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二年级美术《小鸟家》教学设计
作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的二年级美术《小鸟家》教学设计,欢迎大家分享。
二年级美术《小鸟家》教学设计1
教学目标:
1.了解常见小鸟的习性和鸟巢的造型结构,能选择合适的材料,模拟制作立体形态鸟巢。
2.探究生活中常见的鸟巢,按照预想的步骤、可行方法,利用生活中易得自然和人工媒设计为鸟儿设计温馨舒适的家。
3.激发学生热爱自然,保护鸟类及友善感恩的情感。
教学重点:
媒材的选择与立体形态搭配制作。
难点:
创造性地设计鸟巢的造型、结构,并进行合理组合。
教学用具:
鸟窝、鸟、课件等。
教学过程:
一、导入
教师:同学们,你喜欢小鸟吗?
生:喜欢
师:小鸟的家在哪里?
生:森林
教师:对,今天,我们就来学习一下“小鸟的家”。板书课题──《小鸟的家》
1、师:可是,有一天,森林里来了一群人,他们要干什么?我们一起去看看吧,[播放真实的录象:茂密的森林,乱砍、乱伐树木的情景,北风呼呼,几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
3、师:看到这些,你说些什么呢?你说。。
生:……同学们回答的真好
教师总结:森林不仅是小鸟的家,也是我们人类赖以生存的环境,作为地球村的小公民,我们有责任,有义务从小事做起,从身边做起保护我们的环境,保护我们赖以生存的家园,使我们能在一个绿树成荫的环境里学习生活。
二、艺术探究
了解鸟窝
1)教师:请看——老师为小鸟准备了什么?你知道它是用什么材料做的吗?
生:鸟窝......
教师:大家猜不到吧,这是用废纸制做的树洞鸟窝。
那你们知道现实生活中的鸟窝都是什么材料来制作。
学生1:我看到的鸟窝是用草编的。
学生2:鸟窝是用树枝搭建的。
学生3:是用泥土垒成的。
教师:你们知道的真多,看来大家都爱动脑善于观察。
看老师这里,不同习性小鸟的窝。(欣赏图片)
树上的鸟窝---树枝、草和羽毛编制而成水边
----干的水草堆积而成草丛里------干草编制而成
知更鸟
---编制高手,树枝编制而成,只留小孔,既挡风还遮雨。
我们熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成,一般在房檐下。
还有特殊的---石壁岩洞的,树洞,草丛中直接垒的窝。(生活中的应用)通过刚才我们看到的小鸟编制的窝,在自然界中小鸟可是建筑高手,我们人类也从中受到启发,向它们学习。
同学们再来看一下这张图片(类似鸟巢)这是小燕雀的窝,它实用坚固美观。在生活中,建筑师们受到了启发,就模仿它建造了国家体育馆,是什么?你们都知道啊,对,是鸟巢。2008北京奥运会就是在这举办的。
生活中还有很多这样的例子。你像人们学习知更鸟窝的特点,设计了吊椅躺床,是不是很舒服呢/
)下面同学们回顾一下刚才看到的小鸟的窝有什么形状的?(教师演示)
师:对,有的像碗,篮子,纺锤的样子。
这只是大部分鸟窝是这几种造型,当然大自然中还有很多形形色色奇特造型的鸟窝,同学们如果有兴趣可以课后查一些资料。
2、欣赏手工小鸟的窝
1)教师:看看老师这里,给无家可归的小鸟做的鸟窝。展示实物
(陶泥做的、编制的、废纸的。彩泥的.、小木棒等等)
教师:这么多漂亮的房子,小鸟们都争先恐后的飞来了。
学生:漂亮。
教师:你们喜欢它们吗?
学生:喜欢。
2)教师:同学们,我们的一家,都有爸爸妈妈和我们,那小鸟的家庭成员都有谁呢?
学生1:有鸟爸爸、鸟妈妈,还有鸟宝宝,它们生活得非常快乐。
师:你看图片里小鸟的一家,鸟爸爸在干什么?
学生2:爸爸妈妈给他们捉害虫吃。
(教师小结并作思想教育。)
鸟爸鸟妈给小鸟捉害虫吃,辛不辛苦?(辛苦),就像我们的父母为我们辛苦的付出一样,我们要学会感恩自己的爸爸妈妈,感谢他们为我们的养育。那你觉得可以怎样感恩父母呢?
….对了,帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
教师:小鸟吃害虫,它是我们的朋友,我们要爱护它、保护它,让我们一起动脑动手为小鸟创造一个幸福的家。
三、艺术实践(作业创作)
小组讨论
教师:请小组同学商量一下,你们选择哪种材质做鸟窝。请组长到前面来取走相应的材料。
2、动手制作
小组成员分工合作,创造性地使用各种材料,温暖舒适的“小鸟的家。”
四、艺术评价(作业评比台)
1、欢迎回家
教师:同学们已经把每个小组最优秀的作品,放到了讲台上,老师这有一群无家可归的小鸟,让我们一起把小鸟请回家吧
教师:请同学上来,请把小鸟放到你喜欢的鸟窝。
2、评选最美鸟巢
教师:谁”家”的小鸟最多,谁就获得“最美鸟巢”奖。
教师:请同学评出三个最佳创意奖。说说你喜欢的理由(让学生来评比作品,从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。)
3欣赏作品(拓展)
同学们,今天我们用手工为无家可归的小鸟做了他们的家,我们还可以用哪些美术方式来给小鸟供舒适美丽的家呢?
我们一起看看其他方式的作品吧,课件展示。
版画
儿童画
剪纸
中国画
美术的方式是丰富多彩的,希望同学们尝试多种方式来创造小鸟的家。
五、总结
这节课我们学习了“小鸟的家”,我们学会了用多种表现形式来为小鸟们创造美丽舒适的家,如果在生活中我们发现了无家可归的小鸟,你会怎么做?(帮助它们,给他们建一个人工鸟窝),那如果我们发现破坏小鸟家的行为呢?你们怎么办呢?对了,及时制止这样的破坏行为。我们可不可以随便破坏花草树木啊?(不能),对,我们一定要爱护我们的环境。小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱
给它们创造一个美丽温暖的家。让我们和大自然还有小鸟们一起和谐相处。
这节课上到这,下课。
六、收拾整理
把我们用的材料收拾好,看谁收拾得又快又好。(通过收拾整理,培养学生从小爱劳动的好习惯。)
二年级美术《小鸟家》教学设计2
教学目标:
1、通过教学师学生能熟悉掌握小鸟的画法。
2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。
3、激发学生热爱生活,热爱大自然的感情。
教学重难点:
重点:围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
难点:启发创意,运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
教学用具;
学生:剪刀,勾线笔、油画棒、水彩笔、双面胶
教师:小鸟图片、课件、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶
教学过程预设:
一、小鸟想家园。(3分钟)
1、今天老师带来了一个可怜的朋友,这朋友它无家可归,只好跟老师一起来到了我们的教室。(出示小鸟图片)
2、这位可怜的朋友你们认识吗?
小鸟
3、这只小鸟叫小美,看见小朋友们很高兴,它想请你们帮个忙,是什么忙呢?我们一起来听它说说。(教师吹口哨,模仿鸟叫)
4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙?
学生回答,引导回答帮我们找一个家。
5、我们的小美无家可归,太可怜了,我们今天就一起帮小美这个忙,帮她创造一个舒适的家好不好?
出示课题《小鸟的家》
二、小鸟找家园。(5分钟)
1、小朋友们都非常的有爱心,我们小美原来住在美丽的森林里,可是现在无家可归,你们知道为什么吗?
-树被砍了、鸟窝被小朋友拿了~~~~
2、有些坏蛋把树砍了,小美就没有家了。真棒,那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗?
3、那现在请小朋友用两分钟时间在纸上画出一棵树。
4、收上学生画的树,讲解三张不同造型的树。
5、小朋友们画了树,老师也一样要帮忙,老师也画了几棵树,为小美建造家园。
(把原先准备好的树贴到黑板上)
6、现在我们的小美有了好多漂亮的树家了,它很开心,可是它一个人害怕,小朋友们能不能帮它请一些小鸟朋友跟它一起住到这个新家?
三、小鸟找朋友。(8分钟)
1、赏一赏:小朋友真棒,非常的`有爱心,那么老师就请小朋友们跟着老师到大自然中去为小美找朋友好不好?(课件出示小鸟的图片集)(黑板出示观察要求观察:外形花纹颜色)
师:刚刚我们看到了这么多的小鸟,小朋友们想不想把他们画下来给小美做朋友啊?
2、说一说:师:好,那么我们先来观察一下小鸟的形状。(出示课件小鸟图片)
请学生回答小鸟的外形特点。(黑板出示表现:外形)
椭圆的身体、眼睛····
那么我看到那么多小鸟有什么特征吗?
学生回答
不同的小鸟有很多不同的特征,我们画的时候也要画出它的特征(黑板出示:特征)
教师示范
3、玩一玩:好,今天我们来做个小游戏好不好?
小朋友们只要说:小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来,而且每一只都是不同的。想不想看看?
黑板出示小鸟:看看这只小鸟有什么特点
学生回答
师:再看一只,那么小朋友们应该说?
小鸟小鸟快出来
师:这只小鸟又有什么特点?
4、画一画:师:我们的小鸟长的原来也很不同,而且小美告诉老师,它希望它的朋友有的大大的,有的小一点的,有胖胖圆圆的,有瘦瘦扁扁,最好每一个朋友都长的不一样。
那么下面请小朋友们用五分钟时间画一只小鸟
5、个别学生的画展示评价
四、小鸟穿花衣。(15分钟)
1、小朋友们为小美请来了这么多好朋友,小美决定要办新家舞会来庆祝。所以请小朋友们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢?
(生说说自身所想的创意)
2、引导说出:花纹、颜色(黑板出示)
3、教师示范
4、(播放音乐)学生画完小鸟并剪下来。
五、小鸟办舞会。(7分钟)
1、请画好的小朋友,带着你的小鸟飞到自己组的树林里来,参加“新家舞会”。等下,我们看看哪一组的新家最美丽。
2、感受合作效果,相互评价,相互促进。
师:选出你最喜欢的小鸟朋友夸夸它。并且说一说你最喜欢哪一组新家,为什么?
课件出示:小鸟,你的······真美,我很喜欢你。
3、教师示范评价(2分钟)
师:老师先来做个示范:小鸟,你的羽毛有爱心的花纹,有好多漂亮的颜色,我真喜欢你。
小鸟:谢谢你,这以后是我的新家欢迎你来做客。
4、师作课堂总结,升华情感教育。
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