初中作文大全(9篇)
在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的初中作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
今天下午放学，我写完作业，看见妈妈正在洗衣服，就央求妈妈让我学洗衣服，妈妈点点头同意了。于是坐在一旁指导我。
我按妈妈说的先把温水倒在洗衣服的盆子里，接着又往盆子里倒入了一些洗衣粉，然后，把脏衣服一件一件的泡进温水里。过了大约五六分钟之后，我把衣服捞上来一件，放在搓板上，然后，用双手按着衣服，在搓板上使劲地来回搓动，一边搓一边看衣服干不干净，这样搓了十来下，这时妈妈走过来说：“在衣服上比较脏的'地方——比如袖口、领口等地方，打些肥皂，然后再在搓板上使劲搓，直到搓干净为止。”我听了妈妈的话后，把衣服上比较脏的地方打了很多肥皂，然后就使劲地在搓板上搓，边搓边看脏的掉了没有，费了九牛二虎之力，终于把衣服搓干净了。
衣服搓干净后，我接了一盆清水把衣服上的肥皂沫冲洗了一遍，之后又换上一盆清水，把衣服放在干净的水里又冲洗了一遍。衣服终于洗干净了，我拿着衣服就要往铁丝上晾。妈妈看见了忙说：“不能直接晾在铁丝上，要把铁丝先擦干净，要不衣服会脏的。”紧接着又补充道，“搭衣服前要再把衣服空的水拧一拧。”我按妈妈说的先把铁丝从头到尾擦了一遍，把衣服又拧了拧，然后才晾在铁丝上，还用夹子把一些小衣服夹住了。到此洗衣服的工作算是完成了。妈妈看到后，高兴地说：“彤彤做事非常认真，考虑的还非常周全，不错！”
我真高兴啊！因为今天我不仅学会了洗衣服，还受到了妈妈的表扬。
初中作文 篇2
时光飞逝呵！明明昨天才离开母校，和同学们“笑着”说了再见，今天就已经开学一星期了呢！这可是升入初中后的第一个周末，按理说不是应该兴奋的不是吗？可是为什么我一点都高兴不起来，反而还有些失落呢？收拾好东西，抬头一看，同学们都走了大半。我背上书包，缓缓走出了教学楼，朝寝室走去。在那条不到百米的小路上，数十个由家长接送的同学笑着和我打招呼，然而这只是加深了我心中的寒意。明明才走了几分钟，却感觉像是走了几个世纪那么漫长。磨磨蹭蹭地拾着东西只想延长回?家?的时间。
走在“回家”的路上，每走一步，心中的寒意就加深一分。之前在姨婆的店外，望着那紧闭着的店门，虽然只有几步之遥，我却感觉中间隔了一堵厚厚的、永远无法逾越的、隐形的墙。这条寂静的、狭窄的小路，我只是经过过一次，然而现在，我就是要靠着我的记忆独自步行回家。
我平静地漫步在这条无人的小路上，心中既没有恐惧，也没有悲伤，有着的，只是漠然。很多时候，我都会想：这条路是正确的吗？在下一个路口，我该怎么走？
不知道是我走得太慢，还是这条路太遥远、太漫长，走了许久，仍没到达记忆中的岔路口。不远处，一辆挖机工作的声音传入我的耳膜，在这条幽静的小路上，显得格外刺耳。我一只手捂着耳朵，一只手捂住鼻子，疾走，离开了这喧闹的地方。
呵！原来在这，我那苦苦寻觅的岔路口就在这挖机的拐角处，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
拐入岔路口，小路又恢复了原先的寂静，我也再次进入了自己的内心世界，眼前的一切在我的眼前都变得朦胧起来。此时，我已无心去欣赏周边的风景，风景越美，带给我的失落也就越大。尽管眼前满眼的绿色，而远处那红红的夕阳正缓缓的和人们道着别，但是此时的我看着这些美景，心中却是五味杂陈。在这个时候，或许同学们都已经到家了吧？也许他们现在正和父母开心的聊着天，说着在学校里发生的故事；也许他们现在正一边狼吞虎咽的吃着妈妈亲手做的饭，一边抱怨学校里的饭菜不好吃；也许他们正坐在电脑前面，和小学同学聊着天……就只有我一个人还在这路上徘徊。想着想着，以前和贝贝一起结伴上学、放学的场景又浮现在我的脑海中。贝贝，你现在在哪呢？和新同学相处的.好吗？放学也和我一样是孤单一人的吗？有没有人陪你呢……
走着走着，不知不觉，就到了下一个岔路口，此时，我又迷茫了，望着那两条截然不同的道路，犹豫了。一条往上，一条向下，只有一条可能是正确的然而在我的记忆中，既有上坡的桥段，也有过“隧道”的画面……呵！连老天爷都在帮我！一列火车从高处疾驰而过，只留下一长串“呜呜——”的汽笛声。我没有再犹豫，毅然向“隧道”走去。
漫步在那长长的“隧道”中，突然觉得周围的空气变得稀薄了，温度也降低了，一阵寒风吹在我的身上，更加重了孤单的感觉。看看周围，空无一人，“隧道”也变得陌生，唯一熟悉的，就只有“隧道”上方那昏暗的照明灯。
终于到了出口，又是一道选择题，这次我丝毫没有犹豫，直接朝上走去……
东上小区到了，然而我的归途却还远远没有走到尽头。到了这里，我再也无法辨识了，这对我而言，就像是一个巨大的迷宫，找不到出口，我就是那迷宫中的困兽，茫然而又孤单。我向路边浇花的阿婆求助，阿婆耐心地告诉了我准确的路线，我礼貌地道了谢，再次踏上那陌生的“回家”的路途……
又走了许久，终于到达了我的目的地——道院塘。
我坐在沙发上，却不停地思考着一个问题：是什么使我回到家的？是勇气？是镇定？还是好心人的指路？亦或者都有？……
为什么这短短的三十分钟的路程，却使我感到走了几个世纪那么漫长？甚至觉得已经走到了生命的尽头？
初中作文 篇3
今天，我的音速已经53级了，我给他取了个响当当的名字——焰灵！——题记
“咳咳——今天，你们可爱又迷人的主人将带着6只精灵去进攻冰系徽章！有胆的站出来！”我用河东狮吼大喊。“主人，我行么？”莫伊（炫目鸡）问。“嗯……你今年43级。。属于火系……行，通过——还有谁要报名啊？”我放大音量，问。“哦！耶！我终于可以去打一次BOSS啦！哈哈哈哈……”莫伊骄傲的'向别的精灵炫耀，简直就是“言多必湿”。我无语……“鸡小子！你给我闭嘴！”我大叫。“主人。”“干嘛？”我的语气中夹杂着挺多不耐烦。“我有资格吗？”“没有！”我看都不看就说。“依云都没资格啊……”“她可是最高级的呢！”我听见其他的精灵都在议论着。依云？糟了！是那只我最爱的72级的水灵？！“依云！”我怀着抱歉的心情叫住他。“嗯？”他失落地说。“额……这个……刚才真对不起哈……那个……你有资格跟我一起去打冰系徽章。”我宣布道。“谢谢主人！呼呼！”
“接下来，我要宣读参加攻打冰系徽章的精灵——依云、莫伊、焰灵、罗拉（夜巨魔）、布丁（格兰球）、莎洛（冰封怨灵），ok，大家跟我走吧。”我说。
来到怀特峰，我首先用布丁打败没用的黑轮，再去跟冰封骑士对战。“又一个来送死的……”骑士说。无语……救了他还这样对我说话……不管那么多了——首选——布丁，上吧！第一只呼呼猪还算容易对付……可……獠牙猪就……用一个冰系绝招加暴击，把布丁秒了……“主人，我来！”焰灵的王者风范又显现出来了。“火——焰——喷——发——！”“你也太不客气了吧~竟然减掉我那么多血——拼啦！”骑士的小猪们太菜了。结果，対獠牙猪来说真是杯具~焰灵MISS了它的招……“切！菜猪——火焰喷发！”焰灵取得完全的胜利。“嘻嘻嘻嘻~！我雪怪可不好对付~暴风雪——”最后那只雪怪狡猾的笑着说。“哼哼……你就尽管打我吧！我让你三招！”焰灵又来了。“ok~那么——我来啦！”焰灵中了两招，MISS了一招，还剩39点血。“轮到我啦——回光返照！”焰灵这小子还真有办法，一招秒了雪怪。“你等着瞧！”雪怪被融化了。
“耶！赢啦！焰灵和布丁干的不错！其他没能参与到战斗中的精灵也别太伤心哈~以后你们还有机会呢！大家也累了，回仓库休息吧！”战斗圆满结束。
初中作文 篇4
当心灵与琴弦相遇的时候，当手指触碰在黑白键上的时候，当音符一个个印在心里的时候，当心灵在也不感到孤单的时候，我再也不封闭自己，毫不迟疑，迈入音乐的世界。
我对音乐的痴恋，已练到了某种境界，“世界静极，唯歌声独放。”我常常一个人，坐在操场上，晒着太阳，播着音乐，一听就是一天，耳中仅剩下汪苏泷哼哼唧唧，模模糊糊的《三国杀》，单色凌快言快语，朦朦胧胧的《蝶变》，徐良十分搞笑，又几分哀伤的《客官不可以》，还有许嵩哭哭啼啼，伤感不已的`《千百度》，这些歌流行好听，声调轻快，让人有一种心旷神怡的感觉，不禁让人叹服，可真正吊起我胃口的就不只是这些人无比有穿透力的歌喉了，去除这些，伴奏不是一样美好吗？那才华满意的歌词，几经轮回，不是一样可以替换吗？可伴奏始终是伴奏，不会有所改变，乐器一样是乐器，一样可创造佳音，比起他们的歌喉，也不会相差多远，我爱歌，爱歌星，也爱那唯美的伴奏，那神圣的乐器！
我会弹琴，同时也爱弹琴，我喜欢音符一个个从手下蹦出的感觉，我知道，琴会动，它也是有生命的存在，我看到它随着节奏在舞动，一会像剑，干净利落，手起剑落，铿锵有力，卷起一阵旋风；一会似鞭，柔软美丽，鞭过无痕，柔中含刚，舞起一堆落叶；一会如山，坚硬无比，巍峨耸立，云雾缭绕，藏起一片浮尘；一会像水，细腻异常，轻柔悦耳，佳音好似微波粼粼，余音袅袅，让人浮想联翩……
因为爱，我与音乐相遇，因为爱，我不会再孤单，因为爱，我不会再离开。音乐，我爱你！
初中作文 篇5
亲爱的各位同学:
大家好！今天我演讲的题目是“安全铭记在心”。
想问一下大家，什么是安全？安全的定义是：人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的危害隐患。
安全是一个常见的字眼，大家重视了多少，那又有多少人遵循了安全的原则呢？四季可以轮回，生命只属于人一次。当我们感觉到它是那么的美丽，可我们看见的.却是昙花一现，当我们感觉到它是那么的坚毅，可我们看见的却是脆弱不堪。
多少事故诠释了生命的可贵，那些血淋淋的场面令人触目惊心，又让人感到心痛。让我们永远铭记这个日子，20xx年6月9日中午，某工厂二期降压站在更换铜线板过程中，发生一起高压短路触电事故。两名移电人员当场死亡。此次事故给伤害者亲属造成无法弥补的伤痛，也给公司造成巨大的损失。安全意识的淡薄，思维意识的钝化带给我们太多的伤害！当生命邂逅死亡，我想我们每个人感觉到的不仅仅是恐慌、心痛、惋惜、而且强烈的感觉到生命是如此宝贵。
安全掌握在我们每一个人的手中，那么大家是怎么对待它的呢？那大多数人肯定是视而不见。但是我们的心里一定要落实一种责任。这种责任不仅是对亲人负责、对工友负责、更是对自己负责。所以我们要脑子里想着安全，心里面装着安全，行动上落实安全。但是仅有安全的意识是不够的，我们还必须要学会正确的处理方法，只有这样才能远离危机，
所谓的安全，是一种幸福，让我们用自己的思维意识共同夯筑起一道坚韧而不可摧毁的安全大堤。让我们立足本职岗位、遵章守制、从身边的小事做起，从一点一滴做起。，用责任为安全保驾护航。
安全是一种不可抗拒的力量，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的保障！只有好好利用这股力量，生活更加美好，企业才会更加兴旺发达。
谢谢大家，我的演讲完毕。
初中作文 篇6
春分是从每年的3月20日(或21日)开始至4月4日(或5日)结束，春分，每年公历3月20或21日，太阳到达黄经0度(春分点)时开始。这天昼夜长短平均，正当春季九十日之半，故称“春分”。春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，其后阳光直射位置逐渐北移，开始昼长夜短。春分是个比较重要的节气，它不仅有天文学上的意义：南北半球昼夜平分;在气候上，也有比较明显的特征，春分时节，我国除青藏高原、东北、西北和华北北部地区外都进入明媚的春天，在辽阔的大地上，杨柳青青、莺飞草长、小麦拔节、油菜花香。
我国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。”便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打雷并发出闪电。
《月令七十二候集解》：“(夏历)二月中，分者半也，此当九十日之半，故谓之分。秋同义。”汉董仲舒《春秋繁露·阴阳出入上下》：“至于中春之月，阳在正东，阴在正西，谓之春分，春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”古代黄河流域与之相应的物候现象为"玄鸟至，雷乃发声，始电"(见《农桑通诀》)。这时我国大部分地区越冬作物进入春季生长阶段。华中地区农谚："春分麦起身，一刻值干金。"春分亦是传统节日。在周代，春分有祭日仪式。《礼记》："祭日于坛。"孔颖达疏："谓春分也。"此俗历代相传。清潘荣陛《帝京岁时纪胜》："春分祭日，秋分祭月，乃国之大典，士民不得擅祀。"清代春分前后，宫中词庙皆有大臣致祭，世家士族亦于是日致祭宗祠。南朝梁宗懔《荆楚岁时记》载："春分日，民并种戒火草于屋上。有鸟如乌，先鸡而鸣，'架架格格'，民候此鸟则入田，以为候。"明代山东淄川于是日栽植树木，作春酒，酿酷。《文水县志》载："春分日，酿酒拌酷，移花接木。"
春分节气，东亚大槽明显减弱，西风带槽脊活动明显增多，蒙古到东北地区常有低压活动和气旋发展，低压移动引导冷空气南下，北方地区多大风和扬沙天气，当长波槽东移，受冷暖气团交汇影响，会出现连续阴雨和倒春寒天气。
春分时节，除了全年皆冬的高寒山区和北纬45°以北的'地区外，全国各地日平均气温均稳定升达0℃以上，严寒已经逝去，气温回升较快，尤其是华北地区和黄淮平原，日平均气温几乎与多雨的沿江江南地区同时升达10℃以上而进入明媚的春季。辽阔的大地上，岸柳青青，莺飞草长，小麦拔节，油菜花香，桃红李白迎春黄，而华南地区更是一派暮春景象，从气候规律说，这时江南的降水迅速增多，进入春季"桃花汛"期;在"春雨贵如油"的东北、华北和西北广大地区降水依然很少，抗御春旱的威胁是农业生产上的主要问题。
“春分麦起身，一刻值千金”，北方春季少雨的地区要抓紧春灌，浇好拔节水，施好拔节肥，注意防御晚霜冻害;南方仍需继续搞好排涝防渍工作。江南早稻育秧和江淮地区早稻薄膜育秧工作已经开始，早春天气冷暖变化频繁，要注意在冷空气来临时浸种催芽，冷空气结束时抢晴播种。
初中作文 篇7
初中作文开头写作技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。--《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字--祝丽丽。--《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。--《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
"明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……"一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……--《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。--《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？--《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过："无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。"他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。--《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。--《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？--《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。--《攀比风，可休矣》
⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……--《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？--《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了"诱惑"而葬身其中……--《抵御"诱惑"》
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日--教师节。我带着我的收获来看您来了。--《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的`树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。--《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景--请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
"我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……"这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说："陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？"
初中作文结尾写作技巧
一、自收束水到渠成
所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”
二、卒章显志画龙点睛
这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思
结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?
六、联想引申多姿多彩
结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……
七、抒发情感气势不凡
用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》：啊!我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托情景合一
采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。
十、出人意料戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
十一、含蓄深刻余味无穷
含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
十二、升华主题揭示本质
所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，
如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。
初中作文 篇8
午夜十二点一到，灰姑娘就要脱下水晶鞋。这是游戏规则。
——题记
六点
天慢慢暗下来，意外出现了紫霞，我很喜欢它把天空染色，染成淡淡忧伤的紫色。不时，微风拂来，带着花儿芬芳的气息。我知道，一切近了，水晶鞋开始寻找主人。
八点
天全黑了，带着寂寞的气息，疯狂的黑色神秘笼罩着大地。突然，嘶哑的歌声传入耳畔，我不禁想到那荒凉的古堡，是谁在那反弹琵琶？那歌声是那么孤寂，心仿佛有种被撕裂的.窒息感。灰姑娘是你吗？不要担心，华丽的舞台是为你而开的。
十点
夜更深了，月儿睡在水里，一切静了，月儿的光温柔了，不那么锋利了，一切都在预示，预示着那瞬间的耀眼。我静默在夜里，我也在期盼着，期盼着灰姑娘的脸上绽开的笑容。
十一点
已经听不到任何声音了，幸福会祝福她吗？我们都猜对了，水晶鞋找到了灰姑娘，神圣的光辉闪烁，灰姑娘摇身一变，倾国倾城的公主出现在王子面前，他们相爱了。
十二点
圣堂的钟声敲响，午夜到来，我们都希望魔法可以让时间停止，但是历史不会倒转，灰姑娘慌忙地逃离，水晶鞋化作最美丽的永恒，短暂的幸福让她开心的笑了，笑了。
午夜到了，我也该睡了，愿在梦中我能遇到你。
初中作文 篇9
一、说教材：
七年级语文新教材的第二单元主要安排了几篇回忆老师的文章,如魏巍写的经典范文《我的老师》，再如马及时写的《王几何》。通过学习，这两篇文章塑造的温柔慈爱的蔡老师和充满教育智慧的王老师给我们师生留下了深刻印象。特别是看到学生学完《王几何》这篇文章后还沉浸在王老师的风趣幽默中，一副意犹未尽的样子。我想：何不趁此机会把学生从文本中引到现实生活中来，让他们说一说自己最喜欢的新老师，并写一写这位老师呢。于是，我决定进行一次作文训练，让学生写一位自己最喜欢的新老师。
我想通过本次作文课的训练，让学生掌握写好人物的关键：即如何精选素材突出人物的精神品质，并把人物形象写鲜明写丰满。这是本次作文课设计最直接的，也是最根本的目的。
二、说教法：
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满地完成这次的教学任务，我准备先上一节作文指导课，然后给一节课的时间让学生写作。在作文指导课上，我采取了以下的教学方法：
1、教学思路：我主要采用“回顾佳作明方法——七嘴八舌话吾师——精选素材凸个性——细致描绘显风采”的教学思路，以学生为主体，让他们畅所欲言。教师的作用在于组织、点拨、引导，让学生主动探索，积极发言，仔细斟酌，充分发挥学生的主体性作用，让学生真正成为教学活动的主人。
2、教学手段：利用多媒体课件进行辅助教学。在“回顾佳作明方法”和“细致描绘显风采”这两个学习环节中，我把相关的文字和方法的归纳通过幻灯片展示出来，既直观生动，又方便快捷。让学生一目了然，从而成功地突破本课的重难点。
三、说学法：
为了让学生更好地完成这次写作任务，我结合新课程教学理念的要求，主要采取了合作讨论交流的学习方法，让学生在合作讨论交流的基础上加深对老师的印象，为客观展现老师的个性做准备。同时，通过小组成员间的讨论交流，来达到共同参与、共同分享的目的。
四、说教学过程：
（一）提问导入
在朝夕相处的学校生活中，刚认识不久的几位老师给大家留下了怎样的印象？现在就请大家说一说各位老师给你们留下的第一印象？
（说起各位老师给同学们留下的第一印象，学生们都有话可说。学生们的踊跃发言，有助于调动学生学习积极性，活跃课堂气氛。）
（二）回顾佳作明方法
导语:（1）《我的老师》一文为了表现“老师爱学生，学生爱老师”这一主题，作者选取了几件事来写蔡老师？表现了蔡老师的什么性格特征？（2）这几件事的次序可不可以打乱？为什么？（3）其中哪些事略写？哪些事详写？作者为什么要这么安排？
明确：（1）七件事：假装发怒（温柔、热爱学生）；教学跳舞（慈爱）；观察蜜蜂（热情）；教诵诗歌（多才多艺）；模仿写字(学生爱老师)；排除纠纷（慈爱、公平、伟大）；梦中寻师(“我”对蔡老师的思念)。（2）这七件事从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，师生感情一步步加深，故而，次序不能打乱。（3）其中前五件事略写，后两件事详写。之所以详写后两件事，是因为这两件事给“我”留下了刻骨铭心的印象，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情。
《王几何》又是通过哪几件事塑造了一个怎样的老师形象？
明确：通过写王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形、介绍绰号、求挑战，以及下课前的结束语成功塑造了一位讲究教育教学方法、寓教于乐、平易近人、业务水平极高、幽默风趣的优秀老师形象。
小结：写人的文章，具体的事件是支撑，然而我们该如何选取事件呢？首先必须遵循“围绕主题”、“为表现人物服务”的原则，力求多角度表现人物的性格特征。
（结合范文提问，便于学生通过回顾旧知，更好地接受新知。）
（三）七嘴八舌话吾师
导语：有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，请大家先在小组内说说自己最喜欢的新老师是谁？并说清楚喜欢他（或她）的原因，然后由小组长在班上汇报一下本小组的交流情况。
学生们在班上的发言真可谓是精彩纷呈：有说喜欢历史老师的，因为他风趣幽默；有说喜欢音乐老师的，因为她亲切、有耐心，且口才好；有说喜欢数学老师的，因为他教学方法独特，并且很严厉，有一双能秒杀人的眼睛；有说喜欢英语老师的，因为他慈祥、教给大家记单词的方法很管用；还有说喜欢语文老师的，因为她细心、平易近人……
小结：大家都有一双善于发现的慧眼，都能发现自己喜欢的老师在教学中展现出来的独特风格。我们写人的目的就是通过事件突出表现人物的鲜明个性，并力求真切感人，体现人物对自己产生的积极影响。
（本环节通过学生与学生之间的对话，老师与学生之间的对话，来实现把握人物的'鲜明个性的设计意图。相信每名学生都能说出自己喜欢某个老师的理由。）
（四）精选素材凸个性
导语：刚才大家都说了自己最喜欢的新老师以及喜欢的原因。若让同学们以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文，大家会选取哪几件事来塑造老师怎样的形象呢？请大家先在小组内说说自己的安排，然后推荐构思巧妙的同学在班上发言。
其中有两名学生的发言如下：
王子豪：历史老师很幽默，我想选取“雷锋”事件和“出头鸟”事件着重表现他的幽默风趣，然后通过写他在教学中引导我们做简洁且好记的笔记来突出他的认真负责，最后写他对“传说”的解释来表现他教学态度的严谨。
彭芷萱：我想写语文老师，主要从“老师上课时常常面带微笑、说话抑扬顿挫、语言生动形象、教学方法独特，课下跟同学们谈心、帮大家排忧解难”这两个方面来表现老师既是良师又是益友的形象。
小结：写人的文章对于素材的安排，大家要向这两个同学学习，要力求选取典型、真实、细小的事件突出人物的精神品质，这才是写好作文的关键。
（学生在小组内敢于说出自己的真实想法，其他同学也可以跟他给一点好的建议，我先让他们在小组内说，然后让他们推荐构思巧妙的同学在班上交流，有利于学生博采众长。）
（五）细致描绘显风采
1、教师出示出自文本的精美语句，让学生品析。
示例1：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
品析：“轻轻地”和“敲”这两个词语形象地表现了蔡老师并没有要打“我”的意思，体现了蔡老师温柔慈爱的一面。而一“迎”一“敲”两个细节则生动地表现了师生关系的融洽。
示例二：矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。
品析：此处的神态细节描写生动形象地再现了王老师在黑板上反手徒手画出标准的圆和等边三角形后十分得意的情态。
示例3：全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。
品析：此处运用短句，形象地写出了学生的各种姿态，从侧面烘托了老师的与众不同。
2、让学生谈一谈自己从这三个示例中获得的写作方面的启示。
小结：在写人时，我们可以从动作、神态、语言等方面从正面来刻画人物，也可以从其他人物表露在外的言行举止、神情姿态等，去烘托所要写的人，这样有助于将人物形象写鲜明写丰满，并写出真情实感来。
（在这个环节中,我着重引导学生通过品析文本中的精美语句来达到让他们掌握刻画人物的一般方法的目的,即既要运用恰当的描写方法,又要将正面描写和侧面描写结合起来，让学生认识到自己在选材时还需兼顾到这些方面，并合理安排好详略。）
（六）、课堂小结：
相信通过这次写作训练，大家会更了解自己的新老师，并能够掌握一点写人的写作方法，同时，还能从中感受到写作的乐趣。愿大家在以后的写作中能随心所欲地运用本节课学到的选材方法细致刻画人物。“生活处处有语文”，让我们将写作变成一种愉快的需要，真正挥洒青春的风采吧！
（本环节是对本节课内容的回顾、小结，同时，鼓励学生写作，让学生以后能更好地完成作文的训练任务。）
（七）布置作业：
以“我的新老师”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：精选素材突出人物与众不同的特征，并细致刻画人物，争取把人物形象写鲜明写丰满。
（让学生活学活用，以实现我们学以致用的学习目的。）
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