高二生物教学工作总结范例(15篇)
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的高二生物教学工作总结，希望对大家有所帮助。
高二生物教学工作总结1
20xx—20xx学年度上学期，我承担了高中二年级1、2、9班的生物教学工作。1、2班是理科普通班，9班是理科预科班。理科生物由于我所教的1、2班都是普通班，所以对于普通班的教学我主要以基础为主，力争让每位学生都能掌握一定基础知识。对于9班预科班的教学，除了基础知识还提升一些难度。我由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢有丝毫怠慢，认真研读教材和教辅书，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过将近半年的的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在这半年中的教学工作总结。
刚开始教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生快乐听课。但学生的成绩并不理想。
其实教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。现在的课堂，学生就是主体。
教学中，备课是十分重要的环节，备课包括备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性，以及学生对知识的领悟。曾有有句古语说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，我把它改成：“备课不为学生备，不如学生自己学。”，严格要求自己每上一堂课，我都要准备的很完美。因此，每天我都会花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，有时会去老教师那
里取经。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
要有驾驭课堂的能力，学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富生动，联系现实。教态自然，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都会精神饱满，让学生感受到一种青春、激情。这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的`重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
本学期我担任高二年《种植与养殖技术》校本选修课程的教学，作为一门校本课程，重点在于让学生学一点有关种植与养殖的一些基础知识，为部分学生将来走上社会，发家致富，自主创业提供一点思路。回顾本学期工作，总结如下:
一、工作情况
1、依据课程标准，制定教学计划。
作为一门实验课程，对于教材，我并不十分熟悉，加之学生没有教材，为了更好的完成教学任务，我认真研究教材内容，严格按照国家下发的课程标准，制定相应授课计划，力求保质保量完成任务，提升学生的思想素质
2、认真备课
本门课的重点内容在于掌握相关的基础知识，如何引领学生走上正确对待种植与养殖技术是本门课的重点，为此，我大量的想关门教材，利用网络搜索案例，认真备好每一堂课，备教材、备学生、备教法，力求在课上完成授课任务，并获得相应效果
3、精减作业，全批全改
为减轻学生课业负担，为给考察性学科让路，本学期，我尽量减少学生作业量，尽量避免课下布置作业，并做到全批全改，了解每名学生在学习过程中心理、思想发生的变化
4、利用网络资源，开拓课程知识面
本课程开放性较大，学生思维活跃，为应对课堂中出现的各种情况，我利用现有网络资源，与其他教师沟通、交流，并随时更新自己在授课中的反思，取已之长、补己之短。
二、经验和体会
作为一门校本选修科目，要想让学生获得知识，就必须利用好上课时间，如何在有限的时间获得最大的效率是本课需要解决的一个重要问题，本学期，在授课过程中，我引入大量实例，加强与学生互动交流，激发学生的学习兴趣，使学生主动学习知识，取得了良好的效果
三、问题和教训
1、部分学生仍存在对学科的偏见心理，对本门学科的学习从思想上不重视
2、因没有考试压力，学生对学习的内容巩固效果较差
3、由于社会现实的原因，学生对学过的一些内容无法应用于实践
四、今后努力方向
1、进一步研究教材，做到细备精讲
2、研究学生心理，从激发学生的兴趣入手，努力使学生主动学习
3、重视理论知识应用于实践
一年的时间，我陪伴着七年级学生完成了本门科目的学习，有得有失，更多的是看到学生的成长，今后，我会再接再厉，完成好校本课程的教学工作。
高二生物教学工作总结2
在学校领导的关心和指导下，本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体开展过程中有得有失。本学期，生物备课组教师们在继续努力，教育教学取得了较大的进步，现将工作总结如下：
1、本学期的教学任务是：必修三《稳态与环境》。教学任务非常重，教学进度安排的很紧凑，因此，课堂教学力求提高效率，高质量完成教学任务。
2、本组严格按照教导处的工作要求，制定了学期教学计划，每周工作任务明确。
3、学习生物课程标准，明确新课程的具体要求。我们每周都有备课组活动，利用备课组活动时间认真学习新课程教学理念，相互学习，商讨教学方法，创新教学观念。做到备教法，备学生，备作业。
4、学科内相互听课，达到相互取长补短的目的。
5、课堂运用多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。本组教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。在教学中，本备课组通过认真学
习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”。
6、结合年级安排的课练周测，精编试题，定期测试，加强学习巩固。对段考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。
7、教师要为人师表，注重形象，衣着得体，上课精神饱满，充满激情，有爱心，平等对待每一位学生，做学生的良师益友。
8、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期来的工作，在喜看成绩的.同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：课时安排没有考虑到本学期节假日多，学期短，所以课时非常紧张。课堂中一直有在赶课的感觉，有些探究活动无法充分开展。下学期一定要改变这种局面。
在全体备课组成员的努力，以及教研组的指导下，高二备课组顺利完成了第一学期的任务，教无止境，我们会更加努力，精益求精，争取将全体同学的生物兴趣、生物素养提高，进而提高各方面的综合素质。
高二生物教学工作总结3
随着新课程的推进，最后一届使用大纲版教材的高二生物学科的教学也告一段落。回顾本学期高二生物学科的教学目标——知识方面：确保完成《生物》必修第二册的全部内容和选修全一册第一、二章的全部内容，使学生获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，以便为高三的教学赢得充足的`时间。能力方面：主要是发展科学探究能力，初步学会确认变量、设计可行的实验方案，利用数学方法处理、解释数据等。情感态度与价值观方面：初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一以及生物进化的观点。这些教学目标已基本实现。
本学期高二生物期末考试采用自主命题，主要考虑必须考查抢进度多学的选修本内容。试题由25个选择题，每题2分，共50分，以及50分的5道非选择题构成。试题的知识点基本涵盖了考试范围的主要知识点。题量适当，但难度较大。例如第26题遗传学难度偏大，综合性过强，不适合大多数高二学生；第28题超出考试范围等；试卷印刷质量也较差。这些今后必须注意和改进。这次考试的学生成绩普遍较低，各层次班的平均分都在60分以下，没有正常的区分度。
总结本学期高二生物学科的教学工作，给今后带来的启示主要有：
1、要使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理的准确程度，必需要多读课文，背课文，对课本原文非常熟悉才行。
2、要使学生形成较熟练的生物学思维方法和技巧，必须结合新课讲解典型例题，指导解题方法，学生更要多做题训练。
3、加强实验设计方面的教学，挖掘教学内容相关的探究性案例，启发学生对知识和结论的自主生成。
高二生物教学工作总结4
本学期，我担任的是高二年级三个理科班（5、11、15）以及一个文科班（18）的生物科教学工作，高二生物备课组长，生物中心组长，任务重、工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、思想理论认识方面
这学期在学校的有力组织下，党支部进行了一系列的党员理论学习活动，通过学习，我倍受鼓舞，更加坚定了从事教育事业的决心，也使我确定了今后努力的方向：要自觉养成良好的师德师风，爱岗敬业、勤奋好学、严谨治学，为党和国家培养更多的栋梁之才。
二、教育教学方面
1、备课：做到不但备学生而且还要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
2、上课：增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是初一年的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈。
3、作业：布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的'作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、课后辅导：在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。高二下学期是学生参加海南省普通高中生物会考学期，在这学期就要开始重视这项工作。学生基础差的学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人对一些基础差的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。
三、业务学习方面
教师的业务能力是提高教学质量的关键，提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我从以下几个方面进行了严格要求自己：
1、积极参与听课、评课。本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。
2、不断学习、更新理念。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
3、积极参加省、市以及学校组织的教师继续教育学习和培训，不断学习教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。
四、兼职工作
作为高二备课组长、中心组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。
五、成绩
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，高二生物会考成绩优异，平均分82.4分，创历史新高。
高二生物教学工作总结5
一、课程概述
在本学期的高二生物课程中，我担任了XX个班级的教学工作，共计XX节课。课程内容包括细胞生物学、遗传学、生态学等多个方面，每个班级每周安排XX节课。
二、教学内容与目标
本学期的教学内容主要包括细胞的结构与功能、基因的遗传与变异、生态系统的组成与平衡等。教学目标是帮助学生掌握生物学基础知识，提高他们的实验操作能力和独立思考能力，培养他们对生物学的兴趣和科学素养。
三、教学方法与手段
在教学过程中，我主要采用了讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，通过多媒体课件、实物模型、实验器材等手段辅助教学。同时，我还积极引导学生进行课堂讨论和小组合作，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、教学成果与反馈
经过一学期的教学工作，大部分学生已经掌握了生物学基础知识，能够独立完成实验操作和独立思考问题。同时，学生们对生物学的兴趣也得到了提高，对科学素养的培养也有了更深入的'认识。在期末考试中，大部分学生的成绩都达到了及格标准，部分优秀的学生还获得了高分。
五、改进与展望
在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况和反馈，不断调整教学方法和手段，提高教学质量。同时，我也将加强与同行的交流和学习，不断提高自己的教学水平和专业素养。
高二生物教学工作总结6
本学期本着实验为教学服务的宗旨，力求理论知识讲到那里，相关实验做到那里，理论和实验技能同步提升为目的.。这学期开出的实验有：
（1）植物细胞的有丝分裂
（2）观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
（3）建立减数分裂中染色体变化的模型
（4）制作DNA双螺旋结构模型
（5）调查人群中的遗传病
（6）体验制备细胞膜的方法
（7）性状分离比的模拟实验
高二生物教学工作总结7
本学期本人担任高二（3）（4）（11）（12）班生物教学工作，（11）（12）是文科班，（3）（4）是理科班，在这学期面临着学生重要的转型阶段，为了使文科班的学生对会考还有理科班的学习打好学习基础，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高二生物教学做了详细的计划，注重教学过程，现小结如下：
认真研究历年会考纲要，看准方向。在开学初，我们高二年生物备课组就制定了计划。根据自己所任教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考计划，统筹安排了学期计划。在熟悉教材教参的情况下，视各个班级不同水平层次进行认真细致的备课，课后总结教学所获得的效果，认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时批改，以及发现学生缺漏点和适时辅导强化。
注重课堂，提高教学质量。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的.同时再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料开展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，开展透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学办法，做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
高二生物教学工作总结8
本学期我担任高二(1)、(3)、(3)、(4)、(5)班的生物教学任务。一学期以来，在学校领导、年级组、教研组和班主任的集体智慧下，圆满完成了学期初制定的各项工作。现总结如下：
一、基本情况分析
学生情况分析通过一学期的学习，我发现这几个班的学生生物学习基础较差，主要表现在：
(1)学习的自觉性较差，自主学习的能力差，学习的被动性不能落实。
(2)学生的基础差，学习不扎实，所以成绩不理想。
(3)课堂纪律不好，不认真学习。
教材分析这学期高二的教学内容为高中生物必修3《稳态与环境》，内容包括：动物生命活动的调节、植物生命活动的调节、免疫调节、种群和群落、生态系统、人与环境等知识。
二、教学内容与目标
教学内容：这学期的教学内容包括植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、免疫调节、种群和群落、生态系统、人与环境等知识。
教学目标：通过一学期的学习，让学生在学习生物选修模块后，能理解生命活动的'本质、规律和调节机制。能解释生命活动调节过程中的现象。能运用所学知识与观点解决实际问题，提高对生活实践的兴趣。从而提高学生的自学能力和思维能力。为以后的学习奠定基础。
三、教学方法与措施
教学方法：在课堂上让学生多做多练，把大部分时间交还给学生，发挥学生的主体作用，并不断反思并改进自己的教学方法。
措施：充分抓好备教法，注重实验，培养学生的思维能力；在课堂上让学生多做多练，把大部分时间交还给学生，发挥学生的主体作用，并不断反思并改进自己的教学方法；多让学生做课堂小结，以提高学生的学习主动性和自学能力；让学生充分参与课堂活动，在活动中提高学生的思维能力。
四、教学评价与反馈
评价：采用定期与不定期相结合的方式对学生进行评价，除测验外，课堂提问、课后作业也是评价的方式之一。并定期做好记录。
反馈：采用多种形式及时从学生那里获得反馈信息，从中调整教学方法。
五、教学进度与安排
根据实际情况，本学期教学进度计划为：前8周授完全部新课，后4周进行复习。复习计划按章节进行复习。
高二生物教学工作总结9
本学年我担任高二（7、8、9、10）班的生物教学，其中7、8班学生的基础知识很差，差生面很广，辅差工作非常重要，在学期初就制定了详细的扶差计划，现对这学期所做的辅差工作总结如下：
学生都一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在帮助后进生的教育中，我对他们倾注了爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。尽量用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
扶差过程中认真备课，在备课过程中，既备学生又备教法，针对所辅导学生的具体情况，确定适合学生学情的教学方法，保证学生每次补习均有收获。布置的作业也精心挑选，针对学生的薄弱环节以及会考要求，选择适合学生知识水平的习题，让学生既能巩固所学的知识又能提高学习的信心。扶差过程中还时刻注意跟踪学生的学习情况，不懂的地方反复讲解，每个知识点都通过几个类似的题目反复练习，并时常小测以了解学生的掌握情况。测试题尽量降低难度，让学生考出信心，提高对生物的学习兴趣。在扶差过程中做得最多的是鼓励学生，帮助学生树立信心，对学习有进步的学生及时表扬，对表现不好的学生只能课后单独教育。
在把爱的雨露洒向后进生心灵的`同时，使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。而且要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对他们的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。
经过一学期的扶差，学生的学习态度有了很大的转变，以前很多学生厌学情绪非常浓，现在已经能主动提问，独立完成作业。许多学生的学习成绩有了大幅度的提高，不仅对学习有信心了，而且做其他事也有了信心，因为他们从补习的过程中认识到“有付出就会有收获”，最让我感动的是学生不仅学习成绩提高了，而且能体会老师辅导的辛苦，懂得感谢老师的劳动与付出。
虽然学生的考试成绩还不尽理想，但最重要的是学生从扶差过程中学到了很多也感受到了很多成绩体现不了的。
高二生物教学工作总结10
一学期来，本人在学校的工作安排下，担任了高二年级生物教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下、在教师们的配合下尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的生物教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《高中生物课程标准》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极进行教学改革。
通过开展公开课教学活动，发现自身的不足，取长补短。提高自身教学水平。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。积极参加市校际组、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教研活动，吸取相关的`教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。所以，在中学生物教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
担任学校总务处副主任，能配合总务主任做好学校的后勤保障工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有个别同学上课不听课，不思考，不做作业，成绩很不理想。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。由于环境与条件的制约，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
高二生物教学工作总结11
知不觉就已经在爱华渡过了一个学期，回想初到爱华时的种种，心里感触良多！
本学期我负责高二1、2、3三个班的生物教学工作。接触这些同学后，很快发现他们大部分的生物基础较薄弱，也缺乏正确的学习方法。由于12月中旬有学考任务，所以在学考之前，除了完成新教材《必修3》的教学，还需要帮助他们补上上个学期未完成的《必修2》最后两个单元的内容。按照教研组的要求，我需要在学考前一个月结束授课，并带领同学们进行备考复习。刚开始，我感到很大的压力和焦虑。但很快我调整了心态，并迅速制定了计划。因为我知道，无论面对何种困难，都必须去面对和解决。焦虑是无法解决实际问题的，只有冷静下来才能把事情做好。所以平日里，我认真带领他们学习《必修3》的内容，每讲完一个知识点就及时巩固，在课堂上尽可能让一半以上的同学能够及时掌握。同时，为另一半的同学补充适量的课后作业，帮助他们掌握。已经掌握的同学则进行加强练习。而在周末补课时，我帮助他们补充《必修2》最后两章的知识点。通过这样有序而紧张的教与学，我们终于在11月初按照要求完成了授课任务，并且《必修3》的学习效果也比较令我满意。
接下来的一个月就是备考复习阶段，在我所教的三个班级中，2班是理科重点班，他们在学业考试上应该没有太大问题。不过为了保险起见，我还是会单独抽出一些同学，帮助他们弥补知识差距。至于1班和3班，可以说在高二年级的学业考试方面存在较大的困难，但是我个人的性格比较坚强，越是困难，我就越有斗志。我希望每个学生都能通过考试，所以我会对他们进行测试、筛选，并帮助他们补充差距。在11月初到12月中的这一个月里，我们不仅完成了学校布置的任务，我还给他们印发了13年到18年广西学业考试的真题，让他们完成、上交并进行批改和评讲。每周三下午17点到17点45分，我还会将一些较弱的学生拉到实验室进行课外辅导。接近学业考试的最后一周，对于他们和我来说都是非常辛苦的一周。我要求自己每天找出那些极有可能不能通过考试的学生，让他们来我这里背诵两次真题（以问题的方式）。所以那一周，每天下班后，我都感到嗓子已经累得不想说话了。但是我坚信付出终会有回报，虽然现在学业考试成绩还没有公布，但他们考完后给我的反馈都是相对积极的。因此，我相信一定会有好消息的回复！
学考结束后，我决定专注于教授高二1班和2班的课程。在学考结束后的这段时间里，我们没有停下来，而是继续学习下学期选修1的新内容。他们也同意了我的建议，即尽早完成新内容，然后迅速开始高三的总复习。12月底，我们收到了联考通知和范围。尽管收到通知后，我并没有急于停课复习，而是按照原计划带领他们完成选修1的.内容。之后，我安排了一周多的时间来帮助他们复习联考的必修1、2、3的内容。我们主要通过复习知识点并做一些练习卷来进行复习。他们对这种方式比较乐于接受，所以我相信他们不会令我失望。
总而言之，这学期我来到了爱华学校，并一直在紧张而有序地工作状态中。我感受到了我所教班级同学对我的认可，甚至我能感觉到2班的大部分同学都很喜欢我。他们的班主任也多次向我表达过同样的看法，这对我来说是个非常好的开端。因此，我对带领他们参加联考和高考充满信心。我自认为并不是最出色的老师，但我一定是一个不断进步的老师。因此，我希望能得到学校领导的认可，并获得他们宝贵的指导意见。在此，我祝愿学校明天会更好！
高二生物教学工作总结12
一、命题原则
命题体现课程改革“以人为本，以人的发展为本”的现代教育理念和高考改革“以知识立意为主，向以能力立意为主，突出能力和创新意识考核”的思想。命题遵循“立足基础，强调主干，注重应用，突出能力，体现综合”的原则，体现高考改革方向贴近高考要求，即立足于生物学的基本概念、基本规律和原理、立足于研究生物的基本方法，强调了分子与细胞、代谢与调节、遗传与进化、生物与环境的主干知识。注重引导学生了解知识间的内在联系，注重理论联系实际。试题设计体现了高考改革与课程改革相统一。
二、试题分析
（一）试卷结构
本次生物考试进行的是单科检测，考试时间90分钟，满分100分。试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部份，第Ⅰ卷共40小题，均为单项选择题，共50分；第Ⅱ卷共6道大题，共50分。
（二）试卷的内容
考查知识的内容包括《生物》（必修·第一、第二册）两本书的内容。
1、考查的生物学知识及在试卷中的分布情况
2、试题特点
⑴注重考查基础，突出主干知识。强调对基础知识的考查，同时突出主干知识，是历年高考的主旋律。从分值的分布情况看，试卷内容几乎覆盖了两本书的所有章节的生物学知识，知识点的考查全而细，反应了这次考试的主要目的即对学生进行学科知识及相关能力的全面检测并对重点章节（如第三章新陈代谢、第六章遗传和变异及第八章生态系统）中重点知识进行了重点考查，注重对知识的挖掘、拓宽和提炼。
⑵注重学科内综合。如非选择题45题，将生态因素、植物水分代谢、光合作用、蒸腾作用等问题综合在一起；选择题26题，将还原糖鉴定、质壁分离、色素提取及分离、有丝分裂综合在一起；选择题38题，很好地反映了学科知识之间的系统性、联系性。
⑶注重考查能力，体现由知识立意向能力立意转化。大部分试题要
求学生通过分析、思考，通过知识迁移，学科内整合、信息的再处理，才能解决问题。很好地考查了学生多层次、多角度地分析、综合、解决问题的能力。还有根据题意绘制遗传图解题，全面考查了学生的基本素质和基本能力。
⑷关注学生的生活经验，加大试题与社会生活、学生经验的联系。如选择题6（无子果实）、16（种子的形成）、36（青藏铁路与生态保护）实验设计等题，从现实生活入手，贴近高考命题要求，体现了题在书外，理在书内。
(5)注重对学生进行思想品德教育。在试题中以汶川地震、华南虎事件、青藏铁路为背景，设置相关问题，试题材料新，关注社会和科技的重点、焦点和热点，旨在培养学生关心国情、热爱祖国的情感，树立人与自然和谐相处的观念。
三、考试情况分析
（一）抽样反馈情况
从抽样反馈的质量分析中了解到，本套试卷较好的实现了命题目标。试题突出了主干知识，既考查学生基础知识、基本技能又考查学生的各种能力，题量适中，难易度适宜（多数试题的难度系数在0．60左右），有较好的区分度，实验中学平均分为64．24，与预测的66分基本吻合。平均分最高为84．79，平均分最低为56．62分。
（二）全市各学校上报情况反馈
本次命题考虑到高二学生的基础，学生应知应会内容站50%，平均
分在30-40间的学校要在下一步复习时强化学生基础。
（三）学生答题情况分析
1、从学生答题情况看，反映出的共性问题是：
（1）读题、审题的能力和细致程度不够。如19题B选项能量损失率逐级递减问题，学生不假思索地认为是能量逐级递减；25题取出一绿色圆粒和一绿色皱粒，两粒都是纯合子的.概率，学生理解成取一绿色圆粒和一绿色皱粒，两粒都是纯合子的概率，因而造成错误。（2）对基础知识的掌握不牢，对基本原理的深入理解及把握上存在不足。如30题、33题对等位基因、基因突变的概念及DNA的复制、转录、翻译过程的理解和掌握不准确。
（3）综合、分析、迁移能力需要进一步提高。表现在不能准确地从题干或图形中提取有效信息，如14、23、40题。
（4）叙述不规范，不能用生物学术语答题。如对43题遗传图解的书写极不规范；对44题第一问和第三问的为什么回答不准确。
（5）对实验题解答思维不严密。学生大致知道实验设计的思路，但对实验步骤的叙述不够严密，对实验原理基本掌握，但理解运用不够好，不会用常规实验仪器。
2、典型试题分析
<选择题6>用生长素处理花蕾期的二倍体番茄，使其结出无子果实，现取其叶片细胞通过细胞培养形成新个体。该生殖方式和新个体所结的果实分别是（C）A.有性生殖，无籽番茄B.无性生殖，无籽番茄C.无性生殖，有籽番茄D.有性生殖，有籽番茄
评析：本题涉及的知识点出现在第四章和第五章生命活动调节和生物的
生殖中，主要考查学生对教材基础知识的理解迁移，但学生不能把无性生殖和无子果实的获得很好的区分，所以得分率不高，也反映出学生对基础知识的掌握不准确，不会对比，不能找出不同。
<选择题15>下列有关基因的叙述中，正确的有（）A.基因是具有遗传效应的DN 评析：本题考查的是教材知识的应用，学生对基因频率这一概念没有很好掌握，提醒我们在教学中注意培养学生的学习方法，并牢固掌握基本概念和基本知识。
<选择题22>下列情况中不属于染色体变异的是（）．A.第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征B.第21号染色体增多一条引起的21三体综合征C.同源染色体之间交换了对应部分
D.用秋水仙素对单倍体幼苗进行人工诱导
评析：此题考查染色体变异的类型即结构变异和数目变异的种类。失误及分析：学生对染色体结构变异的种类辨析不清。同源染色体之间交换了对应部分应属于基因重组（互换重组），不少同学认为是染色体变异中的易位。
<非选择题44>某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这两对基因是自由组合的。现以绿苗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗黄种皮。请回答：（10分）
（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗黄种皮？为什么？。
（2）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为为；如果杂交正常，但亲本发现基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗白种皮的植株，该植株最可能的基因型为，发生基因突变的亲本
高二生物教学工作总结13
本学期我担任高二理科班生物教学工作，学习必修三模块。针对新课改下的生物教学在本学期我紧紧围绕着提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强对学生能力的培养，深化课堂教学改革，全面提高课堂教学水平，这一个学期高二的教学中虽然面临了很大的压力，但在我们师生的共同努力下，这也是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：
一、政治思想方面：
认真学习新的理论，及时更新教育理念。积极参加教学研讨，并做了大量的探索与。在新的教育形式下我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重向有的老师学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
我认真完成学期初制定的，积极参加备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。注重对学生的培养，的指导。并对个别基础薄弱的差生单独辅导，引导他们尽快入门，激起他们学习生物的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学生学习生物的积极性。
在教学过程中，我根据学生的实际情况，因材施教，分层次教学，全面推进。课堂上，注重基础，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性。
作为一个老师，应该不断学习，注重经验和方法的积累，因此，在平时教学中我虚心学习，不断给自己充电，从各方面提高自己的教学能力。
除了抓好课堂之外，在课下我注重与学生交流，为学生解难答疑，关心学生学习之外的生活，努力构建和谐、融洽的师生关系。经过我们师生的共同努力，学生的生物成绩有较大提高，为学生下一阶段的学习奠定了良好的基础。在抓好本职教学任务的'同时，我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验,探讨,努力提高自身的业务水平。
三、业务学习和自身成长
生物是一门与实际生活联系比较紧密的学科，在平时的教学中我注重联系生产生活实践，努力培养学生的情感态度与价值观。本学期学习的必修三模块在高考中占有重要地位，因此，我认真学习考试大纲，钻研历年的高考真题，及时把握高考信息。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中生物教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。
本学期的生物教学工作，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
高二生物教学工作总结14
上学期我带的是高二六个班的生物课，学习的内容都是必修三《稳态与环境》，每周每班也都是两节课。基本上没有什么区别，对上学期的工作进行一下简单的总结。
一、提高教学质量，关键是上好课。
1、为了上好课，我做了下面的一些工作：
（1）课前准备：备好课。虽然也教了这么几年学啦，还从没有出现过不写好教案就上课的情况。虽然教案基本上是写的板书提纲，但是应该补充的都写的很清楚，一节课的内容应该让学生掌握哪些知识，掌握到什么程度，都能够做到心中有数。由于课时有限，还想尽可能的减少学生对时间的浪费，因此对课本上出现的一些篇幅大而知识点又少的内容，让学生大胆的舍弃。这样每节课主要是准备重点、难点、常考点。另外在新课的讲授中尽可能使用课件，提高学生的学习的兴趣。
（2）课堂上的情况。
按照学校制定的大唐中学二十四字的教学模式，尽可能的调动学生学习的自觉性和主动性。我现在基本上每节课的前十到十五分钟的时间留给学生对本节内容进行自主预习，做一些学案上或材料上的知识梳理，然后再检查预习效果。
组织好课堂教学，尽可能的关注全体学生，现在用多媒体上课使用电子教鞭后，不用再局限于讲台那个范围，可以转到教室的每个地方，对于学生来说不太容易做其他与上课不相符的事情。注意信息反馈，调动学生的有意注意。在课堂上进行提问，原来都是从前往后挨边进行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的学生就不再积极思考啦，现在基本上是走到谁那里，就提问谁。使学生不能有随意的放松，尽可能使他们保持课堂上听课的相对稳定性。课堂语言尽量简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的时候再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，尤其是成绩相对差点的学生。常在作业上不做，或不能按时做，甚至有的学生抄袭。针对这些情况，我着重抓好学生的思想教育，让他们能够认识到练习题都是花家长的钱买的，是干什么用的，该起什么样的作用，怎么样才能发挥作业的最大功效。并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，课下尽可能的不留作业。布置的作业求精不求量，并尽可能做到及时对学生出现的错误进行点评。
很多学生主要问题在于懒，学过的知识，往往就不再管，在学习新知识的同时把原来的学过的知识都遗忘啦，很少有注意经常回头复习的。只有经常复习，减少遗忘，才能真正实现知识的积累，才能达到预期的教学目的。因此在进行一个阶段的学习后，都要留出一节课的时间去复习前面的知识。尽可能的减少遗忘。
三、反思和下步目标
在教学中，大部分的学生还能做到上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。在理科班中有一部分，在文科班表现的'更明显。想一下，这种结果的出现与我自身也是有一定的关系。平时对他们的要求还不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的教学模式还没能够执行的更好，对学生的作业检查和批改还有没跟上的地方，让学生钻了一些空子。今后争取多向其他老师学习，进一步改进自己的教学、加强对学生的要求和管理，想方设法提高学生的生物成绩。
下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中，让更多的学生能够一次顺利过关。尤其是文科班的学生。基本上就这一次机会。但由于受自身条件的的制约，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，还有一些不尽如人意的地方，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。希望在以后的工作中根据学校教务处的安排，能够积极发扬成绩，改正缺点，把高二生物教学提高到一个新的高度。
高二生物教学工作总结15
本学期担任高二269、270、272、273、276生物教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：
一、教学任务完成情况：
本学期进行生物必修3和选修1的教学。主要工作如下：
（一）教学内容：完成了必修三全本的教学，②选修1中的：专题1里的：课题1果醋和果酒的制作；课题2腐乳的制作；课题3制作泡菜并检测亚硝酸。
（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
（三）测试情况：①单元测试四次。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的'得失。②月考和期中考试一次。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。
二、主要经验和体会：
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重生物学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛
围，进一步提高学生对生物课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外，在课后多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的生物成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量。
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