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老人与海演讲稿
演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在当下社会，演讲稿对我们的作用越来越大，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编精心整理的老人与海演讲稿，希望对大家有所帮助。
老人与海演讲稿1
亲爱的老师、同学们：
合上书，想想老人孤身在无光的海上与鲨鱼顽强地搏斗，才品味到老人的信念多么强大。
老人与海，海，是老人的人生；人生，是老人的孤独；孤独，是老人的信念；信念，是老人的灵魂。海，是老人的灵魂。
寒假结束了，我就要从故乡回到就学的城市。在车上昏昏沉沉地睡了一阵，猛惊觉，窗外是灰色的天空，风急速地掠过路旁的旗子，旗子无力地翻转着，又被风打向另一边。思念突然像潮水一样涌上我心头：想念故乡的阳光、天空、落霞……母亲。不自禁地，我默默垂泪，想到海明威笔下的那位老人！在他朴素的笔法下，老人与海的搏斗叙说了人与自然的较量，没有许多足够奇特的情节。我觉得，老人有许多故事，许多关于海的故事。一个人，在孑然一身的时候，一定会有许多话想说，但他只能对海诉说，他只能在寂寞中品味一切。每个人都有人生的寂寞，需要自己煮成一壶苦涩的茶，独自品味。老人要独自出海，驾着小船在无边的海上飘泊。海上的孤独
或许是我们都不曾体会到的。海上，老人有生死的未卜、有只身的苍凉。但在无光的夜晚，黑暗的'恐惧并不能压倒老人。老人在力竭的时候遇到许多鲨鱼。如果老人放弃了抵抗，他只能葬身鱼腹。但他没有。他凭着信念用力气与十几头鲨鱼勇猛搏斗，他拼尽了全力，他尝到了血腥味，他成功了。
我应当要有老人的心态，也要用一种强大的姿态面对人生。我们可能在同一时间里遇到许多困难，面对那许多个困难的时候，我们要做的不是犹豫，是保持冷静，勇敢地向前。
老人说过：“你尽可以去毁灭一个人，但你不可以打败他。”人生来就是要接受各种挑战的，从学习上的考试到将来工作中的职场竞争，生活到最后直至生命结束的时候。人可以被毁灭的是肉身，和一切物质的东西，而不可以打败的是精神、是信念、是灵魂。可以说，人的生命就是由信念坚持下去。
是的，在读过《老人与海》后，我开始审视自己，也逐渐清晰出了自己的信念：不断学习，领悟到人生之道。
老人与海演讲稿2
亲爱的老师、同学们：
一个名叫安德烈的渔夫，每天都在海上打鱼。有一天，他发现了一条巨大的马哈鱼，便开始了他们之间的`斗争。尽管遇到了许多困难和危险，安德烈并没有放弃。最终，他成功地捕捉到了这条大马哈鱼，并准备回家过日子。但是，在返回家的路上，他不幸进入了鲨鱼的领地。安德烈决定保护他的收获，与鲨鱼进行了一场激烈的战斗。经过漫长的斗争，鲨鱼最终赢了，而这条大马哈鱼变成了一副骨头架子。虽然失败了，但安德烈并没有灰心丧气。他将骨头留下来，制作成了自己的新渔具。
在书中，“桑提亚哥说过‘输了算什么，重要的是不要被打败’这句话，深深地触动了我。这句话让我明白了一个人无论遇到什么挫折，都不能垂头丧气，因为失败并非结束，而是新的开始。我们必须坚持不懈、不放弃，才能成就自己的人生。”
我觉得我发挥了这句话的道理。那一次，我考得没有同桌好，她骄傲地嘲笑我是一个笨蛋，我不服气，下决心一定要超过她，于是以后上课时认真听讲，写作业一丝不苟，后来的考试终于超过了她，在她面前昂起了头。
我要学习桑提亚哥，成为一个不服输的人。
老人与海演讲稿3
亲爱的老师、同学们：
《老人与海》是一个十分有教育意义的.故事，下面听我来说说吧。
老人圣地亚哥已经84天没有捕到鱼了，一直陪在他身边的小男孩也到了另一条船。但他毫不气馁，一直坚持出海捕鱼。功夫不负有心人，到了第85天，老人居然钓到一只比船还要大的枪鱼，老人与枪鱼周旋了两天，终于叉中了它，但却引来了无数条鲨鱼争抢。老人又与鲨鱼斗争，最后到岸边时枪鱼只剩下一付骨架了，老人也累倒了。小男孩来看他，却认为老人没有被打败。
小男孩为什么认为到最后一无所有的老人没被打败？原来小男孩被他那坚忍韧不拔的精神感动了。这让我也有同感。其实，这就是老人令人敬佩的地方。他可以被消灭，但他不能被打败。
有些人遇到一些困难就容易放弃。他们可能会在作文中卡壳而选择不写；或者面临一道数学难题时，毫无头绪地放弃；甚至在做事情时稍微有点累，就停下来不再继续。但是，如果和圣地亚哥老人相比，这些人还有很长的路要走。我班上有一个同学，他跑步速度很慢，但是他坚持不懈地训练，最终在一次比赛中荣获全班第七名。当时，许多同学为他欢呼鼓励，我一开始并没有理解为什么，现在我明白了。
其实，如果每个人都能不屈不挠地坚持下去，这个世界就会变得更加美好；如果每个人都能不断努力，那么太阳将会更加灿烂辉煌……我们生来不是为了失败的。坚韧不拔就是胜利！
老人与海演讲稿4
亲爱的老师、同学们：
这个暑假我读完了美国权威作家欧内斯特海明威写的《老人与海》
《老人与海》讲述的一名孤独的老人出海已有八十四次，但是每一次都是一鱼不获，前四十次还有一位小男孩陪伴，但后来小男孩因父母的劝说不能和老人一起出海打鱼。老人在岸上只能和小男孩说话，在海上却只能自言自语。再第八十五次打鱼时，老人偶然碰到了一只马林鱼，老人虽然独力勇捕了一只十八英长的马林鱼，却无力驱杀争食的'“牙利鬼”。他败了，但是带回去的马林残骸，向众渔夫见证了他虏获的战利品并非夸大，而是真正的光荣。故事结束时，老人不甘放弃，仍然和男孩准备在跨海出征。正如“乡愁诗人”余光中先生所说的：“《老人与海》真是一片刚阳﹑壮阔、紧添的杰作。”
在我看来海明威写《老人与海》其实在写他自己，那时海明威以晚年，大家都以为海明威写不出好的文章，但是海明威凭着自己的意识，写出了《老人与海〉震惊了一时。海明威和老人一样坚持不懈﹑不在乎别人怎么看他，而我跟他完全不同，完全在乎别人的冷嘲热讽，有时还为一点小事而火冒三丈。
老人与海演讲稿5
亲爱的老师、同学们：
一直想读这本书<老人与海>，终于如愿以尝了。每每读到这类外国的书，总觉得怪了点，但却并非不是一种乐趣。但我觉得这本书读得似乎比其他书更吃力些，硬着让一个正兴奋着的人静下心来去读一个老人3天的行程，似乎很困难。但它办到了。
当我意识到是，已经看完了整本书(虽然很短)。我的'不耐烦去了，只知道舒了口长长的气，不知是因为终于看完了此书，还是替老人顺利回到家而开心。之后回想起来，我在吃力地啃咬下那些文字时，看到老人84天没补到一条鱼，心里似乎笼着一大片茫茫的烟雾，看到老人为了补大马林鱼而坚持了一天一夜，柔软的沙发椅坐起来也让人腰酸背痛，如坐针毡，看到老人吃生鱼，既悲凉又不可思议，看到老人同鲨鱼搏斗，我似乎也拿起了棍子，看到老人童年的非洲的梦里的狮子，仿佛在那梦中的不是他，而是我，倚着船栏，看着海岸高处凝望的狮子。
正如其他出色的作品一样，它给我带来了深深的震撼，绝非来自文字的华美，而是心灵的，让我对像所有其他读者一样都不能不产生这样的感情：尊敬。如果一个人有老人的坚持，optimistic，这样坚强而透彻的，质朴而乐观的，高尚的心，无论是在一个普通渔夫的身上，抑或是农民，医生，工人，等等，我都要义无返顾地保持着一情感。直至某一天，我也能得到这样的心，即便只有一半也足够用了。
__以此书此文，激励高一时的自己，不忘坚持，永远乐观!
老人与海演讲稿6
亲爱的老师、同学们：
一个孤独的老渔夫圣地亚哥，拖着一副鱼骨头回到海边。这位年迈的渔夫已经很久没有捕到鱼了，每天都是孤单一人在海上打渔。终于有一天，他钓上了一条十分庞大的大马林鱼，但鱼却拖着船往深海游去，老人必须和鱼进行一场激烈的角逐。在漫长的战斗中，老人耗尽了体力，几乎被饿死，缺水，缺粮，没有武器，没有帮手，但他从未放弃。最终，老人筋疲力尽地杀死了大鱼，把它绑在船边。但这引来了无数小鲨鱼的攻击，老人只能用一根折断的船柄保护自己和大鱼。最终，大鱼被吃光了，老人只带回了一副鱼骨头。他回到家躺在床上，想起那场壮烈的战斗，心中满是悲伤和孤独。
一个老渔夫，他虽然年纪已经大了，但是他从来没有放弃过自己的梦想，一直在努力。即使他面对的是深不见底的汪洋大海，他也没有退缩过。尽管他有很多次失败了，但是他依然坚守着自己的信念，不断地前进。他的精神胜利，让人感到无比的敬佩。在我们的生活中，也会遇到各种各样的挫折和困难。有时候，我们会感到垂头丧气，身心疲惫。但是我们不能放弃，我们要像那个老渔夫一样，坚持不懈地追寻自己的梦想。只要我们凝聚自己的力量，勇敢地去面对困境，我们就能超越自己，取得成功。所以，无论何时何地，我们都要学习那种奋斗的'精神，为自己的梦想而努力拼搏！
当我看完《老人与海》之后，我被深深的折服了，折服于老人出海时的决心；折服于老人在大海独自漂流时对抗拒孤独的毅力；折服于老人不怕输的精神。同时，我又在深深地陷入了沉思，不断地在问自己：自己在面对困难和挫折时又能否像老人那样勇敢。老人是我学习的榜样，无论何时何地，这种精神都将提醒着我：失败并不可怕。
我这一生都会铭记这句话：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
老人与海演讲稿7
亲爱的老师、同学们：
所谓乐观，是看到花败草枯时会想到来年的花更加美好;所谓乐观，是在阴雨连绵时会期待雨后的绚丽彩虹;所谓乐观，是哪怕没看到彩虹也会觉得雨后的新鲜空气也不错;所谓乐观，是在独身一人时，也能“举杯邀明月，对影成三人，”乐在其中。所谓乐观而观之，观而乐之，哪怕“观”的是再大的挫折。
一个人要想学会生活，就要首先学会乐观，因为你知道，我刚刚也说过了，生活的路有多么艰辛。我想我自己之所以总觉得灰心丧气，有一部分原因就是因为我还没学会乐观。我学不会乐观，就学不会迎接困难，学不会面对生活。我在跌倒后，总是焦虑地计较身上有多少伤口，忘了庆幸自己还有力量再站起。桑提亚哥可比我不幸多了，但在精神上，他却是幸运的。因为乐观，他的精神不会被打倒。
在生活的困难与挫折前，微笑的'人才是真正的强者，桑提亚哥便是强者，他的乐观激励了自己也激励了他人。挫折像一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑，你试干模糊的双眼，就能看清它的脆弱。
丢了大鱼、出海归来的桑提哥亚又做了个好梦，睡得香甜。而我们也要带着笑容醒来。
老人与海演讲稿8
同学们：
大家好！
相信大家都已读过《老人与海》这本书，今天，我就和大家一起分享一下我对这本书的看法。
我在读《老人与海》时，一句话深深地印在了我的心里：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这简短而精辟的语言，道出了这本书的精髓。这让我深思，一个人虽然可能会经历各种挫折和困境，但只要不放弃，就永远不会被打败。
大家一定都很熟悉主人公圣地亚哥，他是个可怜的老头，84天都没有捕到一条鱼，可是他第85天继续出去捕鱼，这反映出他对生活始终抱着一种希望，他相信明天，相信自己，这是一种态度，一种生活中难能可贵的态度，也是一种成功者必须具备的态度——相信生活，相信希望。
老人身上最令人难忘的品质，他的回忆中有一次经历是和一个黑人扳手腕，他和黑人的手指甲里都流出血来，最终，他获得了胜利。这样的故事不免让人惊叹，也许有人会说他倔，有必要为了赢这样一个小小的游戏而如此较真吗？可这样的倔强或许正是他值得骄傲的地方，在奋斗者身上，那叫执着，那是对目标的不懈追求，这是一种性格，一种从骨子里透出来的品质，这一品质贯穿全文，是人物形象中的钢骨，有这种品质，才有这故事的灵魂，才有渔夫与大海相抗衡的气势。执着是我们必须学习的，因为太多的梦想需要执着。
读遍全书，我最喜欢的'一处细节描写是这样写的：“他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。”这处描写是全文的点睛之笔，眼睛是心灵的窗户，可见，老人的心是“愉快而不肯认输的”，这样的心永远年轻，古老的身体上有这样一颗心有这样一双眼睛，就像钻石在朴素的背景下显得格外迷人，或许，一个人的魅力正在于此。有人 评价 老人为“打不败的失败者”，确实，老人不会认输，这就是他打不败的原因，这样的失败者没有失败的耻辱，反而是一个英雄，他能坚强地面对生活，在困难和挫折的挑战中始终不放弃最初的信念，拿出对生活得勇气去面对一切不幸，在厄运之中不断抗争，在挑战中寻求奋力拼搏的快乐，在追求中达到忘乎一切全神贯注的境界，这样的人生才有真正的价值，没有给后悔留一丝余地，这样的人，身体会老，心，却永远都不会老，就算不能取胜，那也不能认输，正如我最喜欢的歌词那样：“问句天多高，心中志比天更高，自信打不死的心态活到老。”
某年某月的某一天，皱纹会布满我的脸，就像老人那样，我身上的一切都会显得很古老，除了，我这双眼睛，因为它们永远都是愉快而不肯认输的。
在这里，我希望大家在三年的奋斗中，像老人一样，时时刻刻睁大你们那双愉快而不认输的眼睛。
谢谢！
老人与海演讲稿9
亲爱的老师、同学们：
暑假里，我读了许多书，让我知道了许多知识，其中，让我深有感触的是《老人与海》这本书。
这本书的主要内容是一位老人常独自在海边打鱼。有一次，他钓到了一条大鱼，但是在返回的路上遇到了成群的鲨鱼，老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉都吃完了，结果，老人拖回去的是一副鱼骨架。
老人没有被任何困难压服，他尽最大的努力与生活磨难做不缺不饶的斗争。他说：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的精神感动并激励着我们每个人。这本书还像我们揭示了这样一个真理：人不是为失败而生的，一个人可以毁灭，但不能被打挎。
以前，我做什么事情遇到不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话，在数学考试中，我就认为自己不理想，可《老人与海》这本书告诉了人们一个道理，一个人不论怎么样，最怕的'就是没有信心，信心好比是汽车的马达，是人前进的动力。本文的主人公就是一个充满信心锲而不舍的人不正是我没有的吗?
今后，我不管遇到什么困难都不退缩，长大后，成为一个对社会有用的人。
老人与海演讲稿10
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
《老人与海》讲述的是古巴的一个小海港的老渔夫，圣地亚哥。“老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。”他穷困，家里拿不出什么吃的，书中是这样描述的：他把长裤卷起来当枕头，把那张报纸塞在里头。他用毯子裹住了身子，在弹簧垫上铺着的其他旧报纸上睡下了。并且他孤苦伶仃，只有一个叫马诺林的小孩跟他关系好的跟朋友一样。并且他已经连续八十四天没有收获了。在第八十五天他又出海了，他相信这一天会给他带来好运。
然后便是本书的精彩部分，老人在海中的搏斗。他钓到了一条大鱼，竟然比他的船还长2英尺，重达一千五百多磅的大马林鱼。海明威采用纪实的笔法，再辅以对老人心理的详细描写，展现了老人与大马林鱼的日夜奋战的过程。此后又在回港的过程中遭到一批又一批鲨鱼袭击后全力搏斗。最终精疲力尽地回到海港，大马林鱼却只剩一副巨大的骨架。
圣地亚哥十足是一个硬汉的形象。当面对大的惊人的马林鱼他不畏惧时，英勇搏斗；当被大马林鱼拖得离港口越来越远时，他毅然前
行；当面对左手抽筋、右手被绷紧的钓索划破时他挺了下来；当日夜奋战后饥饿时他生吃金枪鱼甚至是难吃得令人作恶的鲯鳅鱼；当面对成群结队，越来越多的鲨鱼的攻击时，他用鱼叉反击，鱼叉断掉后也要用船桨拼死反抗鲨鱼抢食他的战利品。他不会败，因为他有不垮的精神！
书中很多此描述到他对自己的鼓劲，加油。他使自己想起曾经在酒店里掰手腕，赢了那个力气最大的人。当大马林鱼围着船转圈的时候，老人已经渐渐神志不清了，但他还是提起力气，拼尽全力把鱼叉刺进了鱼的心脏：“我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使，只看得见间歇的一起。他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了，我还要再试一下。他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的'自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，高齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。”
并且他一直保持着乐观的心态。当面对无法撼动大马林鱼的窘境时，他看天空，把一团团白色的积云想像成一堆堆客人心仪的冰激淋，并且他时刻找寻着一个个对自己有利的因素来鼓励自己坚持下去。看见一团团卷云，知道这种天气是最适合捕鱼的天气，对自己比对这条难缠的鱼更有利；当他生吃足够的食物来支撑自己和马林鱼搏斗而马林鱼却不能补充能量时，尽管他悲伤的疼痛到了他的忍受的极限，他还是沾沾自喜。当他在回港时碰到鲨鱼时又想到了许多人会担心来安抚自己。
老人的这种面对大海中的种种风险而奋勇搏斗的硬汉精神在这个时代很是必需。
都说活在这个社会生活不容易。当小孩不易，父母越来越重视孩子的学前教育，更是在多方面发展的倡导下，如今的孩子的童年乐趣都以被早已安排尽的繁忙学业所取代；当学生不易，应试教育压的高中生、初中生、甚至是小学生踹不过气来；毕业走上社会后更是不易，社会中形形色色的人物，错综复杂的场合，恰似一个放大了的菜市场，无尽的喧嚣催人生疲。
生活这么大的压力，该如何继续？许多人都埋怨着为什么国家不好好地改变一番，对于这种教育制度、社会现状总得采取点措施吧。然而我们都是无能为力的，要我们去适应社会，而不是社会来适应我们。
海明威的《老人与海》告诉我们，在这种情形下，我们要顽强，无论有多疲乏，有多少痛楚，希望有多渺茫，坚持就是胜利！
我们生活的环境犹如大海，谁也不能征服大海，谁也不能预料无垠、壮丽的大海何时会给人带来不幸。大马林鱼便是每个人的目标、
理想，理想总是需要奋斗才能实现。而鲨鱼便是我们的人生道路、追求理想过程中的各种坎坷困难。学习或是工作，都须要我们去努力，要有吃苦的能耐。没有食物便吃生鱼，手抽筋、划破，脊背疼痛依然坚持，希望渺茫便给自己打气，这都是值得我们学习的品质。
永远都不要抱怨自己有多么的不幸，圣地亚哥连续整整八十四天没有收获，他什么时候抱怨过？他相信在第八十五天自己能碰上好运，然后好运并非只靠如此简单期盼而已，而是靠他的坚强的毅力换来的。
做人若如圣地亚哥，注定将收获自己的大马林鱼。
老人与海演讲稿11
亲爱的老师、同学们：
《老人与海》这本书主要写了一个叫桑提亚哥的人出海打鱼，他不畏艰险，终于在海中打到了一条大马哈鱼，在回去的途中，不小心进入鲨鱼带， 他一直在守护着这条大马哈鱼，但大马哈鱼还是被鲨鱼啃成了一副骨头架子。桑提亚哥回去后，把骨头做成了渔具。
在书中，桑提亚哥说过一句话：“一个人可以输，但绝不能被打败。”这句话给我的'印象很深，让我知道了一个人不管怎样，都不能服输，不能气馁，不能放弃。
我觉得我发挥了这句话的道理。那一次，我考得没有同桌好，她骄傲地嘲笑我是一个笨蛋，我不服气，下决心一定要超过她，于是以后上课时认真听讲，写作业一丝不苟，后来的考试终于超过了她，在她面前昂起了头。
我要学习桑提亚哥，成为一个不服输的人。
老人与海演讲稿12
亲爱的老师、同学们：
一个故事可以触动心灵，一本书，也一样可以。
看了这本书，我懂了做人不应被任何困难击垮，应尽自己最大的努力与困难搏斗。
人本身是有限度的，可书中的老人就是一次又一次的挑战这个极限，只有去挑战，才能突破它。
人生就是一种无止境的追求，它的道路十分漫长，艰难。但只要敢于迎接挑战，就永远是一个胜利的挑战者。
以前我做什么事都是有一点点难就退缩了。但书中的主人公，在与鲨鱼搏斗时，鱼叉没了用小刀绑在棍子上，小刀断了就用棍子，棍子丢了就用船桨。这种充满信心锲而不舍的精神，不正是我们所却少的吗?
今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足的去面对，坚持到底。我要谢谢这本书，它让我懂了那么多道理。让我知道了自己的不足及如何改正。
不妨将书中的鲨鱼看作打击，老人迎接它们的'时候充满了自信，我们也要一样，也许它能吃了我们的幸福，但和书中那个孩子说的一样：“它没有打败你，没有。”
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
老人与海演讲稿13
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，读《老人与海》有感600字。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次独自出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了见天后，才发现这是一条超过自己渔船数被的大马林鱼。虽然明知很难取胜，但他仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口的血腥味引来了鲨鱼，但老人仍不愿放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港。这让其他渔夫佩服不已
当我读到“老渔夫想：这里离海太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼时，我十分佩服渔夫，因为他没有安于现状，而是向更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，就叫苦连天。我们应该像老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标，因为我们是祖国的未来！
当我读到“大马林鱼开始快速围着小渔船游动，老人竭尽全力，高举钢叉，向它掷去结束了大鱼的'生命时。”，我的心也像块大石头落了地。我钦佩老人那毫不畏惧、坚持不懈的精神。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了生死较量的胜利。在生活中我们也要学习渔夫的精神，不怕困难，才能取得成功。
后来，渔夫因为手抽筋，他只能用木棒来自卫，赶走来抢食的鲨
鱼，因为闻到了大鱼的腥味。但最后大鱼被吃了大半，可老人还风趣地批评自己、、在生活中，我们要以乐观的态度对待，不能斤斤计较，因为有些损失无法避免的。
小说歌颂了渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，做任何事都坚持不懈，决不半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利！
老人与海演讲稿14
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是五（1）班的程xxx，今天我演讲的题目是《老人与海伴我成长》。
书，是一首引人入胜的乐曲，让人沉醉其中；书，是一幅迷人绝美的画卷，让人心旷神怡；书，是一本色彩斑斓的图书，赞叹不已。书是我无声的良师益友，教我做人处世之道；书是我忠实的伴侣，与我形影不离。
《老人与海》是我最喜爱的一本书是，书中讲了这么一个故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没有捕到鱼，全镇的渔民无人不笑话他，可他没有放弃。老人依旧如同往常一样出海。他终于钓到了一条巨大无比的马林鱼。大马林鱼将他的`小船在海上拖了三天三夜才筋疲力尽。可就在他满载而归时，却一再遭到鲨鱼的袭击。
合上《老人与海》，我不禁思绪万千，心随着墨香的文字飘到了波涛汹涌的大海。这位普通而又可敬的老人虽然屡受打击，却从未放弃；虽然险遭丧命，却一次次点燃胜利的火炬。想起自己以前，一遇到困难就想退缩；一碰到挫折就想屈服。只要考试不理想就垂头丧气，灰心失望。可是老人在与鲨鱼的搏斗中，鱼叉被鲨鱼带走了，他就把小刀绑在桨把上。刀子被折断了，短棍也丢掉了，这种充满信心、锲而不舍的精神，我要感谢这本书，感谢它让我懂得了那么多的道理。
老人与还海，在我的成长路上，有一本书陪伴着我，它鼓舞着我奋进。即便时间过去了，我可能忘记了情节，忘记了具体内容，但我永远忘不了那本书所传达的那股不屈不挠的勇气和精神。因为在生活中，我们每个人都面对着像大海一样变幻莫测的挑战，而我们就是那位老人，需要拥有永不言败的决心和勇气！
我的演讲完了，谢谢大家！
老人与海演讲稿15
《老人与海鸥》这篇课文讲述的是一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的友谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后有肃立不动。像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。蒋老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本，以疑为线，以读为主，读中理解。
一、重点突出，目标明确 《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累” 蒋老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，指导学生朗读，让学生体会蕴含其中的深厚感情。并揣摩作者是如何把老人与海之间的感情写具体的。 二、创设情境，激趣导入
蒋老师问：“课文中哪些地方，你特别感动？从哪些语句中你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情？安放老人遗像的地方发生了什么遗像不到的事情？为什么会发生这样的事情？导入自然，有机激发学生的学习兴趣。让我们来看看老人与海鸥之间有多大的深厚感情，请同学们打开书来听、读，了解课文的大意，这样过渡语言朴素，自然得体。
三、以生为本，朗读感悟在《老人与海鸥》一课的执教中，如：蒋老师释题后就会给学生的读书方法，把重点句子用波浪线划出来，采用听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读等形式指导学生朗读，把学生的主动权交给学生。
１、展读理解：
老师精心设计了展示读这一教学环节，很有创造性，她让学生选择自己喜欢的句子读，这样不但能战士学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
２、品读感悟：
在品读的教学环节中，蒋老师有意识地引导学生找出描写老人喂海鸥和叫海鸥的重点句子进行指导朗读。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴想鸥群呼唤。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。和“在海鸥的鸣叫声里老人抑扬顿挫地唱着什么”。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的'地方话──“独脚、灰头、红嘴、老沙、公主……”从学生的朗读中可以感受与动物和谐相处的动人情景！感受到老人对海鸥的亲昵和爱。老师叫给巧妙地朗读方法，让学生自由读、指名读、小组读、集体读，让学生评价，老师在评价中表扬学生，给学生带来了好心情，师生起到互动的作用，也为培养学生的朗读开了绿灯。这一步教学环节
很扎实，切实体现为培养朗读能力而设计。通过多种形式的朗读，使学生对课文有进一步的理解。蒋老师根据课文对话鲜明、有利培养朗读的有时，抓住读好对话训练为突破口，采用了分角色读，分小组读等多种形式品读，在读中体现自主、合作，探究的创新思路，让学生自渎、自悟、自得，能切身体会作者的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正达到品读感悟的台阶，使学生受到了美好情感的熏陶。
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