着这只不一般的鸡蛋，带着疑惑冲进书房，打开电脑……原来是因为醋酸溶解蛋壳后，还能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸组的，它在若酸条件下会发生水解，呈现出蓝色或紫色。“原来如此！真是令我茅塞顿开啊！”
从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现很多有趣的事情，如果能付诸行动，还能获取更多的知识，岂不是一举两得！
初中优秀作文 篇3
足球场是我们的战场，每节体育课都会爆发一场“激烈”的“战斗”。众所周知，足球不仅要速度和技术，更需要配合。“战场”上时常会出现一些令人惊讶的结果。
我们的足球队对抗为两队，虽然每次分队都是以看似“公平”的“黑白配”方式分，但是每个人都明白，两队的球员早已尘埃落定。对方往往是技术极佳的一个前锋，技术中等的一个中场，四个后卫和一个守门。我们是技术极佳的两个前锋和一个边锋兼中场兼后卫(小场无越位)，以及技术极差的一个守门和三个无业全场流浪者。虽说我们队精英之间配合好，但是由于拖后腿的'太多，全队只有三个精英之间有配合，几乎每次都敌不过精英虽少但无拖后腿，配合中等的对方队。
深受配合不足的亏，我们意识到“三人担全场”不可取之处，与几名拖后腿的同学团结一心，将“无业游民”编入后守，使用不得已的3后卫阵型，将三人精英改为前锋两人，中场一人。每次失球或进球后，队员们都会相互鼓励，共同奋进。
在一节体育课上，再次开始了激战。对方自负的号称今天要拿个3：0。中场开球后，两名前锋不断突破，不断突进，不料被对方四名后卫组成的人墙拦截下来，对方后卫一个大脚传到了我方的后场，那三个后卫已是不敢上前阻止，我无奈只好从中场迅速回防。快要射门之时，我上前将球断下，不料，小腿被他的射击动作给猛击了一下，随即倒地。时间仿佛静止了，很长，很长一段时间，我只记得有一个人从中场冲了过来，心一惊……
对方进球。我从地上爬起来，欲哭无泪，对方的中场在我倒地之时，乘机来捡漏。我本想大骂那几个后卫，但是我忍住，只说了几个字：“加油！不要怕，发挥你自己的作用。”
再次中场开球，前锋两次被断下，对方后卫一个传球……又跟上次一样，突然一个身影挺身而出，一脚开球，这竟是我们的后卫，我接到球向前突进，在门前过了两人，传给前锋，进了。
每个人都有自己的作用，我想握住你的手。
初中优秀作文 篇4
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”良好的行为习惯的培养是家庭德育的重点，也是我国家庭德育的优良传统。
习惯是人在生活实践和受教育过程中经反复重复或练习逐渐形成的一种与需要相联系的稳定的行为。习惯一旦形成，只要遇到相关的情景，人就会不由自主地作出特定的反应，所以人们把习惯看作是一种巨大的力量，称之为人的“第二天性。”俄国教育家乌申斯基对习惯的作用曾作过透彻的论述，他说：“良好的习惯，乃是人在其神经系统中所存放的道德资本；习惯的资本由于使用就不断地增长着……那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务了：这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德上破产的地步……”可见，好习惯一生受益，坏习惯贻害终身。朱熹曾说过：“古人小时，教之以事。”所谓“事”，就是指“始于衣服冠履，次及言行步趋，次及洒扫清洁，次及读书写字，及有关杂细事宜，皆当所知”。人愈年轻，习惯就愈容易形成，所以父母应注意培养子女养成良好的生活习惯、卫生习惯、言谈举止文明的`习惯、劳动习惯、学习习惯等，这对于子女形成良好的性格，学业有成，将来做出一番事业来都有着重要而深远的意义。
为了培养孩子的良好的道德品质和行为习惯，做父母的要善于联系日常生活实际，坚持“遇物则诲”、“遇事则行”的原则，并通过反复强化训练，使之形成稳定的动力定型，倒如：在孩子游戏学习、做家务后，要求他将用过的东西放回原来的地方，一旦孩子养成按次序安放自己东西的习惯，会给他节省无尽的精力和时间。再如孩子做了错事，应该教育他诚实，勇于承认错误，养成知错就改的习惯。在日常生活中，父母还可以引导孩子养成饭前便后洗手、讲究整洁、举止言谈文明、待人有札貌、守时惜时等良好习惯。
在处理孩子日常品德行为时，父母及家庭成员要力求做到：尊重理解孩子与统一要求、统一评价、共同监督检查相统一；要鼓励孩子勇于克服实践中的困难，始终不渝，持之以恒。干一件事情要善始善终，不能虎头蛇尾，三天打鱼、两天晒网。父母及家庭成员也绝对不能心慈手软，或为了图省事而越俎代庖，否则孩子是难以养成良好的品德行为习惯的。
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