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五年级下册教育教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能够给人努力工作的动力,我想我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的五年级下册教育教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
五年级下册教育教学工作总结1
今年,由于受疫情的影响,我校的开学时间是4月10日,为了不影响孩子的学习,我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开始,大约上了两个月的网课。教学内容是:第一、二单元和综合性学习、9课的《古诗三首》、15课的《自相矛盾》。从教学效果看,认真的孩子掌握得不错,不但学得了许多新知识,还有许多看课外书的时间,我指导他们看了《西游记》。有部分不爱学习的孩子,由于家长上班后,家里无人监管,自身本就不自觉,脱离家长和老师的监管后,这些孩子就更不自觉,有的孩子把网课开起,然后又回到被窝睡觉;有的孩子把手机分屏,一边打游戏,一边上网课,这样瞒天过海;还有的孩子就直接不来上课,反正家长不在,老师也联系不上。鉴于这些情况,上4月10日开学后,我一边完成教学任务,一边给孩子做思想工作,一步步改正孩子在疫情期间养成的陋习。在6月19日,我才顺利结束了新课的教学,离期末考试时间还有10多天,便对本学期所学知识进行系统的复习。虽然开学时间迟,线下教学时间短,学生都或多或少养成了不少陋习,但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力,本班仍然取得了较为可喜的成绩。
一、经验总结
(一)培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。
良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于五年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有一定改观,书写较上学期进步了不少。
有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。
(二)重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。
???我班的语文成绩不是很好,高的很高,但少;低的不能及格,特别是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生,成绩简直是令人伤心。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。
(三)让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好教案,做好课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的`放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。
(四)注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。
从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
二、存在的问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。
三、今后努力的方向
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
五年级下册教育教学工作总结2
时间飞快,本学期结束,回顾自己的教学历程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,在此将自己的教学经历作如下总结:
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,对于高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系,我们可以充分利用学生在校的时间,并进行合理细致的安排。每天读语文:早晨7:45到校读书,一丝不苟的加强学生基础知识的训练,利用其他空隙,耐心细致的对后进生进行辅导,宽容学生的不足,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。
二、狠抓基础知识和基本技能学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我们在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。又如,对修辞手法的.判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用等,都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。
三、灵活机动处理教学方法根据新课程改革精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我们在教学中往往根据学生学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自我的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。
五、拓展知识视野教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我们开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、每周完成几篇课外阅读记录,以提高学生的语言表达能力,动脑能力等以促进学生的习作能力。
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