蹲下来看托班宝宝的进步

蹲下来看托班宝宝的进步

　　新学期，我们幼儿园招收了托班，安排了两位年轻的姑娘带班。 一个月过去了，在青年教师座谈会上我们谈及托班的工作，班主任芳老师一脸牢骚，说：“明年我再不带托班了，托班的小朋友一点都不懂的。一首儿歌老是教不会！”同事们不由得都笑了，我笑着说：“可是我们看看托班的宝宝可都进步很大哦！你看早上都不哭了，自己会玩了，家长也在说宝宝进步了！”“那倒也是，我们班的宝宝很能干的，已经自己会整理东西了，也知道把垃圾扔到垃圾桶了，还自己会吃饭呢！”话题一打开，托班的老师又把宝宝的一些常规方面的进步如数家珍地报了出来，又惹来了同事的一阵阵羡慕和赞叹。我趁热打铁，“你不能用大中班小朋友的标准来要求托班宝宝，我们要蹲下来从宝宝的高度来看他的世界，托班宝宝能喜欢上幼儿园就是最大的进步！”班主任连连称是，满脸是骄傲。 后来，和一个托班家长谈及此事，家长说：“我们孩子一个学期能学会一首儿歌我们已经谢天谢地了。现在我家的孩子已经会说普通话了，早上也早早地起来要上幼儿园，幼儿园的老师真好！” 是的，托班的宝宝是带着对妈妈的依赖来到幼儿园的，幼儿园的老师是老师，更是妈妈，妈妈养孩子，是一天一个鲜！

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