语文教研活动总结(集锦15篇)
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的语文教研活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教研活动总结1
光阴似箭，这学期的教研工作已接近尾声。根据期初的教研工作计划，本学期的教研工作以新课程标准的基本理念为指导，结合校点实际，在教研组全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下
一、更新观念，提升能力
尽最大努力保证新课程标准的进一步落实，进一步转变了教育观念，努力创设开放而有活力的语文课堂，努力实现高质量、高效率的教学。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每开展一次教研活动，首先进行新课标以及教学理论文章的学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识，更是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们一直追求的高效课堂。
二、改进方法，反思成长
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。
2、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的基础上，试教时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满意为止。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的'教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的意见和建议。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况；期末又检查了每班复习计划，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
三、努力的方向
1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之，在这一学期里，我们付出了，也取得了一点点成绩。在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
语文教研活动总结2
本学期紧张而忙碌的毕业班工作结束了。六年级语文教研组的工作，在全组老师的密切配合下顺利而有效地完成了。全组老师兢兢业业，踏踏实实，认真履行了教师的职责，圆满完成了各项教育教学工作。以下是我们组本学期的工作总结：
一、工作态度：
本组老师延续以往脚踏实地的工作作风，配合学校做好了各项关于毕业生的教育教学工作。使本届毕业生平稳、顺利地完成了小学学业。
每周一次的教研组教研活动，能够按时、高效、有序地进行，本学期共进行教研活动16次。老师们继续发挥本组群研的优势，协同作战，共同完成任务。
工作之余，组内每位老师都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，并做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的各种问题，老师们能够认真分析，找出对策，齐抓共管，组内老师互相勉励，共同协作。
二、学习状况：
每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有阅读课题评价教学实践的研究探讨。开学初，我们在学习新教材的同时，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的`教学实施，我们在集体备课上下功夫，明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的文章、课例，随时随地进行研究、学习。本学期本组老师利用课余时间，认真学习了以下书籍和杂志：《走在孩子的后面》、《教育的故事》、《小学语文教师》、《小学青年教师》、《小学语文教学论坛》等。在学习中，我们体会到了学习的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛！
三、完成任务情况：
本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学习等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。本学期全组没有一个人因为个人的任何主客观原因，耽误过任何一项工作，做到了本职工作应该做到的一切。对待学生，爱的教育；对待作业，全批全改；对待研讨，积极参与。为什么我们能够保质保量的完成任务呢？是因为我们组的每位老师心中有学生，肩上有责任，脑中有办法，面对每项任务，积极应对，全力完成，确实做到了认真、及时、高效。
四、团结与凝聚力：
我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强的教研组，组内每位老师都深知团结就是力量。因此，每位老师面对工作，总是心往一处想，劲往一处使，团结一心，力争把每一次工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。在常规教学中我们互相探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们组的老师能结合自己的教案制作课件，熟练操作多媒体平台，充分开发网络空间的潜能，利用现代信息技术创造有利于学生学习的情境。大家把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。
五、积极的心态：
你改变不了环境，但是你可以改变自己；你改变不了事实，但是你可以改变态度；你改变不了过去，但是你可以改变现在；你不能样样顺利，但是你可以样样尽心。我们组的每位老师就是用这样的心态来面对工作，生活中出现的任何问题，好的心态是成功的前提，我们都很积极，乐观，自信！我们努力工作，愉快工作，享受工作！我们已经学会在工作中勇往直前，在休息中开开心心。
六、存在的问题：
由于毕业年级的特殊性，我们每位教师尽心尽力做好学生的青春期教育工作，将问题全部解决在萌芽状态，但是，工作中难免也会有急躁情绪，这是我们在今后工作中要尽力克服的。
七、今后努力的方向：
教育教学的道路是漫长的，也是充满变化和挑战的。面对这一切，我们组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的，没有永远的老师，也没有永远的学生，还要通过不断的学习实践来充实自己的人生，才能把握住今天，给学生创造一个美好的明天，真正做到为人师表！
语文教研活动总结3
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、认真学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的认识由模糊逐渐走向清晰，认识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。
3、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、
新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
5、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的`课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。
2．讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。
2、上好校级挂牌课和备课组试验课（一课三议）。大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。
3、积极参加各种课堂教学活动。我们组织教师进行了语文案例的评析比赛，二位老师上了学校级骨干教师的考核课，二位老师认真备课，参加了“五优”评比之一的课堂教学活动，五位老师参加了市教研室组织案例评析比赛取得了较好的成绩。
4、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了写字比赛，现场作文赛，“童眼看农村”等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”
四、创新改革出成果。
1、我们一些语文老师利用假期编写了八年级的语文拓展阅读材料《和语文交朋友》，这本书对学生的学习有一定的帮助，使学生对课本上的知识了解得更丰富、更全面。
2、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。在下半学期，我们对语文备课进行了改革，每人负责两个单元的备课，且大部分备课在假期中都已完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。
3、学生语文学习成长记录。从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
五、教科工作。
本学年，我们语文组以《创新性课堂教学的研究》为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。本学年，发表省级论文二十多篇，十多位教师的文章在全国级、省级、苏州市级等获得一、二、三等奖。
六、努力方向。
1．语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文教研活动总结4
转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
二、开展扎实有效的教研活动
1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，培养学生良好的.学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。
2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。透过群众备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十分有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都能够用心认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。
3、上好组内课，认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
语文教研活动总结5
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率
1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
所做工作总结如下：
九月份
1.9月5日，制定语文教研组计划。
2.9月16日到_参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。___六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
4.9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师___、县语文教研员___老师的点评。
5.一年级新生在__四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习《论语》，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在《衢州日报》上加以信息播报。
6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20__届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文__老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学，并聆听了_市名师__老师的现场点评，再次明了“135模式”的阅读教学。
7.9月28日，徐_四位老师代表我校语文教师参加县“阅读试题现场限时比赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。
等老师在音乐老师的帮助下，积极组织学生参加配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵《祖国颂》获县一等奖中的`第一名。
9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与__省“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌百余首。
十月份
1.同年级组教师推门听课.
2.开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈)
3.各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩。
4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师认真聆听了__老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。
5.10月12日，郑_两位语文教研组长听新进教师___老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。
6.教导处安排期中语文教学工作大检查.
十一月份
1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了__老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师__老师的专题点评。
2.11月23日，教研组长程_再次听新教师__的阅读教学《雨点儿》，为其指点迷津。
3.11月30日，校长展示课在我校举行，全体语文教师认真聆听__、__校长的《长征》《去年的树》，深受启发。
老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参加县语文学科命题大赛。
5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与常山“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。
十二月份
1.12月1日，教研组长程_三进___的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指点其语文教学。
2.12月5日，__省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组长__老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的一致好评。
来自__的教育专家袁_与_县参加远程培训的教师面对面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。
在活动中，袁_给四年级的小学生们上了一节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。
3.12月7日，新进教师__进行语文公开教学，执教《雨点儿》一文。
4.12月11日，在杭州举行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六(_)班的___同学获少年组一等奖。
5.各年级组教师制订复习计划。
6.期末语文教学工作大检查。
7.期末教学质量监测及分析。
8.教研组、备课组交流总结。
一月份
1.积极迎接期末考。
2.以年级组为单位，布置寒假作业。
语文教研活动总结6
什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？一直以来是很多人困惑的问题。实际上教研活动本身应该是一个沙龙，是教师们经验的交流、思想的碰撞和闪光。
4月13日上午，蛟龙镇全体小学语文教师在三株希望小学多媒体教室里开展了小学语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是“习作教学”，以解决老师们习作教学中的疑难问题。
研讨会上先听取了《新课程背景下小学习作教学的问题与对策》的调查报告。会前对三株希望小学3至6年级随机抽取的30名学生就习作教学情况进行了一次调查，通过调查分析，发现了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数学生习作困难的原因是不知怎样去表达；他们不喜欢习作的原因大部分是对习作题目不感兴趣。报告中围绕这些问题阐述了一些解决办法和提高习作教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任老师为榜样，展示了解老师几十年来在习作教学中做出的突出贡献，与老师共同学习。
随后老师们分年级组研讨自己习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的途径和办法。对于习作教学，一直是困扰师生的头等大事，老师们根据自己的教学实践经验，提出自己心中的疑惑：如何指导学生解决语言枯燥的问题？如何指导学生写出真情实感？如何解决习作无从下手的问题？如何解决全班习作雷同的现象。围绕这些问题老师们各述己见，讨论的很热烈，最后由三株希望小学各年级一班的.老师代表本组发言，总结解决疑难方法：
1、指导好学生养成平时多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累；
2、留心观察生活，发现生活，感受生活；
3、教师自身加强学习，提高自身业务素质，做好学生真正的老师；
4、鼓励学生有创意的表达，评改习作注意语言的激励性，增强学生自信心。研讨会上还展示了三株希望小学三位语文教师习作、小练笔的作业批改，老师们看得仔细，学的认真。
在两个多小时的研讨中，所有的老师都觉得这次的问题研究，对于今后的.习作教学提供了很好的参考，也给自己的原来的教学思想带来了一次冲击，能让自己的课堂在高效性和探究性方面有适当的借鉴。这样的活动值得多开展。
语文教研活动总结7
时间过的非常快，一学期眨眼就要结束了，按照惯例，要对本学期的教研进行总结，回顾这段时间的工作，我颇有感触。经过大家的努力，教研工作得以顺利实施完成。
一、按照计划开展教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展了观看优质课视频活动，促进教师集体教学水平的提高。活动中，我们认真的学习，也进行了积极的讨论，其中袁老师，齐老师，亢老师，边芳芳，郑小亮老师每次的见解不仅有自己的想法，而且还和我们分享了他们工作中的宝贵经验。
2、结合学期初的工作计划开展了一系列的教研活动，本学期我们围绕“朗读”这一主题，完成了一系列的教研活动，有效的的调动了学生的朗读兴趣，对学生的朗读也有了一定的方法的指导，对于朗读的评价我们也在努力的完善着自己，让学生朗读已经渗透到了我们的教学中，达到教学相长的目的。希望在以后我们的课堂中，仍然坚持让学生多读，让学生有兴趣去读，因为好的课堂一定是书声琅琅的。
二、认真完成教学反思，促进自己专业的成长。教研组的每一个老师都认真的完成了本学期的反思，尤其是四年级和三年级的老师们每次都不用提醒，积极主动的去交，每次都是他们先交，书写教学反思是一种习惯，是提高教师的自我评价能力，提高教师教学水平最行之有效的方法，课后反思可以使我们认识到自己教学中的不足，可以总结经验教训，可以使自己今后的教学过程更充实，更完善。使自己的教学经验更丰富。
三、努力改变自己的教学，让自己的课堂展现新的理念
1、教学标兵的评选课
由李微微老师代表我们学校讲的，通过她的课我们可以看到她向我们展现的是这一学期我们所坚持的以读代讲，在读中悟，尽量让学生多读文本，充分的注重了学生这一主体，这与她个人的`努力是分不开的。
2、外出学习的汇报课
本学期4位老师外出学习，为大家带来了2个讲座，2节汇报课，从2个讲座中我想大家一定有不少收获，2节汇报课，也向大家呈现出了新课标所要求的教学理念，注重基础知识教学，注重学生的读，等一系列的细节，学习的老师有收获，带给大家的也是有一定的收获的。
在今后的教学中，我们要不断的学习把这种新的教学理念渗透到我们的教学中去。
四、同课异构按部就班进行
为了在教学中相互学习和提高，我们按时进行同课异构活动，这个活动我们还是要进行下去，只要你重视了，你就一定会有收获。因为这是一个向别人学习的最好的机会。
五、根据教研主题举行了“美文朗诵”比赛
激发了学生们朗读的兴趣，让他们也对语文学科有了一个新的认识。
虽然本学期的教研活动得以顺利完成，但反思下来还是存在很多问题：
六、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。这跟我自身的能力也有关。下学期如果我继续担任教研组长，我会努力的做好每一次教研，争取让大家每次都有收获。
2、个别教师对教研组活动重视不够，参加活动的积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够，在学生活动的组织上还有很多欠缺，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、对学生的课外阅读指导还不够，我们本学期提倡同读一本书，但是只是新鲜了一阵，过后对学生的指导和要求几乎就没有了，成了虎头蛇尾。
七、下一步工作的几点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平，从音体美考试来看，我们的学生真的很好，不要只从成绩一个角度去评价学生，我们要多角度的去认识学生，这就需要我们讲究方法，把眼光放长远，增强他们的自信，一旦孩子们的自信心树立了他的潜能是无限的，所以说下学期我们要有一系列的班级活动贯穿于我们的教学中，我们要从不同的角度去培养学生，欣赏学生评价学生，而不是单一的只从成绩去评价一个学生。
4、下学期的教研活动我们每一个人都是主角，在教研活动中我们每个人要有自己的想法，自己的见解和大家分享，不要怕说错，我们要努力的为自己营造一种良好的教研氛围。
5、关于听评课，本学期发现我们的评课方向不太对，总是说好的，那这样不利于我们自己的提高，我们要敢于说出不足，这不仅是对别人的一种负责，也是对自己的负责。
6、以后同读一本书活动会持续下去，所以我们要给予学生阅读习惯的培养以及方法的指导，要舍得让学生花时间去读，它不会耽误你的学习时间，只会为学习注入新的力量。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文教研活动总结8
一、此次活动的成功之处
每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：
１、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。
２、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。
３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。
４、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思考时间。
５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
６、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。
７、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。
二、老师们有着各自不同的风格特点
李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生。
陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。
袁莉华老师作为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。
杨远锐老师作为一名老教师，驾驭教材灵活自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。
陈林老师作为一名老教师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。
三、此次活动的不足之处
1、有的老师问题设置不太具体，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。
2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。
3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。
4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。
5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。
6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差，如 “课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价。
7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。
四、参加此次活动的感悟
1、语文教师要承担德育教育的`任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。
2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。
3、我们语文教师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。
“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。
“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。
4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。
5、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备十分钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。
6．每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流，多思考，多创新。应加大语文教学改革的力度。
7、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。
总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功，每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。
语文教研活动总结9
20xx年11月23日，微风不燥，阳光正好。我参加了初中语文名师工作室的培训活动。可谓受益匪浅、感悟颇深，深感自身的不足，下面就简单谈谈自己的体会和想法吧。
1、如何确定自己的教学目标？这对于新入职教师来说确实是难以把握。上课之前，张老师就青年教师展示在黑板上的教学目标进行了点评，她说教学目标的表述用词要准确，要明确“概括”“复述”“了解”“理解”等词的真正含义，用在教学目标中要看是否符合课堂和学生实际，能否真正在课堂上落到实处，从而提高学生的语文素养。另外，老师再备课时会翻看多种教学参考资料，不免思绪混乱，那如何确定适合自己课堂的教学目标呢？张老师说，可以参考每个单元的单元导读，其中概述了本单元的单元主题，出示了本单元的.学习要求，也就是学生学完本单元后所要达到的目标；还可以参考教学参考用书中的“教学重点”，把它作为本课的教学目标；还可以参考每课的课后思考探究，把这些题作为课堂探究的活动和方向；当然对于自读课，可以参看课后的阅读提示，帮助学生自主理解和阅读，提高自主学习能力！
2、如何上好一节课？听了李xx玉老师和李xx老师上的《走一步，再走一步》一课，让我对上课有了一个新的认识。李xx玉老师紧紧围绕自己的教学目标，抓住本课的一个独特之处“心理描写”，深入挖掘教材，与学生共同探究刻画人物心理描写的方法，还总结了一个顺口溜帮助学生理解：“五大描写最直接，正侧对比中心记，要想生动更真切，眼耳鼻舌身口心，动员全身修饰语，多用联想写心理，连用动词细致描，巧用词语，学用标点，恰当关联。以景传情，景情结合，极尽渲染。”可见xx玉老师备课时对教材的挖掘之深，真正做到了“一课一得”。李xx老师的教学设计精巧，思路清晰，层层深入，以抢答问题的形式激发学生读书和回答问题的兴趣，同时借助新颖的画图式板书设计，深入浅出，使学生跟随老师的脚步，理解课文内容。课堂氛围浓厚，不仅提高了学生的学习兴趣，也极大的提高了课堂的教学效率。由此可见，李xx老师的基本素养之高，自叹不如。
后来，张老师又就这两节课做了总结，要求青年教师要根据自己的实际情况，思考记叙文如何教，同时设定好教学目标，安排好课时数和教学内容，不局限于教教材，要做到用教材教，从提高学生的语文素养入手，真正做到“一课一得”。总之，此次培训收获颇丰，以后定会认真参与培训，认真备课，上好每一节课。
语文教研活动总结10
根据县教师进修学校的工作要求及部署，我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下，以互学互助的团队建设为平台，以本校实际为出发点，有声有色的开展了专题教研活动。在一年多的时间里，我们取得了一定的成绩，下面我向与会的各位领导同仁做以简单的汇报。
第一步：落实精神，制定整体计划。
任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署，才能把这项工作完成出色，因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在xxx年期初备课时，徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案，根据这个方案的精神和要求，口前协作区的四位教研组长在一起，根据本校情况，讨论并制定了xxx年上半年的协作区活动计划：先是实践探究；然后由四所学校分别出一节观摩课，展示自己的实验成果。
xxx年下半年期初备课时，再次由四位教研组长，在总结上半年的活动情况基础上，制定计划：四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示。
第二步：根据校情，理论实践探究
xxx年上半年，八中确定的是散文阅读教学；七中、三十五中确定的都是关于小说的阅读教学。xxx年下半年，四所学样共同确定的是叙事性散文阅读这一专题。
教育理念是基础，教师的观念决定着本校的专题教研的方向，所以各校在教研组长带领下开展理论学习，转变观念，并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流，并撰写论文、课例反思等，做好经验积累。
八中研究的模式是：确立课题——搜集信息——经历案例——合作研究——课例反思。
十中是教学、学习、研究三位一体的研修模式。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式，组织教研活动。
七中以学年为单位，集体备课，一人主备，大家评说，共同提高这种方式。
三十五中则是采用集体讨论 制定计划——为研究工作确定方向；自主学习 完善自我——多渠道的夯实理论基础；通力协作，互相切磋——充实完善研究的成果；群策群力，展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。
第三步：展示成果，合作交流研讨
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？互学互助效果最佳。有人说：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，交换后就是几种思想。
根据期初计划，xxx年四月份，首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。
接着是五月上旬在七中，由邓小辉展示了小说《社戏》这节课例。
最后五月下旬在三十五中，由孙立国老师展示一节动物小说《斑羚飞渡》的课例。
听完每节课后，与会的各位教师都积极讨论、评课，辩论声此起彼伏，大家是畅所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有时会争得面红耳赤，进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。
xxx年下半年，10月25日我们口前协作区专题教研的交流活动在永吉十中开展。
本次活动四所学校各做一节示范课，展示本校教研活动成果。半年多的研究，各校都取得了一些成绩。永吉十中展示的.是初一的常卓老师的《散步》一课；三十五中展示的是吴敬丰老师的《散步》一课；七中展示的是初二的张丽老师的《背影》一课；八中展示的是初二的任东升老师的课外文章《爸爸的地图册》一文。
听课后，首先由做课教师所在学校的备课组长谈本校专题教研开展的情况及经验；然后由老师评课，研讨并交流经验。这四位老师的课各具特色，但有共同之处，都注重教给学生阅读散文的方法。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用，与会的各位老师都觉得受益匪浅，虽然会议时间很长，但各位教师积极性却很高，没有叫苦叫累的，反而觉得时间过得很快。
第四步：注重反思，继续深化落实
通过研讨之后，各校回去后，继续进行反思，总结教学的得失与成败，对整个教研过程进行回顾、分析和审视，同时吸取其他学校的精华，不断丰富、提升本校专题教研的水平，拓宽教师的教学思路，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。并且把反思记录下来，发布在网上，做到资源共享。
以上我从四方面对口前协作区活动过程做了简要总结，可以说这一年的实践研究，我们有一些值得肯定的地方：
一是教研活动，参与面广，全体动员，不怕辛劳。如八中的老师每次来参加协作区活动都有要起个大早，六点就得出发，中午很晚才结束，但他们却从无怨言。
二是教研氛围浓。如在评孙立国老师的课时，老师们就各执一见，争论了起来。
三是针对性、时效性强。我们能够针对教学过程中生发出的新问题来确定研究重点，并且四校确定同一个研究主题，及时沟通，及时反馈。如本学期确定的主题研究就是在针对上半年的活动中评价孙立国老师的课时，关于主题的挖掘与把握问题发生的分歧而确立的。
四是领导重视，指导到位。象徐主任每次教研活动都参加给予指导，七中的一把校长吕校长亲自参加教研活动。
虽然我们取得了些许成绩，但仍存在着不足：
1．上半年研究主题不统一，致使合作交流时精力分散。
2．专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长，从协作区专题教研活动来看，各校基本上都是采用课例、教师反思与互动评课的研究形式，但活动的内容、形式比较单一、活动交流的时间短，没有深入与提升。
3．行动跟进没有，缺乏二次方案的实施。
在明年我们协作区专题教研活动中要继续完善的工作是：
1、计划制定要有针对性，研究的专题不要太大，应带有普遍的共性问题，以教学实践中遇到的问题为主进行研究。
2．活动内容我们不必拘泥于课例研究，我们还可以开展反思研讨、教学问题研讨、光盘研究等形式。
3．每次活动之后要注意材料收集，及时总结、及时反馈各种经验材料并且充分利用网络资源进行交流，达到资源共享。
4．怎样提升教师的研修水平，比如说课例上完之后，教师进行反思、其他教师进行评课，这就能提升吗？不行，最重要的环节是写研究报告或反思心得，要有行动跟进。
5、总结的过程就是成果收获的过程，展示的过程就是成果分享的过程，要加大总结和的展示力度。
回首这一年来的教研历程，我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱力，是显示现代教育魅力之所在。我们协作区的语文教师将不负众望，再接再厉，求真务实，积极创新，努力谱写专题教研活动的新篇章。我们相信，只要我们不懈努力，专题教研将走进鲜花灿烂的春天。
语文教研活动总结11
十月份，在校领导的带领下，我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动，并圆满的取得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中，我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务，现就具体活动情况作如下总结汇报：
首先，认真统揽教材，精心选定教研课题。
我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开始，便集中商榷，潜心分析，从本册教材中确立出比较适宜进行同课异构的课文，再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点，我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现，现在的孩子承受挫折的能力呈较弱的趋势，这一篇课文是教育学生坚定信念，不怕厄运打击的文章，我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目标并增强心理承受能力。
其次，悉心研究，分工合作，达成目标。
课题确定下来之后，本团队各位老师便根据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师承担说课的`任务，她们认真研究教材，制定合理的教学目标，并进行了必要的课前调研，准确把握教学重点及难点，找准不同的切入点，对课文进行不同的教学设计安排，从三位老师现场说课的情况来看，她们都有一个共同点：那就是对教材都十分熟悉，教学设计怎样安排，设计意图是什么，都以《新大纲》为主要的理论依据，这一点对我们来说实际是不容易的，这要求我们不仅要钻研教材，还要熟悉、掌握《新课标》的相关要求。我和武雪老师承担评课的教研任务，对于业务能力有限的我们来说，这一项任务可谓是不轻松，除了要充分的把握教材内容之外，还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进行有价值的评议，为了完成这一点，我们先和授课老师沟通，了解设计意图，并参看了他们的教案，根据他们的教学设计先做出预评估，在他们授课的过程中，再结合实际情况进行具体的分析，最终做出中肯的评价。何勇、牟璇、张月等三位老师进行的教研任务是上课，之所以将三位老师的上课情况留到最后来汇报，是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中，上课是较之最难的，因为说课、评课不需要面对学生，我们可以按照预先制定的内容顺利地呈现出来，而上课是双边的活动，教师更多的得关注学生，更加考验教师的综合能力。三位老师的课堂较好的体现了新课程的理念，他们关注了学生朗读的教学，通过品词析句注重扎扎实实的语文基本功的训练，并尝试采用多种教学方式引导学生主动求知，老师努力尝试体现学生的主体性，取得一定的效果。他们的课堂确实有很多值得借鉴的地方，其中作为新教师的张月老师，其教学能力的进步也得到了专家的肯定，当然，几位老师在上课的过程中还存在一些可以改进的地方，例如：对文本留白挖掘不够深入，对学生自主探究能力关注不够等等，但不论怎么样，我们年级总算顺利地完成了本次教研任务，我想，我们每一位老师从本次教研活动中都会有一定的收获。
第三，坚定信念，不断探索。活动结束了，在有所收获的同时，留给我们更多的是思考。虽然这样系统、完整的教研活动我们是初次进行，大家都没有太多的经验，而且无论是承担哪一项任务的老师都觉得有压力，并且教研结束当我们回顾自己的完成情况时都发现存有很多不足，还有很大的上升空间，但是，我们心中始终有一个信念，那就是我们相信团队的力量是无限的！今后，我们会继续加强团队建设，集思广益，充分的进行理论与实践的学习、研究，踏实的投入到教学中，对点滴的进步不断的积累，用心的为有效教学而探索，我相信，下一次的教研活动我们一定会有所提高！谢谢！
语文教研活动总结12
本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：
1、扎实进行字词的教学
《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的'兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地掌握了本文生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预习留下一定空间。
2、扎实开展朗读训练
在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。
3、扎实进行语文积累，开展写的教学
语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分理解、感悟、朗读的基础上，让学生对优美的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训练，扎实进行了语文的“双基”训练。
通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的语文应扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。
语文教研活动总结13
这学期，我们高年级语文教研组的工作在学校的共同领导下，依照学期初拟定的工作计划，全体语文教师联合协作，真抓实干，脚踏实地，踏踏实实悉数遵循基地学校对教研工作的恳求，从规范下手，有目的，有计划，有步骤地加强讲堂教育革新研讨，以悉数前进本组语文教育水平及语文教育质量，悉数前进学生的语文本质为目的，方法多样地打开语文教育工作，圆满地结束了本学期的教育教研工作，现总结如下：
一、加强校本操练，推动教师专业开展
作为教研小组组，我们深深地感到，教研组应当一向站在课程革新浪潮的前头，为学校的语文教育，体现教师集体的智慧和才干。因此，本学期，我们教研组除了结束校教研大组共同的操练以外，还在组内打开了6次自立活动，内容包括2次专题学习，以及为上精品课进行的集体备课和研磨。
二、活泼打开各种教研活动，前进教师教育才干和教育水平
1、细心活泼地打开校内听课活动，推动教师集体教育水平的前进，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间互相学习，一同评论，一同参与，体现着传、帮、带的作用。每次活动，我们都细心抓好以下环节：组织听课，评课、确诊、总结。教研组内同事互相听课、研讨中，我们齐心协力，发言活泼，一同探讨了一些平常教育中存在的疑问，提出了行之有效的见地！为教师供给了操练的舞台、搭建了成长的阶梯，也前进了教师的讲堂教育水平。沟通中，教师的教育科研才干也得到开发，从多方面对一堂好课有了更悉数的知道。联络学校各阶段工作的开展来打开教研活动，推动教师间的互相沟通和协作，到达教育相长的目的。在这些活动的打开中，教师互帮互学，一同前进。这么的教研研空气，不只加深了教师间的互相了解，更推动了教师教育技术上的前进，到达了取长补短、一同开展的目的。
2、除了课例，本组教师活泼进行阅读推广，参与阅读公益活动，活泼预备拓展课程的计划和展现，并在市级活动展现我们的孩提剧场，受到好评！
三、教育常规检查常抓不懈，履行到位
为了使教育工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓履行，不走过场方法，细心详尽，发现疑问及时整改。通过敦促、检查教师们形成了工作习气，每到月底总能及时结束各项任务。
四、活泼打开课题研讨
教育革新和教育科研是前进教育质量的底子将来，我们语文组在学校、教导处的带领下，以前进讲堂教育质量为政策，不断地进行探究、革新、立异。使用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断前进讲堂教育才干和教研水平，活泼参与课题研讨，深化讲堂教育革新，活泼参与课改实验。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、核算等资料的堆集工作，集中力量突破主课题。在研讨过程中教师向科研要质量，活泼撰写教科论文。
存在疑问与思考
五、教研组工作存在的缺少：
1。有些教研活动打开的不可扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺少构思，活动功率不高，没有体现出教研活动应有的作用。
2。学生活动打开少，对学生才干的`培育不可。在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文概括本质的前进重视不可。
六、下一步工作的四点方法：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找要素，不自怨自艾，不抱怨环境，尽力加强学习，前进工作的责任心和工作的艺术性，打开教研组之间更进一步地沟通沟通，尽力前进我们组教师的专业技术水平。
2、严峻抓好素日的教育常规工作，从上课、批改工作、才干操练下手，严峻恳求学生，紧记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立比赛的学习习尚为主，注重学习喜好和学习方法的培育，扩展阅读量和作文量，进行有序地专门操练，前进他们的概括水平。
总归，在本学期里，我们语文组取得了必定的效果。但我们也看到了艰难和缺少，我们信赖，只需全校上下真实更新教育观念，真实坚持精确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的一同尽力下，我们组下学期各方面的工作会做得非常好。对此，我们充满信心。
语文教研活动总结14
根据学校的统一部署，20xx年10月18日早上七点，我校语文组全体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那整洁美丽的校园，随后学生热情的问候让大家暖意浓浓，走进教学区，那踏实认真的学风和积极严谨的教风，无不给我们留下深刻的印象。现就本次交流活动做一总结：
一、听课时花香扑鼻
第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文--《新型玻璃》，周老师淡定的教风、似火的，学生自主探究的热情，一双双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的.恰似一幅幅久违的如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读课文--《找骆驼》。唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计的教学环节与精美的课件，令人眼前一亮。两堂高质量的示范课，特别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。时间似流水般静静流过，大家亦如穿行于花香幽径，迎着扑鼻芬芳，带着满身花香……
二、评课中百花怒放
第三四节课，教育局领导及两校语文组全体老师齐聚一堂，共同评议。先由执教的两位老师谈了自己的教学设想，接着是听课老师们各抒已见，大盛中心小学蔡维敏老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生充足的时间阅读、思考、探究，体现了教师引导，学生主导的课改理念；山口铺中心小学李密老师看出了唐艳秋老师的抓住重点，长文短教，落实到位的精心设计；很多老师都觉得两位执教者采用了多媒体辅助教学，展示相关图片，提出疑难问题，有助于学生对课文内容的理解……当然，金无足赤，人无完人。有老师希望两位执教者的拓展延伸环节，要有相关的练习、具体的事例来加深理解、巩固；
还要求在教学中要关注每个学生，尽可能让学生多参与。最后由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采用不同的教学方法，在教学中，要有所取舍，哪些内容该教，哪些内容该引导，不能面面俱到；李中满主任强调在语文教学过程中，老师要重在篇章，切不可断章取义、舍本逐末，环节设计别太程序化；陈泽杰主任希望大家在教学中，要从教过渡到导，要善于启发，耐心引导，让学生积极、主动参与其中，多动口、多动脑、多动手，注意培养学生的能力；荣主任提出课堂上需注意细节……整个评课过程言语中肯，评点到位，各有观点，犹如百花齐放，花香满园。
三、交流后花香入心
这次课改交流活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华老师感悟到一堂好课的价值所在；刘四清老师倍感课改劲风吹面，心扉洞开……山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的魅力，认识到课改没有固定模式，只有让学生动起来才是真课改……最后是教育局专家的精彩论述。特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素--
a说（注意自己的音调、音色及音素）；
b写（要写一手好字，要有示范性）；
c画（适时利用简笔画，图文并茂，降低教学难度）；
d动（动作需协调优美）
e问（设计的问题具有科学性与启发性）；
f演（演示需准确、安全、有效）；
g评（评价需切合实际，要体现出教师对学生的爱）；
h听（学会聆听学生的心声）；i看（看学生状态，及时调整教学方法）；
j作（作业要有针对性、探究性，需围绕教学目标展开）。
当然，还有其它几位专家的精辟论点，让在坐的老师们受益匪浅。
返校途中，老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。而后，老师们的本次交流活动心得纷纷而至。如刘四清老师的“授人鱼，不如授之以渔”，文一云老师的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周淑华老师的“我们不会知难而退，而是会迎难而上，在课改的道路上，我们会走得更豪迈，更坚定！”……阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想，他们的行动都在告诉我们：踏花归来马蹄香，真是不虚此行！
语文教研活动总结15
活动主题：
教学目标的制定与实施
活动目的：
通过活动，让教师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的认识与理解。活动中互评互议的形式，激活了教师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家的共同探索与思考。
活动安排：
三年级《美丽的小兴安岭》周颖
五年级《在大熊猫的故乡》林霞
参加对象：
全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师
活动小结：
本次活动圆满结束，老师们受益匪浅，很有启发。
总结如下：
合理制定目标，落实到位
三位教师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较好。且能根据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。教师能把时间交给学生，把空间留给学生，主动学习，互动交流，在这三堂课中体现得较好。
重视朗读感悟，深化理解
三位教师都非常注重朗读，形式多样。能让学生在具体的语言环境中感悟人物的思想变化，抓住重点语句进行朗读。如《美丽的小兴安岭》一课，抓住低年级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了学生的学习兴趣，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化吸收的目的。
多种教学方法活用，培养能力
在《在大熊猫的故乡》这一课中，教师让学生以一个考察者的身份，到大熊猫的'故乡进行考察，选自己感兴趣的“点”进行研究，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发学生的求知欲望，同时又培养了学生收集信息、整合信息的能力。而在《美丽的小兴安岭》这一课，教师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在学生的头脑中留下记忆的表象。
商榷之处：
1、教师的课堂调控能力有待提高。如何处理学生的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。教师的随机应变能力还不够。
2、时间显仓促。教学内容安排过多，让学生充分阅读文本的时间不够充分。教师操之过急。
3、体态语言不够丰富。教师的表情不应是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同欢乐，同悲伤。
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