下学期教学总结4篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家整理的下学期教学总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
下学期教学总结 篇1
一、抓好学生的学习习惯:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的`准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
三、抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。比如,我在上《北风和小鱼》一课时,当学完课文后,很多学生都认为北风很讨厌,小鱼很勇敢,但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开始喜欢北风,这时我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
通过一学期来的工作,我班学生在期末考试中获得了优异的成绩,全班44人参考,及格率100%,90分以上人数43人,95以上人数达40人,满分13人,平均分97.52分,列年级第一。
四、存在的问题与不足:
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。
下学期教学总结 篇2
时光荏苒,岁月如梭。转眼间20xx----20xx学年度第二学期即将结束,为了来年更好地进行初中英语教育教学工作,现把一年来的工作情况总结一下:
(一)结合新的课程理念、新的教学方法研究教材、研究教法,逐步改变旧的传统教育教学观念,适应新课改的要求。
这学期开学初,本人通读了《初中英语教学法》、《初中英语课堂提问的模式和技巧》、《初中英语备课模式》和《初中英语新课改理念》等书籍,然后深入教材,把教材进行归纳总结,比如这本书中语法有一般现在时、现在进行时、一般过去时、祈使句等。另外通读每篇对每篇的内容了如指掌,涉及哪些语言点、哪些中考题点、哪些难点等。再者进行教法研究,最后进行网上搜索合适的题选。
(二)结合学生成绩,进行合理的备课、采取合适的教学手段进行教学。
开学初,首先把学生分为四层,优秀学生为A层、中上等学生为B层、中下等学生为C层、成绩太不理想的为D层。在备课中就要根据不同次的学生情况进行背课,既照顾优生的提高有不排斥基础相当差学生的基础训练。课堂上对于有难度的题大多是优生和中上等学生去处理,对于非常基础的问题就由基础不太好的去解决。这样优生有了提高,差生也不至于降低威信、影响情绪,教学效果较好。
(三)实现英语教学与其他学科的课堂整合
这册书中第一单元讲的是来自不同国家的我的笔友,因此要教会学生学习怎么看地图,这些国家的地理位置、国旗、首都、著名的`景点等学生们要理解掌握,因此,在学这个单元前让学生找材料,不懂的去问地理老师。这样既掌握了地理知识,同时也学会了英语表达。另外本册书的第12单元讲否定祈使句,在这一单元中主要要求学生能制定班级班规、图书馆制度、校规、家规等,这就需要结合思想品德课进行教学,既达到了学习英语表达目的同时也为教育学生积累了有价值的材料。
(四)不足之处:在我所教的82名学生中,还有10几个学生英语什么也不懂的,对这些学生除了进行思想教育外,还要通过自己的付出去影响他们、感染他们、激励他们,力争使这些同学在原有基础上有大的提高、有大的飞跃,达到我们教育教学的目的。
下学期教学总结 篇3
紧张忙碌的一个学期已接近尾声,一学期来,我们组教师以高效课堂教学改革为切入点,以研讨课为主攻方向,以不断提高学生良好的习惯为目标,以促进学生能力的养成为落脚点,积极学习研讨,大胆实践课堂教学模式,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将学期工作总结如下:
一、协作教研,成就精品课堂。
团结协作,共同进步,是一个教研组永葆活力和前进的动力。我们在认真领会学校教学计划精神实质的基础上,立足课堂教学,立足班级实际,培养和提高学生的语言表达能力。在组里,许老师是一个知识和经验丰富的老师,注重细节,对知识点的把握比较细致和到位,每次在教研组活动时,她的发言是最多的,往往都是在先倾听了她对教学过程的设计后,我们再做补充发言。
本学期,我校组织进行了第二届“信息杯”教学赛讲活动,在观摩了骨干教师的引路课后,我们认真发现和反思自己课堂教学的不足,并充分发挥协作教研的优势,从开始的选课、设计、准备到试讲,组内的老师团结协作,真正体现了团队的精神。
一轮赛讲课下来,我们最大的收获是教师“问题导学”的意识增强了,教学中更注重让学生交流,用说来表述自己的思维,教师更注重用细化的问题引领学生达到对新知的充分认知。最突出的就是许力梅老师教学的《长方体的认识》,她在教学时,针对重点和难点知识,在学生动手的基础上,设计了一系列的问题串,促进了学生更深入地探求长方体的本质特征。李莉雯老师的《质数和合数》一课,由于问题设计符合学生实际,简捷目标指向明确,因此,极大的带动了学生的兴趣和探求的欲望,每一个问题都是有效的,所以整节课流畅自然,受到了听课老师和领导的一致好评,并进行了全校的观摩,我们真切的感受到了教研给我们带来的成功的.喜悦。合作教研,让我们集聚了无限能量,让我们成就了这样的好课。
二、“问题引领”,铸就高效课堂。
“问题导学”模式是我区积极推进的一种教学模式,我们组在认真学习领会实质的基础上,努力在每节常态课中实践着探索着,在实践中,我们逐步看到了“问题”引领课堂的实质,并借着本学期我校组织的教学论坛这个舞台,与大家一起分享了我们在问题导学上,所积累的一些经验和做法。
在这次的教师论坛上,我们组承担了“问题”引领高效课堂的讨论,这里更凝结着集体的智慧,靠得是组内教师的共同努力。我们组李莉雯老师作了本组的讨论记录,许力梅老师在红纸上写下了我们研讨的结果,我结合课例在大会上发言,总结出了问题导学的方式方法,如,科学设计“问题串”,引导多维思考;设计核心提问,深化数学思考;将问题细化,增强可操作性;抓住关键词,惜字如金;层层推进,规范完善概念。这都是我们平时教学实践的结晶,是我们共同的教学智慧和经验。
三、依托课例,促进课题研究。
《基于信息技术环境的有效学习研究》是我校承担的“十二五”规划课题,自课题实施以来,我们紧紧围绕“问题导学”的教学理念,利用我校信息技术的优势,积极运用信息技术服务于课堂教学,并开展了大量的研究工作,使课堂更为活泼生动,使教学更为有效。
本学期我们组在信息技术的研究方面做了很多的实践,主要是针对白板教学。我们组李莉雯老师,承担了白板研讨课的评选,我们同样集聚了组内教师的智慧,在李老师初备的基础上,经验丰富的许老师在细节上给予了指导,作为教研组长我承担了白板课件的制作,又结合建英提出的一些有效的建议,共同打造了一节优质的白板课,虽然课刚刚录制完成,结果还是未知数,但这又一次体现了我们组团结向上,敢于挑战的精神。
在今后的研究中,我们组教师一定会一如既往的在白板教学中共同研究,逐步积累教学经验,在“互动教学”上加强研究,形成自己的一套有价值的理论。
四、教案展评,智慧和精神共存。
本学期,我校进行了第二届教案和作业展评活动,在活动中,我们看到了教师兢兢业业的态度,看到了对过程设计的独特的经验想法,看到了对新理念的学习和理解,看到了对学生的认真和负责。
我们组的三位教师都能按照要求,对教学理念、教材分析、学情分析和设计意图进行认真地分析,结合学生的情况和课堂教学的实际,具体详细地书写教学反思,尤其是李丽雯老师到学期末已书写了满满的三本教案,许老师的教案书上批注了满满的自己独特的见解和经验,我也能在教学反思中认真的分析学情,找到差距和不足,改进自己的教学。
每一次活动,对我们来说,都是一种促进,相信精神和智慧同在的地方,我们将会是最好的。
五、积极组织学生竞赛,促进学生能力提高。
本学期依据教学内容,我们年级组织开展了学生概念的专项竞赛活动,旨在掌握灵活的解题技巧,拓宽学生的知识面,开发学生的解题思维,提高学生的数学综合素质,同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后进一步加强小学数学教研教改的研究指导探索一些参考依据。此次竞赛共有十六名学生入围,依据成绩的高低评出了三个奖项,提高了学生的竞争意识。
虽然这个学期忙了点,但我觉得我收获太多了,备课思路转变了,教研给予我们无群的智慧。只要用心去做,我们的每节课都会是精品课。我们三位教师将一如继往,努力拼搏,提高自身素质,为学生营造发展的空间,让课堂更为高效!
下学期教学总结 篇4
春华秋实,寒来暑往,忙碌的一学期的工作又临近了尾声。现把半年来的教学工作做如下回顾和总结:
一、以学生阅读为主。
“没有一艘船像一本书,也没有一匹骏马,能像一页跳跃的诗行,把人带向远方。”一个学生的语文素养归根结底是通过写来体现,要想写得好,必然需要广泛的阅读,正所谓“读万卷书,行万里路”。书,能医愚,所以阅读是最好的学习。利用周四的`晚修,坚持让学生阅读课外读物并摘抄下自己感兴趣的句子。久而久之,学生的素材得到广泛的积累,文字的驾驭能力也大有提升。
二、认真备课
认真备好每一堂课,不但备学生性格特点而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,来确定授课的教学方法,争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和灵活运用,同时比较注意学生语言能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中,让学生的地理素养和地理技能都有所提高和进步。
三、认真做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生量身定做相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。语文成绩较拔尖的学生,如:唐睿、王丝语、张崇杨等,可根据自己的需要,语文课上阅读课外读物。同时做好学困生的思想工作,动之以情,晓之以理,使之对学习渐渐产生兴趣。促进更多的学困生跟上来,并且逐渐由被动变成主动,使更多的学生体验到学习的乐趣,课堂纪律和教学效果也有较大变化。
当然,在教育教学工作中不可避免的存在许多不足,如,不能面面俱到每一个学生,对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不够,再如,课堂也不是想象中的理想等等。今后,我将继续努力,尽己所能,不断学习和提高,让自己在教学的路上走得更远,更顺畅!为理想课堂、精品课堂而努力奋斗!
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